【推薦】七年級單元作文7篇

在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的七年級單元作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

七年級單元作文 篇1

長期以來，一些人就一直叫囂是“神”創造了人類，並無限誇大“神”的力量，認爲“神”是無處不在，無所不能的。隨着科學的發展與發現，雖然對人類起源問題的研究還沒有一個定論，但人類起源的一個個假說本身就是對“神創論”的徹底否定。所以說“神創論”可以休矣。

爲什麼“神創論”必須休矣。

第一， 這是因爲上帝創造人的觀點，已經被現代科學徹底批判了，因爲它是宗教的，因爲它是唯心的。正統思想認爲，神是原始人憑空想象出來的，既然沒有神，那麼神造人的說法當然是無源之水，無本之木，純屬無稽之談。

第二，許多人類起源的解說的出現，其本身就是對上帝造人學說的否定。

①達爾文的“進化論”學說。達爾文認爲物種的形成及其適應性和多樣性的主要原因在於自然選擇，生物爲適應自然環境和彼此競爭而不斷髮生變異。適於生存的變異，通過遺傳而逐代加強，反之則被淘汰。歸納起來就是：物競天擇，適者生存，優勝劣汰。達爾文的這套學說，奠定了進化生物學的基礎。他還將進化論用於人類發展的思考，闡明瞭人類在動物界的位置及其由動物進化而來的依據，得出了人類起源於古猿的結論。達爾文在《物種起源》中提出人類起源於古猿的理論，經過一番激烈的學術和宗教的大動盪、大爭論後，漸漸被科學界所接受。在以後的歲月裏，古生物學家通過對古生物化石的研究，在達爾文學說的基礎上，形成了現代人類起源說。他們認爲，人類是古猿經過數百萬年的漫長歲月，在萬物更迭交替變化中逐漸進化而來的。這一理論，從其他學科，比如胚胎學、比較解剖學、現代生物學及生物化學等學科中尋找到了證據。根據這些證據，人們推測地球生物進化的總模式是：無脊椎動物——脊椎動物——哺乳動物——靈長類動物——猿猴類動物——人類。馬克思十分欣賞達爾文的進化論，同時認爲，在由猿到人的進化中勞動起了決定性的作用。達爾文的“進化論”學說，承認了物質是第一性的，意識是第二性的。進而從根本上否定了“神創論”學說。

②人類起源於外星人的假說。由於達爾文的人類起源學說不能盡善盡美，不能解釋人們心中的疑問，諸如我們爲什麼沒有發現正在進化的其他猿類呢?或者說我們爲什麼至今沒有發現其他猿類進化成人的趨勢?爲什麼地球上只有人類的進化獲得瞭如此速度?因而這套學說遭到世界上許多人的懷疑，尤其是近十幾年來，來自科學界的批判就有很多，反達爾文者找到了越來越多的證據，包括化石、人種、自然環境、基因等證據。隨着世界範圍內對人類起源的討論的逐漸火熱，人們又從不同的角度對人類的起源提出了新的假說。人類起源於外星人的假設，是近幾年來，由西方科學家馬蒂斯提出來的，其根據是在聖地亞哥發現的一個頭骨化石。他研究了這個頭蓋骨後認爲，這具頭蓋骨所代表的人種，其智力要遠遠高於我們今天的人類，從而推測這是一個外星人的遺骨，進而提出人類祖先是外星人的假說。他是這樣來描繪這一假設的：大約在5萬年前，從宇宙的深處來了一羣外星人，他們具有高度的智慧。當他們發現地球引力環境不適合他們居住時，他們就選擇了地球智力較高的雌猿進行雜交，生產下的後代就是人類，因此，外星人是人類的祖先。

③“大四季”假說，一些科學家根據太陽系不停圍繞銀河運動的事實，假設太陽系圍繞銀河中心旋轉與地球圍繞太陽旋轉一樣會出現四季變化，稱爲“大四季”。人類在大四季交換中，根據自然環境的變化，不斷改變生存的方式，比如，當夏季來臨時，地球就變成了一顆純水的星球，人類爲適應這種變化，慢慢由陸生動物轉變爲水生動物，這就是人體體表具有海洋生物特徵的原因;當夏季結束，秋季來臨的時候，地球的水漸漸退去，人類又從海洋生物轉變爲陸地生物。這是一個很具想象力的假設。

