【實用】初一的老師作文集合9篇

在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編爲大家收集的初一的老師作文9篇，希望對大家有所幫助。

初一的老師作文 篇1

小學時，我們學校有個“著名”的老師在幼兒園時，我便在同學的交談中認識了這位老師。

當時的學長學姐們都將這位老師“魔化”了，總是能聽見他們討論這老師的聲音。“母老虎”，“女魔頭”這些稱呼都在這位老師身上出現過。但我卻沒想到，她竟會是帶我走過小學四年時光的人。

升入小學的第一天，揹着嶄新的書包，裝着沉甸甸的新本子與新書，懷着激動地心情，我腳步輕盈地走進教室。講臺上站着一位30歲左右，不算漂亮，但卻有着獨特氣質的老師。我在想：這應該就是班主任吧。找了一個位置隨即坐下，不一會兒，那位老師做了一個簡短的自我介紹，“大家好，我是你們的語文老師兼班主任，楊新櫻。”我愣住了，名字好像有些耳熟。轉念一想，這不就是“大名鼎鼎”的 “女魔頭”教師嗎？

但是，在我於洋老師熟悉後，才真正的瞭解了她。

她在課堂上呼風喚雨，句句話都慷鏘有力。如果與她單獨談話，你彷彿會看見她的頭上長出了一對紅色的角。

但它卻是一位很好的老師。

隨着我們慢慢長大，老師也對我們越來越嚴厲，二年級時，還有個同學因爲被訓而嚇哭。但是她卻會在你不知所措，傷心難過時，給你最貼心的安慰與幫助。

三年級時，我的語文考砸了，老師並沒有表現出什麼，我卻認爲，老師放棄我了。但在考試後的期末綜合評價表的“老師評價”欄上出現了這麼一段話：“你是個可愛的孩子，謙虛、踏實。同學們有困難時，你總會最先伸出援助之手。但有一點，經常會因粗心從而出現不必要的錯誤。如果能改變這個習慣，你一定會有更大的收穫

愛你的朋友。”

自從這次後，老師在我心中的形象便出現了個360°大反轉，我更愛與她交流，最愛上她的課了。

她便是我的雙面人老師，我最難忘、最愛的人生教師。

初一的老師作文 篇2

當我第一眼看到老師時，我就覺得他是一位公平正義又很有耐心的一位好老師，我很慶幸能給老師教到，我希望在一位好老師的帶領之下我也能成爲一位好學生。我的老師戴一副眼鏡又高又英俊，(.)我的老師做非常好，我們不乖就用罵的，從來不打過我們，雖然老師非常的好，不過我們做錯是還是會大聲的罵我們，要我們改進，老師會這麼做是因爲希望我們能夠成爲社會上有用的人，不讓人失望，我的老師教書十一面嚴格樣仔細又清楚，老師上課時雖然嚴格但是有時也會說說笑話逗我們開心，只要有同學不會的問題老師總是會細心的教導，就用我來說，我的數學真的是令人煩惱呢！因爲這樣老師常常請我上臺去寫數學題目，一開始覺得很煩，但是，從老師告訴我：“這樣是因爲要把你訓練的很厲害，這樣是爲了你着想。”聽完這句話後我就感受到老師真的是一位令人欽佩、學習的人，我的老師是陽光，而我是一株小草。需要老師得幫忙。

老師常常鼓勵我們只要有困難都可以告訴老師，記得老師告訴我們：“超越你想挑戰的

人，你就有機會成功了。”因爲有老師的鼓勵使我原來討厭數學現在不只喜歡數學也對自己更有信心了，當我想放棄十又會想起老師所說的話，雖然和老師相處的時間只有短短的三年，但我會好好把握住一分一秒，珍惜一分一秒，連一秒都不能流失掉，謝謝我敬愛的老師，你是我心目中的好老師，一日爲師，終生爲父。我一定要做個好學生，不讓老師操心，老師謝謝您，我一定要成爲社會上有用的人。

初一的老師作文 篇3

我有一個愛搶課的班主任，她現在已經五十多歲了，有了一個孫女，自從她有了孫女之後開始對我們和藹了，也少搶課了，有時愛對我們開玩笑。

以前，三年級的時候，我們一學期最多隻上了3節體育課，美術10節不到，反正不是主課，她都會去爭奪這節課的時間，來給我們上語文課，所以我們全班的語文都很好，大多數人都是95分以上，學習差的也有85分以上，我不知道她是好還是壞，她不上我們運動，不讓我們畫畫，但卻讓我們的語文成績變得很好我無語了。

