我的語文老師六年級作文(通用15篇)
在日常學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編爲大家收集的我的語文老師六年級作文，歡迎大家分享。
我的語文老師六年級作文1
我的語文老師是一個身殘志不殘的殘疾人。他小時候有一次高燒不退，結果患了小兒麻痹症兩條腿的長度差超過幾釐米，也因爲這幾釐米他被北京大學拒之門外，也因爲這幾釐米他成了教書育人的老師，成了我的語文老師。對於我來說，遇見他很幸運；可對於我的語文老師，命運似乎是不公平的！
達着兼濟天下，窮着獨善其身。這是他送給我們的第一句話，以前不是很明白這句話的意思，後來慢慢體會越發覺得這句話包含着大智大慧。這是一個文人應該有的理想和價值觀，也是我追求的方向。他的優秀和出色是我們有目共睹的。他博學，意志堅強，極具號召力，詼諧。靜如處子，動如脫兔，他一看書就是整整一下午一動不動的。可殘疾的身體不會阻擋理想的飛翔，我們的城市的很多新鮮的事物都是他引進的。
他被北京大學拒絕了之後，回到我們的城市讀師範大學，開始的兩年他沉默寡言，不與任何人交流，甚至他的老師同學家人。老師提問問題他寧願站一個小時也不會回答，可他明明知道答案。兩年的抑鬱使他做了一個絕望的決定，自殺！當他趟入河中一個大浪驚醒了他，驚醒了沉睡了兩年的勇氣。“我可以選擇離開，可承受痛苦和悲傷的只有我的家人。”所以他活了下來。當時我們正在講史鐵生的《我與地壇》，同樣的遭遇勾起了他的共鳴和對往事的追憶。雖然他帶着墨色的鏡片，可晶瑩的淚光仍清晰可見。就像霍元甲臨死時說的，活着從來就不是一個人的事！
他的選擇留給了他健全的理想和現實，也給了我們感動和上進的力量！
我的語文老師六年級作文2
我的語文老師其貌不揚，並無特別之處。可一見到他時，我就會他產生了濃厚的興趣。爲什麼？因爲他在自我介紹自己的名字，我就納悶了，這個老師到底是怎樣的一個人呢？
經過了一個學期的相處，我漸漸瞭解了語文老師。他是一個知識淵博、責任心強的老師，但是有的同學卻說老師像狐狸，狡猾的很。對於同學們的觀點，我不同意，說老師像狐狸只能證明老師的聰明，懂得用計，不信，你看看。
先前我們班可是全校聞名的搗蛋班，不愛學習，對課外知識的掌握更是少得可憐，老師得知這上情況後，便心生一計，舉辦了一個“全國之最知識競賽”的賽事，這種課堂新事在我們班可從來沒有發生過，所以同學們好奇心便被激發出來，都積極地去查找資料，想在比賽中一舉奪魁。在真正的比賽中，同學們都絞盡腦計想答案，全身心地投入到比賽之中。老師出的題目可古怪了。什麼祖國最長的地下運河啦，什麼祖國最大的沙漠啦……面對這些怪題，同學們只能埋怨自己平時爲何不多積累一些課外知識，雖說比賽的結果不盡如人意，但同學們也意識到自己知識的欠缺學習風氣也日漸成熟。看到這情景，我也只能佩服語文老師的高招，真是不看不知道，看了嚇一跳呀！
語文老師不僅會製造課堂新事，而且還會活躍課堂氣氛。當課堂的氣氛處於低谷時，老師就會利用一兩個有趣的故事來活躍課堂氣氛，我們班的同學雖然頑皮，但還是很喜歡聽故事的，而且我覺得老師講故事不僅活躍了課堂氣氛，還讓我們懂得了許多道理，比如說老師講的“岳飛出事”這個故事，這個故事使我們更加了解岳飛的爲人，同時也讓我們對殺害岳飛的奸臣感到無比的憎恨和仇視。老師的故事讓我懂得了許許多多人生的哲理，也讓我有了明確的學習目標。老師的故事，真行！
我相信在語文老師的帶領下，我們班一定會越變越好！
我的語文老師六年級作文3
