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精選我的老師六年級作文彙總7篇

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在生活、工作和學習中,大家都接觸過作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢?下面是小編幫大家整理的我的老師六年級作文7篇,歡迎大家分享。

精選我的老師六年級作文彙總7篇

我的老師六年級作文 篇1

我的老師的名字叫做劉敏。她是我們的數學老師和科學老師,也是我們的班主任,平時她對我們非常可藹可親。

她嬌小玲瓏的身材。圓圓的臉,兩道彎彎的眉毛下一雙烏黑的眼睛,眼睛雖然不大,但很有神,每次有同學看小差都逃不過她的法眼。她堅挺的鼻子,下面一雙小巧的嘴。

別小瞧這張平常的嘴巴,它可是知識的發射器,我很愛聽她講課,因爲她的課十分引人入勝。時不時還會開個玩笑,活躍活躍氣氛;在我們十分疲憊的時候會很貼心地讓我們深呼吸會讓我們趴在桌子上休息。

最厲害的是劉老師有讀心術,她彷彿住在我們心中一般,又彷彿她心中有根電話線這根線時時刻刻保持着與全班60位同學的通訊聯繫。

有一次就要上午們期盼已久的科學課了,課間教室好像炸開了鍋似的:說話的說話,打鬧的打鬧,做作業的做作業,背書的背書,玩遊戲的玩遊戲。但她一走進教室全班又好似,深夜的森林,鴉雀無聲,彷彿連一根頭髮絲兒掉地上都會發出巨大的響聲。所有人都端端正正的坐着,同學們默默的拿出書來,仔細一瞧,大家拿出的千篇一律的全是數學書和數學課堂作業本。

劉老師見此狀況,開口就說:“這節科學課改上數學,請同學們開開心心學數學吧!”對於六年級的我們,老師出於教好我們搞好數學成績的心願而佔個課,已經見怪不怪,相反都能理解了。大家都安安靜靜地上數學課了。

上完課後,劉老師竟然說:“下節數學課,我們上科學課吧!”“什麼?”我們彷彿不相信似的,然而,片刻之後,我們又開心的叫了起來:“耶!”“但是如果你們飄飄浮浮的,下節還是照常數學。”劉老師嚴肅的說。呀,老師,你真的有讀心術?你總是可以料到我們心中在想什麼,下一句想要說什麼,畢竟是你一手把我們從一年級帶到六年級的,對於我們心中的所想和喜好,你都瞭如指掌。

劉老師也能讀懂我的心。有一天,改作業。因爲,我這個“頑童”老毛病又犯了,把題目的答案寫成了“簡答”。劉老師是笑非笑地對我說:“小頑童,你又忘了?我上課時還講了答完整,你這樣快就拋到九霄雲外去了?”

我不說話,呆呆地望着她,恨不得挖個地洞把自己埋進去,劉老師又說:“看我幹什麼?我看你心虛。”我想我只是想偷個懶,矇混過關,但還是被她發現了。通過她的指正,我以後再也不敢在學習上偷工減料了。

這就是我們的班主任劉老師,一個擁有“讀心術”的老師。她時而寬容時而嚴厲,但是我們都愛她。

我的老師六年級作文 篇2

老師,如果您是綿綿的春雨,那麼我們就是剛從土裏探出頭來的小苗兒,沒有您細心地滋潤,我們不可能茁壯成長;老師,如果您是遼闊的大海,那麼我們就是生活在海水裏的小魚兒,沒有您靜靜地陪伴,我們不可能長成巨大的鯨魚;老師,如果您是不畏嚴寒傲然挺立的松柏,那麼我們就是松柏身上綠綠的葉子,沒有您艱辛地吸取土裏的養分,我們不可能四季常青。老師,您好!我的好老師!我將永不會把您忘記。

