【熱門】初一的老師作文彙編10篇

在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的初一的老師作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初一的老師作文 篇1

王老師是我班的語文老師，別看她腦袋小，卻裝着許多“金點子”。上課時，她總會使用許多“花招”，使我們聽得津津有味，下面我就選“兩招”給你們瞧瞧！

語文課成了表演課

一天上午，王老師伴着清脆的鈴聲，精神抖擻地走上講臺，她環視了一下我們，然後一臉神祕地說：“同學們，今天，我們用一種新方法學習第17課《登山》。”什麼新方法？老師又會使什麼招呢？我非常好奇。她接着說：“以演課本劇的形式學習。”“耶！”我們歡呼雀躍，王老師隨後又補充：“要表演就要熟悉課文內容，請大家一邊讀課文，一邊想：課文寫了一件什麼事？好嗎？”“好！”我們異口同聲，然後興致勃勃地讀了起來。幾分鐘後，小手如林，老師叫了平時寡言少語的陳茜起來回答，沒想到她答得很準確，看來，老師這一招，同學們都喜歡。

“自由組合，利用已有的學習方法，在共同分析、理解課文內容的基礎上排演！”老師話音一落，我們立刻投入到小組排練中。

“同學們，排練好了嗎？”“yes！”“誰來演？”老師話音剛落，各小組的學生已把手舉得老高，躍躍欲試，都想露一手。“周以恆，你們組來演！”“哎！”我們一個個像泄了氣的皮球，“評論家纔是最了不起的角色，誰想當？”“我！“我！”我的勁頭又上來了，老師微笑着說：“我們都來做評論家，仔細觀看錶演，結合自己對課文的理解評論，看誰是最佳評論家。”

表演開始了，班長簡單地畫了背景，黑板作爲峭壁，一棍粉筆畫的線當成了小路。我伸長脖子，睜大眼睛看着：只見周以恆扮演巴果茨基，雙臂伸開，扭轉了頭，用碎小的步子向前移動着。“哇！真像在懸崖峭壁邊走險路。”就在這時，一聲“往回走”嚇了大家一跳，定睛一看，列寧雙手抱頭，精彩的表演在熱烈的掌聲中結束了！激烈的評論又拉開了序幕：“周以恆，演得真像，突出了列寧的害怕，小路的險。”……

“丁鈴鈴……”下課鈴響了，可我們還在演，還在評，老師這招，真靈！

“修改病句”成了“看病”

以前，我最不喜歡上覆習課，因爲我覺行復習課太沒意思了，老師天天就在“炒剩飯”。這不，老師又要講一大堆修改病句，我便無精打采。突然，王老師面帶笑容地對毛廣華說：“毛廣華醫生，你來給這句話看病。”多有趣！引來了一陣鬨堂大笑。這時，我渾身來勁了。“修改病句就如看病，先看一看它有什麼病，再開‘藥方’”。老師補充到。毛廣華把那句話改對了，王老師走過來拉着毛廣華的手說：“毛醫生醫術高明，上談‘經驗’吧！”又是一陣鬨堂大笑。在笑聲中，刺耳的鈴聲又突然響起。

初一的老師作文 篇2

在我的小學生涯中，遇到過許許多多的老師：有幽默的，有嚴厲的，有和藹可親的……其中，我最難忘的是我四年級的語文老師—王老師。她在我心目中是非常盡職的。

記得有一次，上課鈴響起來了。第一節課是語文課，可過了大約十分鐘後，王老師卻遲遲還沒來。正當我們感到疑惑時，王老師邁着沉重的步伐緩緩地走進教室裏來，在講臺上站定。她疲憊地說：“同學們，不好意思，我來遲了。下面開始上課。”說完，她便講起課來。她的聲音不像往常那麼洪亮，似乎很嘶啞，偶爾還有幾聲咳嗽。她講得斷斷續續，有時總是眯着眼睛，連站都站不穩，整個人昏沉沉的，似乎下一秒便會暈倒在地。王老師的臉色蒼白，看起來一點精神也沒有。同學們都很納悶：“王老師真是怎麼啦？生病了嗎？”一個個問號浮現在我們的腦海裏。

