【推薦】六年級第三單元作文集錦十篇

無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的六年級第三單元作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

六年級第三單元作文 篇1

設計理念：

觀察是我們獲取作文材料的主要方法之一。生活是作文的源泉，在教案中重視寫作前的作文活動設計，這樣讓學生學習觀察、攝取和感悟，使作文教學達到“易於動筆、樂於表達”的美好境界，從而有效地提高了學生的作文能力，提高了學生的綜合素質。

教學目標：

1．培養學生仔細觀察周圍事物，勤于思考、樂於探究的習慣；

2．能有條理地、具體地記敘實驗的經過；

3．初步懂得這個小實驗的科學道理，激發學生熱愛科學的興趣。

教學重難點：

教學重點：能把實驗的經過有條理、具體地寫下來。

教學難點：能按照實驗的過程有條理地、具體地記敘實驗的經過，並能寫清楚人的動作、語言和心情變化。

教學準備：

燒杯、鍋蓋、裝有酒精的量杯、鑷子、火柴、紙孫悟空

教學時間：40分鐘

教學過程：

一、激趣導入

《西遊記》大家看過嗎？這學期我們剛剛學了第20課《猴王出世》，孫悟空大家都不陌生。它大鬧天宮被太上老君關在八卦爐裏，用三味真火煉了七七四十九天，不但沒有被燒成灰，反而練就了一雙——火眼金睛。耳聽爲虛，眼見爲實。今天，老師就給大家做一個火燒孫悟空的實驗，讓你們見識一下齊天大聖孫悟空的本領。

二、實驗準備

1、（出示孫悟空）這就是三打白骨精的孫悟空，但它現在既不能騰雲駕霧，也無法七十二變，爲什麼？董老師要請個同學上來驗證一下。大聲告訴大家你看到的結果。

2、（取出酒精）這個量杯裏的液體是什麼？誰來聞？把你聞到的氣味好好描述一下，再判斷它是什麼。

3、依次介紹實驗器具：紙孫悟空、燒杯、裝有酒精的量杯、鑷子、火柴、鍋蓋

4、提出觀察要求：實驗馬上要開始了，老師做實驗時，同學們要用眼睛看，用耳朵聽，用心去想。

三、實驗演示

現在，老師開始做實驗了。

1、第一步老師把孫悟空放入燒杯內。

2、爲了讓火燒得更旺，第二步，我要在它上面倒上酒精幫它燃燒。（把酒精導入燒杯裏）描述一下你看到的，你有什麼想法？如果你是燒杯裏的孫悟空，你會有什麼想法？

3、第三步，老師準備點燃酒精，此時此刻，你最想說什麼？睜大眼睛好好看（擦着了火柴，做敢點又不敢點的樣子，停了十秒鐘，終於把盤子裏的酒精點燃）描述一下你看到的景象。

第四步，蓋上蓋子。

四、揭示結果

1、（拍拍燒杯）猜猜看，燒杯裏的孫悟空命運如何？我們一起倒計時：5、4、3、2、1。（從燒杯裏取出溼淋淋的孫悟空）雖然沒有練成火眼金睛，但這個孫悟空竟然沒有燒壞！用一個成語或者一個詞語形容這個實驗結果——毫髮無損（板書）

