三年級學生作文合集六篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編爲大家整理的三年級學生作文6篇，希望能夠幫助到大家。

三年級學生作文 篇1

構思是培養學生的思維和發展能力的過程，是學習謀篇佈局的重要一步，怎樣教小學生寫作文。有了觀察得來的資料，還不等於能寫出好文章，還必須通過巧妙的構思，精心的裁剪，才能寫出好文章。但是，這對小學生來說實在不容易，因爲這不僅是個“言之有序”的問題，而且還是個“言之有理”的問題，而古今中外，雖“文有規循”卻“文無定法”。不過，若根據小學生模仿性強的心理特徵，借用寫人、寫事和寫物的典型文章，將抽象難懂的作文知識化難爲易，還是有辦法把學生引上構思之“路”的。比如，在訓練寫景時，可用《美麗的小興安嶺》一文，作爲範文，這篇文章結構總分總，先總寫小興安嶺，再分別敘述小興安嶺春、夏、秋、冬的不同景色，文章結構分明，便於學生掌握。若訓練寫人，則引《愛迪生》一文先簡介典型事例塑造人，外表內心是性格，最後讚美品質點中心。

有了上述典型文章引路，待學生入門後，再適當進行靈活佈局的巧妙構思訓練。這一步訓練的指導思想是“先規矩而後巧妙”，具體步驟是寫提綱或打腹稿。經過反覆的訓練，使學生逐步把握構思的一般規律，從而完成作文的構思。

同時，還要根據兒童思維發展的年齡特徵確定各年段不同的習作訓練形式，小學生作文《怎樣教小學生寫作文》。具體地說，教師可在低年級學生中以創造型的現象作文和童話體作文，來培養學生想象的流暢性、變通性和獨創性。

中年級學生以觀察作文爲主。教師可着重安排對動物、自然景物、建築物以及人物的動作、對話、外貌等方面的素描訓練，讓學生獲得豐富而鮮明的感性表象，幫助他們從五光十色的感性表象中“篩選”出典型的表象，藉此培養觀察的目的性、條理性、精確性。從高年級開始，要以學生的抽象思維爲培養重點。其習作訓練應該從觀察作文轉向有名確表達需要的實用型作文。教師可根據社會、家庭中人際交往的需要確定各種有趣的主題，讓學生寫目的明確的記敘文和說明文、各種應用文和讀書筆記，以培養學生歸納推理、演繹推理的技能和發散思維能力，培養思維的針對性、邏輯性、靈活性和獨創性。

對小學生來說，教師還要重視口頭和文字表達的訓練。它也是作文訓練的重點。要把話說明白，意思表達清楚，就要鼓勵學生，話該怎麼說就怎麼寫；要指導學生把話說通，把意思寫清楚。訓練的步驟是：先說再寫，寫後就讀，邊讀邊改。通過反覆訓練，學生定能把話說通，把意思表達清楚，把對象寫準。總之，在表達訓練中，將說寫結合，讀改結合，採用“說、寫、讀、改”的模式，訓練學生表達由通順明白到準確形象到生動，在反覆的錘鍊中發展學生的思維能力和語言能力，能使學生初步達到“言之有文”。至此，通過作文教學的觀察、構思和表達的訓練，學生寫出的作文也就有“序”、有“物”、有“理”、有“文”了。

三年級學生作文 篇2

今天，媽媽給我買了一對烏龜。我給它們分別取了名字。大烏龜的殼很綠，就叫它“綠綠”，小烏龜的殼有點黃，當然叫它“黃黃”。我給它們搭了一個屋，水池和山洞。水池是它們的生命源泉，沒有水它們會渴死，山洞是它們的住處。

有一天，我準備去餵它們的時候，它們兩雙眼睛直直地看着我，可憐極了，好像在說：“我們餓死了，快給我點東西吃吧！”我馬上拿來兩根牙籤，上面插着兩塊肉，每人一塊，它們高興地吃了起來。

烏龜的四條腿又細又短，小小的腦袋上面長着一雙小得不能再小的眼睛，它的背上有很多黑黃相間的花紋，好看極了，其實這就是它的“鎧甲”。在遇到危險的時候，它的頭和四條腿都會躲進“鎧甲”裏面。

不過有的時候，這個“鎧甲”也會給它帶來不便。有一次，它們在水池邊玩耍，一不小從山洞上滑了下來四腳朝天，由於它的“鎧甲”很重，所以翻身對它來說不是一件容易的事情，我以爲它翻不過來，突然，它把脖子伸得長長的，把頭貼到地上，用力一頂，整個身子側了過來，這時候，它邊的兩條腿使勁地抓住地面，翻過來來，真是滑稽極了。

怎麼樣我的“綠綠”和“黃黃”可愛吧？

三年級學生作文 篇3

今天早上，我一起牀，看見窗戶上有一層薄薄的冰，是冬爺爺帶着淘氣的北風和文靜的雪花趕來了。我揹着書包走下樓梯，一陣冷風向我迎面撲來，冷得我連鼻涕都流了出來，我才深深的感覺到了的寒冷。

