溫暖的班集體作文範文600字（精選31篇）
無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編收集整理的溫暖的班集體作文範文600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
溫暖的班集體作文 篇1
那是一個春光明媚的日子，老師帶我們去春遊了。同學們頭戴遮陽帽，斜挎零食包出發了。我們的隊伍就像一條五顏六色的巨龍，浩浩蕩蕩地奔向目的地——一片樹林。一路上，我們呼吸着新鮮的空氣，仰望藍藍的天，偶爾飄過一朵白雲。我們每個人的心情都好極了。
到了目的地，老師做好安排，我們先自行活動。後來，老師把我們召集起來，舉行了一場繞樹接力跑的比賽。我也積極參加了比賽，站在隊伍中，我的心不停地“砰砰”直跳。因爲我個子矮，跑不快，可能會拖了隊伍的後腿。也許是我太緊張了，輪到我時，剛跑了一半的路程，不知被什麼東西絆了一下，我摔跤了。有幾個同學立刻圍攏過來，把我扶了起來。“沒事吧?”“還能跑嗎?”“到這邊來休息吧!”一句句關切的問候在我耳邊響起來。老師也很快趕了過來:“怎麼樣?看看受傷沒?”老師一邊說，一邊用手幫我拍土，又輕輕地撫摸我的腿，翻開我的手看我有沒有受傷。不知怎麼了，我的鼻子一酸，眼淚竟掉了下來。看到這種情形，老師似乎也被嚇到了，“怎麼了，跟老師說，到底哪裏不舒服。來，到這邊坐一下。”我趕緊搖了搖頭，擦了一下眼淚，告訴老師：“我沒事。”
在這個班集體中，我時刻都會感受到來自同學和老師的溫暖：遇到難題了，可以向同學、老師請教;遇到矛盾了，也會有人迅速幫你解決;心情不好時，會有人來幫你疏導……
溫暖的眼神是撫慰傷口的良藥，溫暖的話語是溝通心靈的橋樑，溫暖的雙手是拉近彼此關係的紐帶……班集體就是我溫暖的家。
溫暖的班集體作文 篇2
去年，我們班來了一位新同學，叫許思晴。她小小的個子，頭髮短短的，相貌普通。許思晴的性格非常文靜，有可能是因爲剛來這個學校，和我們並不熟悉，她的成績也不是特別好，尤其是英語有些薄弱。
每次下課，班上的同學玩得特別開心，而剛來的許思晴總是一個人呆呆地坐在位子上。一天下午，我們班的手工達人徐一聰看見了許思晴的表現，立馬主動問她：“你想不想和我一起做手工呀！”許思晴一聽，發現終於有人願意和她一起玩了，於是她笑眯眯地答道：“願意呀。”那一段時間，許思晴天天課間和徐一聰學做手工。徐一聰教了許思晴許多種手工，有用紙折的花朵、鴿子、蚱蜢；有用橡皮泥捏的小雞、小熊；還有用硬紙做的賀卡……許思晴因爲和徐一聰做手工，認識了更多的朋友。許思晴的朋友多了，性格也越來越開朗，現在下課，同學們也她和一起玩了。
許思晴的性格開朗了許多，但經常因口齒不清，擔心別人笑話她。比如“斥責”這個詞，她會讀成“次折”。所以，在班上她經常不愛說話。有一次，上語文課時，語文老師讓許思晴讀課文中的一個自然段，許思晴把所有的平舌音和翹舌音都混淆了，許思晴爲此整天悶悶不樂。我見了，就讓她每天早讀課前跟我練習朗讀。經過一次又一次高聲朗讀練習，許思晴的普通話有了明顯的好轉。
許思晴的英語不是很好，許多的地方都不會讀，我們班的英語課代表徐平安同學就和我在下課時，抽時間爲許思晴輔導英語。遇到她不會讀的單詞，我們告訴她單詞的讀音及意思；遇到她寫得不好的句子，我們又幫她訂正。時間長了，許思晴終於可以說出幾句流利的英語了。
如今，許思晴已經完全融入了我們這個溫暖的集體。
溫暖的班集體作文 篇3
在我的班裏，同學們都很關心我。當我傷心時，他們會安慰我；當我遇到困難時，他們會伸出熱情的雙手，來幫助我；當我失敗時，他們會鼓勵我勇敢地前進；當我灰心時，他們會教導我……當我回想着那一件又一件事時，我真感到溫暖啊！
有一次，那是個星期二的下午，課外活動時間，我滿懷信心、心花怒放地走在走廊間聽着播音，我洗耳恭聽，聽着聽着，聽到了最後一篇佳作時，可不是我的文章，我心裏既憤怒，又悲傷。這不，連六（3）班的同學都在取笑着我，這無疑是往我的傷口上撒鹽，我不禁頭涔涔而淚汪汪了。我哭着跑着跑到我的座位上，抱頭痛哭起來。就在我絕望和悲傷之中，我的同學小倩和小韓走到我的座位旁，她們倆看了看我，小韓關切的說：“小師，你不要再哭了，失敗是成功之母，搞不得播，但還可以再投。”接着，小倩深切的安慰我，說：“小韓說得對極了！我相信你一定能行的。只要你能從中吸取到教訓，把文章寫得更加具體，更加形象，更加生動，一定可以播的。你要對自己有信心啊！要記住——一個人無論做什麼事，只要他肯努力，只要他有足夠的自信，就一定會能把事做好。”我聽了小倩的一席語重心長的話，立刻擦乾眼淚，破涕爲笑，繼續更加努力，更加專心，更加耐心地寫起了文章……
還有一回。那是個星期五的早上，第三節課是數學課，我們在位子上全神貫注地聽着數學老師講課的內容。數學老師在黑板上用圓規畫了一個圓形後，讓我們同學分別模仿老師畫的圓形。我大吃一驚，這才如夢初醒，啊！我忘記買圓規了，怎麼辦？我記得團團轉，總不能不畫吧！在旁邊的小智看出了我的心思，他從書包裏取出另一副圓規，遞給我，笑着說：“別急，我給你借，等用完後，你再還給我。”我接到圓規，頓時，一股暖流流遍我的身子，我感到溫暖溫暖的。
這就是我班！我能在這種班級裏學習，怎能不感到溫暖啊？
溫暖的班集體作文 篇4
我已經十二歲了，在這十二個春秋中我得到了許多溫暖。在這十二年中我最記憶由心(猶新)的是二年級的一個故事。一次我生了一場大病，同學們得知後紛紛來看望我。-天同學們來我家圍在我的身旁問寒問暖，“支月，好些了嗎?”“想我們嗎?”……這一個個間題讓我應接不暇，只是連連點頭答應，突然我的眼前有一片禮物，有香燕、蘋果、禮品…我的眼眶溼潤了眼淚像斷了線的珠子滾落下米。我連忙說:“謝謝!謝謝！”“支月，以後我們給你來補課的。不早了我們該回家了，再見。”