她有一雙美麗的大眼睛，可是眼睛下總有一個黑眼圈。伶俐的嘴巴帶我們遨遊知識的長河。嘴角慈母般的微笑，讓我們倍感親切。她就是我們五（2）班的語文老師——沈老師。
她講起課來繪聲繪色，嗓音甜美動人，會把人帶入一個奇幻的世界，和她一起欣賞德國的花、威尼斯的小艇和泰國的象。每每一到下課，我們都流連忘返，無不陶醉在她的世界裏。
她還是一個十分公正的老師。她不像別的老師，會不分青紅皁白地冤枉成績不好的同學，而是公正地問清事情的來龍去脈，在下定論。她尊重每一個孩子，給每一個孩子改正錯誤的機會記得有一次，我們班的“暴脾氣小子”——小軍和小明吵架了。老師先穩定他們的情緒，再向他們問清了經過。原來是小明先罵了小軍幾句，小軍氣不打一處來，怒火中燒，朝他打了一拳。小明被激怒了，接着兩人互不相讓，扭打在一起。老師先批評了小軍不該打人，接着又語重心長地告訴小明：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”終於，經過“金牌調解師”——沈老師的伶牙俐齒後，他們終於又再次重歸於好。
我們的沈老師不僅伶牙俐齒，而且還有一個招牌動作——笑。或許你會認爲這很普通，那你就大錯特錯了。種種的笑裏暗藏玄機。在小軍和小明打架時，她有一種威嚴的笑，在勸誡他們。在他們不情願來到講臺旁時，沈老師又是一種欣慰的笑，因爲他們肯各自退一步。當他們和好如初時，老師又是平日裏最可愛的笑，有點兒如釋重負。
這就是我們五（2）班無可替代的語文老師。
我的語文老師六年級作文4
多味飲料？難道是介紹各種各樣好喝的飲料？飲料我並不懂太多，但我這裏就有一個人可以讓你知道各種口味的智能飲料，他是誰？You are right!這個人就是我的語文老師-----何老師。
何老師長得胖胖的還帶着一副眼睛，看起來即帥氣有文雅。可嚴厲起來又該怎麼說呢？就給你三個字----“苦咖啡”。“苦”在哪裏？除了語文課本的內容還時常在課內拓展很多同類文章的精品內容與我們分享，而且要求我們寫讀後感。這樣的時刻常常感覺被閱讀“轟炸”了。課外，他又分享很多名人名篇讓我們閱讀，若未如期閱讀他也會說你幾句“懶人，人不會不如禽也”。時至今日，點滴積累造就了我們閱讀的習慣，也成就了我們能與書相伴一生的快樂。
何老師又是一瓶“冰糖雪梨”甜在我們心中，這甜可是“苦咖啡”的後遺症呢！正因爲苦學知識，慢慢積累才讓我們不管考試還是活動中取得較好的成績。榮譽讓我們跟吃了蜜一樣甜啊。何老師還喜歡和我們一起互動，一起分享有愛有意義的故事，他幽默的語言表達方式總逗得我們哈哈大笑。
“酸梅汁”這酸味也是何老師獨有的，每當我做事或是考試不如意時，何老師總會對我說：“失敗是成功之母”，而每當我做的好時，他還會跟我說：“虛心使人進步”。這些時刻總能讓我心裏爲之一酸，有種莫名的感動，我從心底裏告訴自己，要成爲老師的驕傲。
就這樣我們走過五年難忘的師生歲月，我深深的記得每次“飲料”給予我不同的味道和經歷，而這些不知不覺在我心裏播下了感恩的種子。“十年樹木，百年樹人”，他的教誨銘記在心中並將對他的感恩之心化成學習的動力，立志成才成人報效國家人民。
我的語文老師六年級作文5
我已經是四年級孩子了，教過我語文的老師也換了好幾個，然而給我印象最深的老師是一年級時候的語文老師——周老師。周老師的頭髮不是很長，她有時候扎着馬尾，有時候散開來披在肩上着。她中等身材，不算特別漂亮，圓圓的臉，濃密的眉毛彎彎的，兩隻眼睛不大也不小，睫毛長長的，鼻子高高的，嘴巴適中，這不是重點，重要的是，從她那嘴裏說出的話總是和藹可親，這也是我們喜歡她的原因之一。
