六年級畢業作文錦集九篇

在我們平凡的日常裏，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編爲大家整理的六年級畢業作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級畢業作文 篇1

前記：六年前，我們來到了這所學校；六年裏，我們經歷了坎坎坷坷，學習上出現過問題，友誼上也有過小插曲；在六年後的今天，我們滿懷感恩，走進畢業感恩營，與相處六年的同學、老師，共同度過美好的一天。

同心圓：“沒有男女，只有六一！”

大家玩過同心圓的遊戲嗎？大家要手拉着手，圍成一個圓形，圍着轉圈，當教官的哨聲吹響時，每個人都要坐在後面一個人的腿上。

大家討論着，因爲我們的隊伍是一男一女的，有人害怕與旁邊的男女生牽手，有人擔心自己的體重會壓倒後面的同學，就這樣，我們的第一局遊戲以失敗告終。

教官看透了我們心中的想法，對大家說：“知道嗎？你們六一班是一個集體，在這個集體裏，沒有男女生，只有六一班！再來！”這次，大家放下了心中的石頭，哨聲吹響時，園已經縮的很小了，往後一坐，大家互相支撐着，一點也不累，大家都興奮極了，這樣坐着，還能往前移動呢！

翻越畢業牆：“我們畢業了！”

當我們走到畢業牆下時，都驚呆了，這個高達三米的牆，該怎樣翻過去呢？我們首先用了人梯，一個人在下面趴着，另一個人踩着他的背上去。最後，人上不去，還把人梯踩傷了。我們又叫來了一個最高的同學，用手在下面交叉支撐，然後一隻腳踩一隻手往上爬，最後靠他自己的力量，爬上了畢業牆。

我們覺得這方法行得通，就兩邊各搭了一個人梯。上去的人越來越多，上面的人倒掛着拉人，效率又高了許多。我們看到了不少奇蹟，老師也在學生的幫助下上來了。可是，大家都上來了，最後一個人呢？

幸好我們的最後一個人是高個子，大家倒掛着，有力出力，終於，把最後一個人也拉了上來。同學們有的受傷，有的拉傷，有的被踩的夠嗆。最後，我們以14分的好成績落幕。

自己做飯吧！：“今天，我們是小廚師，生火摘菜，我們都行！”

在中午，我們都分好工去野炊，有人拾柴，有人生火，還有人洗菜摘菜，一個個小黑臉在瀰漫的炊煙中咧着白牙笑着，大家看得幸福極了。

沒過多長時間，飯好了大家在歡樂聲中對老師自豪的大喊：“這是我們親手做的飯，請老師先吃！”

漫漫人生路：“如果你肯把生命交給這雙手，他就一定會保護你！”

盲人看不見，啞巴說不了，如果放盲人去走自己的漫漫人生路，他會怎樣？跌倒、受傷，甚至死亡。如果身邊有一雙手拉着你，你一定會全心全力的把自己交給他，而他也一定會保護你！

老師告訴了我們盲人與啞巴的遊戲規則，並分好組，扮演啞巴的同學拉着“盲人”的手，穿越叢林的CS野戰營，有繩子、木棍、輪胎、吊牀等障礙物，而啞巴們必須保證自己的“盲人”不受傷害，因爲他們信任你。

二十分鐘後，一隊隊盲人與啞巴回到了中心廣場，心裏開心極了。總教官出現在廣場，我們大家都閉着眼睛，他爲我們講述了更多感人的故事。

學會感恩：“畢業了，要感恩誰呢？”

總教官爲我們講了蘋果樹的故事、一個女孩與母親的故事，非常之感人，還讓我們與對面的同學掰手腕，爲了證明，自己是對的。到了最後，也是最煽情的地方，降到了無私奉獻的老師，不管是男生女生，眼淚都止不住的往下流。

我們看見了我們的班主任，我們發現他們的臉上多了滄桑，還有淚痕，同學們抱頭痛哭，我也不例外，只是不想讓老師看見我們流着淚，我拼命忍着，可是眼淚還是忍不住往下流，想到六年的種種事情，更加不想要離開這個團體了。

結束語：當男女、師生的窗戶紙捅破的那一瞬間，我們快樂的就像一家人，充滿歡樂，快要畢業了，要在母校留下點什麼痕跡。我們在班旗上寫好名字，請趙主任簽字，並高呼：“趙老師，這是我們班的榮譽，再次見證，請母校爲我們永久保存！”行完隊禮，同學們解散了，其樂融融、說說笑笑的回家了。