頓時一股愛流涌上心頭，好像我的心頭燃起了一團火焰溫暖着我的全身。以後，同學們輪流來(給我)補課我的學習成績得列提高。班立任張老師一次調課來看我並給我補課。我拿來椅子給老師，拿起書來細心的(地)聽老師耐心的講課，講完課老師讓我耐心養病，說完走出我家，等我送完老師回來，我忽然發現一袋水果和營養品擺在我面前。我望着眼前(的)一切，我呆住了，眼淚在眼眶裏來回轉動，我鼻子一酸淚水從眼眶裏涌出。我從玻璃板下拿出全班合影，激動的淚水滴在像片上。
(隨着)歲月的流逝，我的病也逐漸好了。一天我終於興奮的(地)重新回到那熟悉的學校，回到那既溫暖又熟悉的班集體。同學們看到我回來了，紛紛向我間好，連班裏的鬧將也變得很關心我，有的同學給我講班裏出現的各種事，有的關切我的病情，有的給我講課…，我不知如何是好.老師也關切的(地)問我.我就像一隻弧(孤)燕重新回到了我的燕羣，激動極了。以後，我對同學也萬(十)分關心，我課間擦黑板，潑水……詞學和老師更加愛我。我從這懂得小樹是決不能離開泥土，不然它就不會有生命.我愛十二年中的這件事。
溫暖的班集體作文 篇5
星期五那天，我第一次感受到班集體的溫。事情是這樣的：那天下午課間，我見黑板的“臉上”有一塊塊的白色藥膏，便拿起黑板擦去除掉那一塊塊藥膏，我轉過身，突然同學利桂梅不小心踩了我一腳。頓時，一股鑽心的痛使我無法忍受。我回到座位上坐了下來，仔細一看，呀！腳趾出血了。張恩瑜看見我的臉色不太對勁，就跑過來，關切地問：“怎麼了？我指着出血的腳指頭說：“我的腳指頭被利桂梅踩了一腳，出血了”張恩瑜聽後，忙把這一情況告訴了數學老師和班長。數學老師忙說：“快去找班主任。”班主作聽到同學受傷的消息，急忙拿着一袋棉花和一瓶萬花油來到教室。此時，我的位置四周已被同學們圍住了，同學們你一句我一句地問我“痛嗎？”“好點了嗎！”“沒關係吧！”……我看着同學們這麼關心我，不由得流下了熱淚。一位同學見狀，立刻回到座位上拿出一張紙巾遞給了我，我接過紙巾，輕聲的說：“謝謝你！”這時，班主任擠了進來，她把萬花油倒在棉花上，正要爲我敷上，被利桂梅“奪”了過來，說：“老師，讓我來吧！”她一邊小心翼翼地擦着我的傷口，一邊對我說：“對不起！……”
直到現在，我的腳指頭徹底的癒合了，但我永遠忘不了那天發生在班裏的事情，它使我第一次感受到班集體的溫暖。
溫暖的班集體作文 篇6
家，是人們避風的港灣，我六二班是個溫暖的班集體，這裏就像家一樣，令我難以忘懷。在裏面，我感受到了家的溫暖，家的氣息，還有家的優雅。
剛步入小學的大門，踏進這個班，我就不太喜歡這個班，因爲我覺得班上的同學一點兒也不好相處。過了一段時間，我慢慢地喜歡這個班了。因爲我在這個班裏結交了許多的好朋友，和他們一起學習、生活。
那是去年學校運動會，讓我真正地喜歡上這個班級。在4×100米男生和女生的接力賽中，可以看出我們是一個團結向上的班集體。在接力比賽中，“砰”的一聲槍響，各班的運動員就像離弦的箭一樣衝了出去。我們班的第一棒的同學一眨眼的功夫就逼進了第二棒，跑第二棒的同學也像風一般似的衝了出去。當我們班的運動員在奮力拼搏時，其他同學正拼命地爲他們喊加油，吶喊聲震耳欲聾，哪怕是嗓子給喊啞了，他們也不願停下來。在我們的“加油”聲一浪高過一浪時，我們班的男、女接力賽中獲得了高年級組第一名。這次比賽讓我明白了：我是這個集體的一員，我應該以這個集體爲榮，爲集體而着想，爲這個集體貢獻出一份力量！
我愛我的班集體，老師時常會說些幽默的話語，同學們也經常開一些玩笑……我在這個溫暖的集體裏生活着……我相信，我們的班集體是最棒的，我們一定會努力拼搏，因爲，我愛我的班集體！
溫暖的班集體作文 篇7
當我們緊靠在一起，互相依靠，就像滿牆的爬山虎緊緊靠在一起一樣，我們的心近了———————因爲我們懂得了什麼是團結！人心齊，泰山移！
“團結就是力量”，這鼓力量促使我們往上爬，即使離終點還有很長一段路，我們會手拉手，肩靠肩共進退，相信一滴水只有放在大海里才永遠不會乾涸！以前我們班同學總想比一個你我高下，但是在相處了二年多以後，我們的心漸漸靠在一起！
在一場籃球賽上，我們的心近了……
學校要舉辦一場籃球賽，我們班的男生每天放學都會去打籃球，總會看到他們奔跑的身影，在球場上揮灑淚水。
當真正比賽開始時，我們班的男生奮力拼搏，我們會爲他們進一球而歡呼雀躍，看到他們自信的笑容備感歡心！當他們失掉一球，我們會喊他們的名字，告訴他們：作戰的不只是你們還有我們，我們會陪伴着！最終我們贏得勝利，掌聲頓時響起！
我們每一個人爲此感到自豪，爲班級的榮譽而爭，懂得了我們是一個集體！
在一場班會課上，我們的心近了……
在表演前不到一個禮拜，我們拿出的小製作只有一二個，大家緊張起來漸漸有了意識，我們是一個集體！在課後，我們盡力尋找材料，這個我來幫你，相信一起畫效果一定更好！在紙上勾勒出一個又一個生動的圖畫。
在展出時，我們拿着自己的小製作講述它背後的小故事，這時我們每個人都笑了，之後我們把它們放在教室每一處，看到它們，就想起了當時我們齊心共同製作的情景，感動涌上心頭……
我們把它們好好收藏，即使每一個都不是那麼的美！我們懂得了我們是一個集體！
每次複習課，我們的心近了……
臨近期中考時，我們不會像以前，玩耍個不停，不懂得時間的寶貴，現在的我們每一個人都是如此的專心，在課上，只有我們互相討論的聲音，只有我們爲解出一道難題高興發出的最自然的笑聲，在課後，只有我們忙碌的身影，一一向老師提問題！最讓人驚奇的是：那位一向不認真學習的人都如此積極進取！
我們每個人爭取取得好成績，爲班級榮譽而爭！我們懂得了我們是一個集體！
我們的心真得近了！無論在那裏，無論在什麼時候，我們都會互幫互助！
溫暖的班集體作文 篇8
在秋風送爽的季節裏，我來到了我溫暖的班集體——初一（7）班。與這個班級體的成員們相處時，我收穫了許多歡樂、感動和淚水……
剛來時，我們互不相識。我還清楚地記得與大家第一次見面是我站在講臺上作自我介紹的時候。我看着臺下陌生的臉，手指緊緊地絞着衣角，臉漲得通紅，卻愣是沒勇氣說出一句話，和同學們大眼瞪着小眼，相顧無言，尷尬極了。這尷尬的情況卻在軍訓中有了悄悄的轉變。軍訓時，我們一起在大太陽底下練習齊步走，一起頂着教官的訓斥不斷努力，一起在泥地裏摸爬滾打……我們變黑了，也變得更親近了。我們通過一次次的交流互動，一次次的協作努力相識、相熟、相知。在一次次的學習和活動中，我們從以往的陌生人變成了現在的無話不談的好友。“第一次見你時看不順眼，誰知道以後那麼密切……”輕輕哼起這首歌，我將這份溫暖的回憶藏在心裏。