④還有一些科學家，根據人類體表特徵與海洋生物十分接近的證據，提出人類起源於海洋生物的假說。

現代人類起源的各種假設，從思維上可以分爲兩大類：一類將人類起源的原因歸結爲地球以外的偶然，即人類不是地球生物自身演變的結果，而是由宇宙深處來的高智慧生物創造的，像外星人創造人類說;一類則堅持認爲人類的起源只能從地球自身的發展來考慮，不論怎麼變化，人類總是地球生物自身進化的結果，像生物進化論。這兩種思維互有道理，又互有弱點。平心而論，人類起源於地球生物自身演變的學說更加佔有證據(且不論這種證據是否充分)，這也難怪，畢竟生物進化論已經發展了100多年，而其他假設只能在夾縫中掙扎，根本沒有形成一股參與的勢力。

當然，無論哪一種關於人類起源的假說，都有致命的弱點，基本不能自圓其說。這樣一來，人類起源之謎，真正成了千古不破的謎團。幾千年來人們不斷地問：我們究竟是從哪裏來的呢?但是不管人類從哪裏來?抑或是提出新的人類起源學說，我想都是對“神創論”的一種否定。

綜上所述，我會理直氣壯的向世界莊嚴的宣告“神創論”休矣!

七年級單元作文 篇2

說實話，我以前一點也不喜歡中國的傳統戲曲，因爲在我的印象裏，它們一般都只是依依呀呀的唱個不停一點也沒有趣味。

但是，幾年前在電視上看到的一段黃梅戲，改變了我對他們的看法。

表演者的嗓音是那麼輕柔，音樂也那麼優美，聽過以後，給人一種心曠神怡的感覺。我想，這就是它的魅力所在吧。

黃梅戲的起源最早可追溯到唐代。據史料記載，早於唐代時期，黃梅採茶歌就很盛行，經宋代民歌民歌的發展、元代雜劇的影響，逐漸形成民間戲曲雛形。黃梅縣戲風更盛。明崇貞年間，黃梅知縣曾維倫在《黃梅風教論》中就有十月爲鄉戲的記述。清道光九年，在別霽林的《問花水榭詩集》中，一首竹枝詞的描述就更爲生動：多雲山上稻蓀多，太白湖中漁出波。相約今年酬社主，村村齊唱採茶歌。

黃梅戲不但優美動人，而且還有這麼悠久的.傳說呀。

我覺得，現在中國的傳統戲曲越來越不受歡迎了，取而代之的是流行歌曲，雖然流行歌曲確實有它的優點，但是我們也不能因爲它而忘了中國的傳統戲曲呀！我們只要用心去體會不難發現傳統戲曲的美妙之處。所以，請大家和我一起，去體會中國傳統戲曲的優美，相信大家一定會愛上它們！

七年級單元作文 篇3

天地萬物，乃是大自然對世界神奇的造化，自然之靜，黃河之流，山峯之巔，一種深深的情在我視線中凝聚，那畫面中凝聚着靜謐之秀；凝聚着壯闊之美；險峻之奇……

在我心中擁有的是—— 一片靜謐，一縷情，一份愛……

啊，靜謐之秀！

“明月鬆間照，清泉石上流。”王維筆下的清新之美，那纔是讓人欣悅之物。皎潔的明月，靜謐的松林；清澈的山泉，水中的靜石，多麼令人嚮往的大自然的和諧境界。在這看似孤獨的世界中，他找到屬於自己的那一片天地。明月、青松、清泉、靜石，凝聚了王維的視線，此時的他，將一顆心安靜地融入大自然之中，彷彿與我的目光對視，便欣然前往。

靜謐的自然，在我的擁有中凝聚，凝聚着坦然中的恬靜。

啊，壯闊之美！

“黃河之水天上來，奔流到海不復還。”李白筆下的黃河，可謂之氣吞山河。奔流着靈魂中不可抗拒的力量。夏季，狂卷着泥土，巨浪四處咆哮；冬季，醞釀着華夏文明“欲與天公試比高”的霸氣。它是在點滴中彙集情感，流淌在世界東方，彷彿與我的目光相視，便展胸暢望。

壯闊的黃河，在我的擁有中凝聚，凝聚着不可估量的壯觀。

啊，險峻之奇！

“造化鍾神秀，一覽衆山小。”杜甫筆下的泰山，白日盡顯蒼勁與威武，夜晚唱盡靜謐與安然。天之左右，是磅礴之力簇擁着它。那巍峨的山峯啊，雖逢暴風驟雨，又遇電閃雷鳴，它卻依然雄勁，它矗立在山崖邊，彷彿與我的目光相視，便坦然呼喚。