剛上一年級，我們對未來的學習生活很陌生，非常緊張。我一邊爲比幼兒園大出了很多的學校而自豪，一邊看着高年級同學充滿了膽怯。學校安排了有豐富經驗的周老師教我們。我們上一年級時，她已經五十歲了，她在學校起碼做了二十多年的教師了，她把很多的時間和精力都花在了教書上面。我還不會寫字，連拿筆的姿勢也不正確，她不厭其煩，一遍遍地教我握筆。看着她比媽媽還慈祥的臉龐，聽着她溫柔的跟我們交流，我感覺慢慢地不再害怕了。
她脾氣很好，不像媽媽動不動就發火，什麼事情，她都會很耐心地講給我們聽，就算是批評我們也很委婉，因爲喜歡她，我想讓她注意到我，所以，我學習一直很努力，上課認真聽講。我有點內向，但她講課常常激勵那些沒有信心的，不敢舉手發言的人。所以，上她的課，我會的問題，就積極舉手發言，雖然那時候，我只是個小組長，但我也很開心，很自豪。
此外，她對所有學生都一樣，不論是成績好的學生，還是差的學生，不論分數高的學生還是分低的學生，這使大家都很喜歡她，學習上都有或多或少的進步。她還對學生很關心，不讓任何一個受到欺負，她就像媽媽一樣，呵護着我們快樂成長。
遺憾的是，我們上二年級的時候，她又被安排迎接新生了。現在，我讀四年級了，雖然，教過我們的老師換了好多個，老師們也都很好，但是，我還是會經常想念周老師。
敬愛的周老師，感謝您在我們剛入小學的時候，陪着我們成長，給了我們一段快樂的童年時光！
我的語文老師六年級作文6
教過我的老師很多，因爲我已經上五年級了。很多課的老師換了又換，但語文課老師一直是我最喜歡的裴老師。
上小學第一天，我就想：小學的老師肯定比幼兒園老師嚴厲。但教語文課的裴老師改變了我的這個想法。
第一次語文課上見到裴老師，我就感覺很親切，她慈愛的面容，烏黑的頭髮披在肩上，聲音溫柔而又清晰，一下子使我緊張的心情輕鬆了很多。
漸漸的，我知道了裴老師與衆不同的方面。
裴老師在生活上對我們倍加照顧，但對我們的學習要求相當嚴格。比如天氣突然變化了，她肯定會及時提醒大家換衣服，但哪位同學如果沒有按時完成作業，不但要當天補做，而且還要問清楚沒有完成作業的原因。
裴老師上課總是很有趣。課前，經常提問一些和新課有關的問題，在大家七嘴八舌的討論中才開始上新課。或者上課中間插入一段精彩的歷史故事，這不但使我更喜歡上語文課，而且讓我喜歡上了歷史故事。
上二年級時，我很不喜歡閱讀。有一次課堂上，裴老師講：一本好書，就是一個豐富多彩的世界，讀好書可以受益終生。我聽了後半信半疑。回家後，我就求爸爸給我買書讀，大概由於我喜歡歷史故事，爸爸第一次給我買了一套《吳姐姐講歷史故事》。拿到書，我隨手翻開一頁，就被書中的故事情節深深地吸引住了。於是，每天放學回家，我首先抓緊時間寫作業，做完作業後，就是我最喜歡的閱讀歷史故事書的時間了。我暢遊在書的海洋，汲取着書中的養分。這些書，很多我都讀過不止一遍，我發現讀書能知道豐富的知識。後來，我還讀了很多科學與文學方面的書。就這樣，因爲裴老師的一句話，使我愛上了閱讀書籍。
我喜歡我們的裴老師！
我的語文老師六年級作文7
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”我覺得用這句話來讚美焦老師再恰當不過了。
焦老師有一頭黃黃的捲髮，細細的眉毛下嵌着一雙月牙般的小眼睛，眼睛雖然小，但是很有神，彷彿會說話；她身材瘦小，體重不足90斤，但在我心中卻是那麼高大、偉岸。
