精選玫瑰三年級的作文彙總10篇

在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的玫瑰三年級的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

玫瑰三年級的作文 篇1

牡丹國色天香，荷花出淤泥而不染，蘭花清新飄逸。而我最喜歡的卻是玫瑰花。

玫瑰花在我的生活中，給我了幫助與力量，讓我感到生活的美好這是因爲一件事情。

一天上體育課，老師讓我們跑十圈，我跑到第5圈時不小心摔倒了，當我放棄跑步時，看到了操場的玫瑰花是，我在想，我看到的不僅是玫瑰花而是玫瑰花那種遇到身事情都不放棄的精神。於是我站起來跑完了全程。

玫瑰花它的姿態非常漂亮，有一種不屈不撓的精神，它的花瓣張開似乎和我們招手似的。花瓣中透着迷人的香氣，讓人如癡如醉。

玫瑰花也有很多顏色，有白。黃。紅等等，它們的顏色非常漂亮，白如雪。黃如金。紅如火，真是色彩斑斕，讓人賞心悅目，可以讓人們的眼睛休息一下呢。

玫瑰花還可以泡茶，對我們的身體非常好，聞聞它，清香四溢，喝口它喉嚨也舒服了許多。

玫瑰花爲我們默默奉獻着，又能鼓勵我使我進步，你們說我能不喜歡它嗎？

玫瑰三年級的作文 篇2

在很久很久以前，有一個很美麗的國家，這個國家有一位非常偉大的國王，他和皇后生下了可愛善良的公主。他們一家生活得很快樂。

有一天，公主生病了，皇后很緊張，怕自己女兒病得嚴重，皇后立刻讓全國最好的醫生來給公主治病，醫生們都說這個他們治不了。國王和皇后聽到後都很傷心，但其中有位醫生告訴皇后，森林裏的啄木鳥醫生或許有辦法治好公主。

國王和皇后馬上坐馬車上去找啄木鳥醫生。在黃昏來臨之前在森林的小河邊他們找到了啄木鳥，啄木鳥醫生說：“在森林的中心有一種玫瑰花可以治好公主的病，但是要走過一片荊棘。”

國王和皇后說：“我們不會害怕，我們一定會找到那種玫瑰花。”他們立刻出發去森林中心，經過那片荊棘時他們全身都被劃傷了，不停地流着血，他們還是奮不顧身朝森林中心走去。

終於他們找到了玫瑰花，皇后馬上帶着玫瑰花回到王宮，皇后把玫瑰花泡給公主喝，公主的病立刻好了，從此他們一家人過上快樂的`生活。

玫瑰三年級的作文 篇3

教師里美麗的玫瑰悄悄地綻開了笑臉。絢麗多彩的紫羅蘭笑眯眯地望着我們，害羞的含羞草在跟我們打招呼呢！我們的教室就像一個花的世界。

玫瑰花的家是一個淡藍色的花盆，厚厚的泥土鋪在上面，美麗的玫瑰在裏面幸福地生長。玫瑰莖上面長着不計其數的葉子，莖上面還長出了尖尖的刺。它好像在說：“你們可以看我，但，不可以碰我，不然就會被刺到哦！”

玫瑰上面的花骨朵兒不知不覺地開出來了，一朵·二朵·三朵········，花骨兒長得圓鼓鼓的。旁邊的花草都羨慕它長得漂亮呢！裏面還有一朵了，它的花瓣很大很大。花瓣還經常吸引蜜蜂進來呢！這些蜜蜂應該是被玫瑰的花粉給吸引進來的吧？

我告訴你們一個祕密，紅玫瑰代表着熱情，藍玫瑰代表着善良，紫玫瑰代表着浪漫·······。我要送給爸爸媽媽一朵紅玫瑰，因爲我永遠愛他們。

想要種好一盆玫瑰不是件容易的事，要通風，要陽光，要土壤，肥沃，鬆散········。

玫瑰可真美啊！明年我也要養一盆玫瑰花，好好的把它養大。

玫瑰三年級的作文 篇4

從前，有一朵玫瑰花，它的微笑是那麼燦爛，那麼純真。因此，看它的人就越來越多了。於是人們把它移進了五彩繽紛的廣場裏。每天晚上，人們在廣場上跳着廣場舞，玫瑰花就感覺十分驕傲。慢慢的，慢慢的，它就成了一個自大狂。

這天，它發現自己腳下有一片醜陋的地方，那就是――泥土。它生氣地擺着雙手：“你這麼醜，爲什麼還要在我的腳下呢？”“尊貴的玫瑰花，您的營養都是從我這裏來的。”泥土平淡地說。玫瑰花聽了，頭也不回地離開了泥土。