然而，讓我印象最深的溫暖瞬間，還是那一次語文作文分享課。那一次，因爲我的作文寫得比較好，老師讓我上去朗讀自己的文章。我緊張極了，生怕出錯讓同學們笑話。當我離開座位時，我感覺心怦怦地狂跳着，臉像被火燒了似的。終於走到了講臺上，我盡力發出我自認爲最大的聲音，盡力把那些長長的句子讀得通順而沒有錯漏。當我顫抖着聲音努力將這文章唸完時，全班一片寂靜。心裏暗覺不妙的我灰溜溜地走下講臺，恨不得效仿鴕鳥將自己埋在地底下。這時，班上忽然響起了一陣熱烈的掌聲，還有幾個人說：“好！好！”聽到這掌聲和讚美聲的我，才發現自己的眼眶熱熱的。我也說不清爲什麼熱淚盈眶，也許是緊張後鬆懈的不適應，也許是班級的包容心給了我一份從來沒有過的雀躍，但回想起來，我還是覺得正因爲掌聲和讚美的背後是這個班級給予我的肯定與溫暖——這份溫暖讓我有了被重視、被認可的感動。這熱烈的掌聲給予我前行的力量，被我鄭重地收在了回憶的角落裏。
在這個班集體裏發生的許多事情，都讓我感受到歡樂，感受到溫暖。在這個班集體中，我願更加努力，與他人攜手共進，爲班級爭光，溫暖幫助更多的人。
溫暖的班集體作文 篇9
我們班可是全校都知道的“明星班”，不信你就看，我們班後面的牆上貼的全是獎狀。因爲每一位同學都很融入班集體，所以獎狀自然很多！
可是，我們班最近新轉來了一位同學，他叫馬晨碩。聽彭老師說他還是苗族人，一直住在鄉下，說的都是家鄉話，所以不大會說普通話。他穿得土土的，眼睛小小的，彭老師讓他做自我介紹時也很害羞，怯生生的，一直低着頭。一看他的表情我就知道他很內向。
他總是躲在角落裏，彭老師叫他回答問題，他也是站在那兒臉漲得通紅，一句話也不說，彭老師也只能勉強讓他坐下。我是班長，我一定要讓所有同學都融入班集體。下課後，羅藝文大聲地叫道：“小艾麻，一起來玩兒！”我突然靈感一現，心裏想：對啊，我們可以專門挑一節課來起綽號啊！這樣不但可以促進友誼，說不定馬晨碩還能融入班集體呢！
於是，我自信地走到老師身旁，小聲地說：“老師，我們今天下午最後一節課剛好是班隊課，我想把這節課變成起綽號課。”還沒等我說完，彭老師就怒吼道：“王瑞芝，你是班長，怎麼能帶領大家起綽號呢？”
“彭老師，起綽號不但可以促進友誼，而且馬晨碩說不定也能融入我們，我向您保證，一定不會讓同學們起一些傷害別人的綽號！”彭老師思考一番後，便同意了。午休結束後，我告訴了我們班的四十八位同學，但就是沒有告訴馬晨碩。我千叮嚀萬囑咐他們一定不能取一些傷人的綽號。
最後一節課的鈴聲響了，同學們都很緊張，害怕自己取的綽號傷害到別的同學。彭老師溫柔地說：“同學們，這節課我們來取綽號，你可以給自己取，也可以給別人取。”於是，我大聲說：“我叫小芝麻！”這時，全班都笑得前仰後合。其他幾個同學也躍躍欲試。“我叫李彩虹！”“我叫老趙！”“我叫開心小麻花！”這時，我偷偷地看了看馬晨碩，他把頭擡了起來，臉上也露出了微笑。他慢慢地站了起來，小聲地說：“我叫小馬！”這時，全班都鼓起了雷鳴般的掌聲，雖然他的聲音很小，但我們都聽得很清楚！這下，我們班再也沒有空氣人了，我們班現在又變成了一個溫暖的班集體！
溫暖的班集體作文 篇10
校園的生活多姿多彩，猶如一個照相機，記錄下了難忘的瞬間，讓我最記憶猶新的是一次體育課。
隨着老師“嘀”的一聲哨響，我在跑道上邁開大步，迅速擺臂，向前飛奔，腳下像生了風似的，耳邊只聽見“呼呼呼”的呼嘯聲。臨近最後的十米，我咬緊牙，速度變得越來越快，雙腳大步大步地跨着，猶如離弦的箭一般。就在這時，我突然看到前方快速閃過兩個身影，我來不及躲閃，整個人被猛烈撞倒，重重摔在地上，腰間摩擦着跑道，掉了一大塊皮，血流個不停。全班同學都驚呆了，急急忙忙跑過來，把我擡到校醫院。
“叮咚”，下課鈴響了，很多同學都離開我去吃美味可口的飯菜，只有一個人默默地站在我身邊，焦急地看着我，手裏拿着我的衣服和跳繩。“快吃飯去吧，小許”我急忙說。小許擡起頭，耐心地說：“我等你。”我心裏一瞬間感受到了溫暖，這時校醫把酒精棉球塗抹在我的腰間，一陣冰冰涼涼的痛，而我的心裏卻是暖暖的。
治療結束後，小許扶着我走上樓梯，邊走邊叮嚀道：”小心一點。”我心裏無比感動。到了教室，看着大家美滋滋地吃着午飯，我感到一陣歉意，小許的飯菜還沒有盛！等他扶着我走到我的位置時，周圍同學提醒我們快吃飯，我纔看到我們兩人的桌子上已經盛好了熱騰騰的飯菜：紅白相間的西紅柿燒飯。我站起來對同學們的表示了感謝，心裏充滿了感動，眼裏冒出了感謝的淚花。
這次意外受傷和同學們的關心呵護，是我永遠難以忘懷的記憶。
我想，這份真情就像一條小船，載滿了同學們的關愛；它是一縷陽光，給人溫暖；它是一盞明燈，給人光明；它是一劑良藥，給人希望。我熱愛我的班級和我的校園！腰上的傷疤是我永恆的美好記憶！
溫暖的班集體作文 篇11
時間過得真快，轉眼我們在大同小學已經生活了三年。這三年裏，同學們由彼此陌生到相互熟識，其間經歷過成功的喜悅，失敗的迷茫。如今的三年四班是一個大家庭，一個充滿愛的家。同學們如兄弟姐妹一般相互關心着、鼓勵着一起長大。我們的班主任李老師也像媽媽一樣愛護着我們，總是設身處地的爲我們着想，孜孜不倦地教導着我們。
如果你也走進我們班，你會立即有一種回家的感覺，因爲這裏的每一張面孔都是那麼親切、熱情！
我們家可是個臥虎藏龍之地。每個同學都有自己的“絕招”，有的能歌善舞、有的風趣幽默、有的出口成章。就說說我們的班長吧，她處處以身作則，優秀至極，各門功課名列前茅，學校裏的各項活動都有她的身影。剛剛還在全市小學生才藝大賽中獲得了第一名呢！告訴你們一個小祕密哦！我現在的目標就是努力學習，超過她！哈哈……
雖然同學們偶爾也會鬧一些小矛盾，尤其是男孩子們比較淘氣，會有些小碰撞。有時難免需要老師來調節，而李老師每次都會用公平、合理的方式讓每個孩子都滿意。有過錯的一定要向對方道歉，取得原諒。而事實上過不了幾分鐘，我們的“恩怨”就會煙消雲散了！
