三年級掌聲作文10篇

在學習、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的三年級掌聲作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級掌聲作文 篇1

“啪啪啪……”臺下又響起一陣熱烈的掌聲，混合着或清亮或張狂的尖叫。看來，我和N同學演唱的這首歌還是得到了大家的認可。我倆興奮地對視片刻，一起鞠躬致謝，而後跳躍着跑下舞臺。

說起登臺唱歌這件事，還得從畢業典禮節目徵集說起。中考前一週，班主任老師動員同學報名，鼓勵大家充分展現，爲母校留下一個最美的自我。無奈，我們班的同學都很“謙虛”，老師只好找平時瞭解的有藝術特長的同學，湊了三個節目。就這，依然是六個班中節目報得最少的。

我想來想去，糾結了好幾天，在最後時刻報了一個獨唱。爲啥？爲的是我們班不能落在其他班的後面，考試成績是這樣，畢業演出也應當是這樣。

順便說一句，雖然我平時喜歡哼哼，上學路上哼哼，做着作業哼哼，卻從來沒有在正經場合亮過嗓子。媽媽聽說我報了節目，很支持，又很擔心，怕唱不好，建議我彈古箏，畢竟在小學四年級已經過了十級，練上一兩天，撿起個曲子不會有啥難處。當然，我沒答應，原因很簡單：扛個古箏去學校，沉沉的，太麻煩。

中考結束，離畢業典禮只剩四天。導演老師召集報了節目的同學，到學校進行篩選。我的獨唱《一切都值得》順利過關，班上N同學的英文歌卻沒選上。要知道N同學課餘一直在學唱歌，立志要走藝術路，當歌唱家呢。他不甘心，找我商量，能不能跟我一起唱，就唱張傑的歌《下一個自己》。

能與同學一起唱，挺好。我趕緊給導演老師打電話，老師也給面子，同意在彩排時唱給她聽聽。“前進，後退，放棄比堅持容易一些……”老師一聽，搖搖頭，說這首歌的意境不如我原先唱的《一切都值得》，要求換歌。

喲，離畢業典禮只剩一天。對於我而言，改唱《一切都值得》沒啥。可對N同學來說，那可是任務艱鉅，既得學會調，還得背會詞，更得與我一起錄歌練歌。真佩服他，在充滿藝術細胞的他面前，一切都不成問題。在正式演出前兩小時的最後一次排練中，還得到了導演老師的稱讚。

上臺了，我和N同學都有些緊張。感謝掌聲，讓我倆平靜下來；感謝掌聲，伴我們放開歌喉。

“不敢想象沒有見過你的生活，哪怕是擦肩而過也記得那般溫熱……”我的腦際閃過三年初中的點點滴滴，那麼溫馨，那麼火熱。

“mylove，不論天長或地久，當我唱這首歌就一切都值得，卻從沒想要放棄過……”初中，人生歷程中的一個“逗號”，過得很值得；高中的“逗號”又在前方招手，我們也絕不放棄。

掌聲響起來，那是告別以往的掌聲；掌聲響起來，那是迎接將來的掌聲。

三年級掌聲作文 篇2

那天，掌聲響起來

這是一次英雄的出征。

這是一次中華民族偉大的出征。

10月15日，上午9時許，在這中國人，不，在這世界人民難忘的時刻，中國人親自研發的“神州五號”載人航天飛船，終於昇天了。

此時，全世界幾乎都響起了掌聲。又一個航天大國出現了。

9點31分許，像一聲嬰兒般的出啼。在離地球表面350千米之外的太空中，中國人喊出了第一聲“中國人民好！”

此時，華夏大地又爆發出排山倒海的掌聲，中國人真正的成功了！

人們不會忘記。世界上第一顆人造衛星“衛星”一號升空不到四年裏，尤里·加加林就代表着全人類，乘坐着“東方號”，進入了太空，成爲人類航天史上的第一位英雄。

當然，人們也不會忘記。1969年7月21日，美國宇航員阿姆斯特朗乘坐“阿波羅”號，踏上月球，在月球表面留下了人類第一個足跡。也成爲人類登月曆史的一顆明珠。

這使我不由得想起一首詩“寂寞寒宮夜半深，遙望故土淚失襟。異國偶有遊客訪，可嘆不是家鄉音。 ”雖然“廣寒宮”中國人還沒到，更沒有與故人“嫦娥”見面。不過不久的將來，我們定能踏上這塊土地。

