【精華】初一的老師作文合集六篇

在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的初一的老師作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初一的老師作文 篇1

今天，王老師大聲宣佈：“我去校長室開會，一會就回來，你們先看看書。”我們表面上如一隻乖巧的小兔子，小雞啄米般點着頭，但內心卻在歡呼雀躍，許多壞點子油然而生……

只安靜了三秒鐘，就開始有些“終極爹爹”按捺不住了，他們把老師要他們做的事早就拋到九霄雲外去了，還不時在臺下做些小動作。有些“小鳥”也敞開了他們“嘹亮的歌喉”，爲“終極爹爹”們伴奏。我心想：是隻鳥都比他們“唱”的好聽。

這時，“班將軍姜三水”走上班級的“表演舞臺”，她清了清嗓子，發出了她自己覺得分貝超大的王牌獅吼功：“大家安靜！在老師回來之前，不說廢話的合作組分數加一！”就在全班猶豫是繼續“唱”還是爲小組爭光時，“終極爹爹”的典型代表——王嘉誠起來發言了：“廢話的定義是什麼？”全班鬨堂大笑，姜淼頓時語塞，舌頭像打了結似的，再也發不出獅吼功了。她忸怩地笑笑，臉上紅雲一片，突然，她舌頭的結像被人解開了似的：“嗯……嗯……就是……就是不讓第三者聽見！”說者無心，聽者有意。我們班那羣“狗仔隊”立刻對姜大將軍進行了“夾擊”。“第三者！？哈哈哈，中隊長你早熟還催我們談戀愛啊！”姜大將軍因爲實力懸殊“突圍”不出去了，此刻臉更紅了，不好意思地跑到了座位上。

此時，班裏沸騰了。一陣敲門聲響起，大家以光速趕快坐好——看漫畫書的，把書慌忙塞進位洞，聽音樂的，把耳機“野蠻”地扯下來，放入“回收站”。這時我們看到一箇中年女人進來了，原來只是個清潔工阿姨，她說了聲：“你好。”就走了。全班都愣在那裏，許久之後，同學們哈哈大笑起來。

張睿此時像個“不動產”，正在專心致志地在語文書上忙這忙那，正當我想表揚他是個“三好學生”時，他舉起自己的語文書，示意讓我看，我一看呆了——他把語文書第七課的聶將軍畫成了豬頭！

鮑文宇嚷着要去接水，而姜大將軍卻從根本上無視了她。無奈之下，鮑文宇只好“體積化爲鮑魚”溜走了。姜大將軍有失顏面，她害怕“敵軍”太猛，自己招架不住，便使出了必殺技——呔！看我的超級鎖門術！姜大將軍一陣竊笑，“敵軍”開始“開火”了！只見，鮑文宇在門外攻擊“門BOSS”，可她“等級”實在太弱，敗下陣來。一會後，她突然喊叫：“老師來了！老師來了！”姜大將軍一聽，慌張的把門拉開，可迎來的卻只有鮑文宇。等姜大將軍反應過來已經晚了，鮑文宇早已“化身鮑魚”，“呲溜”一聲鑽到位子上。爲了確定軍情，全班齊呼：“王老師呢？”“在四樓校長室。”同學們大笑……我爲了展示自己的幽默才能，說了句：“王老師可能在校長室罰站呢！”“啊哈哈哈……”周圍也笑成一片……

就在事發不久，一個身穿粉紅色衣服的人一閃而過，我背後冒出的不是虛汗，而是冷汗……

唉，“老虎”打盹，“老鼠”樂了，什麼時候“老虎”再度陷入“沉睡”呢？

初一的老師作文 篇2

老師，在校園裏是我們打交道最多的人。在我的腦海中，有的老師脾氣暴躁，有的老師性情溫和，有的老師嚴厲苛刻，有的老師潤物無聲。到目前爲止，我最喜歡的老師莫過於我的班主任袁老師。

我爲什麼會這麼喜歡這位袁老師呢？這是因爲??