2、究竟是誰保護了孫悟空呢？四人小組討論一下，找出你們認爲最合理的答案。

3、經過討論，我們的學習小組都有了自己的答案，有的小組認爲_______（指名），有的卻這麼想_________（指名），還有的認爲______（指名）。

4、同學們都說出了一定的原理，到底什麼是正確答案呢？老師來揭開這個謎底。（PPT出示答案）

這下你們明白了吧？能用一個詞語來形容你此時的心情嗎？（恍然大悟）還有嗎？

用一句話來表達一下你此時的心情。

五、實驗複述

1、老師做實驗有幾步？分別是做什麼？誰能完整清楚地敘述出來。

板書：步驟：放——倒——燒——蓋

2、你觀察得真仔細，表達也十分準確。不過，老師覺得，想要把剛纔那扣人心絃的過程表現出來，似乎還欠缺點什麼，是什麼呢？

對，是動作、表情、語言和心理活動。來，我們能一起把剛纔的實驗經過分步驟、完整生動地敘述出來嗎？

1、首先，指名，你看到了什麼？又有什麼想法？

2、老師的動作、表情是怎樣的？

3、你注意到你旁邊的同學的反應嗎？同學們說了什麼？表情、動作呢？

4、誰也能像他一樣完整地來說說老師做實驗的步驟？

接着，老師怎麼做了，動作神態又有什麼變化？你又有什麼想法，同學們又說了什麼？表情、動作呢？一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫，四人小組之間可以互爲補充，待會請你們小組起來複述實驗的經過。

準備好了嗎？按順序來說，用上“首先……接着……然後……最後”（指名回答）

5、誰能把老師做實驗的幾個步驟具體完整地、生動形象地敘述出來。還有誰可以像他一樣講得準確明白。

六、習作及講評

1、相信同學們一定不會忘記剛剛那驚心動魄的畫面，光說不行，我們得用筆把它記錄下來，看看誰能讓精彩畫面重現？在寫之前我們一起來說說，怎樣才能把這個實驗的經過寫好？

板書：過程完整、條理清楚、生動具體（這也是今天的習作要求）

2、講評（師評、生評）

七、小結

1、同學們，再加上一個精彩的開頭，續上一個總結性的結尾，一篇鮮活的習作就出爐了。題目是文章的眼，看誰一開題，就能給人眼前一亮的感覺。今天的這篇作文你想起什麼題目？

2、同學們，生活中有很多有趣的現象，只要我們仔細觀察，認真思考，你會獲得很多知識，同時爲自己積累更多的寫作素材，寫出更漂亮的文章。今天回去以後，把這篇習作完成。當然，董老師還有一個溫馨提示：這個小實驗有一定危險性，同學們可不能模仿。今天的課就上到這裏，下課，謝謝大家！

板書設計：

火燒孫悟空

步驟：放——倒——燒——蓋

結果：毫髮無損

過程完整 條理清楚 生動具體

六年級第三單元作文 篇2

謊言並不是人們所說的全部都是壞的！我認爲：世界上有一種善意的謊言，甚至能編織美麗的故事！

如果你不相信，下面我就給你講這麼一個故事：

在某人的小時候，家裏並不富裕，他自出生以來身體的體質就很差，他的父親在他還沒有出世前就去世了，家裏只剩下他和他的母親兩個相依爲命。白天他的媽媽去田裏工作，到了晚上回到家裏還要做一些刺繡活兒，每天晚上都做到三更半夜。在每次吃飯的時候他的媽媽總是把哪些好吃的、有營養的留給他吃，把那些不好吃的、沒什麼營養的留給自己吃。兒子長到8歲那年，覺得很疑惑，才問他的母親：“媽媽，你怎麼老是把那些好吃的留給我呢？難道你不喜歡吃嗎？”母親說：“對，我不喜歡吃，你要多吃點，你身體弱，應該多吃點來補充營養！”

到了兒子讀大學的那年，每個學期要交一萬多元的學費，對於這一個家庭來說，這一個數字簡直就是一個天文數字！但母親爲了供自己的孩子讀書就更加努力地賺錢。也因爲這樣母親因勞成疾，母親以後再也不能做操勞的工作。兒子知道後，放棄了讀大學的機會，在村裏找了一份工作，月薪有200多塊，這些錢勉強可以讓他和他的母親的生活得到滿足。

