【推薦】六年級數學作文集錦6篇

在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的六年級數學作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級數學作文 篇1

數學可是門不一般的學問，它不是課本上枯燥的計算，也不是人們印象中乏味的圖形；相反，它細膩而廣泛地滲透在我們每個人的日常生活中。不相信嗎？

早晨一睜開眼，看一看鐘點，“數學一日”就開始啦！

我們在日常生活中接觸的很多東西都蘊含着數學因素。比如在農民收割農作物之前，人們要準確地計算收割時間，以確保在惡劣天氣到來之前把糧食收割完畢。在釀製啤酒時，酒廠的技術工需要準確地計算每一爐酒的發酵、蒸煮時間以保證成品啤酒獲得最佳口感。

數學就像是個隱形的朋友伴隨在我們身邊，甚至在我們酣然入夢的時候，腦海中仍然有數以萬計的細胞活動。

不光是我們的日常生活，在世界範圍的公益活動方面，數學也發揮着無可替代的作用。在南非，平均每天有兩百多名嬰兒通過母嬰傳染的途徑成爲艾滋病人。對他們生活數據的精確掌握，有利於針對這一特殊人羣展開救助行動。

從具體的個人，到跨越國界的拯救行動，從天文氣象到地理生態，可以說，我們每個人的生活，同時也是數學的生活；生活中的數學，是真正活着的學問。

六年級數學作文 篇2

上一次，我們拜訪了老朋友“百分數”，這一次我們繼續探索着“老朋友”百分數。

上一次，我們只探索了百分應用（1）的“第一扇智慧門”，是先求相差，再求相差除以單位“1”的應用；接着，我們去拜訪一下百分數的“第二扇智慧門”吧，你有勇氣去陪我去探索嗎？有的就來吧！

一進去，看到有一道題我們要理解其中的意思，例：陽光超市一種電磁爐的售價是320元，比原價便宜80元。電磁爐的價格降低了百分之幾？我們慢慢去探索吧，張老師告訴了我們：“這一道是百分數的應用裏的一種‘逆敘’，遇到這些題目，我們先要把重點句補充完整。”比如這一道題我們先在“比原價便宜80元”前面補上“售價20元”，這樣一來，我們就好去探索了。我們就可以先算出單位“1”，原價：320+80=400元，我們已知了相差（80）那我們就之前80除以400就等於了20％了，我們拿到了第二小扇門的鑰匙了，我們繼續開了第二小扇門，只看到有一個公式“知相差先求單位“1”，再相差除以單位“1”。我們探索了百分數的“第二扇智慧門”，我學到了許許多多的知識。現在我們來比較一下。

第一種我們不知道相差，第二種我們知相差；第一種我們知單位“1”，第二種我們不知單位“1“。第一種我們做起來簡單一些，就之前求相差，再除以單位”1“就行了而第二種相當於第一種會難一點吧，但我們只要把句子補充完整，再求單位“1”，再用題目中的相差除以單位“1”就行了。

今天，我們探索了百分數的“第二扇智慧門”，我們將會很快又會遇到另一扇“智慧門”的。

六年級數學作文 篇3

一次補習班裏的數學測驗，我成績沒有考好，好幾處不該出錯的地方還是出錯了。

回家的路上我緊緊的把試卷攥在手心裏，我心裏忐忑不安，看着試卷的分數我彷彿聽到了媽媽的批評和自己小聲抽泣的聲音。回到家裏我默默地把試卷放在桌上，自己站在旁邊。媽媽看着我行爲舉止很怪，走過來一看怒氣“噌噌”的往上升了上去。她一隻手叉腰，一隻手指着我大吼道:"你看看你不過是一隻小測驗就考成這樣,以後怎麼辦。"我的眼眶紅了，淚水在裏面直打轉。

“雯蕾考多少分?”媽壓低了火氣說。

“9···9···96.”我結巴的說。

“ 什麼九十六，你只考了七十五中間整整相差二十一分!”媽媽又用手指着試卷，今晚你別吃飯了。我不敢接媽媽的目光，只敢偷偷瞟幾眼。

這時奶奶走了過來，摸了摸我的頭說：“下次努力呀。”

媽，你別管她，就只考了這麼點兒，一點用都沒有。”媽媽對奶奶說。

你出去。”奶奶低吼了一聲。媽媽不好頂撞奶奶只好走了。

奶奶語重心長的對我說：“下次要細心，不可以再馬虎了，不然奶奶我也要生氣了好了你先回房吧。 ”我點了點頭，默默的走向自己的房間。

下次我一定要考好，不讓奶奶和媽媽失望。

六年級數學作文 篇4

今天爸爸帶回了一瓶紅酒，透過酒瓶，能清晰地看見酒瓶內的紅酒色澤紅潤，光鮮亮麗，十分誘人。我看着它那光滑的的酒瓶，心想：不知道這個酒瓶有多大呢？要不是它不是規則的圖形，我早就算出來了。

