三年級作文教案3篇

在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編爲大家整理的三年級作文教案3篇，歡迎大家分享。

三年級作文教案 篇1

　　目標定位

留心觀察周圍的人和事，學會抓住人物特點描寫。

　　要點闡釋

本次習作要讓學生學會觀察周圍的人和事，首要任務是拓寬思路，調動生活的積累，激發學生的習作慾望。以介紹“同桌”爲話題，注意選取合適的角度來寫，突出人物某一方面的特點，進行描寫。寫完後，把不滿意的地方改一改，不寫錯別字，學會正確運用標點符號。讓學生學會有條理的表達，學會大膽的表達。

　　學習內容

本次習作是讓學生練習寫人，讓學生從生活中汲取素材，寫真事，說實話，寫自己的同桌，寫的時候，姓名、年齡、相貌、個性、興趣、愛好、優點、缺點都可以寫，但一定要有主有次，把他（她）突出的特點當作重點來寫。寫完後讀給同學聽一聽，看是不是寫得很像你的同桌。

　　課前活動

結合語文實踐活動課，開展“我來說說同桌”的活動。課前活動時，事先有意讓學生回憶和收集童年生活中自己同桌的某一特點的材料，然後讓學生自願組合，通過活動，相互交流，暢說自己眼中的同桌是什麼樣的人。

活動提示：講述的同學要善觀察，抓特點；不要只講同桌的外貌，還要講他的性格特點或有關他（她）的小故事。

同桌的長相有什麼特點？他有什麼特長？你和他之間發生過什麼事？你喜歡他嗎？相互啓發，豐富素材，讓作文和生活緊密聯繫，爲習作作好準備。

　　導寫設計

學習目標

1．認真觀察同桌的外貌，瞭解同桌的性格特點及愛好，選擇某一方面的特點，有重點、有主次的介紹。

學習重點

能抓住同桌特點，有重點、有主次的介紹。

學習難點

抓住有趣的事情，寫出同桌的特點。

　　課時安排

一課時

導寫過程

一、激發興趣，引入習作

同學們，在學校學習的幾年裏，你一定有過不同的桌友，他們個性不同，也許他是個勤奮好學的人，也許她熱心助人，愛管“閒事”，也許他很淘氣頑皮，活潑可愛，也許他令你愉快，經常逗你開心，……你們一起玩耍，共同學習，你一定非常熟悉全面瞭解他（她），有興趣向大家介紹你真實的同桌嗎? 今天，老師給大家提供一個機會，根據小夥伴的特點，寫篇文章來表達你的真情實感，好嗎？

二、小組互說，介紹同桌

可以說自己同桌的相貌、性格、愛好，也可以說他的優點和缺點，或者你們之間的趣事。

1、搭建交流平臺，鼓勵同學上講臺說真話，說真事，誇誇自己的同桌，說說她的優點，講講你們之間的趣事。

2、注意聽別人說，能積極、友好的做出評價或補充。

3、指導學生有條理的說，先說同桌的外貌特點，就是從五官容貌、身高、體重、穿着打扮等幾方面挑選最有特點的來寫，不要不分輕重主次，什麼都說；而語言要生動活潑，幽默風趣一點兒，這樣給人的印象一定深刻得多。再說她的性格特點，比如，活潑開朗，天真無邪、勇敢無畏、沉穩、大方……。還可以通過一兩個小故事來展示同桌愛讀書、愛下圍棋、愛打乒乓球、愛唱歌跳舞、愛繪畫書法、愛彈琴、愛小製作、愛玩電腦等方面的愛好、特長、或優秀品質。

小結：大家在小組內推心置腹的交談，我相信你們一定加深了了解，今後在學習生活中，一定更能互相理解、愉快相處。

三、確定對象，自主習作

從談“我的同桌”活動中，可以看出同學們既能仔細觀察，善於表達，又能仔細聽、認真想。都做了真實有趣的介紹。接下來我們就動筆來寫寫自己熟悉的同桌，描寫得更具體、更生動一些，好嗎？

四、認真思考，下筆習作

1．認真讀要求，弄明白要寫什麼。

先想一想要介紹同桌的什麼特點，再想想怎樣介紹。他的那件事給你留下了深刻的印象？

2．引導學生閱讀下面的一段話，開拓思路。

我的同桌王小森，是個淘氣的男孩兒，今年10歲了。他留着小平頭，白白淨淨的小臉蛋兒，一雙快活的小眼睛，常眯成一條縫，嘴角向上翹，一看就會侃，他那張嘴說起話來真是厲害呀！

（1）讀讀這一段，你覺得這段對同桌介紹寫得怎樣？

（2）你準備怎樣介紹自己的同桌？

生：先介紹同桌的姓名、年齡、相貌等，主要的是把人物的性格、愛好等方面的特點寫清楚。

師: 怎樣才能更好地完成這次習作呢？

首先，可以用三言兩語對同桌的基本情況進行介紹，即用簡短、清楚的語言把他（她）的姓名、性別、年齡寫出來，使人對他印象深刻，語言要活潑，寫法靈活多樣，突出其特點。

其次，描寫他（她）的外貌特點。外貌是給人留下的第一印象，描寫外貌之前，可以先認真觀察一下他的容貌、身材特徵，描寫外貌要抓住特點，就是從五官容貌、身高、體重、穿着打扮等幾方面挑選最有特點的來寫，不要不分輕重主次，什麼都寫；而語言要生動活潑，幽默風趣一點兒，這樣給人的印象一定深刻得多。然後，介紹他（她）的性格、愛好或特長，優點或缺點。通過一兩個小故事來展示她愛讀書、愛下圍棋、愛打乒乓球、愛唱歌跳舞、愛繪畫書法、愛彈琴、愛小製作、愛玩電腦等方面的愛好或特長。也可以寫寫他的優點或缺點。人無完人，各有所長，也各有所短。是啊，習作中既可以展示自己的優點，也可以寫出他的缺點。