現在我們六年級了，我們的班主任開始變的對我們“鬆”了，但又出現了一個新毛病，“說話不算數”，這又讓我們失去信心，我們學校裏每週都有評比周冠軍和月冠軍，那次我們沒選上，老師先批評了我們一頓，然後告訴我們，這周如果得了周冠軍，就給我們獎勵，買零食，但一週過去了，我們選上了，她卻沒有再提那件事，我們以爲是她忘記了，有可能等下次我們得了月冠軍，她會很高興，會給我們獎勵的，但我們得了月冠軍之後，她表揚了我們，但她卻仍然沒有提獎勵的事，這讓我們對她很失望，從而我們有一半的同學失去了信心，然而也包括我，所以這周我們沒有得周冠軍，班主任的失信我們非常生氣，我們全班人都想換一個班主任，這都是全班的心聲。

她，教了我們六年，我們叫了她六年的“張老師”她，雖然有很多的缺點，但對我們有恩，如果沒有她，我就不會有這麼好的語文成績，我很感謝這位“嘮叨我們”六年的班主任，她的面容，永遠刻在我的心中。

初一的老師作文 篇4

老師，一個多麼熟悉的字眼，有人說老師像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，有人說老師像園丁，栽培我們這些祖國的花朵，有人說老師像老師就像春蠶，正如春蠶到死絲方盡。我認爲老師就是一把“金鑰匙”，爲我們打開知識的大門，教我們做人、做事。而我的那把“金鑰匙”就是小學教我六年的恩師李娜娜。

李老師烏黑亮麗的頭髮，總是扎着馬尾辮，水靈靈的大眼睛一眨一眨的，就像兩潭清澈的湖水，一笑起來，臉頰上的小酒窩就露出來了，將那臉孔襯托的更加美麗了！

和藹可親的她

每當有同學受到打擊、挫折的時候，老師總會安慰他，鼓勵他；每當有同學因爲成功而喜悅的時候，老師也總是會去勉勵他，讓他心平氣和，不會驕傲。以前，學校裏的後操場還沒有鋪地磚，上面都是沙土，總會有同學不小心摔倒，而李老師也總是會及時出現在我們的面前，小心翼翼的爲我們包紮。

嚴厲的她

老師雖然很溫柔，但是在學習上，她可一點也不馬虎！以前背書的時候總會有幾個同學沒背會，就要去給老師背，老師每一刻都認真地聽，哪怕有一個錯字，老師都不會放過。

敬業的她

老師不僅嚴厲，而且還很敬業，爲這個班付出了太多。記得有一次，我放學後才發現我的書忘了拿了，於是就跑回班裏拿，拿書的時候我路過辦公室，發現裏面的燈還亮着，我定睛一看，原來是李老師在刺眼的燈光下一絲不苟的批改着卷子。

這就是我的“金鑰匙”，這就是我的李老師，一個和藹可親的老師，一個嚴厲的老師，一個敬業的老師！

初一的老師作文 篇5

在我的記憶當中有很多老師，有的可親；有的嚴厲……其中最嚴厲也最和藹的要數董老師了。

董老師20多歲，一雙濃眉的大眼睛，烏黑光亮的頭髮。

從我不到7歲的時候，就上小學二年級。當時，我來的時候班主任是教語文董老師。

董老師對我們很和藹。

有一次我發40度的高燒，放學回家後，我告訴爸爸我發燒。於是，爸爸便帶我去了醫院去檢查體溫，當時醫生告訴我需要打三天吊針時。

於是，我在那裏打了三天吊針。我來到學校之後，董老師便在課下細心的爲我講課。我當時很激動。

還有一次，我肚子疼，老師發現我感覺不舒服，就問我：“怎麼了？”“老師我肚子疼”。“你爸爸電話號碼是多少”我說了出來。於是我爸爸來到了學校，這回醫生說：“沒事，只要吃點藥就行了”於是，我和爸爸拿了一點藥就回家了。

第二天，老師又在課下爲我細心地補課。

如今，我上了五年級，董老師已不再叫我們了。但是，董老師爲我的心田裏增加了一份知識。

董老師您像春蠶一樣奉獻了自己，裝飾了別人。您像園丁一樣不辭勞累培育了笑花。

啊，老師您是我最尊敬的人！

初一的老師作文 篇6

我初中的語文老師是李輝老師，李老師的大名在我讀小學三年級的時候就銘記在心，因爲我小學的老師經常提到她，對她讚不絕口，所以在我心中常常幻想着要是我也能在李老師的班上讀書就好了,沒想到果然夢想成真。

李老師有着白晳的'臉龐，眼睛烏黑有神，個子不高，但穿的衣服很好看。李老師常常把頭髮盤在頭上，顯得非常精神、幹練。

李老師思維敏捷，常常是出口成章、妙語連珠，只要是聽過她講的課就都會被她深深吸引，沉醉其中，不知不覺一節課一晃就過去了，李老師常識淵博，談古論今，平時別的老師不講的知識李老師也會講，甚至涉及到高中的知識，也會傾囊相授。

