（必備）六年級作文5篇

在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的六年級作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級作文 篇1

我有一個非常要好的朋友，她叫張濯，是我們班的班長。她勤奮好學，刻苦努力，工作認真，是老師的左膀右臂。

她長着一副瓜子臉，高高的個子，皮膚黑黑的，像一個非洲黑人。在她的臉頰上還鑲嵌着兩顆珍珠似的大眼睛，看上去炯炯有神。眼睛下面長有一個靈巧的'鼻子和一張善於提問題的小嘴。

張濯酷愛學習，善於思考。一次數學課上，黃老師給我們出了一道應用題，讓全班同學認真思考，我們想了很久，都是丈二和尚摸不着頭腦。老師看了看，也沒有說什麼，因爲這道題實在太難爲我們了。過後也就沒有人再提起這事，可是這道題卻在張濯的腦海裏留下了深刻的印象。事後，她還在演草紙上反覆做，反覆計算，還是不能理解題意。回家後，她又拿出幾本奧數書，想從上面得到一些啓示，可是仍然沒有任何收穫。正在這焦急的時刻，她想到了黃老師，便打電話請教，黃老師見她這麼好學，就給她指點迷津。就這樣，張濯知道了解題方法後，連夜把這道題做出來了。第二天上午，她在班裏宣佈自己的答案，我們既吃驚又佩服。這就是愛學習的張濯，我們也應該學習她這種精神。

張濯性格有些暴躁，有時也會耍小脾氣。這不，剛一下課，我們班的小搗蛋張功強就跑到張濯的位置上，用怪聲怪氣地語調說：“你好，非洲小黑人!”張濯聽了，頓時火冒三丈，站起來握着拳頭。張功強見了故意說：“哎呀!我好怕怕喲!”話音剛落，逗得全班同學哈哈大笑。只有張濯怒氣沖天，瞪着雙眼。這時，張功強見形勢不妙，一溜煙逃了。張濯緊追不捨，最後猛撲上去，把張功強打了個四腳朝天。我們大吃一驚，不由自主地說：“真厲害，不愧是“武林高手”!(她正在學跆拳道呢)這就是另一面的張濯。

不過，身爲班長，她是不會輕易去打人的。

張濯，你是一個既讓我們佩服又讓我們懼怕的小班長。

六年級作文 篇2

春回大地、萬物復甦。春姑娘已經降臨了，她的腳步聲已經不知不覺地接近了我們，春姑娘可是一個大畫家呢！那麼就讓我們去看看她的作品吧。

春姑娘來到小河邊，把柳枝塗成了淺綠色，就好像穿上淡綠色的衣服，真是好美啊！

她來到花園裏，金黃金黃的迎春花開了，好像在說：“春天來了，春天來了”。粉紅粉紅的'桃花笑開了顏，雪白雪白的櫻花展示着自己的嬌嫩，站在高處一看，只見一片雪白，就好像鋪上了一層層潔白的地毯，美麗極了！濃郁的花香，在清新的空氣裏飄散着，一陣陣沁入肺腑。

春姑娘來到了森林裏，只見各種各樣的樹木都在爭先恐後地展現出自己的嫩芽來，她把所有的樹木穿上了綠衣裳，全部變成了淺綠色，好美啊！

她來到了草地上，只見寬闊的原野也穿上了綠油油的衣服，孩子們在草地上面坐着、躺着、有的還在打着滾，有的在草地上你追我趕，還有的躺在嫩綠嫩綠的小草上曬太陽，他們開心極了！

春姑娘真了不起，她好像一個魔法師，把大地變成了一片生機勃勃！春姑娘真了不起，能畫出這麼多美麗的畫！

六年級作文 篇3

提起書法，就會讓我想到文房四寶：筆、墨、紙、硯。歷史上也有許多名揚四海的書法家，最膾炙人口的還得屬於王羲之了。

關於王羲之，說他對書法多癡迷，要屬他吃墨水的故事。一天，王羲之的夫人給他端來一盤包子和一小碟蘸料，並叮囑他趁熱吃。過了一會兒，夫人進來看看他吃了沒，誰知道王羲之還在那兒練書法，也還沒吃，並再一次叮囑他。

又過了半個時辰，夫人再一次進去，發現包子沒了，而蘸料還全部在碟裏，夫人便問王羲之：“包子你是怎麼吃完的？”王羲之開口便答：“我吃得很香啊，這個蘸料也很好吃。”夫人捂着嘴巴笑起來，他練書法時太認真，竟然把墨水當成蘸料吃了。

在我八歲時，我接觸了書法。那天，父親把我領到了一個書法室，讓我好好地跟書法老師練習。到了那裏，我好似到了一個陌生而又讓人孤獨的地方。但是怎麼瞞天過海，也逃不出老師的`火眼金睛，他很快地發現了我的孤獨，就開始手把手地教我。

