有關六年級足跡作文集合9篇
在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的六年級足跡作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
六年級足跡作文 篇1
寒冬離去，喜迎和風，厚厚的冰雪融化了，換來了大地一片生機。里仁花園，經過一陣春雨的洗禮，變得更加春意盎然。
做了一上午的作業，心裏悶得慌，於是騎上自行車，在小區裏兜圈子轉悠。
一路上，呼吸着新鮮的空氣，暖風輕柔地拂過面頰，好像洗去了一上午的疲憊，變得神清氣爽。風，是春的足跡。
騎累了，推着自行車在人行道上閒逛。小池邊百花初放，以前枯黃的小草現在變得嫩綠，擡起了尖尖的頭兒，盡情地享受着習習春風。哈！花草，是春的足跡。
再騎車漫遊。忽聽一聲春雷，震耳欲聾，但氣魄中帶着幾分呼喚，也許，只有這樣才能讓熊、刺蝟這些冬眠着的小動物爽快地起牀吧。春雷，是春的足跡。
過了一會兒，空中飄來細如牛毛的雨點，灑向大地。就是這雨，滋潤了萬物，使它們微笑着迎接新一年的到來。小花在澆灌下綻開了笑臉，小草綠得生輝，在“細無聲”中慢慢地成長。柳條抽出嫩芽，魚兒歡快地遊弋……大地充滿了生機。雨，也是春的足跡。
春天，美好的開始！讓我們一起投入春的懷抱，尋找春的足跡，拾得點滴的欣喜！
六年級足跡作文 篇2
“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。”不知何時，秋撥開了夏日的紛擾，姍姍而至。而我也跟着它的腳步，尋找着它的足跡。
看！這是秋的足跡！在廣闊的草地上，擡頭望：那聖潔的天空藍得透徹，宛如一條剛剛被洗刷過的藍色緞面。悠悠的白雲緩緩拂過，在這純潔而又寧靜的藍天上，顯得高雅而又深邃。這真可謂是秋高氣爽啊！
再低頭遠望，一條好似潔白而又明亮的帶子的溪流在緩緩地流淌。一陣風吹過，它拂過水麪的聲音煞是好聽。隨之，它還帶來了一片金黃的落葉。而落葉那精緻的紋理使我感受到了秋的足跡。在它飄落到水面的那一刻，原本那平靜的水面上泛起了一陣輕微的波紋。我不由地感嘆：秋又光顧了這個地方。哈，還真是一葉知秋啊！
看！這是秋的足跡！在美麗的田野裏，放眼望去，那是一副金色的畫卷。又一陣秋風掠過，金色的稻田漾起了一圈又一圈的漣漪，猶如海上那澎湃的海浪，極爲壯觀！向裏走，就會聞到一種奇異的清香撲鼻而來，很是沁人心脾！哦！我又找到秋的足跡了！不禁沾沾自喜起來。
“南天與秋色，氣勢兩相高。”是啊！一到秋天，那種沉甸甸的、涼絲絲的感覺使我們無法忘懷，而那，就是——秋的足跡！
六年級足跡作文 篇3
吹滅了蛋糕上的蠟燭，又迎來了新的一歲。10月24日我就十三歲了，在不知不覺中，我已走過了十二個年頭。正如俗話說：時光飛逝，歲月如梭！
在過去的十二年裏，發生了許許多多的事。
想當年，我還是在幼兒園玩滑滑梯的毛孩兒時，天天玩樂，無憂無慮，不要做題，不要抄寫，也不要背單詞。只要睡得好，吃得好，不闖禍就萬事OK。但現在就完全不同了：要認真上課，要考試成績理想，要
想當年七歲，剛上小學，才知道用白紙印上黑字，然後黏在一塊兒的東西叫書。然而，在許許多多的第一次中，我學到了很多，很多
想當年九歲，已在小學中學習了三年了，那時的我已能被稱爲哥哥，也加入了少先隊。可是仍舊稚氣未脫，但是現在就完全不一樣了：鬍子長出來了，個子拔高了，說出來的話也更成熟了
十歲——四年級，已漸漸脫去幼稚的氣息換上成熟的面貌，給弟弟妹妹們做起了榜樣。可當時，卻還在被幾道數學題給搞得頭昏腦脹，被大量英語單詞弄的暈頭轉向，爲了一道閱讀思考題沉思半個鐘頭，可現在卻不同了：數學題目越做越熟練，英語單詞越背越快，語文