此時，人們更不會忘記。1970年4月24日，當優美動聽的《東方紅》徐徐從空中飄下時，大地是在心中鼓掌，中國人又可以揚眉吐氣了，中國人又一次成功了！

雖然只是短暫的一飛，但畢竟太空中流下了中國人的微笑，雖然還沒有踏上月球，但中國人畢竟在太空中吶喊了一回。

現在，我想嫦娥正在微笑。“改革開放巨龍騰，喜看中華神州行。他日寒宮紅燭照，玉液瓊漿宴故人!”

三年級掌聲作文 篇3

掌聲可以帶給很多人勇氣，也可以帶給人們希望，還可以對人們的努力給予肯定。現在，就讓我們一起看看我曾經過的一次掌聲吧！

班主任楊老師準備在上一星期五召開全體家長會，她決定挑選幾個讀書水平好的同學在家長會上表演一段詩朗誦，向家長展示展示我們每天早晨誦讀的成果。楊老師挑選了六個同學，其中我也入選了。我既興奮，又緊張，因爲這將是我第一次上臺表演。放學了，楊老師把我們六個人留了下來，讓我們站在講臺上試背了一下。然後楊老師要求我們回家後要加強誦讀，她說：“大家一定要背得滾瓜爛熟。” 回家以後，我興沖沖的給爸爸背了一遍，可是是因爲我太想一字不差的背下來了，短短的幾句話，被我背的結結巴巴。爸爸讓我再背背。我心裏卻泛起了一絲畏難情緒，賭氣的說：“我剛纔在學校已經可以背下來了，我不背了。”爸爸聽後只給我說了四個字，熟能生巧。唉，我只得硬着頭皮繼續背。還好，第一段很快就OK了，但第二段卻出現了波折，一連背了好幾遍纔好不容易OK。過關了，我一下子輕鬆了許多，但爸爸依然要求我明天早上再背的熟練一些，避免到家長會時出現卡殼。這天凌晨三點左右，心中有心事的我再也睡不着了。媽媽說，既然睡不着，乾脆把那兩段詩歌再背背。於是，我就默默的背誦起來……

第二天，家長會上，輪到我背誦時，我竟然沒有緊張，我流利的一字不漏的將自己的兩段背了下來。我們誦讀完後，教室裏轟然響起了掌聲。聽着掌聲，我想真是一份付出，一分收穫啊，一個人只有不斷努力才能獲得回報，這掌聲無疑就是對我們六個人努力的肯定！

三年級掌聲作文 篇4

老師踏着輕盈的步伐走上講臺，和顏悅色地說：“今天我們玩一個遊戲叫‘掌聲響起來’。”同學們說：“不就是鼓掌嗎？有什麼好玩的？”老師說：“當然不是啦，我這有一個玩具，請一個同學先出去，然後我把這個玩具藏起來，再讓這個同學進來尋找，如果他挨近目標，你們的掌聲就要大，如果遠離目標，你們的掌聲就要小點，尋找的時間是三分鐘，三分鐘內找到，玩具就是他的啦。”

同學們七嘴八舌地談論着，看誰能上來找，有的同學眼中都是期盼，但嘴裏不自信地說：“肯定選不上我。”有的使勁舉起手說：“老師，老師，選我！”有的指着榮令業說：“選他。”得到老師允許後，榮令業便蹦蹦跳跳地走出門，背對着大家，老師急忙把玩具放在唐晨睿的手裏，唐晨睿趕緊把手機放進了書包的小口袋裏。“可以了。”榮令業進來了，他走到第一組的唐晨睿的座位旁時“啪啪啪”掌聲雷鳴，像要把地震碎一樣，大家的臉脹得通紅，手也拍得通紅就像一塊塊紅燒牛排。可是榮令業還是沒有找到，有人實在忍不住了，就說：“榮令業，玩具在唐晨睿的書包裏。”榮令業趕緊跑到唐晨睿面前，如強盜一樣把唐晨睿的書包翻了個底朝天，可還是找不到唐晨睿的玩具，榮令業以爲唐晨睿藏在身上，就在唐晨睿的身上翻翻衣服口袋，又準備去找褲子上的袋子，唐晨睿笑得東倒西歪，他實在忍不住了說：“別撓我癢癢了，玩具在我的書包裏。”榮令業不好意思地說：“我還以爲你藏在身上呢？”大家聽了都哈哈大笑起來。