一次，兒子從河邊釣了一條魚回來給母親熬湯，湯熬好了，兒子盛了一碗大的給母親，給自己盛了一碗小的。兒子把碗放到桌子上，端起大的那一碗對母親說：“媽，來喝湯吧！”母親搖了搖頭，指着小的那一碗說：“不，我最不喜歡喝魚湯了！我喝小的那一碗就夠了！大的那一碗，你喝吧！你身體弱，應該多吃點來補充營養！”

過了沒有多久，兒子不讀大學的事情讓村裏的人知道了！村裏的人說他簡直就是一個傻瓜，竟然爲了自己的母親，而放棄自己的大好前途！真是個大傻瓜！而他卻這樣說：“不，我不是傻瓜，如果我是傻瓜的話，那你們就是大傻瓜。因爲只有大傻瓜纔會爲了自己的名利、好處而不去照顧自己的親人，現在連我這個傻瓜也懂得去照顧自己的親人，那你們不就是連不如嗎？”

不久，母親去世了，母親去世之前還是說着那句話：“你身體弱，應該多吃點補充營養！”

看，這就是一個由善意的謊言編織的美麗故事，你喜歡嗎？

六年級第三單元作文 篇3

當人類出生時，

上帝對他說：“一切都是美好的。”

“人們都在關愛你。”

當人類年幼時，

上帝對他說：“生活是幸福的。”

“人們總是儘量的滿足你。”

當人類年少時，

上帝對他說：“時光是愉快的。”

“嬉戲和玩耍讓你無憂無慮。”

當人類成年時，

上帝對他說：“一切都是無暇的。”

人類卻反駁：“不，你在騙我。”

“生活的幸福只在瞬間，時光的愉快是我空虛，世界是空虛的。”

人類說完，便不再相信上帝的話。

……

當人類年老時，

他用歷經風霜的眼睛審視着世界，

說：“一切都是多麼美好呀!”

六年級第三單元作文 篇4

謊言，是人人都討厭的東西，可善意的謊言，卻可以溫暖人心。

小時候的我特愛吃蝦，又特討厭吃蘿蔔，然而每次媽媽煮好了蝦，都會把蝦剝了，一個又一個地放在我的盤子裏，當然，媽媽每次把蘿蔔放到我盤裏，我就又哭又鬧，媽媽只能和爸爸把蘿蔔解決掉。

眨眼間幾年過去了，小學的老師教育我們要孝順父母，又給我們佈置了一個特殊作業，吃飯時夾一塊肉到媽媽碗裏，恰好，當我坐在飯桌前發現有蝦沒肉，我心想：媽媽好像每次煮蝦都給我吃，自己沒吃過，夾幾個蝦也讓媽媽嚐嚐味道吧。我笨拙地拿起筷子，夾起蝦：“媽媽，蝦很好吃，你沒吃過蝦吧？你嚐嚐。”媽媽一愣，然後笑着回答：“傻孩子，誰說媽媽沒吃過蝦，只是不愛吃而已。”是哦，我想起來了，每次煮蘿蔔時，媽媽都會毫不猶豫地把它吃掉，“媽媽，你一定愛吃白蘿蔔。”媽媽呆了一下，說：“是啊，媽媽最愛吃的就是蘿蔔了。”邊說邊把鍋裏的蝦一個又一個剝好放到我盤裏。

自那天起，每當餐桌上有蝦和蘿蔔時，我都會夾到媽媽碗裏，媽媽也會把蝦剝好放到我盤裏。

直到今年春節，在老家過年的我要回去了，臨走前，外公提着一大袋蝦對我說：“雯雯，你和你媽媽都愛吃蝦，把這些蝦帶回去跟媽媽一塊吃吧！”我聽了外公的話，馬上糾正外公：“外公，你說錯了，媽媽愛吃蘿蔔！”“蘿蔔？哈哈哈……傻孩子，你不瞭解你媽媽呀，你媽媽從小就很討厭吃蘿蔔，你都不知道她多愛吃蝦，有一次……”