終於捱到下課了，王老師走出教室回到自己的辦公室裏休息。我和同學們覺得很好奇，便躲在王老師的辦公室門口。這時，我們看見一位老師對王老師說：“你先回家休息吧！”王老師堅決地說：“不行！我要是不在，誰給同學們上課呀？我不能耽誤了同學們的學習。”那個老師又說：“可你現在還發着高燒呢！”聽到這裏，我們頓時明白了：王老師課堂上發生的狀況都是因爲她生病了，可她不但沒有請假休息，反而堅持爲我們上課。王老師多麼盡職啊！

這就是我心目中的老師，我爲自己有這樣的一個老師而感到自豪。

初一的老師作文 篇3

“未見其人，先聞墨香”這說的不是別人，而是我的書法老師。

書法老師是個怎樣的人呢？

鈴聲一響，全班46雙黑眼睛一齊望向教室門口。須臾，一個方頭大耳，矮胖結實，身上散發着淡淡的墨香，手裏沒有那任何東西的老師擠進了門，眨眼功夫就佔到了講臺上。

這是一位與衆不同的老師。一般老師的開場白都是“大家好，我是……”可這位老師居然沒有告訴我們他的姓名。只是站在臺上啞笑，彷彿每個器官都在笑，我們只是坐在位上，不禁跟着老師一起啞笑。直到我們有些不耐煩時，才漸漸收斂了笑容。老師問了一個小問題：“書法是什麼？”答案五花八門，老師搖搖頭說：“書法——就是用——毛筆蘸——墨汁在——宣紙上寫——漢字的——一門藝術”這句話老師說的很慢，似醞釀了很久的仙露瓊漿流進人們的心底。一節課只告訴我們了一個深刻的道理：“書法就是用毛筆蘸墨汁在宣紙上寫漢字的一門藝術。”這難道不是一位與衆不同的老師嗎？

這是一位風趣幽默的老師，但老師的課堂是嚴肅的。在課下時，老師經常和我們交流，又一次，同學突然問我：“你爲什麼長得那麼黑？難道你是黑種人？”我無言以對，這時老師巧妙地回答了一句：“因爲我不是白種人啊。”這句話巧妙的反駁了同學的觀點。在課堂上，老師不容得教室裏有其它的聲音，課堂變得秩序井然。

只是一位熱愛工作的老師。小小的毛筆在老師手裏運轉自如，好像孫悟空的金箍棒，能大能小，可縮可伸。老師練得一手好字，老師每天堅持練習書法，所以，自然身上有墨香也不爲奇了。

老師不僅字寫的令人讚歎，教學方法也令人驚歎不已。老師從來不打罵我們，因爲老師認爲打罵學生的老師都不是好老師。老師爲了讓全班同學注意力集中，如果有同學不看多媒體，老師就會停止書寫。老師認爲“看"是最重要的，只有看得多了，才能夠寫得一手好字。

這就是我的書法老師，一位與衆不同，風趣幽默，熱愛工作的老師，也是一位身上散發出墨香的老師。

初一的老師作文 篇4

也許你不認識我們的李老師，那就聽我細細道來。

李老師的臉是瓜子臉，眼睛大大的;鼻子非常直;嘴巴彎得像月亮，笑起來甜甜的，聲音是那樣清脆，真動聽!兩隻耳朵真靈，同學們在課堂上竊竊私語都會被李老師輕易地聽見;頭髮看着很順很滑，烏黑濃密。李老師做事非常認真，課堂上絕不允許任何同學在她眼皮底下做“事”。