今天，我很開心。掌聲響起來，快樂也飛揚起來了。

三年級掌聲作文 篇5

掌聲，是信心的來源之一，是讚許，是欣賞，是肯定……

有一次，學校舉行“藝術節”，其中一個項目就是書法比賽。老師和同學一致推薦我去參加，老師還對我說：“既然大家一致推薦你去參加比賽，說明我們看好你，你一定要爲班級爭得榮譽呀！”聽了老師的話，我感到一種無形的壓力，有點兒想退縮。但是“藝術節”我們班獲一等獎的只有丁子越、朱澄燁、項迪凱、李居陽、伍晨辰這幾個人，如果我再不爲班級爭光，那三（5）班難保會落到年級倒數第一。而且，這次比賽機會是同學讓給我的，表示他們認可我，覺得我能行。於是，我決定去參加。

在去比賽之前，同桌“神筆馬良”馮亮說了聲：“呃，加油吧！”“死李子”李居陽大聲吼道：“不得一等獎小心我殺了你……”話還沒說完就被“冰雪女王”王冰睿敲了個暴慄。我無語地說：“我盡力。”

在賽場裏，我十分緊張，草稿寫了一頁又一頁，在時間快沒了的時候，我好歹寫了一幅作品，但還是有幾個字寫歪了。我心想：這次肯定不能得獎，老師同學一定要怪我了。

過了幾天，成績出來了，我得了獎，而且是一等獎！我的名次還在我的特大對手齊銘軒之上呢！我頓時開心起來，心情從多雲轉爲晴天。走進教室，老師對我說：“祝賀你，得了一等獎。”好友朱妤萱對我說：“你真棒！”同學們也說：“你真厲害！”然後，教室裏響起了雷鳴般的掌聲。我激動極了。

掌聲響起來，我心中暗暗給自己鼓勁：下次有機會，繼續爲班級爭光，不辜負同學和老師的讚許、肯定。

三年級掌聲作文 篇6

在生活的大舞臺上，演藝着多彩的節目。在節目的任何的表演的任何一個精彩的細節，都會有掌聲的響起。生活需要掌聲。當生活遇到了困難，挫折，掌聲將給予支持，從而打破了阻止前進的厚障壁；當生活獲得成功，掌聲將給予鼓勵，使生活不斷上進；當生活慘遭失敗，掌聲將給予安慰，使生活奮發前進；當生活走如歧途，掌聲將給予原諒，當生活陷入絕境，掌聲將給予希望，當生活恐懼不安時，掌聲將給予溫馨。 可見生活無處不需要掌聲，無論是成功，還是失敗，前進還是後退，這生活中的沒一處細節都需要掌聲。倘若沒有掌聲，生活就不是那麼完美的，正因爲有掌聲，生活才因他而變得光彩奪目，像一個美麗的夜明珠。

有一首歌，其中有一句歌詞是這樣唱到的＂如果感到幸福你就拍拍手＂，這樣做也不就正是鼓舞自己奮發向上，追求幸福生活的表現嗎？ 生活需要掌聲。掌聲能使生活成爲一個七色板，你的一次鼓掌對你來說是舉手之勞，爲了美麗的生活，給自己掌聲，請也給別人一點掌聲。

三年級掌聲作文 篇7

我的小學生活中，有許多難忘的事，但最令我難忘的是那一次語文課。

那天我們學新課文 《老師，您好》，繆老師讓我們小組用開火車的方式讀課文，每人讀一段，快輪到我了，心裏已經開始緊張，讀的時候聲音像蚊子嗡嗡嗡的。讀得結巴結巴的'，讀到一半，我的臉紅了，同學們也哈哈大笑起來，這一笑我更加緊張了。繆老師看到了，但沒有怪我。反而鼓勵我說：“加油！加油！不要急，慢慢讀。”老師又說：“給他一點掌聲，讓吳樾更加有信心！”這時同學們伸出熱情的雙手，“劈劈啪啪”的拍起來，這掌聲使我更加有信心，便一口氣讀完了。