回去以後，我不再像以前那樣吃掉全部的蝦，也不是媽媽只爲我剝蝦，我呢，也會學着讓媽媽的盤子裏多了一種媽媽愛吃的——蝦。因爲，我知道媽媽愛我，我也愛我的媽媽！

六年級第三單元作文 篇5

我來到人間已經11個春秋，我的出生給家裏增添了許多歡樂。在老師和家長的精心呵護下，我從一個不懂事的幼兒慢慢地成長爲一個有禮貌守紀律的少年。我是一個即將升入的初中的“青春美少年”：個子高高的，一對靈敏的耳朵，一雙小而機靈的眼睛，一個小巧玲瓏的鼻子和一張能說會道的嘴巴。

聽媽媽說過，嬰兒時的我胖乎乎的，好聰明，剛到了九個月就會說話了，把媽媽叫得很開心；10個月就會走路了，搖搖晃晃，東倒西歪但不讓扶，有一次從牀上掉下來至今臉上還留有傷疤；奶奶說我四歲開始就很有禮貌，路上遇見熟人都會叫人。到了上一年級的時候，我有比較強的上進心。記得剛上一年級的時候，老師說只有一小部分同學才能加入少先隊，我想：繫上紅領巾是多麼光榮的事啊！之後，我加倍努力，各方面都做的很好，每次考試都是級段第一名，於是第一批加入了少先隊。我在宣誓的時候感到無比光榮，心想：我的努力沒有白費啊！三年級時每次考試我都在柳泉鎮前三名。爲了讓我知道“天外有天”，媽媽把我轉入現在的學校。在學習上我能多看課外書，因此，四五年級時我寫的作文，經常被老師表揚，去年我的聯詞作文《我盼望着》在《現代家長》第2期發表，還收到20元稿費；數學成績一直在班內前幾名，但我有一個毛病就是粗心大意，這次月考我的數學題全會，卻得了八十多分，發下卷子一看都是粗心惹的禍；但是英語一直是我的弱項，總要靠媽媽的輔導才能考好。

我有時也上網衝浪，網上是一個五彩繽紛的世界，看看那動人的詩句，聽聽旋律優美的.音樂，與同齡人在博客上分享寫作的快感，一些煩惱頓時就會煙消雲散。

現在進入六年級了，我漸漸懂事起來，也不再貪玩了，我的學習有了比較大的變化，我再也不會抱怨作業的多少了，學會了化壓力爲動力，學會擠時間了，許多困難都能迎刃而解了。

比起小時的我確實是進步了，可是人生的道路是曲折而漫長的，學海無涯，我還有許多東西不懂。我想：只要有遠大理想，帶着頑強拼搏的意志和勇氣走下去，就一定能夠邁進成功的殿堂，人生的畫卷一定絢麗多姿！

朋友，瞭解我了吧，伸出手讓我們在人生路上攜手奮進吧！

六年級第三單元作文 篇6

十八歲那年，他參加了高考，結果卻異常地令人吃驚——他“落榜”了。

他來自於一個貧瘠的小山溝中一戶人家，由於家境貧寒，他更懂得珍惜這來之不易的學習機會，在讀書學習上，從小就有比別人刻苦許多的精神，自然他每年都拿着這獨一無二的第一名。

他的家中有80多歲的老奶奶和半身癱瘓的母親，一個同他一樣在刻苦學習的妹妹，由於重男輕女的觀念，妹妹比他還要刻苦，甚至是拼了命地去學習那像大海一樣深不見底的知識，他也比誰都要了解妹妹那種求知似渴的心情，這樣，家裏的一切負擔便都壓在父親一個人的肩上，他更明白父親那蒼蒼的白髮與衰老的容顏是爲誰而提前。

他非常努力地學習，因爲他知道，只有自己以優秀的成績才能回報家人所付出的那些深情，那些寄託!中考那年，他穩奪桂冠，壓倒羣雄，以最突出的成績，順順利利地考入重點中學。