五年級——小學中最重要的一年，我精神飽滿的準備去迎戰畢業考。然而，朝夕相處了五年的同學即將分別，同學之間不免有些傷感。
終於，完成了考試，走出了考場。告別了五年的老師，同學和母校。跨進了中學的大門。
再回首，以前的每一步都有喜，怒，哀，樂，每一步都是那麼的精彩，每一步都是那麼的美妙，生動。
成長——是一個既熟悉又陌生的名詞，它代表了我的過去和我的未來。它是每個人都必須經歷的過程。
讓我們微笑面對生活，繼續成長吧！
六年級足跡作文 篇4
人生路上，有許多事能讓人懂得道理，而正因爲這些小事，慢慢引導人走向成功。
那是一個烈日炎炎的下午，我約好杜義軒到五一廣場玩，但是由於特殊原因，我晚去了半個多小時。我在路上邊趕邊想：這麼熱，杜義軒該等煩了吧！就算沒煩，以後也就不相信我了吧！
到了五一廣場，由於天氣太熱，一個人都沒有，我頓時有一種上當受騙的感覺：好你個杜義軒，我”千里迢迢“來五一廣場，你卻這麼沒有誠意，連瞅都不瞅一眼，作文400字《成長的足跡作文400字》。
於是我跑到杜義軒家，正好碰到他媽媽，我還沒來得及問，就被她搶先說：“杜義軒那？他不是等你去了嗎？
我這才知道錯怪了杜義軒，又回到五一廣場，這時已臨近傍晚，廣場也稀稀拉拉的有了些人。我一眼就認出了坐在石凳上的杜義軒，他手裏握着一個”苦咖啡“雪糕。他看到我，迷茫的眼睛中有幾分驚喜，他用啞了的嗓音說：“你的雪糕。”喝着濃稠，已經發燙的雪糕水，咖啡的苦澀的感覺涌上了我的心頭。
經歷了這件事，我好像長大了，更明白了凡事不能一味遷怒他人，埋怨他人。也許錯的，正是你自己。
六年級足跡作文 篇5
人生，就是一個階梯。在這階梯中，我們在不斷成長，不斷跨着步前進。當然，在前進的同時，足跡也悄悄地留下。
那一天，我在找一本《百科全書》。忽然，一本相冊從書櫃中掉下來，打開一看，原來是我小時候的照片。我翻着相冊，呵，我小時候居然那麼淘氣，總是跟哥哥打鬧。我接着翻，這時，一張照片映入我的眼簾，那是一張與我分別已久的好朋友小娟的合影。看到這，我不禁回想起我與小娟的往事，小娟是我兒時的好友。我們在一起玩遊戲，做作業。有一次，我們經過一棵桃樹，我看着那粉紅的桃子，很想吃。於是我跟小娟說：“小娟，我們摘幾個桃子吃吧。”小娟聽後，說：“不行呀，這棵桃樹是別人家種的，我們怎能隨隨便便摘下來吃呢？”我聽後，很不開心，生氣地說：“不就是摘幾個桃子嗎？有什麼大不了。”於是，我跑開了，完全不理會在後面叫我的小娟。
到了晚上，我正在院子裏澆花。這時，門鈴響了，我打開一看。啊，是小娟，只見她滿頭大汗，正對着我笑。忽然，她變魔術似的從後面拿了一籃又大又甜的桃子給我，並說：“你走得太快了，我原本想要跟你說我們一起去街上買來吃，那是別人的桃樹，不能隨便摘的。那麼，現在我們還是朋友嗎？”望着這籃桃子，看着滿頭大汗的小娟，我不禁爲自己的幼稚而悔恨，急忙回答道：“那是當然，我們還是好朋友。”哈哈！我們都笑了。
現在，小娟與我分隔已久，但與她的一件件往事，卻如昨天剛剛發生的一樣。人生是階梯，我經歷的風雨就是足跡，每走一步都會留下足跡。我隨着這足跡，繼續登上新的階梯。
六年級足跡作文 篇6
在我的成長道路上，有許多的事情使我難忘，令我印象最深的便是一次電腦課上我被罰站的事。
