【精選】六年級的教室作文9篇
在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編幫大家整理的六年級的教室作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級的教室作文 篇1
未來的教室是由許多的科學家和發明家苦心研製而成的高科技智能教室，它的形狀是圓形的，因爲那樣會更加美觀，及防大風的衝擊力，那樣一個圓形的房子有許多我們意想不到的東西，現在我們就先走進其中一個教室去看看吧！
走進教室我們首先看到的是教室一個部分那就是門，未來的門有掃描和聲控系統，它會把這個班的同學的頭像和聲音都集合到系統裏，如果你想進入教室就必順通過掃描和聲音來辯認確定你是不是本班的學生，如果通過那纔可以進入教室，看神奇吧！
進入教室後我再介紹一下教室未來的牆，它的材料是由棉花一樣柔軟的材料製作的，下課了牆的顏色會自動變成藍色或綠色，讓同學們的眼睛緩解疲勞，這時如果你把背靠在牆上，牆面上會自動出現按摩器，給你按摩。
下面我再帶你看看未來的黑板吧！黑板是老師的助手，它會說話，可以和同學一起讀課文，它也用手可以幫助老師拿練習冊，老師說什麼，黑板上立刻會出現，看是不是比現在老師用的投影更好呢？
看過黑板了，那以我們下面就接着來說一下同學們最離不開的桌子及椅子，未來的桌子可以在上面寫作業，當然按下一個按扭會出現一個大屏幕，你可以在上面看到書上的內容，也以用手在上面寫字，下課了，桌子會伸出出二隻手給你按摩眼，然後桌子會慢慢消失在房頂上（上課後再變回來）這樣給同學們提供一個寬闊的活動場所，此時外面下再大的雨也不用擔心沒地方玩了！
下面再說一下教室中最重要的一個部分，那就是地板，未來教室的地板是按人來分的，以便每個人都會擁有一塊地板，地板可神奇了，你想讓它變成什麼溫度＼顏色，只要一說全部搞定，省時、省力、省時間。我希望科技發達快點再快點，使我的願望能早日實現，這樣老師教學上會省力一些，而我的學弟學妹們會對上學更加感興趣。那我們一直來期待吧！
六年級的教室作文 篇2
秋去冬來，天氣越來越冷，很多候鳥都飛往南方過冬去了。不知從什麼時候起，我們教室裏來了幾位“不速之客”
小麻雀。這幾隻小麻雀的身子長得又嬌小又靈巧，尾巴總是向上翹着，上下不停地擺動。它瑪瑙似的小眼睛機警地巡視着四方，一旦發現危險情況，就會忽地飛起來。
我們的教室在二樓，房頂是木製結構的瓦房，在檁條和木板之間有些空隙，不大不小正好能容下幾隻小麻雀。每天都會有幾隻小麻雀在我們的頭頂上飛來飛去。它們一會兒站在防盜窗的鐵柵欄上，用那圓圓的小眼睛好奇地打量着正在學習的我們；一會兒優雅地立在電燈上盪鞦韆，一刻也不安寧。
每當小麻雀拍打着翅膀在教室裏亂飛的時候，房頂上會落下一些灰塵，而這些髒東西都落到了課桌上或同學們的頭上。小麻雀還有一個最讓人頭疼的行爲——隨空大小便！這看似可愛的小麻雀仗着同學們對它們的寵愛，在教室裏爲所欲爲。不管在哪兒，只要它們忍不住，就會從空中落下來一坨“寶”，而我們班不少同學都被這從天而降的“寶”給砸了個正着，氣得同學們忍不住對小麻雀破口大罵。可這又能怪誰呢？教訓小麻雀吧，它們又聽不懂，只會越來越放肆。
當然，小麻雀也會時不時地唱首歌，爲我們緩解一下學習上的壓力。在課堂上它們一展歌喉，爲同學們高歌一曲，也爲我們緊張的學習生活增添了一絲樂趣。
小麻雀在教室裏待了也有幾天了，我感覺如果哪一天課堂上真少了它們那調皮搗蛋的身影，還真有些不習慣呢！
六年級的教室作文 篇3
教室裏的故事多，歡樂也多！聽，這“哈哈哈”“嘻嘻嘻”的笑聲就是從我們班裏傳出來的！
在我們這個班裏，笑聲就是我們自信的標誌，我們都愛笑！