我仔細的觀察着酒瓶，突然發現它的下半部分是圓柱形的'，我欣喜若狂，這圓柱的體積可學過，這樣，酒瓶體積就好算了。我從櫃子裏找出了一把30釐米的直尺，把尺子放在酒瓶的邊上，可是，一把尺子放上去，我就發現了問題。這酒瓶的形狀不規則，但我也顧不了這麼多了，量出了酒瓶下半部分圓柱形的高是25釐米，直徑是6釐米。緊接着，我又找來了紙和筆，拿起筆就在紙上演算起來，沒一會兒，我就把酒瓶下半部分的體積算了出來。我看着酒瓶中的紅酒，把它倒來倒去，哎，就是這麼一倒，酒瓶中的空氣從瓶頸處移到了瓶底，我看着它，猛然醒悟，原來把酒瓶倒過來，瓶頸處的空氣就會移到瓶底，形成一個規則的圓柱。

我又翻箱倒櫃找出了一個以前喝完紅酒的酒瓶，拿直尺一量，和爸爸帶回來的一瓶紅酒高和直徑一樣，我就拿來一支紅色蠟筆，用尺子在酒瓶瓶身和瓶頸處畫了一條線。我又把畫了線的酒瓶拿進廚房灌了剛好到紅線的水，又用木塞子把瓶口塞住，把酒瓶倒了過來，果不其然，空餘部分到了瓶底，我用直尺量出了空餘部分的高是6釐米，又奮筆疾書，算出來了空餘部分的體積。再把水的體積和空餘部分的體積相加，就算出了酒瓶的體積。

生活中，處處留心皆學問，小小的一個紅酒瓶也有大大的學問，只要我們有一顆善於思考，樂於探究的心，生活中的數學世界就任你探求！

六年級數學作文 篇5

數學與生活孝陵衛中心小學 六（4）班李瑞琪以前，我一直認爲數學是一個枯燥無味的東西，可就是那件事，改變了我對數學的看法。那是今年的夏天，有一天，天氣炎熱，爸爸下班後，帶回來一個滾圓的大西瓜，看着那黑綠相間的美麗條紋，我都快要垂涎三尺，於是我自告奮勇地來切西瓜。

我剛要一刀切下去，“慢……”爸爸說，“我來考考你，有兩個方法：第一種，你吃西瓜的四分之一；第二種這個西瓜我吃三分之一，媽媽吃四分之一，給你的小表妹五分之一，剩下的全給你，你選那一種？”聽到五分之一，我想都沒想，大聲說：“我選第二種！”爸爸笑了，說：“你仔細想想看。”我仔細一想，這不就是求最小公約數嘛，三分之一、四分之一、五分之一的最小公約數是60，三分之一加四分之一再加五分之一就等於六十分之四十七，也就是我只能吃其餘的六十分之十三，而四分之一等於六十分之十五呢，當然應該選第一種啊！

於是我有些難爲情的對爸爸說，剛纔我沒仔細想清楚，現在我知道了應該選第一種。“哈哈，沒關係的，想清楚就好，來，你來切西瓜吧，大家公平，每人四分之一！”我喀嚓兩刀，大西瓜分成了四瓣，露出紅紅的瓤，咬一口，這瓜可真甜啊！從這件事後，我越來越明白，數學真的是和我們的生活緊密聯繫、息息相關啊！

六年級數學作文 篇6

鄧老師是我印象最深刻的老師，她30多歲，穿着很時尚，戴着一副眼鏡，小小的嘴有着潔白的牙齒，長得很漂亮！

鄧老師是一個非常有耐心的老師。記得開學第一天，她給我們上小數除法，由於錯誤率很高，全班都改用了計算器。鄧老師見了，急忙說：“大家不要用計算器了，你們再怎麼用，都不會學會的。”同學們聽了,都放下了計算器。可有一個同學家庭作業還在用計算器做，第二天早上鄧老師叫那位同學到辦公室裏，語重心長地說：“孩子，你不能再用計算器了，小數乘法計算可是基礎，以後你怎麼學高難度的計算呢？”那個同學聽了以後，就再也不用計算器了。

鄧老師不僅有耐心，還是一個嚴厲的老師呢！還記得有一次，有一位同學因爲貪看電視，到了晚上纔想起來沒有做數學作業，但是已經來不及做了。第二天早上，鄧老師把那位同學叫道辦公室說：“你的作業呢？”那個同學說：“鄧老師，我昨晚上忘記收書包了，數學作業就放在家裏的書桌上。”鄧老師一眼就看出他再撒謊，便說：“你確定沒有帶嗎？是不是沒有做？”“鄧老師，我做了，只是今天沒有帶來。”“那好，我問你，昨天作業第五題怎麼列式？”只見那個同學的臉刷地一下就紅了，但還是不想承認錯誤，鄧老師便拉着他的手說：“走，現在到你家找去。”那個同學聽了，臉色蒼白，連忙承認說：“鄧老師，我錯了，我沒有做作業，昨天晚上我貪看電視，忘記了！”鄧老師這個時候卻用原諒的口氣說：“這次就原諒你了，以後不準不做作業了，看電視固然好，但是要以學習爲主。”那個同學聽了，以後不敢再忘記作業了。

鄧老師就是這樣一個好老師！