但我很快又沮喪起來，三番兩次向父親提出不去練習，結果還是被父親堅定地拒絕了，老師也在想方設法地開導我，最終我堅持了下來。

轉眼之間，大年初一到了，擡頭望着掛在門口的春聯是自己親筆所作，心頭涌出一陣一陣欣慰的暖流，看着一個個美觀生動的書法字，露出了滿意的笑容。

六年級作文 篇4

我懷着崇敬的心情一遍又一遍的讀了這篇文章，我感受到了詹天佑爺爺偉大的愛國情懷。

《詹天佑》一文主要記敘了清政府安排詹天佑爲總工程師，他不怕困難，也不怕外國人的嘲笑，堅持在野外工作，勇於創新，在他的主持下，京張鐵路不滿四年就全線竣工了。

這篇文章最讓我感動的是，他遇到困難，堅持不懈的做鬥爭，他這樣做是因爲源於他對祖國的熱愛和想爲祖國爭光的決心。

在生活上，我是一個十足的'馬大哈，做作業不檢查，洗碗拿洗髮露，一次，老師留了作業，我趕忙寫完了，我檢查了四五遍計算題，但是對填空題連看都沒看。結果，老師檢查時，計算題錯了好幾個，填空題卻是一個沒錯。所以我就養成了這個壞習慣。還有一次，我洗碗的時候，隨手拿了一個瓶子，我以爲是洗潔精，我就擠出一點，正刷着，媽媽來了問我說：“你這用的什麼洗碗的，我說洗潔精呀，媽媽說：“你自己看看”我拿起瓶子一看，結果瓶子寫着洗髮露三個字。弄得媽媽哭笑不得。

讀了《詹天佑》這篇文章後，我知道我們應該都要詹天佑爺爺學習，我決定在生活上，學習上甚至在以後工作上，都要細心再細心。

學了《詹天佑》這一課，讓我明白了凡是做事都要認真，有毅力，不能再像從前那樣遇到困難就退縮，要勇敢的去面對，去克服，終究會戰勝困難，走向成功的。

六年級作文 篇5

自從讀了朱自清的《匆匆》之後，感觸很大，我被從頭到尾地震撼了！提起筆，書寫下一篇《任惆悵逆流成河》，以此祭奠我即將逝去的小學時光；以此擁抱即將到來的青春歲月；以此讓腦海深處的記憶重新浮現在我的眼前，那種種滋味有點陌生又有些熟悉。 ---前記

又回到母校，心裏卻不能平靜，思緒萬千……是的，我又有了這種感覺，那種說不清道不明的，卻又摻雜着些許惆悵和感傷的感覺。這是爲什麼，我的心裏早已有了那個準確的答案。記憶的波浪洶涌地在我心裏翻滾着，使我無法平靜。看着熟悉的一草一木，望着同學們的一顰一笑，莫名的'感傷像一股流一樣沁入我心臟最柔軟的地方。不得不承認，我多麼希望時間可以倒流，對，我不能免俗。

最近的天氣很美好，完成了一天的學習後，最想做的事就是打開電腦，點擊那個文件夾，回味那一張又一張照片。有的照片，第一眼看，馬上就會想起當時的情景，嘴角就會不自覺地上揚起來。當時的情景就像是塵封的記憶又浮在腦海，那些舊事就這樣猛然回魂，我有些措手不及。但那些記憶就這樣停留駐足在我腦海，很久，一直不散……可是，又有些照片，我卻不能馬上認出當時的樣子，凡是這樣，我就會在腦海裏慢慢打開那本沾滿灰塵的記事本，一頁一頁，一字一句，仔細地尋覓，那記憶又被勾起，那滋味，甜而不膩，苦而不澀。經歷一件事與回憶一件事之間，我更喜歡回憶一件事，但卻不知爲什麼，可能是因爲一首叫作《相見不如懷念》的歌吧。回憶，或甜或苦，回憶，我會感傷，我會惆悵，我會落淚或者潮溼了眼眶，但我依舊熱愛回憶。回憶帶給我的滋味是一種很複雜的東西，是苦澀的甜蜜，是悲傷的幸福。

什麼是光陰飛逝啊？每個人可能都會說，是白駒過隙，是日月如梭等等，都是千篇一律的說辭，在這個世界上，人世萬物，天地靈爵都沒有去真真正正感受過那一分一秒地流逝。看着鐘錶，凝視着、嘆息着，一分一秒就這麼沒了，就這樣成爲了永遠的歷史了。可能當我真正明白時間一去不復返時，我才真正長大。我們寶貴的光陰就在我們狂歡時的尖叫聲中消失，就在我們喧鬧時溜走，就這樣失蹤於俗世繁華，就這樣蒸發在都市的燈紅酒綠裏。這種時間毫無意義，走了，也不會留下什麼寶貴的回憶，那時間，輕得無痕……

站立在街道旁，望着周圍的人羣嬉笑歡鬧，我很迷茫，不知所措，不懂我下一秒應該做什麼纔不留遺憾，可惜時間又從我思考中溜走。所以，時光的飛速不容我思考任何，反而用它的飛速，巧妙地“使用”了“激將法”，光陰的轉瞬即逝告訴我：時間不容我去做別的無關痛癢之事，我只能把握現在，讓未來不留遺憾！我惆悵地仰望藍天，企盼它能給我那些許輕鬆的感覺，但藍天依舊蔚藍，我只輕嗅陽光的暖香，再讓淡淡的惆悵逆流成河！