我們班的同學都有遠大的理想。有的想當科學家，有的想當歌唱家，有的想當警察，還有的想當一個像李老師一樣的好老師！
在這個溫暖的、充滿愛的家裏，我們學到了豐富的文化知識和技能，懂得了許多的人生道理。我們學會了感恩，感恩父母、感恩學校、感恩老師；我們學會了團結，團結給了我們力量。加油吧！三年四班，我們的家！我們是最棒的！
溫暖的班集體作文 篇12
生活中，家無處不在：有父母的地方是家；有老師、同學的地方是家；祖國、地球是我們的家……我的班級就是一個溫暖的家。給我印象最深的，是這屆運動會那件感人肺腑的事……
那天下午，烈日當空。我躊躇不安地站在跑道上，心像十五個吊桶打水——七上八下。自從上次體育委員“視力不佳”把我選去長跑比賽後，我就再沒休息過：下課跑，體育課跑，在家一有空也來到樓底下練習長跑所需的耐力……我可不想給班級丟臉呀！但現在……我望了望周圍那些田徑隊的隊員們，小聲地嘆了口氣。“看來這次是別想拿第一了，唉！不知道和同學們怎麼交待！”我想着，又調整了一下起跑的姿式。
“各就位——”我聽見裁判的號令聲，下意識地深吸了一口氣，只聽發令槍“砰”的一聲響，我們都箭一般衝了出去。我心中只想着跑，拼命地跑！其餘是一片空白。
時間過得很快，我們很快衝過了終點，我僅僅得了個第四名。我心情沮喪地走向班級的方陣，聽着廣播員報告着剛纔比賽的排名情況，心如刀絞。
回到了方陣，我正等着同學們的數落，但結果大出我意料，周圍同學一見我回來，立刻扶我坐下，並把我的水遞給我。我的同桌更是拿出了那袋乾癟的面巾紙，讓我擦擦汗，休息一下。我一陣感動，心頭一酸，轉過頭去揉了揉發紅的眼眶，對他們說了聲：“謝謝！”便點點頭笑納了。他們竟隻字不提我在比賽中失利的事！這時，體育委員走過來對我說：“沒關係，你已經盡力了，再接再厲，你一定行的！”我的心再一次震撼並被感動了，任淚水模糊眼前的世界……
家是美麗的，家裏有友情、有感動、有激勵、有自由、有力量……在班級這個溫暖的家裏，我快樂地成長着。
溫暖的班集體作文 篇13
班級是我們的第二個家，在我們的“家”裏，當然有許多感動人心的事，下面就是我親身經歷去的一件事。
當時寒冷的冬天過去了，迎來了生機勃勃的春天。春姑娘喚醒了人們疲憊的身心，同學們都覺得這是個學習的好機會。於是，大家聚集在教室裏聚精會神地聽好是講課。正當老師津津有味地講着、同學們聚精會神地聽着時，“哇”的一聲傳入了同學們的耳朵裏。大家一看：原來是小明嘔了，髒物吐了一地，臭氣瀰漫住了教室。我憤憤地想：亨，搞得教室那麼臭，一定會引來同學的責罵的。但是，事實遠遠地出乎了我的預料。同學們、老師見了，忙去慰問他，小剛說：“小明，你沒事吧？”小紅說：“小明，你不要緊吧。”
再說髒物吐了一地，影響了同學們的學習。小強似乎看穿了同學、老師的心思，自告奮勇地說：“我去拿沙。”說完，便頭也不回地拿着垃圾鏟和掃把跑了出去。小強找遍了整個學校也找不到沙，正當他左右爲難的時候，好心的門衛大爺問：“小同學，你找什麼呢？”小強上氣不接下氣地說：“我……我……我同學吐了，想……想找沙把髒物給鏟了。”門衛大爺聽了，說：“小同學，哪！前面那有沙。”小強輕聲說了聲：“謝謝！”便以百米衝刺的速度向有沙的地方進發。小強把沙拿回教室，同學們見他很累，便都對他說：“我來吧。”可小強說；“不，我要爲同學做點事。”於是小強堅持把沙撒在了髒物上，鏟了出去。
我看了，不由得又驚訝又高興，驚訝的是同學們居然那麼團結，高興的是我爲有這麼一些愛幫助同學的同學而感到高興。
溫暖的班集體作文 篇14
視線越來越模糊，不知是撕裂般的疼痛，使精神難以集中，還是淚水矇住了這個世界。我揉了揉眼睛，手不由自主地按住了肚子，試圖緩解疼痛。老師的嘴一張一合，卻絲毫聽不見一點聲音，耳中只有嗡嗡作響。我想要沉下心來仔細聽，奈何翻江倒海的肚子不允許。
突然，喉嚨裏有什麼要衝出來，我的腦海中想去衛生間，可身體本能的已將那噁心的東西泄了出來。
教師裏頓時炸開了鍋。幾位同學起鬨道:“真是臭死了！”說着，還用手擰住鼻子，頭朝教室外伸去，似乎想要遠離這裏。我全身像被抽空了力氣，無力的尷尬地笑了幾聲，一時不知所措。同桌遞給我一張餐巾紙，我感激地向他點了點頭，擦了一下。幾位同學自告奮勇地清洗地面，我見了，心中暖暖的，發自內心的說了聲‘‘謝謝”。老師也走了過來，眼中的神色充滿着擔憂。
我不爭氣的肚子隱隱作痛，時不時地“咕咕”地叫幾聲，好像在證明着剛纔發生的事。疼痛使我緊皺着眉頭，老師讓我進辦公室，坐在她的椅子上，給我倒了杯開水，從抽屜中拿了藥片給我，囑咐我等我家人，才轉身離開辦公室，去因爲我的事而變的混亂不堪的教室上課。一瞬間，我忽然覺得“學校是家，老師就是家長。”這句話好真實。漸漸地，漸漸地，我仰在椅子上睡着了。迷迷糊糊中我聽到家人的聲音，還沒想說的是什麼，可實在太困了……
疼痛遠去了，暖暖的感覺沒有走，我也捨不得這份珍貴離開我的心。假如記憶和時光允許，我希望這份記憶可以是個熱水袋，在我身上無時無刻，無處不在的溫暖我。
溫暖的班集體作文 篇15
每天清晨，都能聽到細心的問候，每次進班都能享受優美的環境，每頓午餐都能嚐到熱乎乎的飯餐，每個課間都能發現整齊的桌椅，每次放學都能看到禮讓的身影。每位爲班級奉獻的“藍精靈”，很美……
午餐是，打飯打湯的同學總是早早地洗完手，爲同學們打菜，讓我們能吃到最溫暖的的`午飯，端飯總是“急不可待”的將熱乎乎的飯菜送到每位同學的桌上，自己的飯或許已經在桌上放了七八分鐘了，可能早已冷了，原本熱騰騰的湯已不冒熱氣，原本燙手的米飯已經涼透了，班級打菜端飯的同學就像是流水線一樣的幹着，付出自己的時間、精力，爲同學們送上一碗熱乎的飯，而自己吃的時候飯可能都硬了。
課間時，每每能看見成羣結隊的同學們排着桌椅，將歪七扭八的桌椅排列整齊，把椅子訓練得服服帖帖。陸月荷同學每個課間都會去維護班級板報不被損壞，讓觀看的同學舒心，讓板報的製作者放心。走進教室總是看不到垃圾，卻能看到一個個拿着拖把、掃帚的“鋼鐵俠們”。
