精選初一的作文合集7篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家對作文都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的初一的作文7篇，希望能夠幫助到大家。

初一的作文 篇1

多麼令人興奮，我是一箇中學生了。

開學第一節語文課，陳老師就帶領我們從“人美”、“景美”、“情美”和“和諧美”四個方面瞭解和體會了課文《散步》的內容。雖然陳老師並沒有給初中上過語文，但他還是爲我們上了一節豐富多彩的語文課。陳老師的上課方法我十分喜歡。它和小學的教學方法有了極大的不同。小學的老師上課都從字詞爲主，很少講思想感情。所以我們對感情色彩並不是十分了解，而且因爲沒有怎麼學過感情色彩。所以在生活中，也無法體會，更無法運用到寫作中，我覺得在這一點上，陳老師給我們講得很好。用英文評價一下就叫做“wonderful”。

數學李老師也講得相當好，雖然不能用完美來形容，但也是“perfect”！李老師從生活中引入課題。通過讓同學找規律，讓我們學會了總結和怎樣發現規律。小學老師從來就沒有這樣給我們上過課。他們都是上課就講課，並沒有將知識融入生活。那就更不要提什麼找規律了。小學上數學課總是非常死板，是什麼就是什麼，並沒有發現規律的過程。所以從這一點上看，李老師上課真是“verywell”！

陳老師，我的字一向寫得不好。由於在小學沒有做任何要求也沒有讓練字，所以我的字寫得很不好。而且現在已經一個暑假沒有寫什麼字帖了，所以請老師原諒，但在新學期，我會努力。我就像愛因斯坦的三個小板凳一樣，雖然我現在的字不好，但我一定會努力。請老師相信我。

我憧憬着陳老師用您那睿智的語言，帶領我們在神奇的知識海洋中暢遊，和我們一起馳騁在跑道、球場，成爲我們最好的朋友。

經過一週，我已經適應了校園中的集體生後，我明白了什麼是集體，我覺得我們一個寢室就是一個小集體，大家要互幫互助，不要因爲自己而連累了大家。我也漸漸適應了早上六點半起牀，八點過上課。也習慣了40分鐘一節課，雖然它比小學長了15分鐘。也適應了晚自習時不可以大聲說話和幹別的事。也適應了9：30至10：30的一小時洗漱時間和10：30熄燈睡覺。

我希望中學生活是一個嶄新的開始。我打算從聽好每一節課，做好每一天的作業開始。我儘量在晚自習寫作業時做到又快又好。並且做到書寫也做得很好。還望老師多多指導和鼓勵。我還要做到課後複習，儘量每天一次。生活在我們這個美好的班集體，我一定爭取爲集體爭光，爲班級的優秀努力。

以上就是我開學來一週的感想與對以後的想法。

初一的作文 篇2

今天是大年初一，晚飯過後，爸爸提議去逛xx廣場，我和哥哥聽後拍手叫好。

原以爲大年初一廣場上會冷冷清清，當我們來到廣場時，卻發現廣場上游人如織。咣場上空更是煙花璀璨。一簇簇煙花在空中綻放，像在深藍的布上鏽上了一多朵金燦燦的花兒。真是火樹銀花不夜天啊！我和哥哥便迫不急待地向廣場中心跑去。啊！路中央開滿了一簇簇晶瑩的水花，原來節日的廣場上所有的噴泉都開放了。有寶塔式的、有水車式的、還有水簾式的，各式各樣、美不勝收。水珠落在水裏，像一串串明珠，濺起一朵朵晶瑩的水花，讓人目不暇接。還有一些小朋友用噴泉水打起水仗來了，你追我趕的，盡興極了！

xx廣場除了放煙花的外，在廣場的最左邊還有許多人在娛樂。近10臺乒乓球桌全被佔滿了，有的在打乒乓球，他們一個個你推我接、你進我攻，興致盎然；有的在打羽毛球，高飛的羽毛球好像人們輕盈歡快的心情；有的在騎木馬，一個小女孩還邊騎邊念着：得兒駕，得兒駕。看她那個怡然自樂的樣子。有的在打轉陀螺玩：在人們的鞭撻下，陀螺飛快得轉動着。整個廣場就數這最熱鬧，人們臉上寫滿了節日的歡悅。