瞧！那兒有個人正咧着嘴，眯着眼“哈哈”大笑呢！那是誰？那當然就是我咯！我正在聽同學講笑話呢！
看！那兒又是誰用手比劃着，眯着眼“嘎嘎嘎”的笑呢？那就是我的好朋友甲，她在幹嘛？原來她在給同位檢查背誦，不料被同位的一席“不背”的歪道理逗笑！
聽！這憨厚的笑聲是誰的？這就是我們班最辛苦的人的笑聲——我們班長的笑聲！我相信，無論是誰聽到他這笑聲都會感到欣慰的！到底是什麼讓他這麼開心呢？原來是他又被老師表揚了！不光是他的心裏美滋滋的，我們也替他高興！
看！那是誰露着一對大板牙在笑？那就是我們的紀律委員，他可是我們最害怕的人，爲什麼呢？就是因爲他手裏的那本筆記本，那裏面記了很多不聽話的人的名字，所有被記下名字來的人，都要幹上一週的值日！你說大家怎能不害怕呢？
“嘿嘿嘿”一聽這笑聲就是我們“白”的笑聲，她一定是又跟別人辯論數學題來着，她一定又是“戰”勝了別人！“白”可是我們班的“學霸”哎，什麼時候我才能像她那樣呢？
聽！這“嘻嘻嘻”的笑聲是從哪來的？這就是從我們班“最矮數學課代表”的嘴裏傳出來的！哎！你可別看他人小，卻是我們班前幾名的好學生呢！不過，他的脾氣很壞，一會好，一會不好！
這就是我們這“一大家子”，我們這“一大家子”都愛笑！也是這笑聲，讓我們過得充實，我們在笑聲中成長！
我真希望時間永遠都停留在我們笑聲中，永遠不會逝去！
我每天都沉浸在我們的笑聲中快樂成長！
六年級的教室作文 篇4
“嗖”的一聲，我坐上時光機來到了20xx年的未來世界。
“哇！”下了時光機，看見大街上的景色，我不禁一聲感嘆：街上都是機械人熟練地在買菜，勾物，那樣的井然有序，空中，人們把“小轎車”開得飛快，來回穿梭着，看着繁華奇異的大街，我不禁好奇起來。
我邊走邊看，來到一所學校門前。這次我要感受未來的教育是怎麼樣的？我向門口守衛的機械人告訴來意後，機械人機敏的馬上通知了校長。校長熱情的過來迎接，尊敬的說：“貴客，貴客呀！歡迎您來參觀，有幸成爲您此行的嚮導！”我目瞪口呆地看着他，覺得他很和藹可親，平易近人，隨着他走近了校園。
在經過一片草壇時，我聞到一股花香，淡淡的，沁人心脾的感覺。我環顧四周，發現土地上並沒有花時，便奇怪地問校長：“這花香從哪兒來的？”校長有些神祕驕傲地說：“我們還是去教室看看吧，一會兒孩子們就要上課了！”我應了一聲，但雙眼還在環顧四周。
教室門上有個電子屏，校長介紹說：“這是智能的，如果誰遲到了，就自動顯示‘你遲到了，下次注意’一行字，如果沒有，就會出現‘歡迎你’”。
走進教室，啊！教室裏竟然空蕩蕩的，桌子，椅子，講臺什麼也沒有，只有一些各色的銨紐鑲在牆上。看着我驚訝，疑惑的面孔，校長自豪地說：“藍色按紐控制桌椅，講臺的上升，下降。橙色按紐是控制食物的，只要按下按紐，機械人禮貌地把食物送來了。黑色的按紐會播放電影講學……”我好奇地按了一下藍色按紐，桌椅，講臺果然從地下冒了出來。我想有了這樣的按紐，我們就再也不會爲室內遊戲而煩惱了！
我走到講臺邊，講臺上也有個按紐，我輕輕一按，一個喇叭花形的無線話筒從講臺裏“綻放”出來，有了它，老師輕聲講課，學生也能夠聽見，老師也不會口乾舌燥了，也不用再發愁聽不懂了！旁邊放着一根綠瑩瑩的指揮棒，拿起它，在老師的指揮下，黑板像變魔術一樣便出現了所學的知識，當黑板滿時，先前的就會自動消失，也不會因粉筆灰塵而影響老師的身體健康了，還挺環保呢。
我餘遊未盡地離開了學校，感嘆美好的生活離不開祖國的發展。我們都應該重視科學帶來的鉅變，對未來的世界有所向往。
六年級的教室作文 篇5
學校像一個快樂的遊樂園，每一位學生都在這裏盡情地玩耍；學校是一個知識的天空，無數的孩子在這裏展翅翱翔；學校是一部有趣的電影，無數精彩有趣的瞬間一次次回放！