記得一年級,我剛上小學時,面對一張張陌生的.面孔,我有點驚慌,接着尷尬與靦腆接踵而至。一位同學走到我的面前想和我握手,並想詢問我的名字。我十分害羞,怯怯地,想回避同學的眼睛和提出的問題。這時,一隻溫暖的大手在我背後輕拍了拍。我扭頭一看,原來是您——我的老師。您像一朵向日葵一樣,咧開嘴,笑眯眯地看着我,在我的耳邊小聲說:“不要害羞,新同學就該好好了解,畢竟以後還要做6年的同學。”聽了這話,我的勇氣之火被點燃了,但疑惑與靦腆的思緒還在心中滯留着,我小聲地念叨着:“到底要不要呢?”此時,老師您用堅定的眼神告訴我:“去吧,孩子!你要勇敢起來,不要害羞,不要尷尬。”我終於大步走向前,握住同學的手,說:“我叫xxx。”我扭頭看了看老師,老師您仍面帶微笑,似乎在對我說:“好樣的,孩子!”那時的我感覺自己像是做了什麼偉大的事兒一樣,高興得手舞足蹈,圍着老師您竟轉了三圈。

時光飛速,轉眼間,我成了六年級的學生,可六年級的我仍沒讓您省心。一天,在課堂上的我無精打采的,腦海中好像還回想着跟課堂無關的事情————電視中的人物、書本中的故事情節、作業中的難題……突然,一聲“xxx,你來回答”中斷了我的思緒,我猛地擡頭站了起來,不知該回答什麼,同學們的眼光齊刷刷地看向我,我面紅耳刺,羞愧極了,真恨不得找個地縫鑽進去。下課後,老師您找我來談話,溫柔地說:“你上課怎麼好像沒有進入狀況。要知道,6年級是人生的轉折點,是關鍵時期,應該處於緊張狀態,要想考一個好的初中,就必須在課堂上好好聽講,謹記老師講的每一點,老師講的問題要仔細去思考,上課認真聽十分鐘比得上下課做十小時的練習。”聽了老師您苦口婆心的教誨,我暗暗下決心:今後一定要好好學習,好好聽課,不讓老師操心。此後,我像換了個人,上課身子筆直,手舉個不停,問題答得似流水,成績飛速上升。在省裏小初升學選拔考試,我竟一次性考進省裏最好的初中。接到那喜訊時,我迫不及待地告訴了老師您。您像我的媽媽一樣竟高興得熱淚盈眶,對我不停地豎起大拇指,嘴裏不停地誇讚着:“真厲害!真厲害……”我靦腆地笑着,心裏不停地想着:這都是您的功勞呀!老師,我的好老師!

時光飛速,轉眼間,到了離別之際,回想這既漫長又短暫的六年小學時光,回想從一年級到六年級,老師您一直在細心地照顧我們,呵護我們,就像鳥媽媽精心呵護雛鳥一樣,那樣小心翼翼,那樣細緻入微,那樣溫暖綿綿。

老師,您好!我的好老師!您太累了,您教懂了我們不少的知識,教育了我們許多人生的道理,爲了我們,您從來都沒有好好休息,每天都在忙碌。您就像一位辛勤的園丁,用心血澆灌着我們,細心地呵護着我們,讓我們健康成長。

老師,您好!我的好老師!您爲了我們的成長,爲了我們能學到更多的知識,不知付出了多少汗水,而您卻不求回報。我們做的每一本作業,您都是認認真真、仔仔細細地批改,不放過一絲一毫的錯誤,不放過一次次地講解。

老師,您好!我的好老師!您是春蠶,無怨無悔地吐絲,只爲結出造福天下的繭;您是雨傘,義無返顧地被雨打溼,只爲保護我們不被大雨淋溼;您是小船,默默載着我們,只爲把我們帶向知識的大海。您孜孜不倦的教誨,我會銘記在心;您對我的鼓勵,我會常常溫習;您對我的微笑,我會一直思念。

老師,您好!我的好老師!我由衷地感謝您!感謝您多年的教誨,感謝您多年的鼓勵!感謝您多年的陪伴!感謝您默默付出、不求回報用心傾注在我們身上的每一滴血汗!感謝您,老師!我親愛的老師!我可敬可愛的李老師!