放學時，不爭不搶，努力做到“快靜齊”，下樓梯時不吵鬧，總會有人讓別人站在前面，盡顯紳士風度，一些同學書包收得很慢，出來早的同學總會安安靜靜地等待，收得慢的人也會盡己所能的加快速度。
在藍精靈中隊裏，總能看見以幹部爲首爲榜樣爲頭，以先鋒爲領的藍精靈們以《落花生》中花生的品質一樣，不圖虛名，默默奉獻。
爭做奉獻榜樣，以獻爲榮，以助爲愛，讓每個藍精靈都有豐富舒適快樂的課餘生活。
每一個來到五（2）中隊的，無論是老師還是同學，都能感受到一股暖入心房的溫度。
溫暖的班集體作文 篇16
我們班是一個溫暖的大家庭。在班主任的教導下，同學們做到了互幫互學，在班級中十分融洽。我親生經歷一件事情讓我久久不能忘懷
在一個寒冬的下午，我在位子上削鉛筆，一不小心把手劃破了，手上的鮮血直流。我的同桌也是我最好的朋友周宇康看見了，立刻按住我的傷口，拉着我往醫務室跑，醫生幫我做了包紮。他還千叮嚀萬囑咐不能讓傷口發炎了。”
第二天，課間長跑時間到了，同學們都戴着手套來到操場上。我卻忘記戴手套了，而且手還有傷，手被凍得通紅。
身邊的兩個同學走過來問“厲昊你忘了帶手套了嗎？”我點點頭。他們看看我的手，一邊摘下他的手套，一邊對我說：“來，帶我的吧。”我連忙推辭還一邊把手插進褲兜裏說：“不用了，我不冷”“那你的傷口真麼辦啊？”他二話沒說就把我的手拽了過去，硬把手套給我戴上了。頓時一股暖流從手尖蔓延到全身。那麼冷的天氣一下子溫暖如春。
我們排着隊，快樂地跑着，風呼呼地吹着彷彿也沒那麼冷了。看着這幅手套，我心裏有說不盡的感激。
我回頭看了看那兩個同學，他們沒戴手套的手被凍得通紅。他倆衝着我笑笑，好像在說：“沒關係，我結實着呢。”
我愛這個充滿溫暖的大家庭，更愛我可愛的同學。我們歡快的吸取知識的養分，快樂的成長，迎接更燦爛的美好的明天。
溫暖的班集體作文 篇17
“嗚……”隨着一聲氣鳴，飛機起飛了。表面上我卻一點也不緊張、不在乎，但心裏其實充滿期待，北京好玩嗎?他們好客嗎？他們會接受我嗎？無數個疑問在我心中翻江倒海，可是一夜的奔波最終還是讓我合上了眼……等我再睜開眼，飛機已緩緩降落……
一下飛機我們就看見了一個醒目的標幅——歡迎民族小朋友。幾個中關村三小的老師親切的圍了上來關切的問我們路上累不累?還習慣這邊的天氣嗎……聽到這一句句溫暖的話語，一股暖流涌上了我的心。隨後老師們又送我們去賓館，安排我們去吃飯，每一個細節都安排得很周到，讓我覺得就像在家一樣。但我的心還是有一些緊張，如果到了學校裏同學和老師會不會嫌棄我？可事實卻證明我的想法錯了……那天我們都懷着忐忑不安的心情進入了三小，時時刻刻注意自己的言行舉止生怕出一丁點醜。可進入了三小，三小同學們都是那麼友好，每個三小同學都在向我們微笑，見到我們也禮貌的揮揮手。我的心漸漸平靜了下來。“何夢佳”。忽然我聽到了有人在叫我的名字，我轉頭一看兩個女同學正微笑着向我跑來。我很奇怪她們怎麼會知道我的名字，她們也看出了我的疑惑，連忙解釋她們就是接待我的三小同學。我舒展開眉頭，微笑着和她們走進了教室。走進教室，老師給我安排了一個座位，然後讓我和他們班的同學做了一些簡短的自我介紹。在他們的介紹中，我很快認識了全班同學，也和他們一樣開起玩笑來。很快我就融入了這個班集體，在和他們的交流接觸中我認識到了這是一個快樂、團結、和諧的班集。
溫暖的班集體作文 篇18
時間過得真快，六年的小學生活即將結束，一個多月後，就要揮手告別，就要離開我的母校和這個最團結的班集體了。
六年前，我們坐到這個班集體中，我們還是一羣天真、幼稚、什麼都不懂的小屁孩。我們從小就聽說了雷鋒叔叔的故事，就知道怎麼做一個有愛心的孩子。從小屁孩到現在的我們真是變了許多，也相處了很長的時間，就連作業上沒有寫名字，都知道這是誰的筆跡。
在這個充滿愛的班集體中，大家都努力學習，奮發圖強。班裏有人生病了，我們都會第一時間去關心它。遇到不會做的題，可以請教班上學習好的同學，都會幫助你······在這個班集體中，人人都是學生，但人人也像老師一樣。
有一次，學校舉行了課間操比賽。爲了集體的榮譽，我們每天都會不停地在練。有的同學還對課間操不太熟悉，但是也沒有放棄，因爲我們都熱愛這個班集體。不灰心，只要堅持不懈這就是我們的格言。
你的困難就是大家的困難。在下大雨的時候，有的同學沒有帶雨傘，那麼帶雨傘的同學就會把她送回家；如果天氣變冷，有的同學穿的很少，穿的衣服多的同學就會脫下一件衣服來，給穿得少的同學披上。這裏就像一個溫暖的大家庭，它呵護着這兒每一個人。當你跑步摔倒時，會有人輕輕地把你扶起來；當你犯錯誤的時候，會有人幫你糾正錯誤。
這個班集體是最團結的也是最有凝聚力的。在相處了將近六年多的日子裏，我們的點點滴滴，組成了一個充滿愛的集體，融入了我們的真情。凝結了長久的友誼。就像西塞羅所說的；‘世界上沒有比友誼更美好。更令人愉快的東西了；沒有了友誼，世界彷彿失去了太陽。’
時間，請你慢一點走吧，讓我們在一起的時刻更久一點吧！
溫暖的班集體作文 篇19
那時候，夏天到了！校園裏到處吐着新綠，土壤上的這雨水。隨着我們辛辛苦苦訓練的籃球操，練習着葫蘆絲腫紅的腮幫子,爲學校的校運會拉開了序幕。
花中的校運會最具特色，個班代表着不同的國家，開幕式就是如同古時皇帝接待各國來使的場面。迎面走來的有黃種人，有白種人，有黑種人，穿戴奇異的有印度人、蒙古人、墨西哥人：展現體育風來的有美國人，英國人……
這聖典班的開幕式讓我應接不暇，我們班長展現的希臘文化也別具一格。當然，精彩的遠不止這些。
當我漫步在草坪上，腳下的沃土，燃燒着我的靈魂兒旁加油！加油！的聲音在一聲槍響後。好似火山般爆發，驚鴻入耳，我跑到紅鴻塑膠道旁，在道旁靜默地看着這些激發潛力的選手，沒有見到本班同學的身影便沒怎麼喊出聲來。
我靜靜的站在那兒等待。
忽然黑眼前出現一個小飛人，緊接着後面是滿滿的搖旗吶喊，：“六班，加油！小飛人，加油！劉權輝，加油！”我立刻明白了這是長跑1100米的競賽，我們班的小飛人勇敢的挑戰比賽，向着想着，想着我們班的小飛人已經要衝向了終點了，菩薩啊，我的身體不斷地呼喚。隨着運動員跑了起來，就像有些使不完的力氣，我感到了血液的流動。