其中，也包括老師不在的時候。“噢耶！老師走嘍！”下課時，不知哪個同學用他的“河東獅吼”大喊了一聲，震得我耳膜生疼。一臉茫然的我，奇怪地望着班上的同學。
老師不在教室——這可是百年難得一遇的“天大好事”呀！幾個調皮的同學聽到這個消息之後，一機靈，從座位上蹦了起來，以迅雷不及掩耳之勢衝出了教室，這反應、這速度，都快趕超吉尼斯記錄了！
在那一瞬間，走廊成爲一片喧囂、紛亂的所在，快速奔跑的“集團衝鋒”登場，有的飛快地在走廊上奔跑，像一隊尖兵，要趕在老師回來之前大玩一把；有的則是在教室裏津津有味地看着書，儼然是個在書海里遨遊的小書童；有的同學兩兩一隊，玩起了“1+1”的遊戲。調皮的同學玩鬧聲巨大無比，在走廊奏出韻律：有力的奔跑聲、喧譁的叫喊聲連成一片。看書的同學不由得皺起眉頭，抱怨道：“太吵了！”而那些玩得正歡的同學則覺得太過癮了。
我遇見了、目睹了這世間罕見的“奇事”，目睹了這無可代替的“偉觀”，這真是“老師不在，自由自在”引起的一場鬧劇。而這就是我們班，老師在時，靜若處子；老師不在時，動如瘋子。
六年級的教室作文 篇6
我們教室的正前方，有兩塊巨大的'黑板，它的顏色是深綠色的。上課時，它像筆記本電腦一樣，老師可以把知識寫在上面。把兩塊黑板拉開，竟是一臺電視機，好像是一個小男孩再和我們玩捉迷藏。黑板前面是一臺多媒體，它可是老師的好幫手，可以在上面放PPT，可以放電影，可以放同學們寫的作文。黑板兩側一面是競爭牆，上面有同學們努力的結果，一格一格地把“牆”塗上顏色，還有一張張鮮豔的獎狀。另一面是班級的公告欄，及時地告訴同學們通知。
教室後面，是班級的牆報。上面掛有同學的們做得紙花，牆報的上面、左邊、右邊，都圍滿了紙花。紙花的顏色五彩繽紛，有紅色、紫色、黃色、藍色……從遠處看讓人十分舒暢。同學們畫的小報，都是以“勤儉節約”爲主題，讓我們學到怎樣節約糧食、水。牆報的右邊是我們“葫蘆娃中隊角”，上面老師做了幾個葫蘆，葫蘆上面寫着“潔淨、進取、競爭、安靜”，讓我們學會。教室的右下角，是我們班級的“智慧書吧”。上面有歷史類、文學類、科學類和其他類。書本整齊地擺放在書櫃裏，好像要我們這些大將軍檢閱它們呢！
教室的左右兩邊的柱子上有一副對聯，“百尺竿頭，更進一步”。可是大徐老師的女兒親自寫的呢！讓我們學習要好，更進一步。教室裏有8個窗簾，它的顏色是藍灰色。上面標有湘湖小學的標誌，還有蕭山湘湖小學幾個字。教室裏還有許多桌椅，都是黃色的。
我們的教室整潔、明亮、寬敞又美麗，能再這樣的教室裏學習，我十分開心。
六年級的教室作文 篇7
說到教室，我想你們一定會說書包重、找不到書本、找書浪費時間等一些問題。
在未來教室，這些都不是問題。一進校門，門口有人臉識別設備，可以一下子被認出來，自動進行簽到。如果有學生沒有來上課，系統會自動把沒來的同學告訴老師。
在未來教室，你也不用怕忘帶書本了，因爲在桌子中間有一個屏幕，屏幕上有所有要上課的書，只要你點一下要上課的書對應的按鈕，書本會自動出現在桌櫃裏，就像自助售貨機一樣，這樣就不用怕找不到書或忘帶書本了，更不用揹着沉重的書包上學了。
老師寫板書和學生抄板書都不會很麻煩，因爲只要老師點下板書對應的按鈕，並且把要寫的內容說出來，學生的板書上就會出現老師所說的內容。如果是老師提問，那麼問題就會自動出現在學生的板書上，同學們就可以在板書上看到問題後，把自己思考的答案寫上去，點下板書上的提交按鈕，回答正確的，板書上就會出現勾，回答錯誤的，板書上就會出現叉，並且會標註出錯在哪裏，正確的應該是什麼。
如果是考試，教室四周會自動出現攝像頭，我們的一舉一動都在老師的掌控中。