有一次，我們去上電腦課，上到一半時，我的任務已經做好了，我心想：反正已經做好了，不如玩一會兒遊戲吧！我順手打開了摩爾莊園，剛打開變想起來：以前老是好像和我們說過，不能玩一些有用戶名鄧發登陸的網站，不然就不能用電腦，還要出去罰，可是隻玩一下下總可以的吧，在說了，反正老師又不會看到。於是，我就打開了摩爾莊園興奮地玩起來。23號我完全沒聽清楚誰在叫我，還是沉浸在遊戲的樂趣中。23號！啊！我猛然擡起頭看見了電腦老師站在我的面前，你在幹什麼？我我
我頓時說不出來，心想：讓老師知道我在玩，那還了得！，不行，不能讓老師知道.我一邊鎮定地望着老師，一邊順手觀了遊戲，對老師說：老師，我作業做好了，我還在修改。老師並沒有說話，他把我拉上來，讓我看電腦，我恍然大悟，臉頓時漲得彤紅11：15，23號打開Ie瀏覽器。11：1723號登陸原來老師是知道的，給我站到外面去！我慚愧極了，走出了教師。
下課了，隨着一聲悅耳的下課鈴，同學們也陸陸續續地走了出來，可我只有站在那裏，羨慕地看着他們，有的同學向我投來同情的目光，有的卻幸災樂禍，我真的十分後悔。
這件事給我留下了深刻的印象，使我吸取了這次教訓，我以後再也不這樣了
六年級足跡作文 篇7
人說，我要把成功獻給腳下的足跡。 ——題記
氣宇軒昂，屏棄雜念，每個人都這樣被時間推着向前，執著的或是迷茫的，成功的或是失敗的，痛苦的或是快樂的……但是每個人都想登上高聳的山峯，每個都想抵達最後的'彼岸，在人生的每一個路口，都將留下遠行人的足跡。在生命的隘口，我想說：“身後的足跡，沒有你，真不知最後的結果將會怎樣。”
人的一生有太多的路要走，條條大道，雖然你可能曾被什麼所拌倒，但也應該明白：沒什麼可後悔的，因爲身後的足跡可以證明，我曾經走過。年年歲歲，歲歲年年，長長的道路上擁擠着記憶的足跡，我們應該感謝足跡，足跡，是人一生的伴侶，在人生的道路上，孤單的我們可能會突然迷失方向，在大霧瀰漫的空氣裏，可以沿着來的足跡，重頭再來，不會輕易磨去的足跡，使生活再次充滿陽光。足跡永遠陪伴着每一個人，他是不會背叛的朋友，在極度黑暗的時候，即使連你的影子都背叛了你，足跡也將永遠相隨。它會不時的提醒你。努力，堅持，希望緊隨着它，痛苦，磨難，坎坷伴隨着它，人生的旅途，就如九九八十一難，條條的道路通向遠方，足跡，作爲朋友，告訴你：“真經”就在前方。
足跡，使我全身心投入，在你的陪伴之下，我勇往直前。
六年級足跡作文 篇8
時間一秒秒消失，似有似無，你好像能從鐘錶上看到它，卻無力迴轉使它停留。就這樣，它帶走了我們的點點滴滴﹑一絲一縷，我們能做的，只有在那一瞬間記錄下來，待以後回首……
照片，這是我五歲時的照片。每每望着它，我心裏總會生出一番感慨，它是我人生旅途中一段真實的記錄，也是我五光十色的童年的一部分！
那年六一，幼兒園排練了好多節目，其實我們班就出了兩個合唱，歌曲的名字我已記不住了，只記得另一個——學校組織大舞蹈隊演的“小天鵝”。因爲進了舞蹈隊，老師說必須留長辮子，我小時候頭髮本來就少，所以留了好久才能勉勉強強的紮起了兩個小辮子。辮子是又短又小很不好看，但我卻非常自信，所以演的也很好，那個節目也得要了學校的好評。
自信，也會不斷的超越自己！
我至今還留着，還有那雙芭蕾舞鞋，前邊都磨爛了。那段時間很累，連晚上都要加班，腳上磨出了一個水泡，但我仍堅持訓練。儘管我在家走路時一瘸一拐，但排練起來卻絲毫不遜色與他人。
堅持，我當時鼓勵自己！
但與我作對的另一個人卻處處排擠我，逢人就說我裝，說我假，說我虛僞。忍耐的過程固然是不好受的，但我卻熬過了那一段時間。現在想想還慶幸當時我沒有依自己的脾氣離開舞蹈隊，也與忍耐是正確的。
忍耐，學習的過程！
自信、堅持、忍耐！這就是我在成長路上拾到珍珠，雖然它不如一顆鑽石，但它仍會在我的心中閃耀一生。
成長，也許就是“拾取珍珠”的過程吧