初一的作文 篇3

時光荏苒，化作柔柔日光，垂在成長的臺階上，當我每一次坐在臺階上凝望，那都是成長的美好時光的縈繞，而思念的初中生活，就像是附着在成長牆上的藤，一路攀爬、繞過彎兒、也低垂過，走在春夏秋冬，終懂得了珍惜時光的沐浴，讓葉子更加青翠，藤蔓日益健壯，朝着不知道還有多遠的未來。爲讓理想開花，天天向上。

在剛上初中的那一刻，我突然有了種感覺：我不再是小學生了，我是大孩子了，那種夾雜着淡淡自豪的感覺，彷彿清晨淡淡芬芳的氣息。但是，隨着升入初中，課程多了，學習壓力也大了，有時感覺真不如小學時的輕鬆、無憂無慮，我時常想起，剛進初一時的認真、自豪、都好像一個剛剛破土而出的小苗苗，夾縫中瞥見了陽光，便勇敢地向外面闖，小腦袋終於探出了頭，搖啊搖的，只是想要享受陽光、積蓄能量，然後對爸爸媽媽說：我長大了。其實就是這樣，努力依舊，刻苦依然，無論是英語的優秀還是數學的剛剛及格，都是一顆波瀾不驚的心，似乎沒有太多心情去懊惱，爸爸媽媽始終對我督促道：向上、向上！彷彿是給一顆成長中的小竹灌輸向上成長的瓊漿。

在初中生活是美好的，是新鮮的，我會好好把握住我的初中生活。

初一的作文 篇4

“大年初一”是新年的第一天，被我國稱爲農曆“元旦”。

農曆“元旦”的具體日期在西漢以前各不相同，西漢漢武帝太初元年，司馬遷創“太初曆”，以正月初一爲元旦，從此歷代相沿，直至民國時期。“元”有始之意，“旦”指天明的時間，也通指白天。元旦，便是一年開始的第一天。初一按照年例有派利是的習俗，利是是人們傳統的求吉祥順利的心理行爲。( )

春節利是，俗稱“壓歲錢”。傳說在古代的時候，有一個鬼祟，專門在過年的時候嚇唬小孩，人們認爲小孩容易遭受鬼祟的侵害，過年的時候就會給小孩們每人發一些錢，祝願小孩在新的一年裏平平安安。由於“祟”與“歲”同音，所以叫做壓歲錢。

呃……總之……大年初一的好處多着呢！

大年初一

今天早晨我被一陣陣的鞭炮聲亂起來了。我穿上了新衣服，對爸爸媽媽說：“新年快樂。”爸爸開心地點點頭，給了我一個紅包，加上姥爺給我的紅包，我有好多錢了。媽媽說：“你長大了，可以拿出一百塊錢消費，買自己需要的東西。”

媽媽帶我去銀座，我左逛右逛，好像什麼東西都不少，最後我想我的搽臉香香快用完了，買一瓶香香吧！我們又去了公園，那裏人山人海，有的賣吃的，有的賣玩具，有套圈的遊戲……我走來走去看到了玩具槍，我很喜歡，我問媽媽：“我可以買這個嗎？”媽媽說：“你自己說了算。”我買下了玩具槍。媽媽讓我算算還剩多少錢，我想：香香十一元七角加上槍七元，花了十八元七角，還剩八十一元三角。剩餘的錢我打算不亂花，要用在買書和文具上。

大年初一

今天是大年初一，我早晨很早就起牀了，穿上新衣服，吃完早飯就去我奶奶家了。

到了我奶奶家，我先給爺爺奶奶拜年，然後爺爺奶奶每人給了我兩百塊錢，爺爺奶奶是今年第一個給我壓歲錢的人。然後我又給我姨奶奶和舅奶奶拜了年，她們又每人給了我兩百塊錢。我連忙把錢交給媽媽，因爲我自己留着錢也沒有用，所以我就把錢交給媽媽了。

到了中午，我姨姥爺和姨奶奶做了豐盛的午餐，然後我們一起享用午餐。

下午，我打了一會牌，又玩了一會手機，就去跑步了。

到了晚上，我吃完飯看了二十分鐘電視，家人們快喝完酒了，爸爸去給我放煙花，放完了以後，我想：煙花真漂亮！

過年真好啊！

初一的作文 篇5

她，逃學了。

這四個字穿過我的鼓膜，直擊大腦。

什麼？怎麼可能？不會的，她不會怎麼做的！

但是，回眸看身後的座位上，她的確不在。

不是吧！我驚焉。一星期不接觸，她竟變得好壞！好快！

也許，老媽的舉動是明智的，讓我不要再和她接觸，會學壞的。但如果說我自己一個人也會變壞的話，那就是我一個人的錯了！

默默地，感受着本該有她的氣息的座位上空的蕩蕩的一片，寂寞。

心抽搭了一下。

有些難過。有些迷茫。有些不知所措。

午間，老師問我關於她的情況。我說我不知道、不清楚。其實我也是真的不知道、不清楚。老師說我該努力，這樣下去是不行的'。我點點頭，心猛地跳了一下。我真的在沿下坡走嗎？怎麼會？像面對她逃學去紹興玩的事實一樣，我，不敢接受。