六年級畢業作文 篇2

很快，我們就要畢業了，就要離開我熟悉的母校和敬愛的老師了。站在曾經留下我無數歡樂和回憶的廣場上，仰望沉浸在夕陽中的校園，我的思緒久久不能平靜。

夕陽如流水般瀉滿整個校園，在這靜謐的時刻，顯得格外的幽靜、溫馨。我獨自享受着那份清新和寧靜。

我沿着校園的小路漫步，六年的一幕幕不時在我腦海浮現，每一點，每一滴，每一天，每一刻，那是多少個日日夜夜啊！凝聚了多少的歡聲笑語撥灑了多少的淚水啊！在這裏，我放飛我的夢想；在這裏，有成長的詩篇。六年的校園生活令我久久難忘。

雄偉的教學樓，參天的柏樹，深遠的校道，構成了一幅別緻的畫面。我彷彿又看到我們在操場上嬉戲、歡笑着；彷彿聽到我們在課室裏那響徹雲霄的朗朗書聲；彷彿看到辦公室裏老師躬着身軀批改作業的背影。彷彿又聽到老師那諄諄的教導：“少壯不努力，老大徒傷悲。”“知識是人生的本錢，知識可以改變我們的命運。”“做人要勤勉，要誠實，要讀好書，要熱愛祖國，長大要做一個對社會有用的人。”……

再見了！敬愛的老師，我想對你說：“沒有什麼比你的諄諄教導更催人奮發向上。你們的汗水不會白流，你們的期望不會落空。”

夕陽的餘暉照亮了小路，我將要告別老師，告別校園，告別六年的小學生活，踏上新的道路，迎接明天的太陽。

六年級畢業作文 篇3

曾經在五年級快結束的時候，莫名其妙的對同桌說了一句：“我們快是六年級同學了。”同桌似乎恍然大悟似的回了一句：“是啊，快六年級了！”聽那聲音，我們似乎已經上了六年級，明天就將要離開和我們共同相處了六年的老師、同學、教學樓、小草坪等等。

在不知不覺的時光中，我們正的.已經六年級了。剛開始，我還並不習慣，常常習慣性的在作業本上、作文後面、卷子上寫上五、3，同煮總是習慣性地提醒我：“喂，六年級了！”而我總會很依戀的擦去“五”，改爲“六”。光陰似箭，日月如梭。開學一個多月了，寫成五、3的笑話雖不再出現，但是對五年級六年去久久不能停止。也可能是六年級任務繁重了，也可能是不相連離開現在的學校、熟悉的同學們。

上了接近六年的學，從低年級升高年級經歷了無數次，但從沒有一次如同這次這樣適應的極其緩慢。老師也從沒有像現在這樣愛嘮叨，每天都回重複同一句話：“六年級了，要畢業了，別再傻乎乎的玩了，要好好學習了！”

曾在短暫的“習慣”六年級的時光中，我曾這樣的認爲：還有整整一年的時間，何碧珍麼早就去懷念呢？但老師的一個消息徹底的毀滅了我的這個想法，徹底的地結束了我的“習慣”生活。老師說：“十月底期中考試，一月二十幾號就期末考試！”此時已是十月中旬。

六年級畢業作文 篇4

“嘗試”它不僅僅是兩個詞，它還代表着勇氣。

還記得那一年，我和我的一位好朋友一起玩耍。我和好朋友來到小公園，她對我說：“你先在這兒坐着，我去拿我的單車來。”我說“好”過了一會兒，她來了，我看見她騎着那自行車，我也很想騎騎看。可我又怕摔跤，我就打消了這個念頭。一會兒，我的好朋友對我說：“你也來試試，騎騎看吧!”我說：“不用了，我怕我會摔跤，搞不好還會把你的單車弄壞的，她卻很客氣地說：“沒事，騎壞了不要你賠就行了。”我聽了，就試着坐上去，開始騎了起來，

