【必備】六年級年的作文彙總5篇

在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編爲大家整理的六年級年的作文5篇，歡迎大家分享。

六年級年的作文 篇1

在森林的深處，住着一隻小狐狸，他過得很幸福，但是，它有一個夢想使它常常唉聲嘆氣，那個夢想就是飛向天空，它希望自己能像鳥兒一樣的自由翱翔，可是，這個願望卻根本無法實現，有一天，小熊來找小狐狸，看見小狐狸唉聲嘆氣的，就坐在小狐狸的旁邊“小狐狸，你怎麼了？”小熊問，“我想飛，你能幫幫我嗎？”小熊聽後，立馬站起來，拍拍胸脯，向小狐狸保證道“沒問題，我來幫幫你！”小狐狸聽到這句話以後，暗淡的眼中燃起了希望“那我們現在就開始吧！”

小熊找了一些材料，做了兩個巨大的翅膀，小狐狸迫不及待地將翅膀戴好，它使盡全身力氣扇啊扇，可就是飛不起來，它難過極了，“我肯定飛不起來了是不是？”小狐狸沮喪的對小熊說，“不，相信自己，你一定能行的！”小熊安慰似的拍拍小狐狸的肩膀，小狐狸聽到後，重拾信心，決定再試幾次，可是，無論它在努力，都是無功而返，“看來，我真的飛不了。”小狐狸這回真的放棄了，它癱倒在草地上，心情一點也不好。

“小狐狸，你看誰來了？”小熊興奮的說道。小狐狸向小熊指的地方望去，只見一隻白鷺正朝它們飛來，原來呀，是白鷺阿姨聽小熊說了小狐狸的夢想，決定幫它完成這個夢，小狐狸高興極了，它的這個夢想就要實現了。只見白鷺阿姨把小狐狸輕輕叼起，帶着它飛向了藍天。

哇，天空真美啊！大雁們排成一字準備遷往南方，小鳥們唧唧喳喳的，彷彿在討論着什麼，不時還有一兩朵軟綿綿的白雲從身邊飄過……小狐狸不禁讚歎道：“啊，天空真美啊！”

白鷺阿姨實在堅持不住了，就把小狐狸送回了陸地。

小熊問小狐狸：“上面都有些什麼，漂不漂亮？”小狐狸興奮地回答道：“上面漂亮極了！有回南方的大雁一家，有自由的飛翔的小鳥，還有軟綿綿的.白雲……”

小熊又問：“那你還想飛嗎？”小狐狸想了想，說：“我還想飛，但這次我明白了一個道理。”小熊好奇地問道：“什麼道理呀？”小狐狸說：“我們動物各有各的優勢，鳥兒的優勢是可以在天空自由的飛行，魚兒的優勢是在水裏自在的遊，而我的優勢就是可以在陸地上歡快地玩耍！我們不能因爲羨慕鳥兒，就異想天開的想要它們帶我們飛，我們因該學會認識到自己的優勢，並以它爲榮！”

六年級年的作文 篇2

原來，我一直認爲生命中的速度應該快點纔好：我是一個多慢者；入睡慢，吃飯慢、寫字也慢。不過，最近由於我的失誤沒帶鑰匙，慢騰騰的走來走去，正巧看見了火燒雲這一美景。結果，我覺得還是慢點好。於是，我形成了一種意識上的矛盾：快與慢。結果造成了我在大腦中辛苦地瀏覽，來讓我肯定快好還是慢好。

首先，我發現了一篇文章，主要說有一老一少去廣島賣果子，少要快，老要慢，於是分了兩批貨，各走各的路，結果少的剛走到廣島就讓美國的原子彈炸死了。於是，我初步下了一個結論：慢好！

但是馬上又有一件事推翻了以上事實；有一次我考試，一見卷子如此簡單，心中狂喜：哈，這卷子太簡單了，這次的大餅油條我吃定了，結果我寫得慢騰騰的，剛寫好，還沒檢查，就下課了，我雖然後悔寫的慢，也沒辦法。結果大家考的分都很高，我卻因爲錯了幾道簡單的題，考了低分。

我剛要下結論，忽然一張報紙映入了我的`眼簾：一青年因闖紅燈而粉身碎骨。我禁不住又想到這裏面的原因來，對了，這不也是急性子的錛偨蘢黠紓嗎？如果他不那麼性急，有一點耐心，有可能會闖紅燈，被車撞到嗎？唉，急性子竟毀了一個家的頂樑柱，一個血氣方剛的青年。

就這樣，我下了無數次結論，可都給推翻了。直到最後，我才猛然醒悟：我這樣做有什麼意義呢？人本來就應隨機應變嘛，如果一直快或一直慢，那和機器有什麼兩樣？

六年級年的作文 篇3

在失意中，總有那麼一絲溫暖、一縷陽光、一陣細雨，一份無聲卻有聲的大愛伴你前行，那就是老師的鼓勵。

老師的鼓勵是寒夜裏的溫暖。記得一年級時，我在期末考試中折了我的驕傲，數學71分，多麼鮮明又諷刺的紅叉，多麼冷酷又失意的分數！同學們的歡呼、喜悅與我的無言分成了兩種色調：一種彩色繽紛，一種暗淡無光。我想不到自己的'分數會如此平凡！痛苦進一步將所有的風度撕碎。我記得，我摟着試卷，想象着媽媽會怎樣批評我。就在這時，翟老師來了，“怎麼了”您問我。我仍是哽咽，眼淚止不住地流。您看到了我的試卷，恍然大悟：“沒事，以後加油。誰來接你？”我不說話，因爲我被悲傷死死嗆住。可是，我的心已不再冷涼，以至於我對這寥寥數語，記憶猶新……