從家到學校是一千六百多步，從學校到家又是一千六百多步。
這樣一步一步，一步一個腳印，伴着童趣的笑聲，已經走過了整整六年。
這麼遠的路途，我每天來回四次，的確稱得上“長征”，而這樣的目的，只有我自己才清楚，自己才明白。
回想小學三四年級時，母親曾讓我在飯館裏小吃一頓，我也很樂意，的確，傻瓜才這樣奔波於“南極”與“北極”之間，享受長征的樂趣。
往日，我奔波於家與學校之間，母親則在“硝煙”中抗爭，“炒菜、做飯、洗衣……”忙得不開可交。我看到後，深感母愛之偉大，但母親總說：“學習要緊，現在社會，文盲會被排斥淘汰的。”聽着母親的話，我內心卻感到很輕鬆，社會壓力離我太遠了，但母親平時老是嘮叨：“要努力學習，聽老師的話。”不爲別的，就爲了這滿耳的嘮叨也得努力吧，就當是給母親“減負”了。
然而，在一個陽光明媚的中午，學校組織春遊，當我急急忙跑回家，準備帶上我母親爲自己準備的食物時，我大吃一驚，恨不能找個地縫鑽進去，母親竟在吃着鹹菜和玉米粥，見我吃驚的樣子，便趕忙解釋，說要換換口味。我心怦地一下子沉了下來，像打翻了五味瓶。
從那以後，我便改了伙食，整天又奔波於“二萬五千里長徵”中，而我也試着進入了“硝煙”的戰場，圍上了“防衣”和媽媽“並肩戰鬥”。
一年又一年。
我忘記了數步子。
這一天，我又重新數了起來，發現竟走了五百步，我真高興。
我告訴了母親，母親說：“你個子高了，腿長了。”
我又告訴了老師，老師說：“你長大了！”
真的，我長大了。
六年級足跡作文 篇9
春天，柳樹展開千萬條嫩嫩綠色的柳絲，花兒綻開了笑臉，小草從地下探出頭來，看看春天是不是已經來臨，野花悄悄把頭露出，等待人們來挖，大樹長出嫩綠色的葉子，準備爲人們撐開大傘。
星期六，陽光明媚，春光燦爛，我們在“新教育螢火蟲”宋老師和陳老師的組織下，進行了一個“挖野菜”活動。下午媽媽帶着我和妹妹去了大堤上準備挖野菜。一路上，我倆興奮得不得了，嘰嘰喳喳說個不停。當我們到了那裏，其他人已經到了，“新教育螢火蟲”的老師帶着我們去了挖野菜的地方，那裏風景優美、景色宜人。
我們下了大堤，像一羣脫繮的野馬，跑得到處都是。老師說：“開始挖野菜了。”我拿起小鏟子，準備和野菜打架---挖野菜。可是我們不認識野菜，於是讓“野菜專家”老師來講解不同的野菜，經過她的講解，我們認識了各種各樣的野菜，有刺兒菜、地黃苗、白蒿……我和楊鑫坤一組，拿着鏟子左挖一下，右挖一下，挖的很累，可是很開心。
後來，我們準備用野菜做飯，我們馬上變得精神百倍，幫助老師拾柴火燒鍋，不一會兒，在老師和媽媽們的共同努力下，香噴噴的麪條就做好了。這時我們圍在老師的身邊爭着搶着，老師這時用上了獅吼功：“馬上排隊，誰不排隊就別想吃到飯！”聽到後，同學們立刻排成一條長龍，老師們爲同學們一個一個盛飯。可是飯不夠了，後來教師們陸陸續續做了好鍋。
我們吃飽了，老師讓我們做了一個遊戲，遊戲規則是：1、每人身上貼上5角或者1元錢。2、老師唱“我在馬路邊撿到一些錢”，學生問“撿了多少錢”？老師說多少錢學生就得抱在一起湊成多少錢。3、沒有人抱在一起湊錢的被淘汰……遊戲開始了，我們每個人都特別緊張，生怕第一個被淘汰，後來掌握了訣竅，我和姬藝恆、趙鑫傑等人共同努力配合，始終沒被淘汰，而有些同學陸續從戰場上被人“擡”下來-----走來。
太陽漸漸落山了，讓我想起了“夸父逐日”，覺得時間過得真快，又讓我想起了“時間都去了哪兒了”這首歌。我們在大家的告別聲中悄悄地散去了。我真希望“新教育螢火蟲”團隊能夠多舉行一些這樣的活動。我們可以在這些活動中認識許多朋友，學到許多知識，享受和大家在一起的快樂！