可我老是控制不了方向，總是摔跤。後來，我的好朋友對我說：“不要緊張，慢慢來。首先，你要看着前方，不要老是看地下，地下又沒又金子，然後，你要把方向控制好，你以前不是騎過另外一種自行車嗎?你說那種很好騎，你現在就把這輛車當做那種車，心裏想着：這輛單車我要控制它，不能讓它失控，就行啦!”我照着好朋友的啓示來做，我的頭一直看着前方，把方向板鎮住，心裏想着：我要把這輛單車控制住。然後坐了上去，開腳騎了起來。嘿，真神了，我既然會騎了，而且還很輕鬆。但是，我的好朋友說：“先不要驕傲，你還不算會呢，你會騎是嗎?來試着放快速度看看：”果然，我又摔了一大跟頭。朋友說：“你就連放快以點速度都會摔跤，你就別想學拐彎了。”我的氣不打一處來，馬上說：“你看着，我會騎得比你好。”說着，我懷着生氣的心情，坐上了單車，飛快地騎了起來，我不僅騎得快了，就連轉彎都會了。我開心的跑過去對朋友說：“看到沒，我連轉彎都會了。”好朋友說：“太好了，我的激將法成功了。”我這時才恍然大悟，原來，朋友是在用激將法在激勵我呢，連忙謝謝她。可她卻說：“其實是你自己學會的，要是你沒有勇氣，就算我在激你也沒有用啊，如果你不會試着去嘗試，你想在未必會。”我聽了更加開心了。

是啊，如果我那時候不試着去嘗試，也許我到現在還不會騎兩個輪子的單車呢!

其實，我們不會的做的事，都可以去嘗試一下，嘗試不僅能讓我們擁有了勇氣，還讓我們擁有了自信!

六年級畢業作文 篇5

又是一年絢爛的夏季，和好朋友一起去大禮堂觀看了文學院的畢業晚會，感慨萬千，斗轉星移，浮光掠影，彈指之間，那些青蔥歲月如同白駒過隙般悄然從指縫溜走。過去的種種在胸集糾結，像打翻的五味瓶，甜蜜，酸楚，苦澀，一併涌上心頭。一直都是晚會的忠實參與者，無論是臺前還是幕後，忽然間，角色轉變，那種感覺確實難以用語言表達。

過去的三年，總是默默地期盼着這個好雨時節，因爲這時候，會有燦爛的陽光，會有滿目的百花爭豔，會有香甜的冰激凌，這是個畢業的季節，當時不經世事的我們會殷切地期待學校那一大堆的活動，期待穿上絢麗的演出服或者禮儀服，站在大禮堂鎂光燈下盡情揮灑我們的澎湃的激情。

沒有爲這場晚會排練、奔波，沒有爲班級、學生會、文學院出點力，還真有點不習慣，百般無奈中，用工作忙個萬能的藉口來搪塞自己，欺騙別人。其實自己心裏明白，那只是在逃避，只是不願面對繁華落幕後的蕭條和落寞。大四了，大家各奔東西，想湊齊班上的人真的是難上加難，敏燕從越南迴來，剛落地就匆匆回了學校，白nhieu那麼戀家的人也啓程回來了，睿睿學姐也是從家趕來跟我們團圓。大家一如既往的寒暄、打趣、調侃對方，似乎一切又回到了當初的單純美好。

看着舞臺上活潑可愛的學弟學妹們，如同一羣機靈的小精靈，清澈的眼神，稚嫩的肢體，輕快地步伐，用他們那熱情洋溢的舞姿渲染着在場的每一個人，我知道，我不應該羨慕嫉妒他們，不應該顧自憐惜逝去的青春，不應該感嘆夕陽無限好曾經，我們也擁有過，曾經，我們也年輕過，曾經，我們也燦爛過。我深深地告訴自己，人生的每個階段都是美的，年輕有年輕的活力，成熟也有成熟的魅力。多一份穩重、淡然、優雅，也是漫漫時光掠影遺留下的珍貴賞賜。

人來人往，匆匆忙忙，鬱鬱蔥蔥的相思湖畔，寬敞平坦的柏油馬路，貌似連半個淺淺的腳印都沒有留下，只剩下一絲酸澀的苦笑和遺憾。塵埃落定，我們不再是絢爛的夏花，但是至少我們綻放過。靜美的秋葉，也是一種高貴華麗的美。

浮生若夢，四年時間如同流星般瞬間劃過靜謐的夜空，短暫而悽美，人生能有多少個四年？我們還剩下多少個四年？還有兩個月，我們就必須正式離開，去工作，去生活，去學習，去尋找我們在社會上的位置，去尋找我們真正的未來，那是一個新的開始，不用恐懼，不用悲哀，不用傷感，前方的路，是悲是喜，是好是壞，都要我們自己一手承擔了，離開校園，我們要學會適應，學會隨機應變，學會做個有肩膀的人。