六年級第三單元作文 篇7

清晨，第一縷陽光曬到我的房子上，我打了個哈欠，緩緩地從我那小房子裏鑽出來。順着樹向地面爬。沒錯，我就是蝸牛。每天從樹上爬上爬下，雖然很累，但是可以和麻雀大姐聊聊天，和毛蟲老兄調調侃，也是件幸福的事。

很快，我的肚子已經餓了，沒關係，我找了一片新鮮的嫩葉，舔一舔，葉子的一大半已經到我的肚子裏了。又渴了，找一滴甘美的露水解渴。很快，整一整心情，向我的目的地前進！

目的地是哪裏？說實話，我也不知道。但是我覺得，我，蝸牛，我一生的目標就是爲了理想的生活，爲了一直向前爬，爬到天涯海角，在後面留下一條閃着銀光的道路，也值了。而且還可以見識到許多有意思的事情。看，前面有一條小河。瞧，魚兒衝我打招呼，小蝦向我問聲好。就連沿途飛過的鳥兒都向我點頭呢！

因爲我是世界上行動最慢的動物，所以我纔打算旅行，一直爬到我所不知的地方，比起我的同胞在家裏虛度光陰，我認定：我的生活更充實！我有志向和耐心，我才慢慢地爬。所以，就算葡萄架上的葡萄熟了，我也要爬，慢慢地爬！

六年級第三單元作文 篇8

我國乃至世界著名的作家巴金曾說過:“說真話不應當是艱難的事情.我所謂真話不是指真理也不是指正確的話.自己想什麼就講什麼,自己怎麼想就怎麼說——這就是講真話.”從古至今,誠信一直就是人們所推崇的品質.

在戰國時期,晉文公身上就發生了一件流芳百世的佳話:晉文公退避三舍.晉文公流亡裏在楚國作客,曾承諾過如果楚軍和晉軍交戰,晉軍會退避三舍,也就是九十里.楚國真的和晉國交戰的時候,守誠信晉文公真的讓晉軍往後退了九十里.贏得了人們的尊敬.從這個故事,我們懂得了誠信是一種人們必不可少的品質.

但是,從一個催人淚下的故事裏,我們又能看出什麼呢?吉林省九臺市盧家小學二年級學生欣月在20xx年突然患了“髓母細胞癌”,心跳隨時都有可能會停止.欣月有一個美好的願望,就是去天安門廣場看升旗.爲了圓欣月美好的願望,長春市的20xx餘人行動起來,給了欣月一個升旗儀式.許多人看見欣月用耳朵聽見國歌聲時臉上流露出滿足的表情用稚嫩的手敬隊禮裏時,流出了淚水.一個美麗的謊言編織成的搖籃,讓一個九歲的小女孩願望的花苞綻開了,讓千百人流下了眼淚.

誠信和謊言是一對水火不容的兄弟.有了謊言,人就不會誠信.但是,如果在謊言面前加三個字“善意的”,那結果就是不一樣的.一個善意的謊言會讓一個沮喪的人重拾信心,讓一個臨死的人對生活充滿信心.

一個謊言會讓人身敗名裂,無容身之處.謊言會讓撒謊的人心中如25只兔子——百爪撓心,讓受欺騙的人生活上佈滿陰霾;善意的謊言則會幫助人,使人恢復信心,讓善意的謊言綻開吧!善意的謊言可以讓一個有才華而被埋沒的人綻放出耀眼光采.謊言不可以,但善意的謊言可以.