險峻的泰山，在我的擁有中凝聚，凝聚着不可丈量的豪氣。

靜謐的自然，它有坦然中的恬靜；壯闊的黃河，它有着不可估量的壯觀；險峻的泰山，它有着不可丈量的豪氣。也許，在這些被世人讚美過的畫面中，凝聚着的是一種意志，凝聚着的是一種信念，所以，我的擁有中才會有它們的畫面——這畫面中孕育着自信，因爲充滿了自信，陰霾會漸漸消失，而理想會溢滿胸懷。

七年級單元作文 篇4

我喜歡大自然，喜歡自然中的每一棵樹、每一朵花、每一寸土地，我經常漫步在曲折彎延的小路上，感受自然的美麗。在這裏，夏天緊張、熱烈;冬天冷酷、無情;春天溫暖繁榮;秋天秋高氣爽。

春天，大地像鋪了一條綠毯子，一眼望去綠油油的。一羣小鳥停在樹枝上，唧唧喳喳地叫個不停，靜靜的自然開始熱鬧起來。

夏天，花草樹木長得很茁壯，尤其是向日葵，綻開出一朵朵金黃色的花，迎着朝陽怒放。石榴花也開得十分茂盛，散發着陣陣芳香，引來一羣羣蝴蝶和蜜蜂，他們翩翩起舞，縱情歡唱。

秋天，喇叭花開了，在綠葉叢中伸出一支支粉紅色、淡紫色的小喇叭，正在爲小蜜蜂吹奏着動聽的歌。石榴熟了，紅色的果實裂開了大嘴巴，露出了珍珠般的顆粒，迎着風咧嘴傻傻地笑着。

冬天，一場大雪過後，松樹、柏樹披上了白雪，山披上了白雪，大地披上了白雪。整個大自然成了銀裝素裹的白色世界。

大自然很美，但是在美的後面，還有血的代價。在自然界中存在着數不清的食物鏈，各個環節，縱橫交錯複雜多樣。草被羊吃，羊被虎吞;鼠吃禾穀，貓頭鷹捕鼠。一種植物往往被多種動物所吃，羊吃草，牛、馬、驢也吃草，一種動物往往吃幾種食物，麻雀吃禾穀，也吃蟲子;一種動物也常常被動種動物所吃;虎吃牛、羊，狼和豹也像虎那樣吃牛、羊。

俗話說：“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃水藻。”這些更是江湖河海里常見的事了。

就這樣，一些動物死去，而一些動物活下來。

自然界的殘酷是誰也無法改變的，但自然界的美，美會因爲我們而變醜，世間萬物雖然不是一成不變的，但是食物鏈卻是一成不變的。

我們應該珍惜自然界的美，不應該再污染它，破壞它，讓自然停在我們身邊，讓我們去愛護它，呵護它吧!

七年級單元作文 篇5

大家好，我叫方XX，說起我的特點，那就是時靜，時而不靜。

先說說我靜的一面吧！

“靜”指的是看書，從週一到週四我都是個乖寶寶。一進我的“小天地，”映入眼簾的是一排排凌亂而又略顯整齊的被老師們稱之爲“精神食糧”的書。“書是人類進步的階梯，也是我最真誠的摯友。”每次看書我都會不由自主的“鑽入書中,”“神遊其中，怡然自得並且故時有物外之趣。”家裏每次來了客人，我都會先從書中“鑽”出來打聲招呼，便又繼續鑽入書中了。

記得有一次，媽 媽新給我媽了一本“魯濱遜漂流記”我看得正入迷，正拿起筆不停地往書上記筆記。飯熟了，是餃子。我端着碟子到屋裏繼續看書，夾起一個餃子，一蘸，吃了。咦？這餃子怎麼有一股怪味到道哪？不管了，先看書！過了一會，我出去上側所，看見媽 媽用一種奇怪的眼神看着我，過了一會，媽 媽對我說：“方XX，你嘴上是神馬啊？”“沒有神馬啊,怎嘛了？”我在一照鏡子“媽呀”我的嘴上怎麼都是許多黑糊糊的東東呢？在進屋一看“哎”把墨水當成醋蘸着吃了。媽 媽問我怎麼啦，我說：“沒事，就是吃了半瓶子墨水而已。”媽 媽做了一個捂頭的動作，表示無語。我說“沒關係，‘肚子’裏墨水多才聰明嗎！”自從那以後，媽 媽就叫我“小書迷，”爸爸叫我“嚼書蟲，”哥哥叫我“書呆子，”哎！迷也好，呆也罷，反正只要能看書就是最好的。