從大禮堂出來，走過那碎石子鋪成的林蔭大道，回到了雜亂而溫馨的宿舍，我知道，能夠留在這裏的時日無多。很快，我們就要永久的離開了。

六年級畢業作文 篇6

1、光陰的書籤

——謹以此文紀念在小學的最後時光

2、在千年後，或許有人會對我留下的痕跡反覆觀看，反覆把玩，並且會忍不住輕輕嘆息：“這是一顆怎樣固執而簡單的心啊！”

——題記

3、該用怎樣的詞藻來形容我的小學生涯呢？華麗？空曠？安靜？傳奇？或許都是，或許都不是。它只是一段閃着光亮的，卻仍舊平平淡淡的日子。如今直在感嘆着時間的流逝，那麼快，我幾乎還沒有來得急多想些什麼，爲此,我常常恍惚，許多曾結伴而行的身影，如同記憶裏永不褪色的段落。曾經的那個完整的世界，一夜之間，坍塌成了碎片，華麗的，飽滿的，閃着光澤的碎片，也安靜，也喧譁，也尖銳，也溫婉。在這個悶熱的，潮溼的.

4、我決定寫下這篇瑣細的文字，也好讓我在這段最後的歲月中留下點什麼。

5、人的生命，這是一個常常令我費解的問題。

6、在人生的漫漫長路中，當我們的時間用盡，萬物共同的結局來臨，死神奪去我們的軀體，屍體將埋葬在寒冷的地下，一切都消融了,歸化了。那時,有人會爲我們悲傷一陣子，然後各奔前程,在人們的記憶庫裏,我們將被永遠遺忘。我們什麼也沒有留下。記得朱自清先生在《匆匆》中說：我留下些什麼痕跡呢？我何曾留着像遊絲樣的痕跡呢我光禿禿地來到這世界，轉眼間也將光禿禿地回去罷?但不能不平的，爲什麼偏要白白走這一遭啊？

7、執筆至此,我心中涌起數不盡的悲傷。我們的死難道就輕於鴻毛了？

8、無奈中順手拿起一枚收藏多年的貝殼，很小，卻很精緻，迴旋的花紋使我浮想連翩。古人用貝殼做錢幣，然而，對於我來說，這是一件捨不得拿去和人交還的藝術珍品！

9、我把玩着它,我難以想象，裏面曾經居住過的小小柔軟的肉體。也許它早已死去，在陽光,沙礫和海浪的淘洗下，它生命留下的痕跡早已消失。但是,爲了這短暫細小的生命，爲了這樣一個脆弱而卑微的生命，它製作出來的居所卻那樣精緻，那樣一絲不苟!

10、我們在世間停留的時間和空間是不是會比貝殼中的細小軀體更長、更多一些呢？我們能夠留下點什麼呢？在千年後，有人會對我留下的痕跡反覆觀看，反覆把玩嗎？我們又能怎樣留下過痕跡？臧克家在一首《有的人》的詩中有那麼幾句：

11、有的人把名字刻入石頭，想“不朽”，有的人情願做野草，等着地下的火燒。

12、把名字刻入石頭的，名字比屍首爛得更早；

只要春風吹到的地方，到處是青青的野草。

13、那麼真正被人記住的人，永遠不是那些貪求與名利的，而是平凡的實幹者。

14、 燕子去了，有在來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候，我們的日子爲什麼一去不復返呢？是的，我們會悲哀地發現，時間不可預測、從無草稿、難以回放、無法修改、不能重來。我們能夠做的也就是在這短暫的光陰中活得更精彩，用我們的能力把我們所能做到的事情做得更景緻、更仔細、更加一絲不苟。那樣也許會少一些遺憾吧。

15、爲何不在我們人生的光陰中插上書籤？也好給我們留下一些記憶，一些令人珍惜、令人感嘆的東西。那樣，當我們離開時，也好讓這書籤永遠記載着我們那段稍縱既逝的記憶。

16、畢業班的同學們，夏天將要過去的時候，你們，又會帶着怎樣的心情回憶我呢？

六年級畢業作文 篇7

晚上，我回到家，翻出了那本珍貴的同學錄，把它抱在懷裏，用手輕輕撫摸封面，至於這個時候，你們可能會很好奇，只是一本普通的同學錄而已，我卻說珍貴，那麼，你就想錯了。

這本同學錄，在我的眼裏是很珍貴的。因爲，在這本同學錄上，有陪伴了我六年小夥伴們的足跡。同學錄的正面，基本都是些個人資料，真正的亮點，是後面的留言，大多數同學的留言都跟畢業了有關。