六年級第三單元作文 篇9

從很小的時候開始我就已經聽過很多很多由大人們所編造出來的謊言，現在回想那些謊言是多麼的不切實際啊！

相信很多人小時候應該都有問過爸爸、媽媽或長輩們“我是從哪裏來的？”這樣的問題吧。而他們都會刻意地編出一些謊話來搪塞我們，例如：和孫悟空一樣從石頭縫裏蹦出來的、從垃圾桶裏撿來的、從地裏跟紅薯一樣長出來的、從天上掉下來的……不是從天上就是從地下，現在想想還真不是一般的可笑。這種問題他們不告訴我們也是情有可原的，因爲這種個問題實在是不好回答，就算說了也不懂。

可是，有時候善意的謊言表面上看起來確實是善意滿滿，而實際上卻並非“善”類。例如：

一個才上一年級的小女孩手中拿一個雞蛋，她想母雞能孵出小雞，她也能。那麼請問，這個時候你會告訴她該怎麼做呢？

面對這個問題答案無非兩種：一是告訴她說可以孵出來；二是直接跟它說不能。

如果您選擇第一種，那你的動機也是善良的。你不想看到一個才上一年級的、一個纔開始有自己特殊想法的小女孩臉上失望的神色。那麼之後呢？她幾天後並沒有孵出小雞，你又該如何呢？把一隻小雞偷偷地跟她的蛋對調？如果你這麼做那她一定會一直以爲：人也是可以把小雞孵出來的。她也許會對這個她所親身試驗的結論深信不疑，但她長大之後如將來和別人說，肯定會因此受到大家的嘲笑。與其讓她在將來的某一天在衆人面前出醜，還不如直接一開始就告訴她真相。

有時，安慰別人也不一定非要用善意的謊言，也可以選擇告訴他真理讓他變得更加成熟。

六年級第三單元作文 篇10

在我的小學生涯中，許許多多的事都已經在我的腦海裏印象模糊了，但是唯獨有件事，卻讓我銘記在心，終生難忘。

記得，那是在小學五年級的時候，我的學習成績一直在下降，也許是淘氣所致吧。上課時，總是喜歡與同學說一些與上課無關的話，老師看見了，也就是那麼唬人的一句話：×××，你在幹什麼，要是不想學了可以回家去。”而我也只是一句求饒話：“老師，我錯了，下次不敢了!”

日子過的可真快，很快就到了第一學期期中考試。試後，我的成績之差是可以想見的，我有些後怕，更讓我惶惶終日的是學校還要開家長會。在無奈中，我只好把成績不好的事告訴了爸爸。爸爸聽了後，並沒有說什麼，便去開家長會了。

看着爸爸離去的背影，我的心裏涌起一陣陣的恐懼。整整一個下午，我都在忐忑不安的心情中度過，我知道，爸爸回來後，肯定會對我發動暴風雨般地“襲擊”。窗處，是一片可怕的寂靜。

“砰砰……”一陣敲門聲驚醒了我雜亂的思緒。肯定是爸爸來了，這下我死定了!此時，屋子裏已經暗了下來，我懷着緊張的心情用顫抖的手開了門，卻看見爸爸滿臉堆笑。頓時，我有些如墜五里霧中。爸爸一踏進門檻就興奮地對我說：“×××呀，今天下午開家長會時，老師一直在表揚你，說你活潑開朗，樂於助人……。”

“真的嗎?”我驚訝地問。

“真的，”爸爸和藹地說，“老師還希望你能再接再勵，不要驕傲，更上一層樓呢!”

我聽了後，信以爲真，同時也感覺到屋子也一下子亮了許多。第二天早晨，我高興地揹着書包去上學，上課時也認真聽講，積極發言，瞬間裏覺得學習並不是那麼令人痛苦的差使，而是樂趣多多。

日月如梭，歲月似箭。轉眼間，我就一個學期過去，又到了期末了，半年前爸爸的話讓我對考試有了信心，就在前幾天老師還批評了我。

考試成績公佈時我考的很不錯，語文98，數學96，英語98。可當我向爸爸訴說我考試時的信心時，爸爸去說那個家長會老師一直批評我。我一下子懵了，心裏有一種說不出的感覺。

直到今天，我才更深刻的明白爸爸的良苦用心——那是爸爸賜予我的一個美麗的謊言。