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作文學習的苦與樂

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我來日本已經6年多了。現在上小學6年級。

作文學習的苦與樂

那是5年級最後一個學期的事。我們班剛從中國來了一位同學,當時他還不會說日語,老師讓我給他當翻譯。他剛來到學校那天,老師讓他坐在教室前邊,我坐在他旁邊。大家爭先恐後地向他提問:“你叫什麼呀?”“喜歡什麼?”“從哪兒來的?”等等。我一一給他翻譯了。有的同學好奇地問:“你們剛纔說的是中文吧?真有意思!”老師說:“今天的第一節課就讓這兩位中國同學教大家簡單的中文吧。”我們倆一聽很高興。馬上準備了紙和筆,就開始了我們的“中文講座”。我們先教了大家“你好”、“謝謝”、“對不起”、“再見”等簡單的話。大家都拼命地模仿我們的發音。有的同學怎麼也發不出“r”和“z”等音來,把“日本”說成“路棒”,把足球說成“豬臭”。樂得我們倆捧腹大笑。忽然,有一位同學說:“王君中文說得真好啊,真了不起!”但老師卻說:“王君是中國人,中文說得好是應該的。他日語說得和你們一樣好,才了不起呢。”這幾句老師和同學的對話,使我的心微微一震。我想:我上幼兒園時就來日本了。如果這6年我沒有堅持學中文的話,這時候肯定不會說了,那該多難爲情呀。不過在這6年堅持學習中文的過程中,吃了多少苦啊。

平時每個星期,我都要抽幾天的課餘時間學習中文。每次學習新課時,先要自己預習,預習到能把課文讀熟,沒有不認識的字、詞爲止。預習完後媽媽給我講課文。然後讓我給課文分段,總結段落大意、主要內容、中心思想。作業一般是寫生字、生詞,造句等。但是對於我來說,最討厭的還是寫作文。

記得是1997年春假時的事了。日本的學校春假一般沒有作業,所以同學們每天都能在外面盡情地玩耍。可是我到了假期,語文作業會更多的。媽媽總讓我利用假期補習作文作業。有一天,我正在家裏寫作文,半個小時過去了,開頭怎麼也寫不好。這時我的好朋友來找我玩,我只好對他說;“對不起,我今天有事不能玩。”過了一會兒,我隔着窗戶聽見外面傳來朋友們的歡笑聲。我真想把筆一扔,跑出去玩算了。可是我還是忍住了,因爲媽媽經常說:“外國人還都拼命學習漢語呢。你不好好學習母語,將來會後悔的。”我用手捂着耳朵,不去聽外面的笑聲。過了一會兒心也就踏實下來了。

正是那次的作文,媽媽說寫得不錯,鼓勵我給報刊投稿。我給河北省保定日報的《中小學生作文競賽》投了稿。沒想到居然刊登在報紙上,還得了三等獎。接到報社寄來的獲獎證書時,我的那個高興勁兒就別提了。

說實話,學習中文很苦,但是有苦也有樂。再說我是一箇中國人,所以我一定要學好中文。

在快樂中,我們要感謝生命,痛苦中也要感謝生命。快樂固然興奮,但痛苦又何嘗 不美麗。 ————題記 (一) 世界上有不經歷崎嶇坎坷而成功的偉人麼?我在一本書上看到,現在的一位百萬富 翁原來上學靠與父母拾垃圾爲生,經過他的奮鬥終於考上了大學,併成爲現在的百萬富翁, 他的桌子用金子造的一個小型回收站的樣子,並不是要炫耀什麼,而是告訴人們,金子遍 地都是。他不是通過艱辛才換來現在的一切麼? (二) 人生把握在自己的手中。洪戰輝相信他的名字大家都知道吧,自小家境困難,父親 患有精神疾病,自由承擔起照顧父親和撿來妹妹的重任,他帶着妹妹一起上高中、上大學 成爲當代青年的楷模。洪戰輝通過自己的努力,成爲了青年的榜樣,他付出了的是我們永 遠想不到,他不是同樣通過自己,纔有今天的成就麼?共頁,當前第頁12