記得上三年級的第一天，上早讀課時，我們坐得端端正正。可過了一會兒，有幾位同學的.屁股下像抹了油似的動來動去，焦老師看見了，什麼也沒說，只是用那雙會說話的眼睛看了他們一下，他們就坐正了。他們堅持了一會兒又扭動了起來，焦老師笑笑說：“有幾位同學愛運動很好，但是得等到下課時去外面喲！”我們哈哈大笑，那幾個小傢伙面紅耳赤，急忙坐端正了，認真聽課，直到下課都沒有亂動。
還有一次，我因爲要去參加器樂合奏排練，語文作業寫得有些馬虎，焦老師看了後，找到我，讓我到她辦公室。我忐忑不安地來到辦公室，焦老師什麼話也沒說，找了把椅子讓我坐下來，和藹地問道：“妞妞（我的乳名），你的字怎麼寫得這麼難看呀？”“我在參加器樂合奏排練的，時間來不及了。”我感覺挺冤枉的，剛說完眼淚像斷了線的珠子順着臉頰滾落下來。“不可以這麼輕易就掉金豆豆，要堅強！”說着，焦老師抽出一張面巾紙給我擦眼淚，繼續說：“如果是這樣的話，我給你減少點作業，不過字一定要寫得端端正正，好嗎？”我抽泣着點了點頭。“好了，要上課了，擦乾眼淚去上課吧！”焦老師撫摸着我的頭說。上課時，焦老師報了昨天家庭作業寫得較難看的同學的名字，可沒報到我。她說，“還有一位同學因特殊原因字寫得難看，我就不追究了。”頓時，我感覺講臺上瘦小的她變得高大無比。從那以後，我每次寫作業，字都寫得端端正正，一絲不苟。
焦老師是辛勤的園丁，她不僅教給我知識，還教會我做人，我深深感謝她！
我的語文老師六年級作文8
“認真只能把事情做對，但不一定能把事情最好。”早忘了這句話是誰說的，但話卻記在心裏。
從小受的教育就是“認真”二字。母親對我的要求是不容許任何點滴錯誤的發生，否則便高聲訓斥，深怕全村人聽不到。於是，無論做什麼事兒，都不敢落後，不是爲榮譽，而是爲不被母親罵。當時就認爲：假如母親是我的語文老師，我一定不喜歡她。
一年級時深受語文老師的喜愛，只因勤學好問。二年級時換了老師，一位剛從部隊轉業的“兵”，他的教學我不習慣。某一次上臺前默字，自認爲不會默，便動了一個歪腦——裝病。老師便讓我自己回家，就在我溜達了一圈之後，趁放學的時間回家了。後來想想挺對不住老師的，老師和我父親都知道這件事，但他們從沒在我面前再提過。他們的寬容讓我爲撒的謊而自責。以後的學習中不再敢對這位語文老師有絲毫的懈怠，從心理上還是不能接受這位年輕的“兵老師”。
一年時光也過得挺快的，三年級的時候換了一位喜歡燙頭的女老師。感受這位老師的嚴厲還是從一天早讀課我偷看連環畫開始的。
那是一個冬天的早晨，我到校很早。老師要求背誦的課文我早已熟背於胸了，眼睛已經不再緊盯着書本、心也遊離於課文之外。老師沒在教室，把小人書藏在語文書的下面，看得津津有味。我的座位就在窗戶底下，等我發現窗外有人影晃動時已經晚了，小人書被收了去，老師狠狠地目光與我的目光對接時，我的心裏不是擔心挨訓，而是擔心這本書是借別人的，我沒法還。我不擔心這件事能否被嚴厲的母親知道，父親是從來不會把我在學校的劣跡學給母親聽的。於是，以後的三年裏，我怕極了這位成天燙着短髮的語文老師。
我的語文老師六年級作文9
我的語文老師是蔡老師，她剛來就吸引了我，炯炯有神的眼睛上兩彎柳葉眉，鼻子高挺，一張玫瑰紅的嘴，耳垂又厚又大。特別是那一頭棕色的秀髮，油潤油潤的，被陽光一照，竟會泛出光來。
蔡老師十分關愛學生。記得有一次，天十分的熱，臨近放學了，我的同桌趙卓成突然臉色發青，肚子劇烈地疼痛起來，她一手捂着肚子，皺着眉頭，咬着牙，汗珠從她的腦袋上溢出，可以想象她的肚子有多麼的痛了。我剛想舉手報告，但蔡老師已經注意到了，她快步走到趙卓成身邊，問了問情況，轉身倒了杯熱開水讓她喝下，再讓我將她扶到醫務室，然後組織同學排隊放學。經醫生診斷，原來是肚子受了寒，讓趙卓成喝了點藥，又讓我將她扶到樓上。蔡老師正等着我倆，問清了情況後，將自己遮陽的襯衫給綁在了趙卓成的腰上，還告訴她，回去途中不要吃冷飲，到家後讓媽媽燒碗紅糖薑湯喝下。但是蔡老師還是不放心，知道我跟趙卓成順路，要我陪她一起回去。
