一堂別開生面的語文課七年級作文示例

我真替你惋惜，因爲你沒有參加我們7（13）班舉辦的花香美讀語文課，你已經失去了一次展示自己表演才華的機會。不，不，不，這哪能叫語文課呢？它可有意思啦！這堂別開生面的語文課，我們在一陣陣歡笑聲中發現了很多“小作家”呢！怎麼樣，想不想大飽眼福呢？那就且聽我娓娓道來吧！

鏡頭一

“大家好！我是黃昏，今天我很榮幸地站在講臺，和大家分享我對語文的一些見解。”身材顯得特別“小巧玲瓏”的黃昏幾乎是跳着來到講臺。還沒等他說完，人羣中早已像丟了一顆炸彈——“轟”地炸開了，笑聲此起彼伏——原來，黃昏還沒夠到講臺呢。

黃昏並不生氣，他推了推眼鏡，顯得很有學問，頗有博士風範。但我們一看他那一本正經的樣子，就更加忍俊不禁。黃昏很嚴肅地掃視了一下正在狂笑的我們，然後從容鎮定地念起了演講稿。“我認爲，語文需要大量的閱讀積累。另外，不要留心觀察生活，善於發現生活中的美。把這些作爲素材，運用到自己的作文中去。如果怕自己記不住的話，還可以準備一支筆和一個小本子帶在身上，隨時隨地記下自己的所見所聞。”，此時，笑聲漸漸平息，大家都全神貫注地豎耳聽着。稿子很長，聽說，他昨晚準備到凌晨一點呢！一股欽佩之情油然而生。等他說完，我們都情不自禁地鼓起掌來，黃昏在掌聲中鞠了個躬，走下臺去。

鏡頭二

嚴浩然一場了。他的節目是推薦好書《水滸傳》。他一上來，就像連珠炮似的，又像一挺機關槍，不停地念着稿子。等機關槍“啪嗒啪嗒”打完後，他逃也似地溜回座位。我們都聽得雲裏霧裏的，根本一句也沒聽清楚。

鏡頭三

“現在有請我們班的小才女——殷鈺出場！”主持人吳儀聲情並茂地說。

“啊，怎麼會是我。我不是最後一個嘛？”這下子我可懵了，就像丈二和尚——摸不着頭腦。沒想到，我語驚四座，全場像炸開了雷一樣，爆笑開來。要在平時，我應該很自豪的——我居然超越了小瀋陽，帶來了如此多的笑聲！可現在這是什麼時候呀。沒辦法，只好硬着頭皮上了。

我慢吞吞地走上講臺，感到腳上像灌滿了鉛塊似的，沉重極了。站在臺上，我腦子裏亂得像一團毛線，纏來纏去。咋辦呢？我原本背得滾瓜爛熟的稿子此刻都忘到九霄雲外去了。唉，只能即興發揮了。剛剛我還在看別人的笑話呢，現在別人該看我的笑話了。我鬱悶地想。

經過一番激烈的思想鬥爭之後，我終天鼓足勇氣開口：“嗯。你要問我寫作的祕訣？這個嘛，還真沒有，這可不是我吝嗇，不過，我有幾本無字天書，現在我已經破解得差不多了，你們想不想聽聽？”“想！”同學們異口同聲地說。“好的！這幾本天書可以用一幅畫來表示。”我微笑着說。接着，我在黑板上畫了一朵蓮花的輪廓，只畫了花苞。我問大家：“這是什麼？”“花！”“牡丹”。各種各樣的答案都有，更有甚者，熊駿、高嘉駿他們竟然大叫“寶蓮燈！”實在令人汗顏，不得不佩服他們豐富的想象力。接着，我說，這似乎少了什麼，你們的看，這些花瓣好比一篇文章的構思。只有構思明確，才能做到胸有成竹，心中有數，臨陣不慌！可是，只有花瓣的輪廓是不行的，還缺什麼呢？“葉！”、“根”、“花蕊”，同學們爭先恐後地說。“好！”我滿意的笑了。然後，我又以葉、根、花蕊等作比，把葉比作襯托，把露出來的根比作文章的明線，把埋在土中或沒入水裏的根比作文章的暗線，把花蕊比作文章的中心，把陽光、水分等比作文章所需的養分，也就是要廣泛閱讀課外書，從中汲取養分，轉化爲自己的東西。

由於時間關係，我沒有詳細地一一列舉出來。最後，我朗誦了一篇自己的文章《狗眼看世界》。讀完後，雷鳴般的'掌聲經久不息。語文老師也讚許地點點頭，說我“用形象生動的畫來表達出自己的寫作技藝，有大學老師的水平！”我聽了，心裏美滋滋的，像喝了蜜一樣甜的。

鏡頭四

在歡快的笑聲和熱鬧的掌聲中，一直在默默無聞地給主持人吳儀當“祕書”的語文老師此刻卻“蹦”了出來，作了精闢的總結：“同學們，這次花香美讀活動舉辦得很精彩，讓我感受到了青春的活力，大家積極發言，踊躍參與，這使我感到無比欣慰。本老頭子自愧不如啊！”

“哈哈哈哈。”在笑聲中，這堂別開生面的語文課落下了帷幕。