那是一個烈日炎炎的中午，太陽公公鼓着腮幫子，幹勁十足。中午去食堂打飯，食堂阿姨機械地把一鏟子飯扔到我的飯盒裏，我接過來一看，怎麼全是夾生的飯粒兒？我想問同學們勻點米飯，可我是新轉來的學生，跟他們還不熟。算了，今兒中午就餓着吧！我

頹喪地走向剩飯桶準備倒掉米飯，這時一隻大手抓住了我的胳膊，阻止了我的行爲並問：“剛打的飯，吃都沒吃怎麼就倒了？”我擡頭一看，原來是袁老師，他正好今天值周監隊。爲了不給老師找麻煩，我說沒什麼，不太餓就不吃了。袁老師接過我的飯盒一看：“米沒熟啊，怪不得你倒了。走，上我屋去，我中午正好做了不少飯。”不管怎樣推辭，我還是被袁老師強硬地拽去了他的寢室，他給我重新盛飯、夾菜、瞬間我有一種在家被父母疼愛的感覺，此時說“一日爲師終身爲父”一點也不覺得矯情。

記得還有一次，我的凳子壞了，因爲課程多，我一直沒時間拿去修理，上課期間，我經常從搖搖欲墜的凳子上摔下來，引起鬨堂大笑。袁老師知道後，他二話沒說就提着我的凳子去了遠在距離學校兩里路的修理部，很快又將修好的凳子送到我面前。當時的那個激動，我真的無法言表??

袁老師，雖然我們只相處了短短的不到一年的時間，但我想，您的言行舉止將深刻地影響着我的一生。忘不了您帶病堅守崗位時額頭上豆大的汗珠，忘不了您愛生如子的慈父情懷，忘不了您誨人不倦的工作態度。

拾起一枚落葉，讓它寫滿金色的篇章，送到您的桌旁，告訴您我們最真最美的願望；喚起一縷微風，讓它載滿綠色的清涼，撫過您的額頭，爲您帶走所有的煩惱與哀傷；變成一隻鳥兒，讓它向着陽光吟唱，留在你的肩上，伴着您永遠的幸福與安康。

袁老師，您是我心中最好的老師！

初一的老師作文 篇3

每每聽到有人問我“你的小學老師中你最喜歡誰?”我會非常明確的告訴那些人，我最喜歡我的音樂老師!我們的音樂老師換了3次，第一次從葉老師換到以爲不同年級的語文老師，第二次換成一位十分年輕的女教師，第三次又換回了我最最喜愛的葉老師。也許，別人喜歡的不一定是她，可是，我任就喜歡她。

她那一頭烏黑的短髮微微蓬起，像洋娃娃的頭髮似的。瓜子臉，小嘴巴，小眼睛，還戴着一副全黑色的.眼鏡，但卻沒有一絲絲的嚴肅，反倒是更顯得她平易近人，親切溫柔。身穿一件黑白線條紋的連衣裙，鞋子是平底的，沒有任何的裝飾物，顯得些許樸素。這是我對她的第一印象，至今還保存在我的腦海中。那是我從她進門的場景中的感覺。首先，她簡單的說了一下自我介紹，我叫葉瑋，教書已經10多年了。她的聲音十分的輕柔，滿臉的微笑，讓我覺得是屬於媽媽類型，所以我和她講話時莫名的會有一種彷彿和媽媽聊天一樣。

記得有一次，在上音樂課，我和同桌起了爭執。他把我推倒在地，狠狠地踹了幾腳，拿起鉛筆用力地扎向我的手，頓時鮮血涌了出來。紅得鮮豔，紅得恐怖。同桌看到後更加得意的笑了起來。他打我的時候，我盡力將聲音降小，所以同學們都沒發現。而我也不想告訴老師，以前我告訴過語文老師，結果老師只是看了我一眼，說了一句，趕緊去醫務室。接着把我趕了出來，關門的一霎那，我聽見了老師在和其他老師說我的笑話。導致我以後就算受再痛的傷，也不會再向任何人求助，就像有一次我掉進河裏一樣，自己救自己而存活了下來。但是，葉老師卻不是，她十分細心的發現了，還立即抱着我去醫務室包紮，顧不得我的血沾染上她白色的衣裙。連課都不上了，回來後，我第一次看到葉老師用兇的語氣批評學生。罵完同桌後，轉過身來，十分溫柔的說，“如果下次再發生這樣的事，一定要跟老師說，知道了嗎?”，我的眼淚如瀑布般涌了出來，葉老師溫聲細語的安慰我，關心我。