我承認雖然抄了近道，但也早已汗流浹背。但同時也有更多的同學不由自主的隨着運動員跑了起來，看到自班同學的成績名列前茅時，又是由衷的欣喜。忍俊不禁。
不知覺，爲期三天的運動會已經向同學們揮手告別了，可心裏總有說不完的話，你呢？感受到我對六班同學的愛了嗎？
溫暖的班集體作文 篇20
曾有人說：“小學生太單純，大學生有太世故，只有中學生的生活最豐富多彩。”的確是這樣，初四這一年，我們痛並快樂着，這一年，我們撒下了拼搏的的汗水，放飛希望的夢想。
在九一這個班級，我們爲了各自的理想與追求在拼搏，面對人生的第一場選擇，我們不會退縮，至少我們努力過！
走進教室，看着這煥然一新的牆壁，還有那教室外走廊裏一句句激勵人心的話語，我們充滿無限的鬥志，教室中最搶眼的便是在那“放飛夢想”四個大字和下面的許願樹，上面貼着同學們的各種願望，大大小小，寫滿了同學對2014年和對未來的期盼，爲整片牆壁增添了不少溫暖。
再看教師後面也有三塊激勵人心的文字，讓我們充滿鬥志，激勵我們不斷學習。
教室中，老師那淳淳的教導，還在耳邊縈繞，“同學們，你們現在正是學習的黃金時光，沒什麼操心的，爲了你自己，爲了你父母，多讀點書，不讓自己在未來後悔。”是啊，爲自己，爲父母，這應當是我們身上的責任吧。遇到困難時，朋友們的熱情幫助，心情苦悶時，朋友們的安慰，老師的細心開刀，這便是溫暖，獨屬於班級的溫暖我們的青春將由此綻放出人生的一個新色彩，由此開始，我們沒有退路，只有壓力纔可以讓我們產生巨大的動力，讓我們化壓力爲動力，努力向上吧！
這裏使我們成長，使我成熟，這個地方很美好，很有愛，這便是我的班級，現在我以九一爲榮，願以後九一以我們爲榮。
溫暖的班集體作文 篇21
望着藍天，雲朵雪白雪白的，使藍天呈現亮潔。飛上天空的鳥兒是多麼快樂與自由——到雲層裏捉迷藏，與風兒打招呼！那是多麼的歡樂啊。因爲它飛上了心中的天堂，那裏有美麗的花兒，高大的樹木，雄偉的建築。我們就像鳥兒一樣快樂；在多姿多彩、充滿奧祕的世界茁壯成長——去探索身邊的奇蹟，去走遍天涯海角。
在愛的帶領下，我班的同學就像池中機靈的魚兒，飛上天空的燕兒。同學們見義勇爲，互相幫助，擁有着博愛的心、沸騰般的熱血。只要有需要的，同學們都紛紛獻出一顆熾熱的心，補足你的需求。可是同學們的好勝心，影響着他們前進的道路，可能會使有些同學走上了歪門邪路。愛的力量可以喚醒人的本性。愛是偉大的，它可以促進了和諧班級，讓每位同學在理想的旅途中盡情享受愛的溫暖。
愛是絕望中的希望，是火紅的太陽，愛可以喚醒人的良知，愛能促使和諧相處、共同進步。可無情是吞沒自己的魔鬼，是自食惡果的禍首。而點燃愛的火花應從身邊的小事做起。
在愛的帶領下，我們要學會尊敬師長。當我們被老師誤解時，我們要及時與老師溝通，而不採取暴力解決；當我們被老師批評時，我們應勇敢面對而不逃避錯誤。在生活中應多與老師交流、聯繫，把老師當作最真摯的朋友；因爲老師有顆金子般閃閃發光的心，她會引導我們駛向成功的彼岸。
同學之間應相互幫助，樂於助人。對特困生，大家應獻出一顆溫暖的心，爲他們抹去心中的陰影。當同學有困難時，我們要捧着一顆愛心去幫助，那麼他的心將由渴望變爲感恩。這樣，就會使我們的友誼之橋更加堅固，使我們的友誼變得更加深厚。
這是思想品德的重要方面，是應該學習的一項重要內容。掌握它是我們的思想品德高尚的體現，同時也是愛班級的體現。
讓愛的火花永遠照亮人間吧！
讓班級充滿愛，共創和諧班級，和諧社會，和諧人生。
溫暖的班集體作文 篇22
早晨起來,我暗暗地叮囑自己,去學校要向他說一聲"祝你生日快樂"，然後遞上那隻可愛的小瓷狗。他一定會喜歡的，那圓圓的臉上會漾起兩個迷人的酒窩。他是我的新同學，雖然認識不久，但我卻記住了他的生日。
哼着歌，踏進教室，一眼看見他坐在座位上，端端正正的，在認認真真地讀書。我輕輕地走上前去，"Happybirthdaytoyou！"他驀然擡起頭，明眸中有一絲驚訝。接着，他笑了。我倆相對而笑。同學們也都向着我倆微笑。那笑中洋溢着誠摯的愛，我們沉浸在愛的氛圍中。哦，我們多麼幸福！友愛的同學，溫馨的集體。
惱人的雨有淋淋瀝瀝地下着。放學後我正發愁怎麼回家，因爲沒帶雨具。我勇敢地步入迷迷濛濛的雨霧中，任雨水打着我的臉，心中不免惆悵，好冷啊！這時，我隱隱約約聽到一聲呼喚"封廣宇---"聲音由遠而近。是他，平時從不吱聲的那個不起眼的小男孩，我的同班同學。"你把傘拿去吧！""那你呢？"我不好意思地問。"我家馬上就到了，不要緊。"還沒等我說謝謝，他就把傘塞給我，就跑了。剎那間我心中涌起一股暖流。撐起他的傘，我感受到了愛。於是，我不再惆悵，我不再覺得冷了，心頭好熱啊······
"好了，下課休息會兒。"還沒等老師說完，我就看見一位女同學的手指劃破了，鮮紅的血往外淌着，他卻用草稿紙在擦手，糊得一紙一手的血。她沒有帶手帕？立即，有的同學默默地遞上一塊手帕，新的，雪白雪白的。於是，潔白無暇的手帕上染上了一片殷紅的血。她會心地笑了，笑中有感謝，有理解，也有愛。
我們在小禮品中傾注着愛，在雨傘中傾注着愛，在日常生活中處處事事都傾注着愛，愛別人，也接受別人的愛。讓我們的班級充滿愛！
溫暖的班集體作文 篇23
今天，何老師給我們上的一節遊戲作文課。這節遊戲作文課，是起源於一對同桌——吳晗昱和林志遠之間鬧矛盾。
你們知道麼，遊戲過後，他們居然和好啦。這個活動分爲幾個板塊，每一個都很有意思。我來向你們介紹。第一板塊叫做“大聲讚美你！”請大家自由地讚美一個同伴。張黃昊興奮地讚美黃安迪：“黃安迪的臉每天都是笑開花的，他的五官長得很風趣，學習成績也很好，這些都讓我陶醉！”“你也很不差，你的學習成績很不錯！”黃安迪緊接着說。瞧，一對好朋友！肖丹若微笑地說：“陳樂怡天真，可愛。”，陳樂怡用行動代表語言——她高興得不得了，她怎麼也沒想到自己有了一位這麼好的朋友。這一幕多溫暖啊！