蔡老師不但關愛學生，還十分懂得我們的心意。在一個冬天的早晨，雪覆蓋了整個校園，期末大考已將來臨，我們都沉浸在了緊張的複習中。但那天第一節上語文課，貪玩的我們就控制不住了，不時地朝窗外張望，真想去玩雪呀，卻又不敢說。因爲大家心裏都清楚，都快大考了，這時間可寶貴得很，哪個老師會同意。可意想不到的是，蔡老師看看窗外，又看看我們，莞爾一笑說：“想去玩雪嗎？”“想！”大家不約而同地大聲回答。“那麼就去玩吧！不過要注意安全。”“耶！”教室裏一片沸騰。大家排着整齊的隊伍來到操場，就開心地玩了起來。嘿嘿！沒想到這時蔡老師竟像個孩子一樣，跟我們追逐打鬧，冷清的操場一下子熱鬧起來。蔡老師爲了活躍課堂氣氛，還經常給一堂課取一個好聽的名字，如“童詩王國”，“字的森林”，“暑假語文總動員”等等。蔡老師不僅是我們的老師，更讓人覺得是我們的好朋友。
我的語文老師六年級作文10
我們的李老師不僅活力四射，她還上天入地，十八般武藝樣樣精通。特別是李老師有一雙千里眼和順風耳。如果被她抓住，那個人將插翅難逃了。
李老師的身高有一米六左右，頭髮烏黑烏黑的，一雙濃濃的眉毛下面有一雙明亮的眼睛。高高的鼻樑下有一張會說話的嘴巴。李老師喜歡穿高跟鞋，走路時會發出“咯噔咯噔”的聲音，顯的十分有活力。
李老師真是名副其實的千里眼呀！不信，你瞧，有一次考試，我的前桌正在向他的同桌發出求救信號，原來他的一道題不會做了。但是李老師正在監考中，他必須躲過李老師那雙銳利的眼睛。他看李老師正看向別的地方，他準備用那“陰陽指”一彈，把那小紙條彈到他同桌的桌上去。就在他內力準備好要發射時，老師突然一扭頭正看向他，嚇的他臉色蒼白，趕緊收回自己的陰陽指和小紙條。他在苦苦地等待着。過了半小時，他終於等到了時機。他又伸出了“陰陽指”一彈，就把小紙團彈了過去，他以爲自己做的“天衣無縫”，但是他怎麼也沒想到自己還是沒有躲過老師的法眼。就在他得意洋洋之時，老師走了過來，把小紙團搶了過來說：“好你個小子，好的不學，學壞的。下次不準抄襲了，知道了嗎？”只見前桌的臉紅彤彤的，用細小的聲音說：“知道了”。
李老師的千里眼是厲害，但更厲害的是那雙順風耳。
有一天，正在上課，我們都在專心致志的聽講。只是講到一半的時候停下來給我們講起了上課的規矩。聽着聽着我就和同桌說起話來，老師講的什麼我都沒聽進去。李老師聽到我們倆在說話，眼睛一瞪，惡狠狠地說：“朱浩然站起來，說說我剛纔講的什麼？”我什麼都沒有聽到，根本回答不上來，後來站了一堂課。我心裏想：以後不能在課堂上亂說話了。
我的李老師就是這樣的人。就是這樣能上天入地，十八般武藝樣樣精通的人。我喜歡我們的李老師。
我的語文老師六年級作文11
生命本沒有色彩，過程給了我精彩。生命本沒有芳香，過程給了我清香。生命本是一張白色的紙花，老師給了我繽紛的色彩。
老師是什麼？老師就是那默默無聞的大地，呵護着我們的每一寸生命，爲我們遮風擋雨；老師就是那夜裏的星光，爲迷失的學者開闢了大道；老師就是那燈光下的恆光，那鮮紅的評語震耳發饋。
從門外走進了一個人，那就是你，我的語文老師，你相貌並不出衆，但是，那麼慈祥、和藹、可親，你的微笑那麼從容不迫，眼中流淌着柔和的光波，你轉身流利地在黑板上寫下了你的姓“陳”，柔中帶剛。不久，時光拉近了你我的距離，我們同在一個屋檐下，開始了彼此美好的生活。
