實用的六年級的作文（優選3篇）

在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編整理的六年級的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級的作文 篇1

我在紅梅公園買了一隻小烏龜，並給它取名“小龜”。

回到家，我仔細端詳小龜。“哇噻”!小龜的外形真帥!首先，小龜有一個只有大拇指大小的頭，頭的兩側是一雙炯炯有神的小眼睛;它的嘴巴可大了，可以一口吞下一隻小蝦米;嘴巴的上面，眼睛的下面，有兩個洞，我想這就是它的鼻子吧!它的脖子上有一條條斑紋，這些斑紋中有一條紅色的最引人注目，就像一條紅絲帶。小龜那四隻短腳上的'每一個腳趾都有長長的指甲，指甲像小刀一樣銳利。它的背殼就像一個堅硬的盔甲。小刀般的指甲和盔甲般的背殼，真是配合得天衣無縫。小龜的尾巴又短又細，還是滑溜溜的呢!

看了小龜的外表，是不是有些不過癮。現在，就讓大家看一看我是怎麼逗小龜玩的。

有一次，小龜餓了五天，我放了一隻小蝦米在小龜面前，小龜見了，就迫不及待地衝了過來，沒想到蝦米竟然“飛”了起來。原來，我用細線捆住了蝦米，但小龜絲毫沒有想放棄蝦米，乘我不注意，用兩隻前爪牢牢抓住蝦米，再用大嘴使勁一咬，此時的我剛剛反應過來，用手一拉爭取搶回蝦米，沒想到小龜死也不肯鬆嘴。結果小龜連同蝦米一起被我吊出了平靜的水面。我放聲大笑起來!

小龜遲東西的樣子可有趣了。

小龜第一天來到我家，我不知道該如何餵它，餵它什麼，於是就餵了兩隻大蝦。小龜見了大蝦，並沒有直接爬到大蝦面前去享受美味，而是先伸出頭，窺探四周，發現周圍沒有什麼動靜，才一點一點地爬向大蝦。小龜先從蝦頭下手，用大嘴咬開蝦殼，然後用一隻前爪按住大蝦，有滋有味地吃了起來。它咬一口都要停下來，然後伸伸脖子，再咬一口。就這樣沒幾口，一隻大蝦就只剩下一堆殼了。

啊!小龜真可愛啊!小龜的生活充滿了陽光，也給我帶來了“陽光”。

六年級的作文 篇2

繪畫對我有着神奇的吸引力。

我上幼兒園時，總喜歡在自家的牆上拿着鉛筆塗塗抹抹。那時候我最喜歡畫汽車了。可在牆上來的汽車外形簡陋，輪廓七扭八歪很難看，但我卻很驕傲，因爲那個時候能畫出汽車已經很不錯了。每畫完一件“作品”，我就會興奮地把爸爸媽媽拽來欣賞我的“傑作”，並不停地問他們“畫得怎麼樣?我畫得好看嗎？”爸爸媽媽便異口同聲地回答“畫得很好，非常好看。”每到那時，我心裏總是美滋滋的。

我上一年級時，爸爸媽媽看我喜歡畫畫，便替我報了美術班。第一次上美術班時，教我的嶽老師問我：“你最喜歡畫什麼？”“汽車“我不假思索地答道。“好，讓老師給你畫幾輛吧！”只見，老師手中的畫筆彷彿有着神奇的魔力，寥寥幾筆就畫出了汽車的輪廓。不一會，幾輛十分逼真的汽車便呈現在了我的眼前。接着老師用天藍色塗車窗，用紅色、綠色塗車身，用黑色塗車輪，我不禁心裏驚歎道：真是太神奇了！將來我也要畫出那樣漂亮的畫！老師引導我畫第一幅作品《蝸牛和烏龜》，在繪畫的過程中，老師口中所說的“三原色、輪廓”之類的詞語，我聽得一頭霧水，“三原色、輪廓究竟是什麼？”我暗自思忖着。我照着老師的模板畫了幾隻蝸牛和烏龜，在每隻蝸牛的身下畫一大片樹葉，再畫上一面小旗子，用勾線筆畫出輪廓後塗上五彩繽紛的顏色。老師欣賞了我的畫後，誇獎我想象力豐富，在畫的背面寫上了100分，雖然畫的胳膊痠痛，塗色時手也被蠟筆染的五顏六色，像調色板一樣。可我高興極了，心裏像吃了蜜一樣甜，因爲我得到了老師的表揚。

在學習繪畫的過程中，我懂得了不少道理！有一次，我爲了節省時間能和畫室中的小夥伴玩，畫畫時心不在焉，畫面十分粗糙。老師模板上畫了好幾只小動物，我只選擇了最簡單的`一隻打算矇混過關。可是當來接送我的爸爸看見了我的畫後，臉色立刻由晴轉陰。他語重心長地對我說：“做什麼事情都要有端正的態度，不能抱着僥倖的心理去偷工減料，最終欺騙的是你自己。”在爸爸的嚴厲敦促下，我靜下心來重新畫了一幅畫交給了老師。從那以後，在繪畫中我再也不偷工減料了，而是踏踏實實地去完成每一幅繪畫作品。

在學習中，繪畫還幫了我大忙，每次做手抄報時，我總會易如反掌地畫出我想要的畫面，每次我的手抄板都會受到老師和同學的一致好評。每到那時，我會在心裏暗自慶幸，這都要歸功於我的繪畫技藝啊！

在繪畫中，我慢慢地長大了，也越來越喜歡繪畫了。我的繪畫技能日益提高，繪畫鑄就了我的耐心，敏銳的觀察力、豐富的想象力，充實了我的課餘生活；還讓我懂得了做事時要嚴謹認真的道理，總之繪畫給我的生活帶來了無限的樂趣。我喜愛繪畫！

六年級的作文 篇3

“鈴......”清脆的上課鈴打響了，一場關於“講誠信與善意的謊言”的辯論會在緊張又激烈的氣氛中開始了。

正方一辯凱子，二辯筱婕，三辯默默，四辯尹萱；反方一辯諾伊，二辯易美，三辯思糯，四辯詠雪。我可是全力支持反方的.哦！

首先，由反方一辯諾伊說話：善意的謊言並不是“謊言”，就如同鯨魚不是魚，鼠標不是鼠。聽了反方的觀點，正方一辯凱子立即反駁：“即使是意的謊言，但作爲謊言本身，必然會有礙於誠信！”

當然，反方也不甘示弱，用了一大堆例子來擊倒正反。十分鐘到了！隨着班主任的手勢，開始了下一輪的比拼。哇！這場面比剛纔的更爲激烈！快要下課了，老師讓正反兩方各派一名代表進行總結看哪方總結後贏得的掌聲較多，就獲勝了！

唉！最終，反方還是敗在了正方的腳下。不過，沒關係，失敗乃成功之母嘛！