【必備】三年級學生作文三篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的三年級學生作文3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

三年級學生作文 篇1

我確信，我是到過江南的，在某一個早春。在那個有着杏花古柳的江南小鎮，幾場春雨下過，還陰冷潮溼着，這生在樹上的五瓣兒的小花已經開了。有時夜裏一場雨，次日清晨，樹下的青石板路上鋪滿了薄薄一層花瓣。樹上的花和落在地上的花，還有綿綿的雨和安靜的江南小鎮，一切是那麼地融洽。

杏花春雨江南。江南的杏花是那麼安靜、那麼溫柔，不能說它不明豔，但它的確是十分尋常的，離紅塵很近，也離我們很近。“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。”在我們的記憶中，杏花是溫柔的、很有煙火味的，這樣伴着春雨悄悄走進尋常人家。

可是呀，你知道嗎，這樣一種溫柔的花，它的故鄉，竟是一個生存條件惡劣的地方——遙遠的西北邊疆。

比起在江南，邊疆的杏花是要多得多的，常常是開滿了一片山坡，杏花的潮水隨着山勢的起伏而翻涌。

在邊疆，杏花自然也是溫柔的模樣。但不同於江南一棵兩棵地零星分佈，在這孤寂的雪山腳下、荒涼的山坡上，大片大片盛放的杏花，是十分燦爛，十分有生命力的。

跟在大家心中如同嬌柔女子的杏花不同，這種看似嬌弱的花，溫柔卻有着一種烈性。在每年早春，江南的杏花用自己的溫柔溫暖尋常人家時，邊疆的杏花，正在溫暖荒涼孤寂的雪山腳下。那遠在邊疆的杏花是不會孤獨的，因爲在那個地方，還有許多同它一樣盛放的杏花。江南的杏花也不會，因爲陪伴它的，是許許多多等它開放的尋常人家。

杏花無論開在哪裏，是溫柔且有烈性的呀。邊疆的杏花不畏乾旱與荒涼，開的有傲氣、有風骨，卻仍舊可以看出它的溫柔。江南的杏花也是開在最陰冷潮溼的季節，不會因爲遠離邊疆而變得畏懼寒冷。

溫柔且有烈性，這是杏花的本性，但爲何不能是人的本性呢？人也要溫柔且有烈性啊，面對逆境不畏懼且溫柔相待，順境中也不要忘記了風骨。

三年級學生作文 篇2

普通的一天，我們班卻非常不普通，因爲老師生氣了。

那一天我們班的'同學正認真上着語文課，一個嘰嘰喳喳的聲音傳送到我的耳朵裏，我同桌正在吹牛。“啪”一聲，一大堆鳥屎重重落在了他的帽子上，打斷了他的吹牛。

全班同學哈哈大笑起來。我們的語文老師大喊：“肅靜！誰再笑我請家長！”把我們嚇得頓時一點聲音都沒有。

這時老師發話了，老師疑惑地說：“什麼東西這麼臭？”我同桌趕快說：“是鳥屎的臭味，而且在我的新衣服裏面。”

老師捏着鼻子，捂着嘴巴說：“快去！快去！快去！給我把那坨鳥屎洗掉。”老師還讓我幫他洗。

等我和同桌洗好進了教室，老師正發怒。他把筆一下摔到地上說：“這種事，搞笑嗎？再笑，下次半個人也不許笑！”

我後面的人說：“不是吧？”於是我們全班又大笑起來。

我們老師又大喊道：“全班下課後在教室裏靜坐。說‘不是吧’的，我不讓你說，讓你在聽寫本上抄一百遍‘不是吧’，抄完給我看！”說完老師就鼓着腮幫子去了辦公室。

啊呀，我們全班唉聲嘆氣，老師你生氣了，也不應該耽誤我們的課間嘛。

三年級學生作文 篇3

過年了，媽媽教我煮蛋花湯給客人品嚐。

我和媽媽來到廚房。我先從冰箱裏拿出一個雞蛋小心翼翼地在碗沿上輕輕磕破，發出了嗒嗒的聲音，雞蛋下面破了一個裂縫。我雙手拿着雞蛋，把裂縫對準碗中央用力掰成兩半，蛋清和蛋黃像降落傘一樣慢慢地滑進了碗裏，像果凍一樣晶瑩剔透的蛋清和金黃圓潤的蛋黃分得一清二楚。我左手拿着碗右手拿着筷子刷刷刷地攪拌，蛋清蛋黃摻和在一起，變成了鵝黃色。約五分鐘後，雞蛋攪拌均勻。

準備就緒後往鍋中倒入清水，水煮開後加一些鹽。媽媽說：“加入少許鹽既可以使蛋花容易凝結，吃起來也更加鮮美。”把攪拌好的雞蛋慢慢地倒入鍋中，蛋像金色的小溪流一樣慢慢地滑了下去，很快結成一朵朵奶黃色的蛋花，再輕輕攪一攪，就大功告成了。水面上漂浮着的蛋花就像天空中的雲朵飄飄悠悠的。聞着蛋花湯那淡淡的香味，我情不自禁地舀了一勺放入口中，蛋花鬆鬆軟軟的，輕輕一抿就化了，真爽口。

我把蛋花湯倒入碗中端給客人品嚐。客人們讚不絕口，都說很好喝，又香又清爽。自己親手做的菜得到了客人的好評，我心裏美滋滋的。