【推薦】我的老師六年級作文集錦7篇

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無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編爲大家整理的我的老師六年級作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的老師六年級作文篇1

他，是一把金色的鑰匙，爲我們打開通往知識寶庫的大門；他，在我們的心靈裏播下顆奮進的種子；他，使我們擁有追逐夢想的翅膀；他，教育我們要熱愛祖國，讓我們成爲國家的棟樑，他，就是我的老師。每一個班都有一個與衆不同的老師，他可能嚴歷，可能幽默，也可能和藹，而鼎鼎大名的“老王”正是本人班級的語文老師。

“老王”身着一件黑白交加的背心，身材適中，一副巨大的眼鏡穩穩地騎在鼻樑上，眼睛大如水牛的鼻孔，一開口就是標準的“男高音”。

神通廣大的孫悟空會七十二變，“老王”也會七十二變，可他與孫悟空不同，他是變臉。瞧！此時， “老王”滿面通紅，彷彿有片片烏雲在向其臉聚集，只聽“嘭”的一聲，“老王”怒髮衝冠道：“你爲什麼不寫作業！懶也不能這樣。”隨後，就是一頓“竹筍炒肉”，嚇得大家趕緊坐直，教室裏立刻鴉雀無聲，甚至可以聽見同學們急促的呼吸聲，可一會兒，“老王”又恢復了以往的幽默風趣，這“陰轉晴”的速度之快，真是讓人不知所措。

除了變臉外，“老王”還有一“神技”，大家都知道，六年級的課堂有些無趣，乏味，而“老王”卻依靠“跑題”使同學們捧腹大笑。如我們正在講仙人掌，他便從仙人掌跑到沙莫，從沙莫跑到綠洲，從綠洲跑到駝隊，經過“一波三折”，才勉勉強強地回到原點，慢慢的，我們作一種知識的拓展，因此，我們更加喜愛聽“老王”的課了。

“老王”雖來我們班才一個學期，但吾等成級突飛猛進，吾等欣喜若狂。

我愛我的語文老師——“老王”。

我的老師六年級作文篇2

每個人都有自己的老師，我也不例外。教過我的老師有很多，但讓我印象最深刻的還是我五年級的語文老師——鮑老師。

鮑老師有一雙三角眼，一個高挺的鼻子下面有一張能說會道的嘴巴。一張國字臉。鮑老師的眼睛都會說話呢，從他的眼神告訴我們，他是一位十分嚴肅的老師。

鮑老師可嚴肅了。有一次，鮑圓夢沒做完老師佈置的作業，老師就批評她說：“家庭作業都不做，還讀什麼書？”然後，老師就罰她到後面撐凳子，還要她撐一節課呢！

鮑老師對我們也很好。有一次，我的同桌語文試卷只考三十幾分，老師非但沒罵他，而且還鼓勵他，要他繼續努力，一定會取得好成績的。

這就是我的老師，讓我印象最深刻的老師——鮑老師。

我的老師六年級作文篇3

我有一位知識淵博，對學生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛裏透露着淳樸、溫情，她爲教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛着我們。她就是我們班的班主任——李維平老師。

記得我剛轉來這個班的時候，非常膽小，對李老師十分陌生，老師上課提問題時，我幾乎沒舉過手，只是低着頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會不會叫到我。“屈金博”老師恰好點到我的名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來，吞吞吐吐地回答老師提出的問題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評我，反而還親切的對我說：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了。”老師的鼓勵像一股暖流，流遍了全身。從那以後，對老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學都向我投來了讚許的目光。從她的眼裏我懂得了什麼叫鼓勵。

李老師不但在學習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記得有一次，同學沒交作業，但老師在改我們的作業時就發現了。上課時，老師並沒有當衆點他的名，而是在下課時把他叫進辦公室，給他講了許多道理，他看着老師溫情的目光，聽着老師那諄諄的教誨。從那以後，周文江同學再也沒犯過同樣的錯誤。

老師，您是辛苦的園丁，爲我們“修枝剪葉”，爲了讓我們開得更燦爛、更鮮豔，您費盡了心思。老師，請您相信，我一定會用優異的成績來報答您。

我的老師六年級作文篇4

“優於別人並不高貴，真正的高貴是優於過去的自己。”這是郭老師的一句名言。

郭老師，濃濃的眉毛，高高的鼻樑，鼻孔微微向上掀着，好似柳條上倒掛的鳴蟬，他的大腦袋上的頭髮毛扎扎的，還混雜着幾根白髮。郭老師還沒教我們班時，我的英語成績一直不穩定，父母因此很着急。將要上六年級了，爸爸媽媽老是在我耳邊嘀咕，六年級是一個特別重要的時期，是一個轉折點，你可要努力把英語提上去呀！聽得我耳朵都長繭了。

到了教室，原以爲班主任還是那個溫柔可親的呂老師，可論知道竟然是一位教英語的老頭，令我大失所望。可過了一段時間，我開始漸漸佩服郭老師那種對待工作的腳踏實地、兢兢業業的精神了，我也漸浙喜歡上英語課了。