李老師說她天生就是教書的，這一點我們大家都沒有異議，因爲李老師的眼睛特別好，視力極佳，不管是坐在那個角落的同學，只要上課開小差，總會被李老師捉到。李老師還常常接名人的腔，例如：孔子說，“中午不睡，下午崩潰”，李老師接着說：“孔子說得對”。相傳，古代出了個伯樂精於相馬，常說“馬分三等”，現代出了個李輝老師精於教書，常說：“生分三等”。第一等的學生自覺性強，自制力強，自主學習，提前預習，課後複習，犯了錯誤不等老師提出就自己改變，這種學生以後必是棟樑之材;第二等學生，自覺性稍差，但加催促，鞭打也能成才;第三等學生，不聽老師授課，不服老師管教，老師說東他偏要西，與老師唱反調，最後只能是自討苦吃，不能成才。

李老師還會神機妙算。記得有一次，我在期末考試的時候，考得不錯，比期中考試前進了幾十名，李老師早就預測我這次考試一定會考好的，果不其然，當然這是老師的教導加上我的努力所取得的成績，是不是還有一點兒運氣在裏面呢?

李老師很愛我們，但也對我們很嚴厲，對待學生從不親疏有別，總是一視同仁。我們班上的李洋同學是李老師的親侄子，李老師是他的姑姑，按道理，李老師應該會“特別關照”吧，可李老師把他與別的同學平等對待，該表揚就表揚，該批評就批評，沒有一點兒特別關照，這點我們都非常佩服。

李老師既是我們的老師，又是我們的朋友，她教我們知識，教我們做人的道理，還和我們一起做操，一起練太極，不管我們多早到學校，李老師總比我們先到一步，而晚上同學們都放學了，李老師纔回家。

李老師，我慶幸能在你的班上讀書學習，我愛您，我愛您陽光般的微笑，我愛您看到我們取得成績時會心的笑，我更愛您嘔心瀝血培育我們茁壯成長，看到我們成才時的內心的驕傲。

初一的老師作文 篇7

王老師是我班的語文老師，別看她腦袋小，卻裝着許多“金點子”。上課時，她總會使用許多“花招”，使我們聽得津津有味，下面我就選“兩招”給你們瞧瞧！

語文課成了表演課

一天上午，王老師伴着清脆的鈴聲，精神抖擻地走上講臺，她環視了一下我們，然後一臉神祕地說：“同學們，今天，我們用一種新方法學習第17課《登山》。”什麼新方法？老師又會使什麼招呢？我非常好奇。她接着說：“以演課本劇的形式學習。”“耶！”我們歡呼雀躍，王老師隨後又補充：“要表演就要熟悉課文內容，請大家一邊讀課文，一邊想：課文寫了一件什麼事？好嗎？”“好！”我們異口同聲，然後興致勃勃地讀了起來。幾分鐘後，小手如林，老師叫了平時寡言少語的陳茜起來回答，沒想到她答得很準確，看來，老師這一招，同學們都喜歡。

“自由組合，利用已有的學習方法，在共同分析、理解課文內容的基礎上排演！”老師話音一落，我們立刻投入到小組排練中。

“同學們，排練好了嗎？”“yes！”“誰來演？”老師話音剛落，各小組的學生已把手舉得老高，躍躍欲試，都想露一手。“周以恆，你們組來演！”“哎！”我們一個個像泄了氣的皮球，“評論家纔是最了不起的角色，誰想當？”“我！“我！”我的勁頭又上來了，老師微笑着說：“我們都來做評論家，仔細觀看錶演，結合自己對課文的理解評論，看誰是最佳評論家。”

表演開始了，班長簡單地畫了背景，黑板作爲峭壁，一棍粉筆畫的線當成了小路。我伸長脖子，睜大眼睛看着：只見周以恆扮演巴果茨基，雙臂伸開，扭轉了頭，用碎小的步子向前移動着。“哇！真像在懸崖峭壁邊走險路。”就在這時，一聲“往回走”嚇了大家一跳，定睛一看，列寧雙手抱頭，精彩的表演在熱烈的掌聲中結束了！激烈的評論又拉開了序幕：“周以恆，演得真像，突出了列寧的害怕，小路的險。”……

“丁鈴鈴……”下課鈴響了，可我們還在演，還在評，老師這招，真靈！

“修改病句”成了“看病”