老師的鼓勵是前進的動力。我認真練字，其實多半是爲了那一聲聲鼓勵。但我這人，並不是多麼勤奮拼命，多麼爭強好勝，我也有惰性。但是，老師的一句鼓勵，就會給我無盡的動力。當老師將一摞厚厚的日記本搬到講臺上時，我知道，自己的心提到了嗓子眼。等到發完日記本，輕輕一翻，“優上”！我內心的喜悅溢於言表。就在這時，您又說道：這次日記，有兩個同學的書寫不僅沒有退步而且還進步了，她們就是趙喬橋和楊稚鈺！”聽完，我的心樂開了花，感覺一切辛苦都是值得的、甘甜的！中午練字時，我一想到老師的鼓勵和肯定，練着練着，就笑了出來……

老師的鼓勵無聲勝似有聲。每次作業本發下來後，只要有評語，我都會認認真真地看好幾遍。老師的話語是那樣地激人奮進。看一遍，就好像老師在與我面對面地進行交談，再看一遍，我就會充滿無限的動力！

老師的鼓勵，讓我終生難忘！

六年級年的作文 篇4

我從三年級開始，就特別喜歡上語文課，你一定會感到疑問吧！爲什麼喜歡語文課呢？我會回答你，是因爲教我語文課的是——蔣老師。

大家都詳說，一位好老師的恩情可以讓他的學生一輩子感激不盡。是啊！我是蔣老師親手栽種的一顆茁壯的楊樹，我的.萌芽、生長無不沐浴缸裏着老師的陽光雨露。

9歲那年，暑假回來開學第一天，第一個迎接我的是您一一蔣老師。多麼好的稱呼啊！您微笑着把我領進門，使我一下子愛上了您的語文課。您仔細細地教我們拼字母，有時認不清的字母，你總是有辦法教我認清，字寫得很亂，您就一筆一畫教我們寫字，使我們人的字變得便加美麗、漂亮，自從認識了您，我門語文成績有所提高，差不多所有同學都考及格了，只有兩三個同學沒有考及格，在您的幫助下，我們的語文獲得了全校的第二名，蔣老師爲我們慶祝了一下，讓我們每個人在操場上玩了一節課，我們大家都很開心。

在10、11歲左右，我們學校舉行了一場運動會，當時，我們戴着太陽帽，拿着太陽傘，進行了活動，在這次活動中，我們這個班級獲得了女生跳繩和男子夾球跑第二名，我們爲這次榮譽感到很光榮、很開心。

在您的幫助下，我們爲您感到嬌傲自豪，到了五年級，您己經不在教我們語文了，而是我們品德，看到老師疲勞的樣子，彷彿增加了幾根白髮，以後，我一定會好好學習，將來報答老師對我的教育之恩。

六年級年的作文 篇5

我是一條小河，我沒有大海那麼寬廣，沒有西湖那麼寧靜，也沒有溫泉那麼暖和，我只是一條平凡的小河。

今天干淨的我在和我的孩子們一起玩耍，突然“嘭”的一聲把我嚇到了，水花四濺嚇得魚兒全都躲在家中。原來是一袋垃圾。我們沒太在意，魚兒們不敢出來，我就和大樹哥哥聊天。

幾天後，我身上的垃圾越來越多：塑料袋、飲料瓶，還有廢電池等，孩子們都嫌我又髒又臭去別的河裏了。之後幾天大樹哥哥也被人們砍走了，我很痛苦。

我感嘆：“你們把我身邊最好的兄弟和孩子們趕走了，總有一天你們會遭到報應的。”

這天洪水真的來了，我的身體也在不斷長高，我衝出了攔着我的土壤，朝着人們生活的進發。到村子時我看見了被洪水衝散的人羣，個個的臉上寫着害怕這兩個字，“這是你們破壞大自然，上天給你們的懲罰。”我呼喊着衝向人們，用我強壯的臂膀把人們的房子衝的七零八散。

幾天後，洪水平息了它的.怒火，我也回到了我的小道里，一切是多麼寧靜，人們現在住在簡陋的草棚中，風一刮也只能幾個人抱在一起取暖。我想他們現再已經意識到了自己的錯誤。

他們開始在我身旁植樹了，也開始有人願意清理我了，我很開心，馬上大樹哥哥和我的孩子們就要回來了。

幾年後，大樹哥哥茁長壯長變成了一棵蒼天大樹，我們快樂的聊着天。我的孩子們也一個個地從五湖四海回到了我的身邊，我們一起快樂的玩耍，我開心極了。

現在我乾淨了，但我希望以後不僅是我，每一條河都乾乾淨淨。