小草和花兒給冬爺爺讓出一條路，淘氣的北風在前面吼着：“冬爺爺來了，冬爺爺來了。”淘氣的北風把樹上殘留的葉子捲起來和他一起做遊戲，雪花也加入了他們的遊戲，她擺動着衣裙跳起舞來。在空中翱翔的飛鳥不見了，翩翩起舞的蝴蝶和蜻蜓也不見了，笨拙的熊和狡猾的蛇都已經去冬眠了。路上行人都穿上了厚厚的棉衣。

給大地帶來了無比美麗，給我們帶來無窮的樂趣，我愛。

三年級學生作文 篇4

一天，我和同學去小池塘裏釣魚，我看見小池塘有許多魚兒在遊。但是，有一隻魚列外，它是一隻非常虛弱的、廋的小金魚我把它釣到自己的魚缸裏，想把它養大。

沒過幾天，這條小金魚跟我的感情變得親密無比，它的身體也慢慢地變大了。我每天放學回家第一件要做的事情就是看一看金魚長大了沒有，然後再餵它吃一點的米粒和黃豆，金魚都非常喜歡吃這些食物。

小金魚長大了，也學會了調皮，每當我過去的時候，它都要用勁自己的力氣來表演給我看它的絕技—“鯉魚跳龍門”，這一招是從我這兒學來的。

當我有一次給它餵食，卻發現它睜大了眼睛，身體慢慢地向上漂。我就覺得事情很怪了，難道，小金魚死掉了？我帶着疑問去找爸爸，爸爸看了下，驚訝地說：“它真的死了”。

我慚愧地低下了頭，說道:“是我當初沒有養好它呀！”我決定，以後一定要好好地照顧小動物，保護小動物！

三年級學生作文 篇5

等待，急的，苦的，但又是甜的……

我不僅僅是第一次體驗了……

我坐在門口，雙手因寒冷而顫抖。我不停的抱怨着：“媽媽，你怎麼還不來呀，英語老師都走了！”我着急，不安，似乎每一分一秒都是煎熬。對了，可以打電話呀，我邊想邊掏出手機。隨着一陣滴滴滴地聲響，電話裏傳來了媽媽溫柔親切的話語：“優優，我快到了，再等五分鐘就行了。”“真煩人！”我嘟噥着，掛了電話。“滴答滴答……”手臂上的表在震盪。我掏出表看了看。呀，不知不覺，二十分鐘過去了。我的表情臭得就像鹹乾菜。我掏出手機，大吼：“快點！快點！再快點！”

就這樣，在我的'苦盼下，媽媽總算來了，在見到她的那一刻，我體會到了甜。

如今，又是一個等待！

我們家裏只有一個廁所，可是卻有五個人。今天早上，全家人都想去上廁所，妹妹衝在了最前面，她這一上就是半小時，我跺着腳，捂着肚子，大聲質問道：“你好了沒？快點出來，否則我就不客氣了！”終於，妹妹慢吞吞地回答：“我好了！”我先下手爲強，想衝進廁所，不料卻被老頑童老爸搶了先。我頓時“暈倒”！唉，這日子過得度日如年呀！

終於，我等到了廁所，痛痛快快地上了一次。

人生中有多少個等待呀！

等待自己的生日，等待自己的手錶，等待自己的長大，等待……

等待是急的，苦的，但也是甜的。從中你可以看出自己的耐心，自己對它的渴望……

等待吧，慢慢等待吧……

三年級學生作文 篇6

父母是一片天，是一片遮風擋雨的天，父母是一顆樹，保護我們成長，他們無私的奉獻着自己的生命，讓孩子在成長中得到安全的保護。他們的付出是不要任何回報的，他們爲兒女的成長感到欣慰，爲自己的付出無悔。世上因爲有了他們的愛，突破了層層阻礙，在冷暖人間有了一方真情摯信的風景……孩子們如雨後春筍一般活潑向上，但也如野草般參差不齊。

因爲有了父母，迷茫中才有了堅定的信念，璀璨的星光，纔有了瞬間的點亮。每一個兒童快樂童年都有您保駕護航。流淚時，您默默祝福、守候；悲傷時，您輕聲安慰；失敗時，您諄諄開導。多少個難忘的時光，每天可以聽到您溫柔的話語，每天可以感受到您強大的支撐的力量。

經歷過多少嚴寒驕陽，多少白晝黑夜，偉大的父母，你們付出了多大的代價呀？看着一點一點長大的孩子，一點一點成熟的影子，您臉上已佈滿溝壑，青絲變成白髮。您回憶我們小時歡樂身影，培育着美麗的未來，您關心着兒女的溫飽，您惦記着兒女的歸來。您是開啓孩子人生之路的人，您是懷抱愛的人，您是引領看到未來的人。

因爲有了您，無知孩童明白了做人的道理，良好習慣成就了我們一生。

因爲有了您，世界有了希望；因爲有了您，世界充滿了愛；

因爲有了您，世界變得如此美麗無比！