我清晰地記得有一次，開學正式上課的第一天，因爲一個暑假過去了，已有兩個月沒有接觸過上學的正規時間，正式上課的前一晚，我依舊11點鐘才睡，第二天上學一大早，預定好6點半的鬧鐘好似一根鐵棍瞬間敲散了瞌睡蟲，我睜開朦朧的雙眼，可瞌睡蟲依然圍着我打轉，我剛要再睡下去時才猛地想起今天要上學，我才急忙起牀，揹着沉重的書包，頂着強烈的睡意去搭車，所以步子很小，剛走到大門口車就發動了，幸好有人叫司機停了下來，我才得以及時趕到學校，可在早讀課時我竟然趴在桌子上睡着了。李老師走到桌前輕輕地叫醒我，做早操時，李老師和我溝通了30多分鐘，說：“好的開端是成功的一半，同樣，壞的開端是失敗的一半。”還說了一些激勵我、批評我、教育我的話，使我深受感動，我爲我不尊重老師的勞動而感到羞愧和後悔。李老師爲我上課打瞌睡的事教育了我30多分鐘，可見，她是多麼關心學生啊。

……

李老師的兒子還小，爲我們班獻出了很多心血和精力，她把全部心思都投入到教學中來。如果你見到我們的李老師我猜想你也想成爲她的一名學生。

初一的老師作文 篇5

在生活中，我們常常被幽默征服，有幽默伴隨着我們，我們的生活中才能時時充滿快樂的笑聲。

在我們這個大家庭裏——初二（6）班，常常都充滿歡聲笑語，使這個沉悶的家庭變得更加喜氣洋洋。有一個人，他是我們的開心果，只有他才能讓我們的課堂變得充滿快樂，每當聽到他的聲音，我們的心情就會很舒暢。他是一個胖而高的開心果，他的臉上總是充滿微笑，當他咧嘴一笑時，呀！那幅畫面，更是讓人太迷戀了。瞧，他的眼睛就要合攏了，真可愛，真逗人。只要他一笑，便能引起全班人的一陣大笑聲，有時你會沉浸在他那甜甜的笑容中，被他那甜甜的笑容陶醉。

他的口頭禪就是——吃飯。畢竟“民以食爲天”嘛，吃是每個人都不會忘記的吧！一提這我們又要開始大笑了。他常常用吃飯來教育我們，但在這教育中也帶點諷刺，可我們卻並不討厭他，而是深深的喜歡上了他，因爲他總是那麼幽默，風趣。

記得有一次，上課鈴響了，我們陸續回到教室，坐好。只見他雙手背後走上了講臺，那姿勢，真夠酷的，簡直就是一個美男子；接着又一個搞笑的動作開始了，他雙手一往講桌上放，身子便有序的扭了起來，嘴裏有時還哼着小曲，脖子也跟着扭動起來，像是在健身一樣。那時，教室裏又響起了一陣歡樂的笑聲。這下就要開始講課了，他正講着，看見有些同學不專注，便會大聲地說：“嘿、嘿、嘿，看這兒，看這兒，這是一，不是饅頭，更不是餃子。”這時，我們咧開嘴笑了，他也笑了，但是沒有大笑，因爲我們從不擾亂上課秩序。如果有的同學睡着了，他絕不打罵，而是用風趣的語言對我們說：“人家孩子沒睡好，快讓好好睡着，別叫、別叫，讓人家把昨天晚上的覺補回來，看睡的，可真香，真羨慕。”當那位同學醒來時，他便會說：“醒啦，香不，肯定特香，看，還有口水呢！唉！人活着要有強項，看看你們，一點好也沒有，再說睡覺哇！更不行，上課睡，下課便醒了，這叫啥呢！你媽不愁，我也快愁死啦！再教上你們十年，我也被傳染了。你們這些人那真有點兒傻，啥也不會，你們活着既浪費糧食，又浪費土地，可真愁呀！”這話音剛落，我們的笑聲便會盪漾開來，一堂課下來，我們既高興，又學了許多知識，真是兩全齊美，何樂而不爲呢？

這個數學老師，真是太有趣了，讓他教我數學真是三生有幸，他是我最敬佩的一個老師，他不僅性格溫和，讓人覺得親切，除此之外他還是一個多面手。上學期我們一起經歷了詩歌朗誦，歌詠比賽，而且有侯老師在場我們的心情就很舒暢，所以我們取得了好成績，現在大家都期待下一次的活動。總而言之在他的身上我能看到許多人沒有的優點，在我們的心中：他就是一個十全十美的人，也是一位優秀的教師。有他在我們身邊陪着我們，我們的初中生活一定會更加快樂！