老師,您好!我的好老師……

我的老師六年級作文 篇3

開學第一天,班主任笑容滿面地走進來,對我們說;“告訴你們一個好消息,我們換音樂老師了!”說完,一指門口,“她來了!”同學們東張張西望望,誰也沒看到。這時,坐在第一排的阿其大叫“蚊子啊,蚊子!”班主任生氣了:“什麼蚊子啊?那是你們的音樂老師。”全班同學昏。

下一節課是音樂,蚊老師給我們上,“蚊”小自然琴也小,琴小自然聲音也小,於是學校專門爲蚊老師配備了擴大100倍的擴音喇叭,儘管如此,我們還是覺得很痛苦,就從你一天說起吧!

蚊老師上課要寫板書,拿普通的粉筆吧,拿不動,拿小號的吧,我們又看不見,真想到校長那告一狀,可看到這麼弱不禁風的一個小蚊子,心又軟了。真是啞巴吃黃連――有苦說不出呀!

有人寫過一篇文章——《細喉嚨學生》,我想這該叫“細喉嚨蚊子”吧!

我的老師六年級作文 篇4

她,白皙的面孔,高挑的身材,長着大大的眼睛,櫻桃小嘴,額頭上留着一排漂亮的穗子。說到這裏,你們已經猜出來是誰了,沒錯,就是我們輔導老師----張老師。

張老師特愛乾淨,在她當我們輔導老師以前,我班的講臺上,扔着亂七八糟的鉛筆頭粉筆頭,橡皮呀什麼的,也沒人收拾,自從張老師來了以後,就按自己家的廢舊酒瓶盒子剪去一半,留下一半做盛鉛筆的筆筒,再用大一點的四方盒子盛粉筆,整整齊齊的擺放在講臺上,就連那擦黑板的抹布,也是洗的乾乾淨淨,一層層疊的方方正正就像豆腐塊一樣。

張老師有的時候還像孩子一樣愛玩,經常在課餘時間帶我們玩“老鷹捉小雞”“跳大繩”“吹雞毛”和“明七暗七”···有時候她給我們講一個遊戲的玩法,同時要求我們不能白玩,要寫一篇作文。

張老師的工作也很細緻,一次我做完一篇作文作業後,經過多遍的檢查改錯後,又請媽媽來檢查,也沒有發現有什麼錯誤,可是第二天張老師給我批改作文時,在我的作文裏批改多處,我拿回作文本瞪大眼睛一看,哎呀!真馬虎,錯用了很多標點符號;從這件事說明老師工作真細心。

張老師對同學還很公平,班裏的組長和閱讀小明星,都是根據同學們平時的作業和閱讀情況進行選拔,誰優秀誰當選,不行的你就要繼續努力,生其他辦法的統統不行!你說我們老師公平吧?

老師就像一位辛勤的園丁,培育着祖國的花朵,教育者祖國的接班人。今天是教師節,在這個特殊的日子我想說:“老師你們辛苦了,長大後,我也想當老師”

我的老師六年級作文 篇5

我的語文老師姓趙,今年32歲,中等個子,能說一口標準的普通話。寫的字非常好看,一筆一畫就像用刀在黑板上刻出來的一樣。如果有誰在底下做小動作、說話什麼的,即使他面對黑板寫字,也可以把那個人的名字報出來,同學們常說趙老師後腦勺有一雙明察秋毫的“小眼睛”。

