【必備】小學三年級作文五篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編爲大家整理的小學三年級作文5篇，歡迎大家分享。

小學三年級作文 篇1

這次，我來到了海灘，觀看到它漲潮的美姿。

下午三點多時，大海還是那麼溫柔優雅。我坐在礁石上，仰望着遠處水天相接的地方，涼絲絲的海水不時地衝刷着我的腳丫，海風一下子變得猛烈，媽媽告訴我要漲潮了。

果然如此，只隱隱望見遠處水天相接的地方出現了一條白線，那條白線滾滾而來。它們打在礁石上

，浪花像碎玉似的四濺開來。那濺起的浪花，像一顆顆水晶紛落在海水裏。海浪一浪接一浪地涌來，瞧，他們好像在賽跑。一個浪花衝過礁石奔向沙灘，另一個浪花緊跟其後，誰也不讓誰。海浪不停地打在礁石上。礁石也不軟弱，像勇敢的士兵挺立在那，任憑海浪拍打。

漸漸地，海浪放慢了腳步，也不在洶涌澎湃。

潮也退了。

小學三年級作文 篇2

我有一個好朋友，她叫小童，我和她如同親姐妹，相處得十分和睦。

小童今年9歲，比我小一歲，個頭卻比我高一截。圓圓的臉上有一雙笑眯眯的小眼睛，高高的鼻子下有一張能說會道的小嘴。

她喜歡畫畫，特別是動物畫。走進她的'臥室，一幅幅精美的畫面映入你的眼簾，展翅高飛的雄鷹、淘氣的猴子、可愛的熊貓、美麗的孔雀……彷彿到了動物世界，惟妙惟肖，可逼真了！就連她自己也說：“畫動物是我的強項呦！”今年元旦，她送我的賀卡上畫的也是動物。一隻乖巧的小老鼠叼着一張賀卡，賀卡上寫着：“願快樂、健康與你永伴！”旁邊有一隻憨厚的小豬。看着賀卡我笑了。我是屬豬的，她是屬鼠的……

小童的學習成績特別好，尤其是英語。整篇的英語課文他能一個單詞不差的流利的背誦下來，默寫單詞幾乎每次都能拿滿分。20xx年她參加了《劍橋少兒英語》的二級考試，得了十三個盾牌，她是我們班一個獲得優秀學員的學生。我經常向她請教，她也會耐心地爲我講解，在她的幫助下，我的英語也有了很大的進步。

小童是我學習的榜樣，我爲有這樣的朋友感到高興。

小學三年級作文 篇3

一天，五官爲了誰的功勞最大差點打起來。

只聽嘴得意洋洋的說："吃飯喝水離不開我，沒有我，你們現在肯定餓的面黃肌瘦，我的功勞最大。”

"小人得志，沒了我鼻子，你們就不能呼吸。沒了我，你們也不知道哪道菜好吃，哪道菜不好吃，到時候一不小心吃了紅辣椒，辣死你們！”

耳朵一聽，立刻就不幹了："喂喂，就算你們功勞大，就算你們比我更有作用，那我耳朵就可有可無嗎？沒了我，你們就什麼都聽不到，到時候再好聽的歌也是浮雲，聽不到還有什麼意義。”

" 哼！這麼說我就比你們差了哦！”眼睛一瞪，義憤填膺地喊，"沒了我你們早撞上電線杆了。沒了我，你懂哪些知識，學海無涯，沒我你們怎麼讀書寫字啊。”

眉毛深吸一口氣說："我雖不重要，卻表示着主人的表情啊！我也有作用，我不比你們差。”

就在這時，大腦發話了："好了，別吵了，大家都有很大的作用，缺一不可啊！”

小學三年級作文 篇4

我的家鄉在地派，那裏有一條美麗的小河。

這條小河清澈見底。你站在岸上往下看，你會清楚地看到河裏的石頭和沙子，大大小小的魚兒，透明的小蝦和褐色的小螃蟹在漂動的水草中穿梭。偶爾還能看見幾只小鴨子在河裏嬉戲，時而鑽進水裏，時而撲打着翅膀，時而悠閒地遊着……

這條小河有許多魚兒。孩子們經常去河裏捉魚，有的徒手捉，有的用網兜撈……孩子們玩得可高興了。高興之餘總能滿載而歸。

這條小河是孩子們的樂園。夏天，孩子們還沒到河邊就迫不及待地邊脫邊向小河跑去，跑到小河邊便一頭扎進水裏，“狗刨式”、“自由式”、“打水仗”，真是五花八門，河裏頓時濺起了朵朵白色的水花。孩子們玩得可開心了，歡聲笑語和擊水聲交織在一起匯成了動聽的交響樂。

我愛家鄉的小河，愛她的清澈見底，更愛她給我們帶來的歡樂！

小學三年級作文 篇5

我的同桌叫張晴爍，她是老師的得力助手，也是同學們的好玩伴。她總是面無表情，不管是上課還是下課。她有些近視，但她從不戴眼鏡和接受治療，所以課堂筆記她總是抄我的。

她是個難以猜測的人。爲什麼難以猜測呢？因爲她心情、動作、表情、目標變化都很快，幾乎就在眨眼間進行完了，所以她想幹什麼你根本猜不到。

我來給你講講她難以猜測的具體吧。

有一次她弄丟了錢，是一元，心裏很生氣。然後她把丟錢的事一清二楚的講給我聽。我原本以爲她要繼續生氣，可過了一會兒，我問她：“還生氣嗎？”她說：“不了，都過去了。”平靜的像什麼都沒發生過一樣。她這個回答讓我吃驚。

還有一次她沒帶鉛筆，她原本想借我的，可是我也沒帶，她卻不知道。正巧我的文具盒在桌子上是開着的，她朝我的文具盒看了看，發現沒有就把本來想輕輕拍我的手縮了回去。我問她：“你幹啥呀？”她說：“本來想借你鉛筆呢，結果你也沒帶。”

另外一次上數學課她在全神貫注的思考一個問題，我好奇她在思考什麼就問她：“你在想什麼呢？”她回答說：“我在想語文老師今天又沒來，會有什麼作業呢？”我說：“你的心思跑哪兒去了，那你的課堂習題別抄我的了。”我說完之的她就繼續聽課了。

這就是變化快、得力助手、好玩伴的同桌。