第二板塊是“隨機讚美你！”何老師隨便點幾位同學的名字，讓他們上來圍成一個圈，這些同學雖是我們班的，但他們中有男有女、有好友也有“敵人”，可是隨機站在一起，他們感到有些意，他們要做的就是讚美前面的那位同學。讚美一番後，阿蔡俏皮地發表體會：“我和李晨璐上課是好朋友，下課是仇人，現在她誇了我，我們要變成好朋友不成！”這一幕多讓人欣慰啊！
第三板塊是“仇人仇人我愛你”。何捷老師說，所謂的仇人就是指有矛盾的同伴。他專門請出吳晗昱和林志遠，請他們互相讚美對方。林志遠真誠地說：“吳晗昱做作業的速度很快，我要向她學習，祝晗昱天天向上。”吳晗昱聽了欣喜地說：“林志遠做作業的速度也挺快的，而且學習成績也不差呀！”最後，他們在老師和全班同學的笑聲和掌聲中回到了座位上。一句讚美的話就化解了他們之間的矛盾，這是多麼感人的一幕啊！
溫暖的班集體作文 篇24
校園多麼像哺育我們成長的寧靜的港灣，然而班級就是我們乘搭的一艘艘航船，在浩瀚的大海中，帶領我們乘風破浪，我們帶着全新的夢想，踏上全新的旅程。說起我們班，它是由一羣羣頑皮搗蛋的學生和愛生如子的老師組成的，是一個熱鬧非凡的大家庭。由於我們的調皮常常讓老師束手無策，哭笑不得，使得整個班級充滿了生氣勃勃的朝氣，誇誇我們班吧。那就像丈母孃誇女婿——就是好！我們班的學風好。同學們上課都一絲不苟，全神貫注地聽老師講課，課堂上不東張西望，不竊竊私語。老師們也各盡其責，耐心而又不厭其煩地教導我們。同學們之間互相幫助，共同進取，如果有誰對於老師講的知識有含糊或不懂的，大家都主動、熱情地來幫助他，對於成績不好的同學，大家都經常鼓勵他，從不嘲笑他，保護他的自尊心，共幫他補習，讓他漸漸進步，積極地投入學習中去。同學們都很遵守紀律，上學從不遲到，更沒有曠課現象。每一次考試，我們班無論哪一門功課都名列前茅，深得家長和學校領導的稱讚，這都是師生努力的成果啊！我們的>班主任陳老師尤其注重對我們各項能力的培養，她經常鼓勵我們積極參加各種活動，因此，我們班可謂人才輩出。讀書之星李計寧，文思泉涌，口齒伶俐；表演天才董慶宇，惟妙惟肖，引人入勝；優秀小主播趙戈不僅形象好，聲音也好，她已經成爲我校的小明星了；除了他們之外，我們班還有書法王子吳尚明，朗誦最強音張一帆，板報設計師王馳等等。我嘛，可是我們班的小管家，當然，這些都離不開老師的教育和同學對我的幫助。
時光匆匆，再過一年，我們就要離開我們深愛着的班級，就要和跟我們朝夕相處，一起學習一起進步的同學說再見了，這怎能不叫我留念？
溫暖的班集體作文 篇25
童年的生活是美好的，而嬰幼兒時期是我們最天真的最可愛的時期，是我們最幼稚的時期。今天就讓我們一起走進四（6）班，來聽聽同學們小時侯的故事吧！
就讓我來說吧'張一弛馬上搶了個頭，她馬上繪聲繪色的講起了一段小故事：原來她的媽媽爲了鼓勵她和爸爸做家務事，就在家裏貼了一張紙條：'家務勞動，人人有責'，聰明的張一弛靈機一動，在上面加了一筆，變成了'家務勞動，大人有責'，晚上，爸爸回到家，看見了這段話，也哈哈大笑，又加了幾筆，居然變成了'家務勞動，太太有責'。'哈哈哈'大家立刻捧腹大笑起來，我們的眼前也彷彿出現了這一家子人幽默有趣的畫面。說起這有趣的漢字，還鬧了許多笑話呢，葉笑凡馬上站了起來，講了一段發生在他小時侯的故事：在他4歲的時候，認識了'劇''本'這兩個字，於是看見了'刷新'，他總是念成'劇本'，雖然媽媽又教了他，可他始終改不過來。天呀，太有趣了！
童年的趣事讓我們忍俊不禁，那麼童年的照片又是怎樣的呢？讓我們一起來看看許心圓小時侯的照片吧，同學們一擁而上，一張一張地翻閱，啊，原來我們曾經這麼幼小，這麼天真的呀！
如果說嬰幼兒時期的夢是有趣的，那麼童年的夢是美好的。在我們成長的過程中，爸爸、媽媽、老師、朋友陪我們一起走過，讓我們慢慢長大，那麼在接下去的日子裏，我們要珍惜時間、努力學習，讓我們童年的夢更加五彩斑斕！
溫暖的班集體作文 篇26
像一輪初升的太陽，朝氣蓬勃；像紮根在土地中的一叢小草，團結奮進，十九班———與愛同行。這就是十九班，一方充滿愛的樂土。
——題記
也許小時候媽媽講的大灰狼的故事令你難忘；也許格林童話中的故事會讓你傷感。但我們十九班的卻團結、積極向上，讓你感到力量，感到溫馨。
堅定的誓言
踏着清晨的露珠，我們來到了學校，老師已經站在講臺上等待我們到齊。每天總是在七點一刻，老師輕輕地拍了拍手，這是該宣誓的動作。於是我們整整衣裝，精神抖擻地站起來，在宣誓主持人的帶領下，我們用少年特有的嗓音，特有的洪亮音質，高聲宣誓：“我是二十二中的學生，十九班的一員，我堅決不做損害學校榮譽的事，堅決不做損害班級利益的事，遵守紀律，克已奉公……”。響亮的聲音迴盪在教室的每一個角落。在宣誓中，我知道同學們在按照上面說的去做，去拼搏奮鬥，未來正等着我們去創造！
動人心絃的友誼
臨近期中考試的一段日子，大家都在忙着複習各科知識，背誦提綱，但學知識難免有漏洞，許多疑問一下子就冒了出來，大家都很着急，但大家都是熱心腸，你這道題不會，我來幫你；我那道題不會，你來幫我分析講解。就這樣，同學們利用“互補”的條件，互相幫助對方，友誼在同學們之間傳遞着，團結奮進在習題中體現着，友愛盈滿了寬敞明亮的教室。正因爲這動人心絃的友誼，使我們十九班取得了第三名的優異成績。這是團結的結果，也是友愛的結果。
這就是我們十九班——一個奮進的集體，一個友愛的集體，一個團結的集體。我愛十九班，願美好的明天屬於這個大家庭！
溫暖的班集體作文 篇27
在這個充滿愛的世界裏，人生是花，愛是蜜，而我呢？就生活在被愛包圍的世界裏。在這些愛中，有父母無私而偉大的愛，有鄰里間和諧溫馨的愛，有親朋好友關心的愛，而我最感動的是源自我們三年級班級的愛。在這裏，老師愛我，同學們愛我，我甚至感覺校園的一草一木，還有空氣和微風，都是愛我的。