在我的眼中，葉老師就是我的另一位母親。

初一的老師作文 篇4

老師，一個多麼熟悉的字眼，有人說老師像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，有人說老師像園丁，栽培我們這些祖國的花朵，有人說老師像老師就像春蠶，正如春蠶到死絲方盡。我認爲老師就是一把“金鑰匙”，爲我們打開知識的大門，教我們做人、做事。而我的那把“金鑰匙”就是小學教我六年的恩師李娜娜。

李老師烏黑亮麗的頭髮，總是扎着馬尾辮，水靈靈的大眼睛一眨一眨的，就像兩潭清澈的湖水，一笑起來，臉頰上的小酒窩就露出來了，將那臉孔襯托的更加美麗了！

和藹可親的她

每當有同學受到打擊、挫折的時候，老師總會安慰他，鼓勵他；每當有同學因爲成功而喜悅的時候，老師也總是會去勉勵他，讓他心平氣和，不會驕傲。以前，學校裏的後操場還沒有鋪地磚，上面都是沙土，總會有同學不小心摔倒，而李老師也總是會及時出現在我們的面前，小心翼翼的爲我們包紮。

嚴厲的她

老師雖然很溫柔，但是在學習上，她可一點也不馬虎！以前背書的時候總會有幾個同學沒背會，就要去給老師背，老師每一刻都認真地聽，哪怕有一個錯字，老師都不會放過。

敬業的她

老師不僅嚴厲，而且還很敬業，爲這個班付出了太多。記得有一次，我放學後才發現我的書忘了拿了，於是就跑回班裏拿，拿書的時候我路過辦公室，發現裏面的燈還亮着，我定睛一看，原來是李老師在刺眼的燈光下一絲不苟的批改着卷子。

這就是我的“金鑰匙”，這就是我的李老師，一個和藹可親的老師，一個嚴厲的老師，一個敬業的老師！

初一的老師作文 篇5

一個人坐在房間裏。藉着窗外的月光，喃喃地讀着老師在作文後留下的批語。夜深了。————題記

老師姓張，個子雖然不高，但整個人無論走到哪裏，都顯得很有精神。

我與老師最初的交集，並不是在她教授的語文課上，而是一篇小小的短文。記得那篇短文是我步入初中後寫的第一篇作文，內容並不長，是有關夏夜的星空的。老師看完後似乎很欣賞，便找來我，特別准許我寫作文時可以自己確定主題。她說：“寫文章其實就是將自己內心的情感真實地表達出來，筆由心生，只有在情感真實的基礎上，纔可能有好文章產生。

那時候的我，崇拜林清玄寫的文章幾乎到了無可復加的地步。不論是什麼文章，都要在其間插上幾句林氏的文字。尤其刻意在每篇文章開關加上大量的鋪墊，故意營造出一種“玄之又玄”的氛圍，卻自以爲是一等一的文章。儘管老師的批語常一語破的，但我依然不以爲然。

然而，我很快爲此付出了代價。期中考試我的作文分數一落千丈，與之同時墜入低谷的，還有我對自己文章的自信，但同時，我又很不服氣。我叫囂着要找老師評理，卻突然看見張老師正朝我走來，把我領到她的辦公室。只見她神情平淡，但難掩眉宇間透露出的嚴肅；嘴脣緊緊地抿着，彷彿不說話則已，一旦開口，必將是最嚴厲的措詞。我下意識地把頭低下去，不敢直視老師的目光，也不願去猜想老師目光裏的含義。同時我把雙手別在背後，緊張地搓來搓去。可接下來，我所聽到的並非訓詞，而是老師的諄諄教導。“你的作文，尤其是開頭，太過冗長，太過浮華，爲什麼不能簡潔樸實些呢？”

是啊，爲什麼不能簡潔樸實些呢？花紋繁縟豔麗的瓷器固然美麗，但最後真正百看不厭的，卻正是那些素雅怡靜的瓷器，也許它們的器身上沒有過多的圖案，也許它們的釉彩平淡無奇，但它們無疑是窯火中最美麗的精品，文章亦然。