郭老師一心想把我們的英語成績提上去，跟其他副課老師要了許多課，加上要課不還更是絕了。但我們懂得郭老師是爲我們好，爲了我們學好英語，他沒少費心。

有一件事，現在回想起來，我還真有點興奮和緊張呢。那天，老師讓我們按順序背英語。聽到這振奮人心的消息教室本該歡呼雀躍，沒想到卻是哀聲一片。原因是我們根本沒有上過臺，更甭提還要當着全班同學的面背了。但郭老師說了，他要拿着手機拍視頻，還要發到家長羣中好讓家長聽聽孩子的聲音。我的心真是緊張得像支即將離弦的'箭一樣。不過這招真挺靈的，全班同學都拿着書大聲地背了起來，都害怕在家長面前失了面子。功夫不負有心人，我們都背得滾瓜爛熟。郭老師的辦法不僅提高了我們的口語能力，還增加了我們的自信心。真是兩全其美，一箭雙鵰啊。

這就是我的班主任郭守亮老師。

我的老師六年級作文篇5

任憑時光匆匆流逝，但世界上有一種情感是永遠不會令人忘懷的，那就是師生情。

我的數學老師是一位平凡的人，但是她在我的眼中卻是擁有一個不平凡心的人。

她姓陳，雖已四十有餘卻總是扎着一個利索的馬尾辮，一雙大眼睛總是那樣炯炯有神，穿着總是美麗大方。不過她呀，卻是一個典型的“兩面派”。

上課時，她是嚴厲的，一點不馬虎。誰要是敢在她的課上摸摸手指，玩玩鉛筆盒，看看書，走走神的，只要一被她發現了，那下課時可就要被打手心了。有一次我覺得老師講的課很簡單就一下子走神了，老師發現了就點我起來回答問題，我同桌小聲告訴我“用三分之二乘四分之八加五的和就行了”我說出了同桌告訴我的答案，陳老師狠狠地瞪了我一眼，用手指着我說：“在講最重要的東西，不聽怎麼行，站着”。我心裏很不是滋味，耳朵也變得滾燙滾燙的，想：“太丟人了，太丟人了。”下課，老師叫我過去訓了我並打了我手掌心幾板子，我明白老師，老師是愛我，爲了我好纔會打我，如果是一個陌生人，她肯定理都不會理吧！

在平時，她是溫柔的。老師說本子或作業連續得五個一百分就可以換一個本子。爲了得到本子，我每次作業都努力得一百分，最後連續得了五個一百後，我拿着家庭作業本去找老師換時，老師對我微笑了，那個笑容我一生都不會忘記，像一位慈祥的媽媽對着兒女在會心的微笑，並說了一名話“加油，老師相信你喲！”

每天，老師備課時總想把最易懂的最簡單的方法傳授給我們，爲了讓我們練得多，學得更好，總是給我們在黑板上出題做，找一些練習讓我們去買了做，劃一些概念讓我們背，根據以往六年級升初一考試題讓我們去看、去做。親自檢查我們的作業，這是多麼負責任的老師呀！

老師，您如一支蠟燭，默默奉獻，不求回報；您如辛苦的園丁，每天修剪着長出的雜花、雜草；您如人類靈魂的工程師，用自己的勞動，創造出一個又一個的奇蹟！

有一顆心叫感恩，有一種精神叫奉獻，有種愛叫無私，老師溜走的是歲月，留下的是我誠摯的思念，老師，願您幸福安康！

我的老師六年級作文篇6

我懷着傷心的情感，離別了與我們朝夕相處幾年的老師和同學，來到六年級。在這裏又相識了許多新同學和老師，一種新鮮感讓我融入大分班後的新環境。

我們的班主任――程老師，一位喜歡將馬尾辮梳在腦後，相貌平平，中等身材的老師。剛剛接觸，我就喜歡上了她。爲什麼呢？

首先，她的話語十分幽默，這和我們五年級的班主任很相似。不由得讓我從她的身上找到了一些親近感。

第二，她非常嚴厲，她的規定十分嚴格，卻十分有條理。相信可以把我們班管理的很好。她佈置的作業也很多，單臨時課的作業就被我們形容，爲期末日的作業。但是，這樣的說法會激勵我們，將更多的時間用在學習上，爲小升初備戰。

她還十分負責任。有一次，我們班的引導員去訓練，沒有分到座位，她很快爲引導員找了一個合適的座位。但她發現我們在經過一天又一天放鬆的暑假生活後，各種姿勢都十分散慢。於是，她便開始訓練我們的站姿，坐姿……讓我們很快從“暑假模式”轉換回“學習模式”。

程老師,有着豐富的教學經驗，我們一定會在程老師的帶領和引導下學習的更好，積累更多的知識，爲小升初打好紮實基礎。

老師，您辛苦了！在無微不至的關愛我們的同時，請您多多保重身體。我們喜愛你――程老師。