那段時間，我因爲手受傷而沒去上學，我們的班主任語文老師把每天的課堂筆記用微信發給我，鼓勵我在家裏自學，還時刻關心我的病情，讓我安心養病。謝謝您，楊老師！平時像媽媽一樣，給個好心不給好臉的數學老師對我也關愛有加。我返校後經常能看到她那充滿鼓勵和關切的目光，她佈置作業的時候，也時刻顧及着我的手的恢復情況，儘量不讓我寫字。謝謝您，李老師！由於爺爺奶奶年紀大了，媽媽要照顧他們而不能去上班，家裏僅靠爸爸的一點工資維持家庭的開支，我不敢再奢望媽媽給我買更多的東西。看到同學們一個個打扮得像公主和王子一樣興高采烈地談論着自己的旅遊見聞和美食的時候，我感覺很自卑，老師好像發現了什麼，她經常找我談心聊天，告訴我一個人應該通過讀書豐富自我、改變心態、樹立信心、積極投入到集體生活中，將來用知識改變命運。慢慢地，我變得越來越自信和堅強了。謝謝您，老師。我愛我的老師們！
再來看看我的同學們，他們就像我的兄弟姐妹，給予了我許許多多的幫助。課間有人保護我，不讓別的同學碰到我受傷的手。中午吃飯有人幫我洗餐具，打水。放學有人幫我拎書包……親愛的兄弟姐妹們，謝謝你們，我愛你們！
班級的愛，像春風撫摸着我，像清泉滋潤着我，又像蠟燭照亮了我努力前行的路！
溫暖的班集體作文 篇28
感謝在初中遇見了一個團結的大集體。
—題記
“呯—”一聲槍響，1500米的比賽開始了。我們班的黃思齊，劉斯詠兩位女將在賽道上奔跑起來。重點不在她們，而是在旁邊陪跑的同學們。
5班幾乎是集體出動，同學們在跑道邊大汗淋漓地爲她們加油。體育委員暖心負責，指揮同學們分段陪跑以保證每個賽段都有鼓勁的同學。
秦中漢同學憋紅了臉：“你，快去彎道等，快去！”“你可別老站着，快陪跑！”他嘴皮子不停，腳步也不停。一場1500米比賽，他跑遍了操場的每一個角落，呼朋引伴，吶喊助威。
瞧，周王勳同學一邊拿着運動會皺巴巴的冊子，一邊聚精會神地看着賽道，嘴裏不住地念叨着：“老天保佑這倆姑娘不要出差錯呀！要我走個1500米都累，她們還要跑，還要計時跑。加油啊！要加油啊！”每當看見她倆的身影，他便會使出他的獅哄功：“加油啊！不着急，勻速運動啊！”
比賽即將結束，終點線周圍早已圍滿了咱5班的同學。他們有的拿着外套，有的拿着被自己捂熱的礦泉水，還有的誇張地帶來了椅子。最可愛的是曾子軒，小小的個子穿過擁擠的人羣，探出一個小腦袋，焦急地張望着。
兩位女將都成功地衝過了終點，爲自己，爲班級取得了驕傲的成績。她們知道，賽場上的成功，不僅僅是個人的實力，更是同學們對集體的愛。
有愛，我們很幸福！
溫暖的班集體作文 篇29
這個大家庭裏，我幫助過很多人，別人也幫助過我，其中，有一件事令我難以忘記。那是以個陽光明媚的中午，我發現坐在我前面的謝夢桌正在照鏡子，我見了，便問：謝夢桌，你在幹什麼呢！謝夢桌聽了，嘆了口氣說：你說我怎麼那麼黑呢！我苦笑了幾聲，說：不知道，應該是天生的吧！謝夢桌垂頭喪氣，我安慰道：沒事兒，你看黑人牙膏上的那個黑人，就連眼睛也看不清！謝夢桌撲哧一聲笑了。
這時，一個男生說了一句：黑鍋子，你就認了吧！謝夢桌頓時臉色鐵青，我見狀，忙說：你別聽他瞎說！謝夢桌又長長的嘆了一口氣，說：他說的也沒錯，只是說的比較直接而已。我無話可說。下課了，我到謝夢桌座位上去了，她剛好不在，於是，我便放了一張紙條在上面。謝夢桌終於回來了，我的心猶如十五個吊桶打水—七上八下，當謝夢桌打開紙條讀起來的那時候，我覺得心中無比激動。我們班的大美女是誰，投票活動開始，班花0票，班長0票，學習委員0票，謝夢桌全票贊成。謝夢桌度完這張紙條後，不有自主地笑了，還走到我的座位旁，對我說：這是不是你寫的！我帶着滿腦子的疑問說：你怎麼知道的呀！謝夢桌偷偷地笑了一下，說：除了你，還能有誰那麼關心我呀！我說：是呀，你出了我這個好姐妹，還有誰呢。謝夢桌和我一起哈哈大笑起來。
從那以後，謝夢桌沒有在因爲自己外形不佳兒自慚形穢，別的同學也沒有說什麼了，我們就像生活在以個大家庭，一起開興地學習，健康地成長。
溫暖的班集體作文 篇30
啊！“愛”是一個多麼溫馨的字眼。在我們的周圍，每一個角落裏都充滿了愛——家庭的愛，社會的愛，班級的愛……我就生活在一個充滿着友愛的班級裏。
在這充滿愛的班級裏，發生過許多讓人熱淚盈匡的事，有一件事使我久久不能忘卻。
那是幾年前一天放學後的中午，“丁零零”的鈴聲響過後，我和其他吃飯的同學像小鳥般衝出教室，擁向食堂，想着今天中午的午飯，真是令人垂涎三尺，於是我加快了步子，到了食堂領了飯菜，便匆匆返回教室。
就在我還着一級臺階便走上二樓時，由於雙手都摟着東西，腳沒站穩，我被拌倒了，想着自己又沒帶錢，便“哇哇”地哭了起來。
這時，同學們也陸續上來了，見我坐在臺階上，飯菜灑滿一地，全明白了。他（她）們忙幫我把飯菜拾起來，放進碗裏，還打掃了樓梯，還有同學把我扶進了教室。
到教室之後，班長安慰說：“不要緊，你別傷心，你的午餐包在我們身上了！包在你們身上？我納悶了，你們身上有那麼多的錢嗎？能幫我買飯嗎？還是……我疑惑地望着大家，只見大家對我笑了笑，便你一言我一語的說起來了，哦，原來是每個人分一點飯菜給我，我的面前頓時堆起了一座食品小山，真讓人眼花繚亂。
我擡起頭，溫暖的陽光通過窗戶，灑進屋裏，灑在每一個同學身上，通過她們的笑臉，我彷彿看到了他們一顆顆真誠的心。我吃着這飯，感受着集體的溫暖，愛在班級裏，愛在同學之間。
溫暖的班集體作文 篇31
愛是一個無人不知的字眼，她隨處可見，在社會上有樂於助人的愛，在家裏有父母的愛，在班級裏有同學們的愛，愛時時刻刻包圍着我們。有一次發生在班級裏的友愛深深地印在我的心中。
那是四年級時的一堂語文課上，第三組的同學突然“譁”的一聲全跑了出去，教室裏一片慌亂。原來是一個同學吐了在桌位上，把早上吃的麪包那些東西都吐了出來，薰得大家直捂着鼻子衝出教室。大家都在七嘴八舌的埋怨他：“真是的，吃了什麼東西這麼臭……”。連平時威嚴的老師都忍不住走出這個臭氣熏天的教室，只有吐了的那個同學低着頭坐在座位上，她的眼睛裏充滿了淚珠。忽然，一個高大肥胖的身影出現在教室。是她，她就是我們的副班長-----江欣。她大步衝進教室將用袋子裝着的沙子倒在髒物上，蓋住了臭味，然後和幾個同學一起把吐的那個同學扶出去，最後把髒物掃進垃圾鏟裏，拿出去倒了。她做這一切時是那麼的果斷，毫無顧慮。事後，我們男同學羞愧地低下了頭，我們今後一定要學習江欣同學那種爲了他人，不顧自己的精神。
這是發生在我們班級的愛的千千萬萬件事裏的一件小事。讓我們奉獻出自己的一點愛吧，這世界就會更美好。
