一堂公開課大綱

星期五，我們302班上了一次公開課，上的是數學公開課。

“丁零零”，上課的鈴聲響了，我們排着整齊的隊伍走到教室裏，端端正正的坐了下來。朱老師先將一個黑白的棋子握在手中，然後，放在背後，在手中換來換去，接着，雙手握頭，重新舉到胸前，對大家說：“同學們，你覺得，我拿着的這個棋子在哪隻手上？”我一眼就識破了老師的“計謀”，說：“在右手上！”朱老師攤開右手，棋子果然在朱老師的右手上。朱老師還說今天要學習可能性，在學習的時候，我們會用到可能、不可能、一定等等一些可能類的詞。接下來，朱老師在電腦上打出了四幅圖，要求你打手勢做判斷。（一定√、不可能×、可能○）第一幅圖說：“地球每天都在轉動。”大家都打√。第二幅圖說：“我是個小女孩，我從出來到現在，沒有吃過任何東西。”我們打×。第三幅圖說：“地球上每天都在出生孩子。”我們打√，第四幅圖……朱老師看完大家打的四組手勢後，說：“同學們，你們打的手勢都很正確，接下來我們來用一定、可能、不可能造句吧。”於是，“我們不可能與太陽合體”。“地球一不定期會轉動”等等，同學們造出來的句子在耳邊響起。最後，朱老師要我們把抽屜裏的一張表格填完。再把一張自己在同學中抽取的表格給大家看，我突然發現了一個錯誤，就對老師說：“朱老師，這張表格有點錯誤，應該是抽中紅色爲一等獎，抽中藍色爲二等獎，抽中黃色爲三等獎，抽中綠色爲紀念獎。”朱老師見我表現這麼好，就說：“俞正輝真聰明，一下子就把錯誤給指出來了。”忽然，下課的鈴聲響了，這節漫長的數學公開課終於結束了。

在這節公開課上，我嚐到了可能性的知識，同時也收穫了一點關於大自然的知識，我對一定、可能、不可能的意思也十分清楚。一定表示他做一件事只有一種情況，沒有第二種情況。不可能表示他不可能完成這件事。可能呢？是一種猜測，表示他做這件事情有許多種情況，不是很準。