你講課待人的語調那麼誠懇親切，抑揚頓挫。有時鏗鏘有力，字字句句如珠子一樣落地有聲；有時，讓人覺得似在吟詩作賦般，似潺潺流水，那樣委婉動聽；有時，又如大江東去那般豪情奔放。聽你講課，是一種享受，如同暖意融融的春漫步長堤，看雲煙氤氳、柳絲輕拂般愜意，如同那奔放的溪水，活潑靈動，你將課本上枯燥的文字詮釋成一幅幅流動的畫面，我們貪婪地吮吸着。
當我願如雲一樣瀟灑漂泊，卻有風的羈絆，您告訴我要堅持不懈；當我願像鳥一樣自由飛翔，卻有弓網之驚，您告訴我要臨危不懼；當我願如流水之負載而輕揚，卻有壁崖之阻，您告訴我要行而不畏，多一次體驗就多一點經驗，多一筆財富，就多一份成功的機遇。黑暗的天，我找到了方向，您就是那一顆永遠閃爍着的恆星，賦予了我一個繽紛的色彩。
謝謝你——我的語文老師。
我的語文老師六年級作文12
我的語文老師姓趙，今年32歲，中等個子，能說一口標準的普通話。寫的字非常好看，一筆一畫就像用刀在黑板上刻出來的一樣。如果有誰在底下做小動作、說話什麼的，即使他面對黑板寫字，也可以把那個人的名字報出來，同學們常說趙老師後腦勺有一雙明察秋毫的“小眼睛”。
趙老師可不是個好惹的人，發起火來，好傢伙，既幽默風趣又說得人心服口服。
舉個例子吧，就說我們班上的徐小偉，每天早上不知道他在家裏幹什麼，到學校總是“第一”個進教室，惹得老師經常生氣。有一次，趙老師實在忍無可忍，將他攔在教室門口，大動肝火：“徐小偉同學，你以後可不可以早點來，如果明天再來那麼‘早’的話，我就把你和你的書包一起送到‘敬老院’去，那兒很適合你！”望着徐小偉可憐巴巴的樣子，我們露出一臉壞笑，但又不敢笑出聲來。你看，徐小偉一聽立刻目瞪口呆，張口結舌地解釋道：“老……老師，我六……六點鐘……就起牀了……”我們全班同學不約而同地說道：“老師，他家很近的，離學校一百米都不到，他到學校五分鐘就夠了。”趙老師聽了，不無驚訝地責問：“原來，你家離學校這麼近呀！那你怎麼來得這麼晚呢？”“我……我在家裏吃早飯。”他吞吞吐吐地說。“吃早飯也不要這麼長時間，最多不超過十分鐘，你肯定是在上學的路上玩了，對不對？”他頓時啞了聲音，眼睛眨巴眨巴地望着趙老師。趙老師繼續說道：“他肯定是把時間花在走馬觀花上了，同學們都聽好了，你們幫我監督他，如果他再有下一次的話，你們看我不把他攆到‘敬老院’纔怪！”一陣鬨笑後，趙老師讓徐小偉回到座位，開始了上午的第一節語文課。
從這以後，徐小偉同學直到現在都沒有遲到過。
瞧，這就是我的老師——一個帶給我們歡笑和教益的語文老師！
我的語文老師六年級作文13
教過我的老師有許多,其中,我最想感激的就是三年級時教我語文的朱老師。
朱老師長得很漂亮,彎彎的眉毛下,有一雙好看的會說話的眼睛,笑的時候,臉頰上就會露出兩個小酒窩。
朱老師對我們每一個人都很好,在我眼裏,她既是一位知識淵博的老師,又是一位和善可親的母親。記得有一次,我的作文沒有寫好,有些灰心,見到別的同學比我分數高,我難過地想哭。朱老師那雙細心的眼睛發現了我,她走到我身邊,輕聲問我:“怎麼了?考得不好灰心了嗎?沒關係,把心裏話告訴老師吧。”於是,我紅着臉對朱老師說:“老師,我的作文水平不好,您能幫幫我嗎?”老師點了點頭,把我帶到她辦公室,拿出幾本優秀作文選,要我拿回家好好看。老師還要求我摘抄裏面的優美詞句,再仿照着寫,用上裏面的好詞好句,但是不能抄襲。我按照老師說的去做,果然,我的作文水平慢慢提高了,還在全國的作文比賽中得到了二等獎呢!
