【精品】三年級人的作文4篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的三年級人的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級人的作文 篇1

聽到工人這個詞，我相信大家都不陌生。有環衛工人，有清潔工。有建築工人，還有……

今天我要介紹的就是清潔工。我爲什麼要稱讚清潔工呢？就是因爲清潔工是我們大家永遠的學習榜樣。

他們雖然看起來很渺小，但有些人卻不看在眼裏。垃圾隨手一扔，心裏想反正清潔工會來掃怕什麼？大家要知道清潔工每天4點不到就起來掃地，掃到晚上9點。

夏天，當我們在空調房裏吹空調，玩着電腦，你問是否想過清潔工的辛苦？

三年級人的作文 篇2

當淒冷的風霜由天邊呼嘯而來；當大地慢慢褪去了五彩繽紛的顏色；當小鳥歡悅的喧鬧轉爲疏碎的哀呤！我聽見，冬天的腳步正悄悄掠過原野！

就在冬天，原野最蒼漠寂寥的時候，我卻想擁抱它！即使是在寒風肆虐，冷雨斜飄的季節！

看！原野中那一株峻然獨立的大樹！儘管狂風已將它的枝條壓彎到一側，可它強勁的枝幹仍傲然挺拔，不肯屈服！彎曲的樹幹在宣佈它飽經風霜的悲愴！而那掙扎着掛在枝頭、卻仍然改變不了旋落的命運的紅葉又是那麼悽美的傾訴着風雨的無情！

儘管已看不到麥浪的翻騰，儘管已聽不到豐收時的歡笑，但那點點擁擠的麥茬仍能清楚的回味收穫時的歌聲！而田間的乾草垛散發的清香也儼然就是穀穗的芬芳！

當繁忙過後，我們又何仿到這片入冬的原野走走？欣榮的春花秋實雖已不再，刺骨的寒風冷雨也讓人畏縮！但誰能說在逆風中靜靜體會豐收的美滿、在困境中深深領悟明天的追求，不是最適宜的意境呢？

其實在冬天，也不會全是枯萎的色彩！

田梗邊黃黃綠綠的長草夾道歡呼我的到來，偶爾會有黑羽白翅的.鳥兒驚掠而起，好奇的停在不遠處踱步側望！那裴翡般微波輕揚的池塘邊，一族族嫩黃的野菊將串串掛滿花朵的枝條拂在清冷的池水裏，含笑逗着小魚兒，調皮的小魚輕吻着美麗的倒影，激起圈圈的漣漪。

當走下一個小郡，潺潺流水聲中，一羣白鴨子正不畏嚴寒快樂的嬉戲，濺起了片片碧綠清洌的水花。繞過彎曲的小徑走過那座獨木橋，回首再望迷朦青山掩映下的村莊，黑瓦白牆，青煙嫋嫋，溶入灰色的天空。遠遠望去，直如一幅濃淡相宜的水墨畫！

不由想起一首詞：孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

也許冬天的原野沒有春的生機盎然，沒有夏的繁茂歡暢，更沒有秋的成熟嫵媚，它只是冷肅而寬容！但，冬野有的不僅僅只是表面的荒蕪。它有的是活色生香！它有的是詩情畫意！它蘊藏的無限生機與禪機，只有走近它親近它才知曉！

一列火車從遠方的原野穿過，長鳴中又拖着匆匆的腳步遙遙而去。

我是從遠方而來的客人，一個人面對曠闊的原野，我顯得那麼渺小與孤獨！與其說是孤獨，倒不如說是心底深處一聲悲傷的嘆息！

我想哭，我會落淚！但在一切被風吹乾後，我會沉思！

在冬天的原野中走過，我將帶回它的深沉的情感，將在它博大的胸懷中清醒！冬天也許寒冷，但誰能說這寒冷會是永恆？短暫的寒冷正好讓我更加參透該怎樣取捨與掌握！

有多少埋藏在泥土的種子希望成長？有多少冬眠中茫然的心等待甦醒？我更執着於這片冬天的原野，我會用生命的熱力讓它得到填充與延續！

在冬天，我的心靈將是一片永不枯竭的原野！

三年級人的作文 篇3

我愛富麗堂煌的牡丹，愛清香淡雅的茉莉，但我更愛默默奉獻的臭繡球。

在外婆居住的銅梁縣人民政府的大院裏，幾株黃桷樹下長着許多粉紅色的花朵。沒人施肥，沒人澆水，它卻長得十分茂盛，它就就是臭繡球。

每一個“繡球”都就是由若干朵小紅花，一圈圈排列，緊緊密密地圍着，活像一團“繡球”。它有桃形的綠葉，將繡球襯托得異常美麗。它雖就是一種美麗的花朵，然而卻得不到人們的喜愛。爲什麼呢？正因它的葉和花都會發出一種說不清道不明的臭味，讓人避之不及，更不用說有誰會欣賞它了。但外婆告訴我，別看它比不上牡丹的富麗堂皇，沒有茉莉那樣的芳香。但就是它專門吸收空氣中來自各方各面的臭氣，對淨化環境起了十分重要的作用。聽了外婆的講述，我再次來到這幾株臭繡球前，欣賞着一團一團的繡球花，品着那一股股由它發出的臭味，心中不禁對它表示肅然起敬。

望着臭繡球，我不禁聯想到環衛工人。他們在充滿灰塵的大街上辛勤地勞動，在散發着臭氣的垃圾堆裏默默地清除垃圾，自己滿身臭汗，卻給人民營造了優美潔淨的環境，他們不正就是一株株令人敬佩的臭繡球嗎？

在祖國的各行各業，有多少像臭繡球一樣的人們，不計較環境的好壞，他們默默地奉獻着自己的青春，奉獻着自己的生命。正正因有了他們，我們的社會才變得一天比一天美麗。

我花了一個上午，畫了一幅畫：在一個冷清的角落，幾株臭繡球開得十分茂盛。我把它一向掛在書桌前面的牆上，正因我需要它隨時來提醒我要爲保護環境、治理污染多做貢獻。（指導教師：重慶市銅梁縣實驗一小雷剛）

簡評：借物喻人，讚頌了那些默默奉獻的人。

三年級人的作文 篇4

我的同學小凱，他有兩個特點，一是有一副好脾氣，二是做事情很慢。

一年級暑假，學校開展了美術培訓班。有泥塑和線描，我和小凱報的是泥塑。

第一節課，老師教我們做平面人頭像。開始，我捏好了，發現小凱纔開始捏，動作真慢！然後我繼續捏，等我捏好嘴巴的時候，他纔開始捏眼睛呢！我忍不住笑了：“你也做得太慢了吧！我都開始捏嘴巴了！”他卻不急不氣地說：“不着急，慢慢來！”

我們終於捏好了，我發現小凱捏的人頭上面的耳朵像猴子的耳朵，下面有八條“章魚腿”。這件事引起了大哥哥、大姐姐的嘲笑，他們說：“哈哈！猴子耳朵章魚腿！”小凱卻並沒有生氣，說：“像這樣不是很好嗎？我還覺得有創意哩！”

這就是慢動作、好脾氣的小凱。