我輕輕翻開第一頁，清爽端正的字跡映入眼簾，不用猜，這麼漂亮的字肯定是位女同學寫的，果然不出我所料，這是我好朋友的留言。

看到的第一眼，我頓時震驚了，其他人給我的留言最多也就半面，但是徐宇軒竟然把整面都寫滿了，我在內心狂吼：果然是我親徒弟，連風格都跟我那麼像！

在留言裏，我看到了徐宇軒對我的不捨，她非常珍惜我們的師徒情誼，當然，也非常珍惜我們的友情，看到了這裏，我不禁回想起了我們以前的點點滴滴，回想着她笑的樣子，她哭的樣子，她生氣的樣子……可惜，以前我們沒有好好珍惜我們相處的時光，現在，在這最後一個學期裏，我一定要好好補償。

六年，聽起來很長，其實很短，六年的時光匆匆而去，可我們還沒來得及珍惜，但願在這最後的日子裏，我們能好好珍惜，願我們六年友情長存。

六年級畢業作文 篇8

年華就這樣從眼前流逝，歡笑與淚水，疑惑與倔強……然後猛然一天，回首間發現，曾經的孩子長大了。

——題記

5月拉扯不住時間的腳步，生命的過程進行得太過倉促，所有的結局還沒預料，6月已經來到，遮住5月尚朦朧的雙眼。初夏的陽光散落無數的塵埃，在淡淡的花開的季節。6月的生活，開始準備。6月的日子，我開始面對小學畢業的來臨。

父母開始在耳邊嘮叨，要畢業了，要上初中了。未來這個字眼，突然就遙遠了起來。哪首歌曾經一直在唱，我的未來不是夢，可是低頭仔細看手心，未來，仍只不過是一場華麗而遙遠虛幻的夢。在掌心的紋路糾纏，從此刻的紋路延伸，看不到終點。

很久很久以前，時光對我說我們都是好孩子都是好哥們，生死都在一起，就算下地獄也要一起猖獗。很久很久以後，我們終於要畢業了啊，時光要走了，我要走了，所有的朋友就這樣都要走了，再也難一起猖獗。

彼得潘依然是那個臉龐成熟了，心也有紋路了。在夕陽閃耀的樹林中，一起畢業的朋友統統相約說，所有的眼淚，沉澱成了一份成熟的心態。再見，不是永遠不見。

《東邪西毒》裏面有一句臺詞：當你不能再擁有的時候，唯一可以做的就是令自己不要忘記。可是此刻，我只是想記住能記住的，忘記該忘記的。是不是這樣纔不會有太多的悲傷。所有青春流逝的過往，繞在指間，只是遺憾，早知道這樣匆忙，早知道畢業面對這麼多困惑，就該把光陰剪碎成煙火，瞬間燃燒盡所有繁華。而不要這樣，斷斷續續之間，殘留太多虛度時光的悔恨。

前方還有路，生活總是在繼續。6月來了，我們要畢業了。該結束的就要結束了，過去也都會過去了，一切就這樣吧。

開始正在開始，未完成的正在完成，懷着一顆感恩的心面對一切。花開的季節，遠去的背影帶走了我們曾經的笑語，畢業——只是另一種美麗的開始。

六年級畢業作文 篇9

六年，2190天很長但是到了那一刻很短了，謝謝你們陪我度過了這六年，我們曾經一起笑過一起痛哭過，一起聊天一起寫作業一起玩這都是愉快的事情。

同學錄，畢業照，替代不了你們只有你們不會忘記我我也不會忘了你們，我們在初中報道的時候有可能見過哦我們可不可以考完試再學校聚一聚看一看，還有1年我一定要珍惜這1年但是時間有時過得快，過的慢珍惜這1年一定要和你們在一起笑，聊天，寫作業，玩耍。我還記得上英語課的時候徐常峯和高文迪說話被老師發現用課本打了一下腦袋當時我們一起笑，下課的時候還在談這件事我寫了兩篇日誌在QQ空間寫的把你們的名字寫上然後寫上了這六年對你們的感情。

我還記得上課時語文老師在講課我和同桌說話，每次老師都沒發現謝謝我的同桌很謝謝他從三年級上學期當了我的同桌很好，時不時會向我借一張英語紙期初我會借給他，但是後面他就一直向我借我不借給他他喊我姐姐我會借給他一張，下課的時候老是惹我我就拿他的寶貴東西不給他，他才讓我打他。謝謝你們陪伴我度過了這開心的六年謝謝你們，我謝謝你們.。

六年級:xx