那如果吃飯怎麼辦呢？只要我們點吃飯按鈕，飯盒就自動出現在桌上，你還可以選擇是筷子還是勺子，比如選筷子，它就自動出現筷子了。
功能還不止這些，就連燈也是自動的，當教室裏面沒人的時候，燈會自動關閉，有人進來的時候，會自動亮起來；同時會隨着外面光線而自動調整燈光的亮度，讓我們的眼睛感覺最舒服的程度。空調也一樣，會根據室內溫度自動調整成我們最舒適的模式，這樣，我們再也不會因爲手指凍僵而握不住筆或滿頭大汗而不停擦拭……
我多麼希望將來有一天能有這樣方便快捷的未來教室，期盼這一天快快到來吧！
六年級的教室作文 篇8
公元二七二零年，走廊出現了一道道鐵軌，有了方便的飛車系統，在校園行動更加快速了，從南棟的五樓到北棟的五樓不再需要大費周章的跑上跑下，只需要利用高空纜車，個人的行動就自己開一臺「小超跑」即可移動。
教室內不再需要裝電視和計算機，一面黑板就可包辦所有的3C功能，想要有3D的效果，就請自備3D眼鏡吧！考量近視的同學，桌面上會出現清晰的影像。椅子有三種型態：下課放鬆的沙發狀態，午休的睡牀型態，和一般上課的椅子型態。教室後方的書櫃，沒有門只有出書口，刷下圖書證，直接和圖書室連接，輸入書名，書就從圖書室經由暗道從出書口出來，還書就更簡單了，投入還書口，書順着滑書道而下, 自動回到它們的原位。
社會課的新教材，實境虛擬眼鏡，假設上到了歐洲，很多人都沒有去過，於是就靠着實現立虛擬眼鏡，讓每個人都可深入教學的主題。同時爲了讓學生減少遲到的機會，我們應該也要規劃學生的上學路線。教室內佈滿用水耕種的植物，淨化受污染的空氣，養少許的動物使教室增加了不少生氣，不要都只是冷冷冰冰的科技產品。
上述所說的功能，是否會成真呢？度過了公元二零一二年的世界末日，這些可能都即將問世，就讓我們期待七百一十年後的公元二七二零年吧！
六年級的教室作文 篇9
每個人的學習慾望都是不同的：有的人應付學習，對學習沒多大欲望，一知半解；有的人對學習充滿信心，慾望很大，總想學到知識；有的人對學習絲毫不感興趣，根本不想學習，總想玩、玩、玩。對學習充滿信心的人很多，邱勇成就是其中之一。他那積極樂觀的學習上的勇敢，表現在很多方面。
敢說
數學課上，邱勇成總愛回答問題。老師叫他回答問題時，他總十拿九穩地回答出問題，雖然婆媽了一點兒，但畢竟還是講清楚了那個性質、公式。
記得有一次，老師叫邱勇成回答“什麼是質數”的問題，邱勇成說：“一個數，如果只有1和它本身兩個因數，沒有別的因數，這樣的數就叫做質數”。老師說，太婆媽了，讓馬俊來說得更簡練一點。“一個數，如果只有1和它本身兩個因數，這樣的數叫做質數。”“恩，對了”，老師說。但是邱勇成絕不會就此放棄了。仍舊樂觀回答問題，你說，這樣能不叫不敢說嗎？
敢做
數學課上，邱勇成也很愛思考題目，老師每出一道題，他總以快速度做出，雖然正確率不太高。
那一次，老師出了道十分難的題，同學們都埋頭思考，全班靜得連鐘聲都聽得清清楚楚。邱勇成一會兒就做出來了，可惜是錯的。老師見大家都不會，就給大家草草的指點指點，可還是沒人會，包括邱勇成。老師又詳細地指點了下，有的人已“丟盔卸甲”等待着答案揭曉。邱勇成聽明白了，三下兩下就寫了出來。“恩，對啦”邱勇成又四周對答案了。
他就是這樣一個堅持不懈的人。
敢讀
英語課上，邱勇成可積極了，老師叫大家讀，他不會放過一個字母、一個發音。
有一次，老師叫大家讀書，從頭到尾邱勇成的聲音都沒有停過小學生作文，連帶讀的人都在偷懶了，當然，還有更絕的呢！老師讀題目，沒有讓大家讀，但邱勇成就跟了一遍。老師就藉此批評帶讀的那位：“看看人家邱勇成，能讀的就讀，多積極呀。”說得人家無地自容。
看，邱勇成就是這樣一個積極、樂觀的人！