沒過幾天，玫瑰花一點一點枯萎了，它問那金黃的葉子：“你爲什麼變黃，而不是變綠？”葉子回答：“你離開了泥土，沒有營養，就活不了。”

於是玫瑰花回到泥土裏，慚愧地滴下了眼淚：“你可以讓我回來嗎？”“不可以！”泥土生氣地說。

最終玫瑰花倒地而死。

玫瑰三年級的作文 篇5

從前，有一株驕傲的玫瑰花，每天要花很多的時間來打扮自己。

一天，一隻蝴蝶，飛到玫瑰旁邊去休息，玫瑰花看見後，說：“小蝴蝶，你看看我，漂不漂亮。”小蝴蝶聽後，什麼也沒說，扇扇翅膀飛走了。

過了一天，一隻蜜蜂飛來了，玫瑰又問：“小蜜蜂，我漂不漂亮。”小蜜蜂聽後，也扇扇翅膀飛走了。

驕傲的玫瑰花不理他們，繼續那樣的生活。

不知什麼時候，玫瑰花身邊多了一枝狗尾巴草，因此，玫瑰花經常笑它醜。

秋天快到了，狗尾巴草勸玫瑰花趕緊往下紮根，可玫瑰花纔不聽呢，這些天，狗尾巴草努力往下紮根，玫瑰花卻在梳妝打扮。

秋天來了，玫瑰花熬不了幾天就枯萎了，可狗尾巴草卻仍然活着……

通過這個故事，你明白了其中的道理了嗎？還不趕緊寫下來呀！

玫瑰三年級的作文 篇6

世界上有各種各樣的花，有富貴的牡丹，美麗的百合……但我最喜歡玫瑰花。

玫瑰花的稈是碧綠的，稈上還長着尖尖的小刺，弄得把手都刮破了，好像那堅硬的刺是它的保護衣呢！它的葉是暗綠色的。上面也長着讓人不注意的小尖刺呢！玫瑰花的葉是卵形的，玫瑰花的花瓣總是往外面捲曲着，好像是在撅着小嘴。玫瑰花有着各種各樣的顏色，黃，紅，白，粉……繽紛五彩，美麗極了！那濃濃的香味散發在空中，連那些美麗的蜜蜂也禁不住香味兒的吸引，也來採蜜，蝴蝶也在花叢中翩 翩起舞，此時的景色真是美麗極了！黃色玫瑰表達和平，紅色表示愛情，白色表示幸福，粉色表達友誼，各種各樣和玫瑰花都表示不同的含義。從遠處看這一羣花像一片五彩的錦繡。

玫瑰花永遠是那樣的美麗，那樣的高貴，我喜歡玫瑰花，因爲它確實是花的皇后。

玫瑰三年級的作文 篇7

3月8日的早上，我們開車出去公園玩，在出門的時候，媽媽和我都收到了一支芬芳迷人的玫瑰。這讓我想起了去年去了玫瑰園，看到了我最喜歡的玫瑰花。

玫瑰花的花瓣中間有金黃色的花蕊，花蕊頂端粘着花粉，散發出陣陣醉人的芳香，引來一羣蜜蜂“嗡嗡”地奔波忙碌，四周彩蝶飛舞，伴着可愛的玫瑰花。風吹着，玫瑰花隨風搖曳。不管是誰，經過她的身旁，都感到她在朝你微笑點頭；當你停下腳步，欣賞她時，就會覺得花香撲面而來，沁人心脾。

玫瑰花多姿多彩，紅的勝火，粉的似霞，白的潔白淡雅……但是她並不像牡丹那樣雍容富貴；不像桂花那樣十里飄香；也不像菊花那樣傲然屹立；也不像梅花那樣”香自苦寒來“，她，是平凡無奇的。她只是用涌流不息的熱情報答人們。

我喜歡玫瑰的鮮豔，我喜歡玫瑰的熱情，我喜歡玫瑰綻放的美麗。

玫瑰三年級的作文 篇8

一次班會上老師問我們，誰知道“贈人玫瑰，手有餘香”是什麼意思？同學們紛紛搖頭，沒有一個人舉手，最後還是老師幫我們解開了謎團。這句成語就是幫助別人，快樂自己。同學們都似懂非懂地點了點頭，我的心裏也是不太明白。

