教師節作文：難忘師恩（精編5篇）

導語：下面是小編整理的精編教師節作文：難忘師恩，歡迎大家的閱讀和借鑑，希望對大家有所幫助。

【作文一：難忘師恩】

是誰把雨露灑遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您~老師，你是一位偉大的園丁，看着這遍地怒放的鮮花，哪一朵沒有您的心血，哪一朵沒有您的笑影!

我讀三年級的時候，我的班主任是曾老師，曾老師她對我們雖然有點嚴格，但是她態度親切。曾老師她有一頭黑裏透亮的頭髮，有一雙炯炯有神的大眼睛掃視着全班同學的一舉一動，如果發現有幾位同學在下面竊竊私語的話，老師就會下課叫他們去辦公室，到了老師辦公室，老師就告訴他們上課要認真聽。

老師有時候會在課堂上講一些笑話，引得我們鬨堂大笑。有一次，老師在講臺上講課，我的眼睛雖然目不轉睛的樣子，可是我的心早已飛到操場上，下課了，我從教室飛奔出去，聽說老師叫我去辦公室一趟，好像有什麼東西要給我看。糟了!我心裏七上八下，一定上課我不認真，老師要狠狠地批評我一頓了。我低着頭走進老師的辦公室，見到老師的桌子仍然是那麼舊：左上角放着舊墨水瓶，右上角放着一堆老師批改過的作業。咦，那不是我的作業本嗎?仔細一看，原來全錯在上課溜號時老師所講的題目，我把頭低的更下了。老師親切地對我說：“仔細看，錯在哪裏?”

接着，老師一步一步地給我講解，然後停下來，給我思考。從那以後，每天下課我都跑到老師的辦公室請教老師各個問題。

就這樣，我的成績就漸漸地提升了，從八十多分升到九十多分了。

我這來之不易的成績都是曾老師辛苦得來的。對了，教師節到了，我祝老師節日快樂!

　　【作文二：難忘師恩】

我永遠都不會忘記我們敬愛的班主任——夏老師。

從一年級開始，夏老師就教我們語文。記得剛剛踏入校門時，同學們什麼都不懂，凡事都喜歡嚷嚷：鉛筆掉了、書本搞錯了、字寫不好，甚至連一隻小蟲子飛進教室也要大吵大叫。每當這時，夏老師總是和藹可親，不厭其煩地教育我們。

記得有一段時間，我不願意寫作業，就想盡辦法作弊：把夏老師佈置寫三遍的家庭作業改成寫一遍;把寫課文段落改成讀課文段落。這一點小把戲當然瞞不過夏老師的眼睛，她並沒有當着全班同學的面批評我，而是把我叫到辦公室，耐心地教導我，使我懂得了做一個誠實孩子的重要性。

更讓我難忘的一件事是二年級的時候，夏老師的手不知什麼原因發炎，腫得又紅又大，五個手指頭都彎不了。可夏老師爲了不耽誤我們的學習，仍然堅持給我們上課。看着她吃力地握着粉筆，然後一筆一筆機械地在黑板上寫着新生字，同學們都特別感動，一個個都特別認真。

夏老師不僅是我們的良師，也是我們的益友。她關心、愛護着每一位同學：同學之間發生小磨檫，她會想方設法排憂解難;要是誰家生活上有困難，她都會發動同學伸出援助之手;時常帶領我們參加各種有益的課外活動……短短的三年，讓我們從一個什麼都不知道的孩子，長成了一個有理想、懂道德、愛學習的好學生。

爲了我們的成長，您是多麼的辛苦，多麼的不容易啊!謝謝您，敬愛的老師!( 文章

　【作文三：難忘師恩】

老師，一個平凡的詞語，她是人類靈魂的的工程師;是在我們迷失方向時的“指南針”，是我們向知識的海洋裏進軍的“導師”，是……

我的啓蒙老師是從一年級一直教到我畢業的李老師，是她把我從無知中喚醒，又是她教給我豐富的知識，讓我知道了知識的可貴與重要性。使我從一個不懂事的頑皮孩童，長成一名講文明、懂禮貌的好學生。

每當我犯了錯誤的時候，李老師就耐心地給我講道理，用她那美好的心靈撥開我心中的迷霧;每當我學習中遇到困難的時候，李老師就熱情地幫助我、支持我，使我渾身充滿了戰勝困難的勇氣和力量;每當我因爲取得一點成績而沾沾自喜的時候，李老師那慈祥的目光便可以告訴我一句名言：“虛心使人進步，驕傲使人落後。”