朱老師不僅關心我的學習,還時刻關注着我們的身體,就像一位慈祥的母親。
記得有一次,我身體不舒服,在課間嘔吐了,吐了一地。同學見了,趕緊去報告朱老師。一會兒,朱老師就來到我身邊,摸摸我的額頭,又吩咐同學去弄些黃沙蓋在我的嘔吐物上,親自幫我清理掉。然後老師把我扶到辦公室,倒了杯熱水,讓我喝幾口,又拿起手機撥通了我爸爸的電話,讓我爸爸把我送到醫院。在我掛水時,還聽到朱老師在向媽媽詢問我的情況。那時候,我心裏涌起一股暖流,眼淚在眼眶裏直打轉。
感謝您——朱老師,你的諄諄教導,我會永記在心!
我的語文老師六年級作文14
巫老師是我們班的語文老師，留着烏黑的長髮，一雙炯炯有神的眼睛能把每一個同學的心思看透，她高高的鼻樑下面是一張一笑起來就露出雪白牙齒的嘴巴。
她上課語言準確生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人，她上的課像磁鐵一樣充滿了吸引力，我們都喜歡上她老師的語文課。忘不了她給我們上《桂林山水》時，她用生動的語言說：“請同學們一邊聽我朗讀一邊展開想象，讓我們一起來欣賞桂林的山水。桂林的山真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動……”我靜靜地聽着、想着、覺得自己彷彿已經隨着老師正在暢遊着灕江，正在欣賞着桂林那秀美的山水。老師讀完後，又帶領我們仔細地“觀賞”桂林的山。巫老師的每一句形象生動的語言，每一個準確有趣的手勢，都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險的桂林的山，連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽着，思考着，想象着……
記得五年級時，巫老師講課經常蘊含着豐富的感情，讓我們情不自禁地走進故事的喜怒哀樂當中。印象最深的是她教我們《小音樂家楊科》一文時，講着講着，我禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運是多麼悲慘啊！同學們被老師真切的情懷感染了，似乎可憐的小楊科就在我們面前。全班同學都懷着沉重的心情上這堂課，也有不少同學眼圈紅了。當老師教我們《月光曲》時，同學們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了，在我們面前，也彷彿涌起了波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來……
巫老師的語文課就是這樣，她總是用豐富的情感，創造一種具體生動的情景氛圍，帶領我們在人生與知識的海洋中遨遊、探索。
我喜歡巫老師，更喜歡上巫老師的語文課。
我的語文老師六年級作文15
在六年的學習生涯中，教過我的老師有很多，但令我印象最深的那就是我的“兩味”老師。
“兩味”老師長着一雙炯炯有神的眼睛，盯着誰誰都有三分懼怕。“兩味”老師還留着一頭烏黑亮麗的頭髮，臉上掛着一幅眼鏡，看起來很有一幅大文豪的樣子，可她卻不是一個出口成章的大文豪，而是有甜，有酸兩種味道的老師。
“兩味”老師是一個幽默風趣的人，有一次，老師在講品德與社會時，講到了電。書上說電和煤氣是兩個無形無色的“大殺手”。老師還給我們普及了電碰到水和鐵都會導電，還說有人要是觸了電千萬不能用手和溼樹枝去拉觸電的那個人，要用絕緣體去拉。之後老師笑着說，“你們可別聽老師說鐵可以導電，下課就拿鋼筆向插頭上試一試是不是真的會導電。你這一試就別想坐在這明亮的教室聽我講課了”。
“兩味”老師不僅幽默風趣，而且和藹可親。有一次我考試考砸了，我想老師肯定會責備我的，心裏真是十五個吊籃打水----七上八下。第二節下課有人對我說“老師找我”。我想這下可咋辦！算了！兵來將擋，水來土掩。我就這樣到了老師辦公室，誰知李老師竟然沒有批評我，而是很和藹可親的對我說：“你這次怎麼退步了?”我聽了老師的話，又想到老師對我的辛勤教育就哭了起來。老師說；“我又沒打罵你，你哭什麼，我叫你來是讓你認識到自己的錯誤，下次再考好點不就好了。”我聽了老師的話就暗下決心一定要考個好成績。
這就是我的“兩味”老師。老師你想知道她是誰嗎？他就是我的李老師，一個幽默風趣，和藹可親的李老師。