於是，“此情可待成追憶”的呻吟，“亂花漸欲迷人眼”的浮華皆爲我所摒棄，樸實無華如泥土樹根的文字成了我的最愛。看着老師在作文後留下的批語，我似乎看到了老師重新舒展的眉宇。

老師除了在作文方面給予我指點幫助外，還常鼓勵我多向學校報刊上投稿，建議我去參加學校的文學社，有一次我投稿未果，老師特意找到我，勸我不要灰心。看着老師真摯的面龐，我只是機械地點着頭，而事實上早已感動得說不出話來。

有時我在想，如果文字化成蝶後會怎麼樣？也許蝴蝶會在你無意間悄然逝去，但文字卻永遠留在你的心中，也許我稚嫩的筆觸，還無法將老師的精神完全地展現出來，但是老師留在文章在文章後的批語，將是我一生的珍藏。

夜，還未深，謹借月光爲墨，心靈爲筆，天空爲箋，書下世上最真摯的文字。

初一的老師作文 篇6

一看到這個題目，腦海中就不自覺地浮現出她——薛老師

初見她，是五年級剛開學，她是我們的班主任。因爲坐在教室前，她披着一襲朝陽，太陽過耀眼了些，快淹沒了她的人。她不高，但坐着並不明顯，還有幾分的富態，像是個溫柔的人。眼睛大大的，雙眼皮，瞳仁是棕色的，在陽光下閃爍着動人的光芒。嘴角下的一顆痣，讓整個人都嫵媚起來，但又沒有胭脂味，像朵茉莉飄香十里，卻又不同於玫瑰，那樣潔白，非大俗即大雅。微卷的頭髮利落地梳了起來，卻不減她的氣質。多溫婉的一個人啊！這是我對她的第一印象。

她說話總是透着一股書卷氣，也許是年紀不小的緣故吧。聽她說話像在陽光下捧着一杯熱茶細品，她總是說：字是認識一個人心性的測驗，寫得一手好字的人大多都心靜如水。靜靜的話語撩動着你的心房，我也注意起練字，但練字對我來說實在是煎熬，所以五年級前我總是潦草字。每每見到她在黑板上飛舞着落下一個個張揚而不是秀氣的字，我羨慕呀！有一次，練字帖時，她四處看着不時用手擡起同學下低的頭，一會兒又給同學一點小建議。突然，她走到我的身邊，我緊張得手中的筆不自覺地停了，她竟在我的身邊住了腳步，彎彎腰，柳葉細眉一橫，一雙杏眸盯着我的字帖，我看不出她的情緒，但原來盈盈的笑意不見了，我看的字帖像一個個失去原模樣的字，我一驚，暗叫一聲不好。她皺着眉，輕輕地拉起我的手，握着，在我的字帖上舞動，我的手無意識又飄了起來。她也不惱，握着一點一點的來，終於一個字完成了，我清楚的感覺到我的手心溼了。在她的慢慢改變下，我漸漸改掉了潦草字，但字依然飄，所以現在寫字總喜歡在下面壓把尺，也不知道這是好習慣還是壞喜歡，只是這樣放着自己安心罷了。

還有一次，是暑假過後，一個同學來跟我說，原話我已經記不得了，大概是：真可惜，某某天我們去薛老師家問題目。老師不僅教了我們，還請我們吃零食呢。看着她那神情我怎麼能不羨慕呢？自然不會是那零食，而是那人啊！我忍不住地在心裏：想要是當時我在就好了！薛老師一定是那夏季微風吹漾的語氣，不疾不徐地，低頭看看題目，想通了，擡起頭訓我們兩句。語氣並不嚴厲，像水波的搖拂一輕輕落下我們心頭，手輕輕劃過作業，慢慢爲我們分析。那聲音嫋娜着來我的身邊時，剩下微風和河水的密語，抹去一夏的燥熱。以後的假期中，他們偶爾也會去她家，但我不是生病就是不在附近，自己也不知道是怎麼一回事，但就這樣吧，只能羨慕了呀。

今生有幸能與你師生一場是最大的緣分。