幽默，風趣的老師，就讓這良好的性格品質伴隨您一生吧！這樣您的生活纔會更燦爛，更快樂。

初一的老師作文 篇6

轉眼，時間飛逝，來到晨光已有半年多。漸漸的習慣了這裏，融入了這個團結的集體中。晨光的老師，讓我感到十分親切和溫暖。

我們的班主任，留着一頭短髮。犀利的目光，如果不笑，使我感到十分害怕。但是慢慢的相處下來，發現原來她是一位這樣的老師。

初到晨光，感到特別陌生，這裏並沒有我認識的一個人。

學校離家有點遠，所以中午就必須留在學校吃飯，因爲不熟悉這裏，就詳細的詢問了班主任，她耐心地回答了我的問題，並讓另一個同學陪我一起去吃飯。

還有一次，因爲校服的尺碼有點小，褲子短了，坐在椅子上，小腿露出了一大截。我叫班主任幫我去再買套校服，她說中午放學後一起去，叫我在教室等她。後來她叫上我一起去樓下買衣服，看着老師的背影，想起老師對我的好，忍不住想摟着老師。但是最後，由於我的猶豫不決，就只成爲了想法。

這是我眼中耐心，關心人，和藹可親的老師。

上學期的元旦文藝匯演讓我記憶猶新，讓我又發現了老師特別的一面。

那天晚上，我們學校有一場文藝匯演，每個班都有節目，我們班的節目是跳舞，也有我。

我們坐在一個大禮堂裏，即使開了暖氣，也很冷。心裏也特別緊張。一個接着一個節目表演完，快輪到我們了，心裏更是小鹿亂撞。

我們穿着裙子走到老師身邊，老師看見我們來到身旁，她揉着我的臉，親切地問了一句：“冷吧，趕緊到那邊去。”說完便拉着我們來到空調旁，我很開心，也伸出手摸了摸老師的臉，軟軟地，很好摸！這是我對老師的喜愛。

這是我眼中可愛的老師，看似冷酷，相處久了，就會發現是一個很好的老師，十分關心我們的生活和學習。有時也會和我們鬧一鬧，開開玩笑，是個幽默的老師。

但是我們做錯了事，她也十分生氣，那個樣子讓我害怕。我知道，做老師的就需要這樣，該玩就玩，該嚴肅就嚴肅。

我愛我的老師！

初一的老師作文 篇7

告別了小學生涯，來到了一個新的學校。新的環境，新的同學，當然還有很多好老師。

還未進此校園便聽說此校的老師是同等學校中的佼佼者，我十分期待我的老師。

來到學校後，我的語文老師彬彬有禮、落落大方的出現在我們眼前，使我們眼前一亮；與班主任陽剛的聲音相比，語文老師的聲音十分柔美，跟一身連衣裙的裝束十分吻合；都十分富有女人味。

我很尊敬我的師長，這應該是我與生俱來的本性吧。但沒有說從人格上佩服老師。但語文老師是個例外。在一次課堂中我們和一班互相批改作文，當老師把作業抱過來後，老師說批閱後在後面寫上批語，指出寫作方法與不足，但是，在老師說“但是”兩個字的時候停頓了，語氣加重了，下面肯定是重點，同學們都豎起耳朵仔細聽了下去，“就算他的作文再不好，也要寫一些鼓勵的話語。”這就是我的語文老師，民主、公正、尊重學生、關愛學生的成長，比媽媽還像媽媽呢。

常聽人說學無止境，但以前我常想世上哪兒會有學不完的知識呀。像老師，不是都學完了啊。但有一天，我發現我錯了。這天，老師讓我到黑板上抄題，題在老師的教案上，當我取回教案翻開第一頁，我印象尤爲深刻，寫着這樣一段話：作一個五“一”居士：一手好字，一筆好文章，一張鐵嘴，一肚子名篇佳作，一顆永遠年輕的心。老師的成績在旁人眼裏看來已經是十分優異了，但老師仍不滿足，力求做到“五一居士”，而我們呢？我們這清晨8、9點鐘的太陽不正是學習的大好時機嗎？