以上是我靜的一面，我也有不靜的時候哦！

禮拜六、日就是我的自由日，幾乎無時不刻在家裏閒着過。當然不是像某些童鞋們去WB（網吧），而是被一些不靜的運動充斥着：籃球、羽毛球、足球、乒乓球......叫上張XX從13:00玩到18:00。每次都打得自己和張XX腰痠、背痛、腿抽筋。沒關係，明天接着去。哎！現在想靜也靜不下拉了啊！不過玩的倒是挺開心的！

這就是我，一個活潑好動，而時不時又有些安靜的我。

七年級單元作文 篇6

各位觀衆，你們好！這裏是創網市第n屆自然環境PK賽。今天，我們特意來到創網市的同題作文山上舉辦這次比賽，目的就是爲了讓創網市的市民們大飽眼福，親眼目睹自然環境之間的PK！（臺下一片掌聲）

現在有請一號選手颱風出場挑戰海嘯！瞧，颱風上場了！它帶着巨大的聲音及不可一世的氣勢，衝向海嘯。海嘯來不及躲閃，被颱風給吹平了。同題作文山下的海又恢復了往日的平靜，海嘯就這樣被颱風給打敗了。

觀衆朋友們，地震出現了，整個創網市地動山搖！因爲地震的出現，海嘯奇蹟般地復活了，在海岸邊“嘩啦嘩啦”地徘徊。颱風急了，它可是雙拳難敵四手啊！地震加上海嘯，颱風的氣勢給擋住了。颱風一見獲勝無望，乾脆自動消失。啊？不好了，一向比較保守的龍捲風（颱風的哥哥）看到弟弟被欺負，終於忍不住出手了。只見海嘯被捲入了龍捲風裏面，海水像從蓮蓬頭噴出的洗澡水一樣從天而降，現場風雨交加，觀衆東倒西歪……龍捲風獲勝了！

終於輪到上屆冠軍沙塵暴出場了！它和龍捲風從沒交過手，這次要看它們誰更厲害了。“呼——刷——”沙塵暴如同一頭巨象，朝龍捲風席捲而去；可龍捲風的高速旋轉讓它根本近不了身，看來，真是人外有人、天外有天啊！剩下的選手都不敢挑戰，本屆冠軍是——龍捲風了！

直播到此結束。本主持人多嘴一句：“各位觀衆，下次你們還是在家看直播算了，比賽現場太恐怖了！”

七年級單元作文 篇7

“我是一個落魄的逃亡者，用一半的自己追趕自己的另一半。”——題記

一半

我只真正生活在這一半中，快樂、自信、沒有憂傷、沒有煩惱。我可以在這一半中享受音樂給我帶來的青春與活力，可以在這一半中看到我喜愛的雜誌；可以在這一半中背誦令我心醉的詩歌……這一半的我忙碌卻很充實。在這一半中，朋友是真誠的，父母是和藹的，同學是可愛的，天空是蔚藍的，河水是清澈的，魚兒是自由自在的……然而這一半的我有一個重要的任務——追趕上我的另一半。

另一半

我的另一半完全生活在老師、家長的期盼中，我的思想背完全束縛在ABC與XYZ之中。我另一半的生活中只能聽到我急促的腳步聲，看到我奮筆疾書的身影，陪伴我的也只有色彩單調的一本本參考書。另一半的我同樣的忙碌，忙着完成雪片似的卷子，忙着應付接連不斷的考試，忙着準備令人頭痛的奧賽……在這另一半中，天空出現了烏雲，河水不再清澈，魚兒也艱難地呼吸着新鮮的空氣……另一半的我疲憊卻不後悔，一直在努力奔跑，朝着那清晰而又模糊的目標加速度奔跑着……追趕我的一半一直追趕着另一半，而另一半總是在一半馬上要追上它時加速度。於是，無論是我的一半還是另一半都很累，雖然累，我仍然很快樂，因爲在奔向地平線的同時，我享受到了溫暖陽光與凜冽寒風同時存在的感覺。

　　後記：

我真正成爲了一個落魄的逃亡者，我生活在半個自己中，用一半的自己追趕自己的另一半，痛並快樂着。