這掌聲給了我信心和支持，我永遠也忘不了。

三年級掌聲作文 篇8

掌聲，是人與人之間的讚許；掌聲，是人與人之間的確信；掌聲，更是人與人之間的鼓勵。

記得那天中午，我被沈老師選進了戲曲社團。通知我們抓緊排練，因爲下星期二就要赴越秀外國語學院表演。時間很緊，只有三天。我們爭分奪秒地去練習。這不，剛吃完午飯，我們就飛速地奔向音樂教室練習。在分配了角色後，大家開始快速練習。大家一會兒伸手，一會兒張嘴，可忙了。我的角色非常難，練了半天，纔可以照貓畫虎地唱出輪廓。見夥伴們已快收工，我心急如焚。不一會兒，沈老師的滿臉笑容送走了考覈通過的夥伴們。我望望他們，又看看電腦，焦急的我從眼眶迸出一滴眼淚。沈老師見了，安慰我說：“別心急，做一件事要慢慢來！‘世上無難事，只怕有心人’，聽錄音，繼續學！”聽了這句話，我又燃起了信心，開始練習。不久，我開始考覈了。唱完了，一陣掌聲縈繞在我耳朵旁。她說：“看，這不就會了嘛！”霎時，我眼眶又溼潤了。很快，就到表演的日子了。我鼓足信心，走上舞臺。聽着我唱出的婉轉、柔美的戲曲，望着臺下領導稱讚的表情，我笑在表面，甜在內心。

回到家，我猛然發現門口盆中的玫瑰花開了。開得那麼鮮豔，那麼美麗。是啊，那次掌聲不就如這朵花一樣嘛！

三年級掌聲作文 篇9

鮮花把掌聲送給雨露，因爲雨露滋潤着它;雄鷹把掌聲送給天空，因爲天空讓它可以展翅翱翔;高山把掌聲送給大地，因爲大地讓它可以巍然聳立……我把掌聲送給老師，因爲老師帶着我在知識的海洋中遨遊。那麼這位老師是誰呢?沒錯，她就是我的英語老師。

英語老師有一雙炯炯有神的眼睛，上課時誰在認真聽講，誰不認真聽講，她都看得清清楚楚。記得我剛轉來這個班的那些時光，面對陌生的每一位老師，陌生的每一位同學，原本那個積極發言認真思考的我不見了，只有一個默默思考生怕點到自己名字的我。“嗯……嗯……”，我扭扭捏捏地站了起來，雙腳發抖，心“咚咚”直跳，但是“軍令難違啊”，我只好按照我想的回答，但是因爲不自信，聲音如同蚊子的聲音一般。“完全正確，相當不錯，希望下一次聲音可以再大一點兒。”聽了英語老師的鼓勵，宛如一股熱流涌進我的心中。英語老師那溫情的眼神，無疑令我信心百倍。自從那以後，我在也不用總擔心老師點我回答問題，而是擔心老師不點我回答問題了。

老師，您是辛勤的園丁，爲我們“修枝剪葉”;老師，您是馬路中央的警察，爲我們指引方向。老師，我把掌聲送給您!

三年級掌聲作文 篇10

我已經是三年級的學生了，平常我戴着一副眼鏡，就像一個小博士。可是我的學習成績並不突出，在上小學的這三年，我一直都是默默無聞的。

前幾天上語文課，老師提問題讓同學們回答。有一個問題難住了大家，同學們都在認真地思考。我心裏暗暗高興：這個問題我會回答，因爲頭天晚上媽媽帶我預習過，當時媽媽給我講解過。我要不要舉手呢？我猶豫不決。我看別人都沒有舉手，老師正用期盼的眼神看着我們，終於我鼓起勇氣舉起了手。

回答完問題，老師表揚我——發言很精彩。這時不知是在誰的帶動下，班級裏響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈持久。我非常激動，臉紅紅的，心砰砰直跳。我明白了：學習並不是很困難的事，只要多用心，課前多預習，我也一樣可以學得很好。

我永遠也忘不了這一次掌聲，它給了我自信和勇氣。我永遠感謝這掌聲。