我是個喜歡觀察的人，什麼樣的目光我都曾領會，我也捱過老師的批評，十分的難受。但當批評你的地點不是空落落的辦公室，而是在同學們面前，衆目睽睽之下那就不僅難受了，還有丟人。許多同學都怕當衆挨批評，我發現了一個小祕密，我們的語文老師從不當衆批評你。有一次老師在上面講新課，下面有些不自覺的同學便開始不住嘴了，老師聽到了下面那些微笑的動靜，回過頭來，她的目光停留在那個說話的女生身上，但她沒說一句話，用目光告訴了她：你不應該說話的。哦，原來語文老師的眼睛會說話呀！

初一的老師作文 篇8

寫作文的技巧是她教給我的，每次寫作文都能回憶起她的話語：“開篇點題或者用優美文字引題，下面開門見山直接寫事，敘事記得詳略得當，不要記流水賬，最後由事件得到什麼啓示，這是一般老師評作文的踩分點。”因爲她的`這段話，我初中三年作文基本就是這樣的格式，現在仍然沒有改變。

作爲教了我三年的老師，即便才僅僅一學期不見，但對她的思念並不亞於對我的閨蜜。初中三年，寫得最多的人便是她了，儘管作文是交給她看的，也不覺得害羞，就是想寫她，哎，那種魅力是擋也擋不住的。那時的班裏將近有百分之五十的同學都喜歡寫她，不僅僅是因爲她的性格太有特色，還有一部分原因是因爲她給我們的感覺很親切。不過，也許這是我最後一次她了吧！興許以後的我會因爲其他的事漸漸淡忘她，但她將會一直存在我的心裏，包括她的話語。

剛上初中時，並不知道語文老師是誰，第一次作業也並非她所佈置，但第一次與她的見面就是這作業牽的線呢。“沒發本子的同學到辦公室領賞。”語文課代表的一句話使得全班同學都炸了“哎，我們班的語文老師是誰啊？”“語文老師是男的還是女的？”“ 是新來的老師還是本校的啊？”我在種種疑問下走進辦公室，最近長長一條人對着盡頭，一個戴着眼鏡，披着頭髮，很高，微胖，包子臉的老師，手裏拿着將近兩米的教鞭。我的身體抖了一下，放眼望去，前面的同學一個個臉上帶着複雜的表情，這就是我們的語文老師了。抱着緊張的心情， 終於輪到了我，老師低頭看着我的本子，一瞬間感覺整個世界都安靜了，我好像等待審判的罪人，攪着手指，等了半天也沒有聽見老師說什麼，我偷偷的擡起頭，看到老師很認真的看着我的本子，幽幽的說了一句：“你吧，字寫得不錯，不過，這理解能力也太菜了吧，回去再揀。”我沒有挨棍子，這是個奇蹟，因爲前面的同學最少都兩下。

後來相處久了，她便沒有了剛開始的威嚴，有時更像個孩子。記得那次，她說：“看你們的作文吧，真是，感覺你們都是忽必烈的孫子。”“誰啊？”同學們表示很疑惑，老師來了句：“忽必周唄。”於是，全班同學都笑了。

記得還有一次，她哭了。在那個寒冷的早晨，我們學校失去了一個很重要的人———燒暖氣的叔叔。老師向我們講述了一些關於那個叔叔額的事。她在學校教書也有七八年了，剛來時，燒暖氣的叔叔就在了，那個叔叔年齡並不大，甚至與她差不了多少，因爲經常見面的緣故，他們兩個也算是朋友。那個叔叔是因爲記性心臟病病發離開的。那一節課，老師站在講桌旁，想要上課卻幾次哽咽的樣子，讓人難以忘卻。最後，老師在懷着悲傷的心情下一而再再而三的叮囑我們好好照顧自己。這樣的她站在那裏，明明很難過卻不忘關心我們的樣子，讓人心疼。

