“還債”給老師——囧！

你借過債嗎？是一塊錢還是幾十塊錢，或者更過呢？你又向老師借過債嗎？後來，你把債還上了嗎？不說還好，說了那可真是丟臉丟到外婆家去了。這個星期的一節語文課上，我們全班同學被“債主”——語文老師要求“還債”。那可真是又驚又險又好笑，不過，這一切都離不開——囧！

星期二下午那節語文課上，老師拿起課本，對同學們說：“兩個單元的課文學習完了，現在你們要‘還債’給我啦！”

頓時，整個教室像一鍋沸騰的粥，又像是正在趕集的菜市場，真是吵得足以掀翻天花板了。老師見此情況，對我們網開一面，幽默地說：“看來，同學們還沒準備好‘債’，這樣吧，給一分鐘你們臨時去借點來。”

於是，同學們呢之間開始互相“借債”了。好心的同學面對“借債者”總是熱心幫助，而吝嗇的則把臉一扭，小氣地說：“不可以，走開，別浪費本人時間，我都還沒‘賺’夠呢！”那些可憐兮兮的“借債者”面對如此冷漠的同學只好灰溜溜地找別人去了。而我躲在一邊，焦急地清點一筆筆的“債”，生怕漏掉一分一文。

一分鐘的臨時“借債”很快結束了，我們的“還債”生涯卻隨之開始了。同學們都快急瘋了，有的用書本捂着臉；有的捶打着桌子，好像桌子跟他有仇似的；有的雙手合着，閉上眼睛祈求佛主保佑，可是“臨時抱佛腳”又有什麼用；有的同學邊搖頭，邊尖叫，像是殺豬一樣；還有的同學……真是囧態百出啊！不過，我的情況也不怎麼樂觀，因爲我的“債”還沒有清點完畢呢，可沒有把握能夠還上，急得我：全身顫抖，背冒冷汗，四肢無力，呼吸緊促，心跳加快……但是，“還債”生涯還是無情的開始了，我只好把書本合上，祈禱各路神仙保佑，硬着頭皮去面對了。

語文老師二話不說，開始向第一組第一個同學“討債”了：“同學，背一遍文言文《詠雪》。”

那位同學，緊張得面無血色，雙手揉搓着衣角，用那有些發抖的聲音“還債”：“《詠雪》，謝太傅寒，寒雪日內集，與——與，與兒女講……”經過一番折騰，那位同學囧得面紅耳赤，手足無措，也終於把“債”給還上了，我也爲她捏了一把汗。

第一組同學“還債”還算順利，不過，接下來被點到的第四組就不怎麼好運了。

語文老師翻了翻書，對一位同學說：“把《論語》第一則背一遍。”

這位同學不知是緊張過度了，還是真不會，想了半天也沒憋出一句話來。語文老師點了點頭示意讓這位同學坐下，然後讓後面的組長幫忙“還債”。

組長被點到後，“唰”地一下站了起來，可腦裏的古詩、課文好像也“唰”地一下“刷”沒了，所以，他只好一直站在座位上支支吾吾道：“子曰，子曰——子曰，子曰，子……”同學們聽了都不約而同地鬨堂大笑起來。組長囧得恨不得地上有個地洞，好讓他鑽進去。

一組組的同學們都“還了債”，最後只剩下我們第五組和第八組了，而且再過五分鐘也下課了，所以只要接下來我們第五組不被點到，我們就可以暫時逃過一劫了……

許久，老師的“金口”可算是開了：“第——八組吧……”哎！真是好險哪！我們第五組的同學們都在拍着胸口感到慶幸。

話說回來，走運歸走運，我們欠下的的“債”可還沒還清，下一次“還債”可能就到我們了，我好多古詩、散文都還不能背誦，一些名言警句也還沒有記好呢。天哪，這麼算下來，我欠下“債”可真不少呢！“明日復明日，明日何其多”。不行，我要從今開始，把以前所欠下的大大小小的“債”都還給老師！所謂：躲得了初一，躲不了十五。所以，我要腳踏實地、安安分分地學習，否則下次“還債”可如何是好呢？

朋友，想必你們一定不想“欠債”吧？那就從今以後努力學習，及時地把“債”還清吧！