最後結尾時總結全文，抒發對朋友的情感；也可以來個畫龍點睛，寫一兩句精彩的語言來總結自己的同桌。

（3）自主寫作。

五、全班交流，師生評議

1．小組選派代表在全班有感情地朗讀自己的習作。

2．相互議一議：他寫的是誰？抓住了他(她)的什麼特點?說一說這位同學的習作哪點好，哪點需要改進，還要說說自己聽了之後的想法。

3．老師根據不同學生特點給予不同的提示性評價

寫好人物的`關鍵是抓主人物的特點。這個特點就表現在人物的外貌、性格、和思想上。而最能反映人物性格和思想的，就在於人物的語言、動作、及心理活動。

（1）、外貌描寫。即人物的外部模樣的描寫。抓住人物的身材、相貌、衣着、神態、表情等方面特徵描繪出來，使讀者如見其人 。（自己讀一讀，改一改。）

（2）通過在具體的事例中對人物的行動、語言、心理描寫，寫出同桌的特點。(讀給同伴聽，聽聽他們的評價，再適當修改。如果都說很像你的同桌，那這次習作就成功了。)

( 3)班級交流，師生評議

選擇典型習作，或準確抓住外貌特點的，或寫出真實有趣事件反映同桌性和特點的。

4、評議要點，交換修改

（1）是否寫出了同桌的特點。

（2）語言是否通順。

（3）交換修改，注意錯字和標點。

六、互相學習，欣賞佳作

宣讀優秀習作，以培養習作興趣，拓展思路。

三年級作文教案 篇2

　　三年級上

第一單元：我的課餘生活。（寫事）

第二單元：我熟悉的一個人。（寫人）

第三單元：選一幅秋天的圖畫，寫一篇作文。（寫景）第四單元：把你

觀察到的事物寫進日記裏面。看誰在觀察中有新的發現。（日記）

第五單元：寫我國的傳統文化（說明文）。

第六單元：向同學們介紹一個自己去過的地方。告訴別人這個地方怎麼吸引人。（寫景）

第七單元;任選幾隻小動物編寫童話故事（想象文）。第八單元：自由作文。

　　三年級下

第一單元：介紹家鄉景物。（寫景）

第二單元：關於環境保護。可以發揮想象，寫幾年後家鄉的變化。（想象文）

第三單元：介紹自己。（寫人）

第四單元：介紹自己的絕招。（寫事）

第五單元：寫父母對自己的愛，和父母之間感人的故事（寫事）

第六單元：寫未來的一樣感興趣的東西。（想象文）第七單元：自由作文。

第八單元：編一個“我變成???.”的故事（想象文）

三年級作文教案 篇3

教學目標：

1.用感官細緻地觀察物體，並正確選擇觀察方法，判定物體；能正確使用觀察測量工具，體會工具的作用；能仿照給定格式，書寫研究報告。

2.知道噪聲的危害，具有初步的環境意識。

3.知道人體感官的重要作用和侷限性，瞭解仿生技術的成果。

教學重點難點：

教學重點：

用感官細緻地觀察物體，並正確選擇觀察方法，判定物體。 Iu

教學難點：

能正確使用觀察測量工具，體會工具的作用；能仿照給定格式，書寫研究報告。 教學過程：

　　一、情景引入

多媒體播放各種動物的聲音。激發學生興趣。

　　二、活動體驗

⑴考眼力，運用眼睛觀察事物。

教師出示在森林中找動物的圖，提問：圖中共有幾個動物？它們都在哪裏？提示學生觀察時要細緻，並會運用前面學過的知識幫助解決當前的問題。

學生討論回答。

出示視覺錯覺圖形，提問：哪條豎線直？哪條豎線長？哪個人高？提示人的視覺不是在任何條件下都的準確無誤的，有時會產生錯覺，觀察時要認真分析。

學生回答後小結：用眼睛觀察事物時，既要認真仔細，還要善於用腦，不然可能會上當。 ⑵聽力測試，培養學生的觀察習慣，體驗不同的聲音帶來的不同感覺。

教師：除了眼睛，我們的耳朵也很有用的，下面就請同學們仔細聽聽，你能聽到什麼聲音？是什麼物體發出的？並記錄下來。

教師播放多媒體，學生記錄

交流小結：讀書聲，風聲，談話聲，操場上的人聲、哨聲，樹上小鳥的叫聲。

雜亂無章的聲音是噪音，對我們人體是有害的，而樂聲能給人美的享受。你還能說出聲音對人身體、心情以及環境的不同影響。

⑶運用多種感官判斷物體? 教師精心準備五種安全、衛生、可以放心品嚐、觸摸的物體，讓學生運用感官觀察判斷。

學生用鼻、舌、手等感覺器官通過看、聞、嘗等方法判斷出哪是糖水，哪是鹽水，哪是醋等。 ⑷認識人類仿生技術成就。

出示圖片：大型客機與鳥類飛行速度的比較；航天飛機與鳥類飛行高度的比較；電子顯微夜視鏡和電話在延伸人類感官範圍方面的作用。讓學生明白人類製造出飛機、輪船、火箭、顯微鏡等是從動物身上得到啓發的。

三、總結。

四、佈置作業：

課後蒐集有關仿生技術的資料。