無論什麼時候，她都那麼的關心我們，畢業的時候，她對我們說：“同學們，無論你們明天會有什麼樣的成績，你們都要記住，你們要走出去，不要在這樣一個小地方呆着，我不希望你們來看我，我不希望我教完你們再教你們的孩子，我更不希望到時給你們孩子開家長會的時候看見你們誰過的不好。”

這樣情感真摯的她怎麼讓人不愛呢？

初一的老師作文 篇9

您是園丁，耕耘九畹，爲祖國山川添秀色；您是春風，催開桃李，神州大地盡芳菲，您沒有威武的身材，卻如巍巍高山使人崇敬；你沒有如山的財富，卻比百萬富翁更充實，成功。這就是—老師，我敬愛的老師。

老師，在我跌倒時，是您鼓勵我重新站起來；老師，在我寂寞時，是您陪伴了我；老師，在我哭泣時，是您安慰了我；老師，在我前途迷茫時，是您領導着我前進。您對我的關愛，就好似一個母親對子女的愛，是永無止境的。 老師記得那次，我因爲和一個同學吵了架，你是第一次狠狠的批評了我，您那嚴肅的臉，您那氣的通紅的臉，你那雙炯炯有神的眼睛，讓我看到了失望，然而也看到了希望之火在燃燒着。我知道在小學的時話的孩子，您也十分的關候我一直是一個很聽心我，以爲我是一個單純女孩重，我真的感到很抱歉。沒想到那件事情，把您氣的這麼。我從沒有怨過您，因爲我知道，只要我改正了，您還是我會依然愛我的。 老師，雖然我現在已經不是您的學生了，但是我依然清晰的記得，你關愛我時候的情景，我依然記得，你對我說的每一個字每一句話，我一定會帶着它走一生的，老師，您永遠都是我的老師，我也永遠是您的學生，天涯海角，我們心連心。

初一的老師作文 篇10

老師，是萬能的金鑰匙，是辛勤的園丁，是指引我們走向成功之路的鋪路石，老師是聖潔的天使引導我們進入知識的海洋，老師啊老師您彷彿是我們教育着我們第二個母親帶給我們慈祥和溫暖。彷彿是我第二位父親傳授我許許多多的知識。

老師您含辛茹苦地教育着我們，我曾記得您那沾滿粉末的雙手我曾記得您那慈善的諄諄教導，您是多麼和藹可親。老師你們不求回報盼望着我們有自己的成績將來可以自食其力，你們默默無聞不奢求學生記住你們，你們夜以繼日的工作着，我想真摯地對你們說：“老師您辛苦了，休息一下吧。”我還記得曾經有一次大雨傾盆，班上的幾個調皮搗蛋在外面鬧的雞飛狗跳，結果回來時全身溼漉漉的像剛從水裏回來的鴨子一樣。唐老師看見了這一幕不但沒有責怪他們，反而不厭其煩地爲用自己的吹風機他們吹乾了身上的衣裳。難道我們不應該以老師爲榜樣嗎？難道我們不應該敬佩這樣的老師嗎？

我們的語文老師張老師非常嚴格對於學習毫不鬆懈但是沒有嚴格的老師哪能有優秀的學生，我們的成績正是在這種環境下突飛猛進的。我們的數學老師唐老師雖然每一學期的進度非常慢但是每一次都還是會不慌不忙慢條斯理地教導着我們每一次都會反覆鞏固練習使我們一點一點進步。

奧數老師李老師教學方法獨特在他的課上只要認真學習便會學到很多。李老師不會管不專心的人反而讓他們“自作自受”因爲他認爲想學就學。我第一次去學習時便有人搗亂，李老師用幽默風趣的語言給他們取一個又一個綽號使他們難堪全班也鬨堂大笑這使別人打起精神也在提醒其他人可是一個兩全其美的辦法，在我的印象裏班上從來都是精神抖擻的。李老師也非常辛苦明天都有製作非常多的試卷每天都要夜以繼日地工作。

現在我們正在一天天正在一天天成長，知識也在一天天增加，但是我們不可以忘記她們，那位聖潔的天使，辛勤的園丁，我們的老師。