【必備】初一寫人作文集合三篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的初一寫人作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

初一寫人作文 篇1

剛入初中，約摸算來，遇見了十三位新老師，各有各的特點，其中，我印象最深的，就是班主任蔡老師。

蔡老師長相併不突出——胖胖的，不算高的個子，方方正正的臉，看起來憨憨的。

蔡老師最大的特點就是幽默，一些不經意的話語常常逗得我們哈哈大笑。例如一次課間，一位同學拿出一塊月餅，掰成兩塊兒，這時蔡老師正好經過，問“你是看見我餓了，特地給我留了一塊嗎?”那同學指了指邊上的同學，說：“不，我是給他的。”蔡老師聽了，一副失望的表情，說：“你血淋淋的話語已經深深地打擊了我的內心。”說罷，大家都忍不住笑了起來。

蔡老師還十分關心同學。一天，下課了，我有些疲倦，便趴在桌上發呆。這時，蔡老師走進教室，說：“汪肖宇，你出來一下。”我愣了一下，心裏滿是忐忑不安：是不是我的作業沒做呀?怎麼辦?老師會不會罵我呀?我急得像熱鍋上的螞蟻。就這樣，我走出了教室。走廊上，老師問我：“你今天下午情緒有點兒低落呀，怎麼了?跟老師說說。”一瞬間，我心中彷彿洋溢起一股暖流，忙說“我沒事，就是有些累了。”蔡老師就說“那你得多休息啊。”接着便讓我回去了。

現在想起這件事，我仍覺得感動——蔡老師的觀察力是多麼敏銳啊，他是多麼關心我們啊!

老師，是春日的薄霧，滋潤我的'心靈;老師，是夏日的細雨，撫平我的煩躁;老師，是秋天的清風，吹散我的迷茫;老師，是冬天的豔陽，溫暖我的人生。

在今天教師節之際，我祝願全天下所有的老師節日快樂!身體健康!工作順利!

初一寫人作文 篇2

“叮鈴鈴，”上課了，這節課是音樂課，太好了，幽默的“老餘”又要來與我們見面了。

說起這位老餘啊，還真是一個不可多得的良師益友。班上大多數同學很早就認識這位老師了，可是，這個學期還是我第一次和他打交道。短短兩三節課，卻讓我對這位老師有十分深刻的印象。就是現在，我拿起筆寫他的事蹟的時候，臉上已久溢滿了笑意。

記得第一節課上課的時候，餘老師不慌不忙地踩着上課鈴走進教室，手裏拿着一個顯眼的銀灰色的老年杯，引起了大家的一陣鬨笑。可是，他沒有在意，站上講臺，雙手撐在講桌上，用探照燈一樣的眼睛掃視了一下全班，有戲的粗眉毛一挑一挑的，臉上掛着迷之微笑。

這時一個男生不知怎的，在底下笑出了聲，細碎的話語傳進我的耳朵。

意料之外，這位初來乍到的老師沒有用威嚴的手段樹立自己的威信，而是緩緩地吐出一句：“同志們不要笑啊，有什麼可笑的，餘老師雖然長得有點醜，但還不至於笑！”我們先是一愣，繼而大笑出聲。緊接着，餘老師嘴角抽了抽，說：“其他班的人說，我是醜得不要不要的，但是，人醜，還還要有志氣！”

說着比出一個拳頭，我們立刻被這位老師佔據好感。第一節課上，老餘給我們講了很多有趣的音樂故事，讓我們樂開了懷。

還有一次，上音樂課，他給我們放了一段很有意思的音樂，氣勢恢宏。我們聽着，餘老師就在一旁陶醉地手舞足蹈起來，頭腦微微後仰，眼神微眯，似乎是在想象那月光畫面，手勢像波浪似的上上下下，讓我們好像真的從他的手勢裏感覺到歌曲磅礴的力量。

在分段落的時候，他叫我們可以舉手示意，可是大家你看我看，都迷迷糊糊地舉錯了。這時，老餘來了一句：“所以說，真理都掌握在少數人手裏，掌握在誰的手裏呢，當然就是我！”緊接着又是一陣大笑。

除此之外，老餘對管理紀律還很有一套。他總是能在跨進教室的第一瞬間抓住第一隻搗亂的“野貓”，把他拎出來，站着讓他去找另一隻擾亂班級秩序的“老鼠”，找到了就可以坐下，而這只不幸的老鼠又化身爲貓，去抓另一隻老鼠……就這樣，高明的老餘用手段把班級管理得服服帖帖。讓我們上完這節課還想第二節課。

這樣幽默又有意思的老師，怎麼讓人不喜愛呢？

初一寫人作文 篇3

走進臥室，平靜的書桌擺在我的眼前，陽光透過玻璃窗撒在我的書桌上，溫和而舒適。我坐到了書桌前的椅子上，漫不經心的拾起了一本舊的筆記本（一本日記），我翻開了，眼睛很快掃描了一段，我突然撲哧一聲小了出來……然後久久的坐在那兒。

夜幕降臨了，暗藍的天空下，幾顆星星掛在上面，眼睛一眨一眨的，注視着祥和安靜的小屋。微弱的燈光下，父親正舉杯而飲，歡暢淋漓。灑過三巡後，父親放下了杯子。喝飽了酒的鬍子略顯得粗黑而又細膩。母親拉起了家常擺起了龍門陣。而我和父親就是她的忠實聽衆。那時母親在外打工，父親在家。（我嘛，沒出生）母親說，父親在外打工，他也沒閒着，在家養豬，挖地，很是勤快。母親插嘴了，說：”是啊，你爸是很勤快，貓都有180斤。”“啊？貓也能有180斤？”我似丈二和尚摸不着頭腦。父親這時在一旁哧哧的笑了起來，嚐了一口酒後，意味深長的說：“只怪書讀的少了啊！那時，你爸給我寫了一封信，問家裏的情況，我寫了一封回信，可“豬“字寫不來，就胡亂畫了一通，結果就寫成了貓的變形。”父親說後，發紅的眼睛似乎透露出一絲傷感。微微的燈光照着母親似白非白的頭髮好象呼了一口氣。我好象看到了父親的無奈。是啊，別人在教室裏讀書，而他只能上山打柴，眼巴巴的望着書聲琅琅的教室。柴刀是他最好的夥伴，而不是輕盈的筆。在他幼小的心靈裏是多麼渴望上學讀書，有老師無私的教導，同學燦爛的笑容。而擺在他面前的是飢餓，貧窮。他只能爲家裏付出自己的青春，爲年老的父親分擔家庭的壓力。他默默承受着，努力着，終於熬到現在——一輛摩托車，愛他的妻子和兒子。

燈光下母親有飲了一杯，無語，沉思……