回到座位上，筆尖觸動紙張，滑出一隻蝴蝶，我不知道爲什麼會畫出蝴蝶，真的不知道。

傍晚，落日照進教室。

坐在筆尖沙沙移動的教室裏，不知道爲什麼有種忐忑不安的心情。

放學了。

教室裏只剩下幾個人在打掃。悄悄地背上書包離開教室，總覺得有股憂傷纏繞着我。

初一的作文 篇6

走馬燈似的“電視節目”爭奪戰，反反覆覆，無止無休，鬧得誰也沒有把自己喜愛的節目看全，倒憋了一肚子氣。@“是我爸爸又怎麼樣?爸爸就沒有錯?他又不是皇帝!”我滿腔怒火全泄到了媽媽身上。

任憑媽媽又哄又勸，我就是不給她面子，賴在牀上不肯起來，非讓她寫檢討書我陪禮道歉不可。

爺爺終於講話了:“兇!兇!你老子還沒死呢!”他教訓了爸爸，爸爸瞪了我一眼，不敢作聲了。

我喊了聲“爸爸最壞!”把門一摔，掉頭就往外衝，嚇得媽媽直叫:“清清，你到哪兒去!……”@每逢我在家哼歌時，媽媽就捂着耳朵衝着我說:“別念經了好不好?我聽得耳朵都起繭子了:嗡嗡嗡的，像只小蒼蠅，煩死人了!”我只得止住了歌聲。

爸媽常常爲油鹽柴米的瑣事爭得面紅耳赤，脣槍舌劍不止，有時還要摔碗砸杯的

大年初一吃過早飯，我興高采烈地跟着爸爸到親戚、朋友家拜年。走在路上，爸爸對我說:“拜年要有禮節，要用禮儀規範自己的言行。”回我的家是乾製面這一行業的，靠生產麪條爲生。一歲的時候，我瞎弄制面機，結果把左手的食指切掉了半截。當時，我還小，有些事情已記不清了。但是，聽說爸爸、媽媽看着我那隻剩半截的食指竟哭了好幾回。

初一的作文 篇7

“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫着夏天……”兒時的童真化成了清新的空氣停留在秋天的尾巴上，那一份對豆蔻年華的憧憬似乎瀰漫在春天的陽光裏……

秋天，我走進初一，去尋找真實的自我。

去年的九月一日，我揮了揮手，告別了天真爛漫的童年，帶着花季的憧憬，我闖進了初中的大門。

上初中以前，我一直認爲自己是個優秀的學生，因爲我是在小學老師的誇獎中一路走進初中的。但上中學後，我好像遺失了以往的自己：少了老師的誇獎，多了考試後的狼狽；少了小學時的瀟灑，多了中學時的緊張。不知所措；少了一份自信。堅定；多了自責。膽怯和忐忑不安。我這是怎麼了？

初中，上課的時間更早了，媽媽的催促聲讓我手忙腳亂。越着急手腳越不聽使喚，不是衣服穿反了，就是鞋帶系成了死結，解不開。穿不上，往往是剛出家門又折回家拿落下的作業本。學習用具。更讓人害怕的是考試，考的不好自己臉上無光，見了爸爸媽媽也覺得愧疚。

面對漸漸失去自信的我，還是媽媽想了個辦法，她說：先從整理自己的房間。科學的運用時間開始吧。於是，我逐漸糾正了回家亂扔書包的習慣；學會了整理房間；學會了有條理的做事。第二天要用的東西，我總是提前放在顯眼的地方。這樣，要帶的東西自然會輕而易舉地被找到。於是，忙碌的早晨變得井然有序了。考試出了意外，父母也會安慰我，讓我學會控制情緒，不要緊張，同時讓我查找沒考好的原因。

慢慢地，我又找回了小學時的自信，找到了“丟失“的我，我愛上了這緊張而充滿挑戰的初中生活！