終於有一天，爸爸用行動給我上了生動的一課。

週末我和爸爸準備去超市。在超市門口看到一個大約四十多的阿姨，頭髮短短的，還帶着三個孩子，坐在一輛電動三輪車上，那三個孩子用可憐巴巴的眼神看着我們。三輪車可能壞了，她都急哭了。路人見了紛紛躲開，我說：“爸爸，我們走吧，趕緊去買東西吧？”但爸爸生氣地搖了搖頭說：“不，我們應該幫助她，要買東西以後有的是時間！”說罷他就朝那個阿姨那裏走去。和藹地問她：“您有什麼需要幫忙的嗎？”許久，那個阿姨才抽抽噎噎地說：“我的電動三輪車壞了，家還很遠……”沒說完，她又哭了起來。爸爸邊勸她別哭，邊檢查三輪車的狀況，然後到對面修車鋪子借了些工具，二話不說就修起車來。半個多小時過去了，車終於修好，阿姨眼裏閃着感激地淚花不斷地說着感謝的話，臨走還沒忘了和爸爸說：“再見”，嘴裏一直唸叨着“世上還是好人多啊！”人們都向爸爸投來敬佩的目光，我心裏也感到暖洋洋的。雖然爸爸還是那個爸爸，但我卻感到在爸爸身上閃爍着不一樣的光芒。

回家的路上，我快樂地奔跑着，體會到了幫助別人的快樂，也終於知道了“贈人玫瑰，手有餘香”的真正含義——互幫互助乃是快樂之本，這纔是這句話的真正含義。

玫瑰三年級的作文 篇9

在茫茫的花海中，我卻對玫瑰情有獨鍾。

玫瑰花奼紫嫣紅，像黑夜般神祕的叫“黑色執着”，像海洋般湛藍的叫“藍色妖姬”像黃金一樣的，被稱爲“黃晶時代”。

玫瑰的身上長滿了小刺，讓那些想摘它的傢伙想摘也摘不到。玫瑰花的芬芳尤其醉人，它不像梔子花十里飄香，也不似臘梅花濃郁厚重。你得湊到它面前，輕輕一聞，一陣陣沁人心脾的淡淡花香撲鼻而來。它是如此淡雅，讓人陶醉其中。

玫瑰有很多作用，比如：

泡玫瑰花茶：在每年的5—6月期間，當玫瑰花即將開放的時候，分批摘取它的鮮嫩花蕾，再經嚴格的消毒、滅菌、風乾，幾乎完全保留了玫瑰花的色、香、味。將特殊加工過花蕾3—5克，用沸水沖泡5分鐘，可加糖或蜂蜜，或摻進自己喜歡的任何一種茶葉中一起沖泡，芳香怡人，有理氣和血、舒肝解鬱、降脂減肥、潤膚養顏等作用。

玫瑰雖然不是花中之王，但是卻以純結、美麗和頑強的生命力讓人爲之陶醉。

玫瑰，你永遠是我心中最美麗的花！

玫瑰三年級的作文 篇10

今天，我藉着空閒，讀了一次《高爾基和他的兒子》。我讀完之後，伏在案上，心情久久不能平復。當讀到“你要知道，“給”永遠比“拿”愉快”時，我更是覺得震憾。

《高爾基和他的兒子》這篇文章主要寫了高爾基的兒子探望高爾基和高爾基寫信教子這兩件事。我讀到“給永遠比拿愉快”時，心中騰然浮現出新的感悟。原來，奉獻所得到的快樂比索取所得到的東西更爲珍貴啊！我正沉浸在“挖到寶藏”的喜悅中時，一個同班同學突然浮現在我的腦海中，她的名字是趙佳怡。

趙佳怡是我的同桌，她雖然沒有排進前5名，卻也是我們班的佼佼者。有一次，我碰到了一個“攔路虎”——一道解釋句子的題，它一直是我的“眼中釘”，可沒想到我會栽在它的手上。我先去問高榮光，可他只應了句“我不會”，便繼續寫作業了，而旁邊的陳逸東，則漠然的轉過頭，一副“事不關己高高掛起”的態度。無奈，我只好去問趙佳怡，趙佳怡沉吟良久，擡眼與我說：“你看，你的錯因就是沒有把住重點，這道題的重點應是“奉獻”和“索取”這兩個字眼，抓住這兩個重點，這道題不就自然而然地給你“讓道”了嗎？”我迷茫地望着這道題，手足無措地看着這道題。趙佳怡彷彿一眼望穿了我的疑惑，解釋道：“重點其實就是“給”比“拿”愉快了！圍繞這個中心思想就可以了。”我悄然大悟，彷彿是爲了印證我已明白，我重重地點了點頭，誠心誠意地說：“謝謝！”趙佳怡聳聳肩，表示沒關係，便又伏案改錯了。我凝視着那道題，心中暖流激盪……

《高爾基和他的兒子》這篇課文告訴了我一個真諦：人生的快樂不在於索取，而在於奉獻。奉獻，方使心靈那一畝田得到精神充足。那怕只是一句祝福，也會暖徹心扉！正所謂“贈人玫瑰手有餘香！”