記得有一次測試，我由於馬虎的原因，才得了80多分，因爲我當時是小隊長，老師爲了讓我有顏面，下課才找我談話。在辦公室裏，只有我和她，辦公室裏靜的很，只聽見她和藹地問我：“怎麼回事，每次考試都不下95分的你，怎麼考得這麼少的分數?是不是驕傲了?”老師的一番話，使我激動得說不出話來了，只是用眼淚作了答話。從那以後，我徹底改掉了馬虎的毛病，才成爲今天的我。

學生每獲得一點知識，都滲透着老師辛勤的汗水。我由此想到，老師就像春蠶，從早到晚的工作;老師就像蠟燭，默默地燃燒自己，照亮他人。老師，一個多麼神聖的詞語呀!

啊!師恩難忘，難忘師恩!

【作文四：難忘師恩】

要說在三年的小學生活中，誰給我留下的印象深，那要數我們的班主任劉老師。她和藹可親，就是有個毛病——愛嘮叨。

每次我們寫作文前，劉老師總要說上幾句：“有的同學寫的作文字數太少，質量也不高。還有些同學寫的作文中心思想不突出，廢話一大堆。另外作文不要千第一篇律……”我們開始寫作文了。寫着寫着，她又說起來：“作文一定要寫得生動形象，讓人一看有一種身臨其境的感覺……”好不容易嘮叨完了，我們該安心些了吧?可老師又嘮叨開了：“寫完後，一定要學會修改。”“知道了!”我不禁在座位上厭煩的嘀咕。過了一會兒，我們寫完了，該謄寫了，可展開本子，剛要動筆，她又嘮叨開了：“謄作文的字一定要美觀……”唉，真是一位愛嘮叨的老師。

劉老師的嘮叨對我們也有好處。記得六年級的期中測試前的十幾分鍾，劉老師交代：“不要緊張，先寫名字，再審題，審題的時候要抓住題眼，然後再動筆做……”聽了這些話，我的心裏輕鬆了許多，牢牢記住答題的要點。考試時，我按照劉老師說的，認真仔細的做每一道題。做完後，又反反覆覆的檢查，直到下課鈴聲響後才交卷。

幾天以後，分數出來了，劉老師一個個的髮捲子。發到我時，一個鮮紅的“97”分呈現在我的眼前。我驚喜萬分。劉老師說：“恭喜你，這次測試，你的成績是全年級第一名。”我聽了高興地說不出話來。

我這才明白，劉老師的嘮叨，是愛的使者，她不僅把知識的甘露融進我們幼小的心靈，而且爲我們撥正了人生的紅帆船。

　　【作文五：難忘師恩】

老師的愛，無私中透着平凡;像一個暖流，滲入我們的心田;像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路;像一陣春風，給我們溫暖和溫馨。在我的學齡中，周老師給我留下的印象最深。

周老師，以前是教我們數學的。

那個時候，我們做周老師的課堂裏是那麼的快樂。周老師清晰的嗓音，細緻的講解着每一個難題，同學們都沉醉她的講堂之中。因爲周老師平易近人，所以同學們一有難題，就去問老師。因此每次的數學考試，我們班的成績總是最好的。

周老師也是很嚴厲的。

我記得有一次，我因爲馬虎做錯了一個題，考了99分。就在我爲此惱火是，老師進來了。我本以爲老師會誇獎我一頓，因爲我的成績最高。誰知，老師竟拿着教幹走到我面前，在我的手上狠狠地抽了三杆子，我的手立刻痛的失去了直覺，身子也失去了平衡，向前後晃盪起來。過了兩三秒，我才恢復過來，老師嚴肅的對我說：“你如果一直這樣粗心，那麼你以後怎麼考大學呀!要知道就這一分之差，你就可能考不勝理想大大學!”一開始，我還憎恨老師，後來一想，老師這樣做不是爲了我嗎?我的心裏萌發了對她的感恩之心。

最讓我感動的是那一次我受傷住院，周老師還親自請假去看我，並問了我怎麼樣，傷口還痛不痛，感動的我是熱淚盈眶。

周老的平易近人，鍛鍊的我的膽量;周老師的嚴肅，讓我改掉了粗心的缺點。啊，老師，您如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人;老師，您如甘露一樣，犧牲裏自己，澆灌了幼小的樹苗。老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這是我送給您最偉大的話。

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