趙老師可不是個好惹的人,發起火來,好傢伙,既幽默風趣又說得人心服口服。

舉個例子吧,就說我們班上的徐小偉,每天早上不知道他在家裏幹什麼,到學校總是“第一”個進教室,惹得老師經常生氣。有一次,趙老師實在忍無可忍,將他攔在教室門口,大動肝火:“徐小偉同學,你以後可不可以早點來,如果明天再來那麼‘早’的話,我就把你和你的書包一起送到‘敬老院’去,那兒很適合你!”望着徐小偉可憐巴巴的樣子,我們露出一臉壞笑,但又不敢笑出聲來。你看,徐小偉一聽立刻目瞪口呆,張口結舌地解釋道:“老……老師,我六……六點鐘……就起牀了……”我們全班同學不約而同地說道:“老師,他家很近的,離學校一百米都不到,他到學校五分鐘就夠了。”趙老師聽了,不無驚訝地責問:“原來,你家離學校這麼近呀!那你怎麼來得這麼晚呢?”“我……我在家裏吃早飯。”他吞吞吐吐地說。“吃早飯也不要這麼長時間,最多不超過十分鐘,你肯定是在上學的路上玩了,對不對?”他頓時啞了聲音,眼睛眨巴眨巴地望着趙老師。趙老師繼續說道:“他肯定是把時間花在走馬觀花上了,同學們都聽好了,你們幫我監督他,如果他再有下一次的話,你們看我不把他攆到‘敬老院’纔怪!”一陣鬨笑後,趙老師讓徐小偉回到座位,開始了上午的第一節語文課。

從這以後,徐小偉同學直到現在都沒有遲到過。

瞧,這就是我的老師——一個帶給我們歡笑和教益的語文老師!

我的老師六年級作文 篇6

我讀五、六年級的班主任猶如我第二個父親。他身材不高,貌不驚人!

在三,四年級的時候,林老師是我的班主任。可是,升到五、六年級後,就由湯老師擔任我的班主任。一開始的時候,我並不是很喜歡上他的課,時間長了,接觸多了。我便慢慢地熟悉了我的班主任——湯老師,他在我的心目中,是一個不計個人恩怨的老師。

記得那一次,是上語文課。我下課的時候,沒有準備課本。我就把手伸進櫃桶裏。霎時間,一聲雄渾的男高音把我愣住了。我望了望周圍,當時周圍靜悄悄的。我望向了老師那兒,老師用着生氣的眼神注視着我。老師在班上說了一大堆道理,我知道老師是在說我啦!我被老師數落了一頓,我的眼睛充滿着淚水,差點就流了出來。當時,我心裏很屈,就很生氣。

我就用紙巾把眼眶的淚珠擦乾,便繼續聽課。可是聽得老師說要請同學讀書的時候,我情不自禁地舉起手。可是,老師沒有看到。當時,我心想:一定是剛纔搞小動作,老師生氣了,就不叫我,我就有點泄氣。剩下最後兩段,慘了,沒希望了。我就把手放下了。突然,老師把最後的機會給了我!我就有感情地朗讀了一遍。讀完了,老師還誇我讀得很好,叫我下次再努力。啊,老師真是一個不計個人恩怨的人!

湯老師是位普通的老師,他用自己的努力栽培着一代又一代的蓓蕾,祖國的花朵。每當想起這些,我就不禁地想起老師。

我的老師六年級作文 篇7

自從升上六年級,所有的老師都換了,而我最喜歡的是我們班的語文老師。

語文老師姓柯,我們都會叫她柯老師。老師有一頭烏黑亮麗的捲髮,中等身材,笑起來時很溫馨。老師非常關心我們,有誰發燒感冒了就帶我們到校醫室給我們量體溫,把我們照顧得無微不至,生怕我們感到難受。

老師對待工作非常認真。批改作業時,就連我那不起眼的小錯題也被老師揪了出來。

每次我經過辦公室,都會情不自禁地伸出頭來看一看這位正在批改作業明明感到疲倦卻依然堅持的好老師;每次上語文課,老師都會用她那標準的普通話放到聲音來爲我們講解課文,生怕後面的同學聽不見;每次地上有紙屑老師都會輕輕彎下她的腰把垃圾撿起來扔進垃圾桶裏。

老師是指路明燈,也是知識寶庫,不管老師是什麼,她都會把的知識教給我們。

老師是辛勤的園丁,精心培育幼小的花苗;老師是夜晚的明燈,照亮我們前進的方向。老師,您就是我心目中的英雄!