以前，我最不喜歡上覆習課，因爲我覺行復習課太沒意思了，老師天天就在“炒剩飯”。這不，老師又要講一大堆修改病句，我便無精打采。突然，王老師面帶笑容地對毛廣華說：“毛廣華醫生，你來給這句話看病。”多有趣！引來了一陣鬨堂大笑。這時，我渾身來勁了。“修改病句就如看病，先看一看它有什麼病，再開‘藥方’”。老師補充到。毛廣華把那句話改對了，王老師走過來拉着毛廣華的手說：“毛醫生醫術高明，上談‘經驗’吧！”又是一陣鬨堂大笑。在笑聲中，刺耳的鈴聲又突然響起。

初一的老師作文 篇8

老師”恐怕是一個大家再熟悉不過的名詞了。他們像紅燭般點亮了我們的人生道路，讓我們的未來無限光明，他們還像春蠶，把肚子裏的學問一點點的吐出來交給我們，怪不得有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的詩句。從幼兒園開始，我們接觸最多的就是老師，他們中有許多讓我記憶猶新，其中一個就是徐老師。

徐老師黑黑的皮膚，兩隻眼睛炯炯有神，別看他年齡大，但神清氣爽，精神抖擻！

第一次上學時，大家都還不認識徐老師，只知道有個老師叫“徐雪君”，當時有人開玩笑說：“徐水軍，難道徐老師會游泳，還是會潛水呢？”說着做了一個游泳時嗆到的動作，大家都捧腹大笑。這時有人看見一個老師正站在門口看着呢，我們臉上的笑容一下子凝注了，那個老師就是徐老師，只見他大步流星地走上講臺，他洪亮地說：“大家好，我姓徐，剛纔我聽見有一位同學說老師是水軍，我挺喜歡這個名字的，我想請問大家，你們是怎麼知道我會游泳潛水的？我可是樣樣精通呢，只是沒剛纔的同學動作優美！”這時有位膽大的同學問老師：“老師你能遊多少米？”徐老師毫不猶豫地說：“那得看我肚子什麼時候喝飽水，那麼我就會停下來了！”話音剛落，原來安靜的教室裏的大家都笑了起來，有的笑疼了肚子，有的笑出了眼淚，還有的笑得直咳嗽。那位同學緩了緩接着：“老師，你可以再水下潛多久呢？”徐老師思考了一陣說：“我潛水的時間不好說，那得看救生員什麼時候來撈我，他要是晚一秒我就潛一秒，要是過半年來撈，我指不定還在那飄着呢！”又是一陣狂笑飄蕩在教室中……

又一次，大家正在上語文課，徐老師正在講臺上繪聲繪色地講着課，突然一位同學因身體不適吐了一地。徐老師急切地放下書本一個箭步走到了那個同學身邊，親切地詢問他身體情況，一直照顧着直到他的父母來，那時他懸着的心才放下來，看着同學就快走出門口了，突然他肚子一痛又吐了起來，不偏不倚正好吐在徐老師新買的襯衫上，本來雪白的襯衫，被吐上嘔吐物，變成了一幅五彩斑斕的世界地圖！可老師顧不上衣衫，反覆催促同學和父母趕緊上醫院，看着他們遠走的背影纔去換了衣服。這一場景把所有人都感動了，徐老師是多麼的親切啊！

我真希望徐老師可以永遠教我們！

初一的老師作文 篇9

在我心中，小學老師最清楚記着的是數學老師，同樣是我的班主任。

我的老師姓馬，一位漂亮的女老師；之所以記住是因爲我在六年級轉班。

當時我太年幼，不想離開愛我的老師，朋友，同學。我學習很不錯哦，當時老師知道有人會走卻不知道是我，幾次在課堂上提起這轉班的事情，直至驚動領導，你可以想到當時老師生氣的樣子，一個美女老師，平時溫柔體貼，軟聲軟語，現在卻怒目而視，有幾分咆哮，當時我頭也不敢擡，生怕發現是我，內心怎是一個忐忑可言，心中那說不出的委屈，連老師的目光都不敢對視。

我同樣不想離開，但是父母覺得另一個班級更加適合我，而且那裏的班主任父母認識，所以無論我百般請求都無法改變這一決定。最終我沒有告訴老師，悄悄地離開了，沒驚起一點浪花，只是聽同學說老師課上問起我的情況，有人說我就是那個人，那個轉班的人，在那個早晨，我始終無法靜下心，內心無法平靜。之後，遇見老師我總會躲開她，遠遠地看看就行了。

在我的記憶中只遇見過一次，一次意外，老師只是問了一下：“是不是自己想離開？”我回答說：“不是！”老師笑了笑說：“以後好好學！”

因此，我開始努力學習數學，又一次以滿分成績小出名了一下，十年過去我依舊記住了那次110；幾天後，聽我一朋友說馬老師課上專門誇了一次，說實話這讓我第一次發現學習是令人快樂的；直到現在我的數學仍然學的不錯！

藉此，謝謝我的馬老師！說一句：“老師，您辛苦了！”