【熱門】六年級的作文9篇

在平日的學習、工作和生活裏，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編爲大家整理的六年級的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級的作文 篇1

哈哈，一千年之後，科學家們研製出了“歲月延長機”，我們本來只有7天的一個星期，被延長成了8天，科學家們並將這一天命名爲“全世界兒童休息日”。全國的遊樂場和電影院在這一天免費爲兒童開放呢，想想就讓我們興奮不已！

讀完了五天的書，不停的考試、做作業；趕了兩天的補習班，這個學好學那個。小朋友們在星期八終於可以好好放鬆放鬆了。星期日晚上，我上完補習班，累的上眼皮和下眼皮都快黏在一起了，我的身體一碰到牀就呼呼大睡。叮鈴鈴！我的起牀鬧鐘在7點準時把我叫醒了。我的眼睛還迷迷糊糊的，打了個哈欠，看了看日曆，“天哪，星期八！星期八終於來了！”我高興的大聲叫了起來。

迅速地穿好衣服，刷牙洗臉吃早飯。飛快地拿出我的小揹包，不停的往裏面塞東西，兒童證、兒童幣、巧克力、炸薯片……嘿嘿，怎麼也少不了叫上我最好的好朋友一起去呢！我撥通電話：“喂，今天我們去星期八遊樂園玩。”“好的！”我背上小揹包飛一樣地往樓下跑，星期八遊樂場離我家很近，我三步兩步就和好朋友衝進了遊樂場。

哇塞！遊樂場裏也太熱鬧了吧！美妙的音樂播放着，好多小朋友都握着兒童銀行發的兒童幣買爆米花吃呢！我們也掏出錢來各自買了一根烤火腿，嗯好吃！我們先去玩了旋轉飛車，又玩了過山車……玩得我們不亦樂乎。一早上的時間瞬間就過去了，我們玩得把老師教過的知識忘得一乾二淨，緊接着，我們又去了電影院看電影。

電影院裏也擠滿了人，我們拿着兒童幣去挑了一部喜歡看的九D電影——叢林探險記，我們坐着小火車看着電影，電影裏的各種妖魔鬼怪好像就在我們面前張牙舞爪，把我們嚇得大聲尖叫起來，緊緊地抱在一起。從電影院出來後我們已經嚇的魂不守舍，四肢發軟，直冒冷汗。

爲了安撫我們這顆受驚嚇的心，我們決定去美食街狂吃一頓。美食街裏各種各樣的美食看得我眼花繚亂，馬桶牌冰激凌、肉汁鮮美的烤串、臭氣熏天的臭豆腐……我們撐開肚子大吃特吃。最後我們摸着圓滾滾的肚子，意猶未盡的回家了。

“快樂”的星期八就這樣過去了，不過事還沒完呢！第二天，也就是星期一，因爲我們星期八玩瘋了，我們集體把老師教的知識忘了個光，被老師狠狠的批評了一頓，被罰打掃了一個月的教室衛生，因爲這“快樂”的星期八，我們付出了多大的代價啊！唉……

六年級的作文 篇2

這一週中，最愉快的一天要數星期三。爲什麼說星期三最愉快呢？這說來話長，等我慢慢跟你說。

星期三這一天下午，隨着清脆的下課鈴聲，我們放學了。我們沒一個同學都靜靜地坐在教室裏，等待着老師來佈置家庭作業。我們班的張老師邁着輕快的步子走進了教室，說：”同學們，你們猜一猜今天老師給大家佈置什麼作業？“同學們聽了後，都丈二和尚摸不着頭腦，誰也不知道張老師的葫蘆裏賣的是什麼藥。張老師看着同學們一副奇怪的表情，笑着說：“今天無作業。”張老師一說完，同學們就七嘴八舌地議論起來了。看得出同學們都很高興，我也很高興。因爲平時作業佔用了我一段時間，我不能去同學家玩，也不能痛痛快快地看課外書了。

今天我一回到家，就把沉重的書包甩到了牀上。剛剛打開門，爸爸就出來了，說：“作業還沒寫，不許出去玩。”我一本正經地說：“老師說今天是無作業日，以後我們每星期三是無作業日”說着，我蹦蹦跳跳地向屋後的一塊草地走去，因爲在學校我已經跟小夥伴們約好了去哪裏跳皮筋。

今天玩得真過癮，回到家，才5點鐘，我就裏用剩下的時間看了一會課外書。

漸漸地天已經黑了，我隨着朦朧的月光入睡了。

就這樣，無作業的星期三愉快地過去了！哈哈，接下來就期待下個星期三。

六年級的作文 篇3

某年的九月二十九日，在溫哥華街頭髮生了感人又有趣的一幕。

街道上，車水馬龍，來往的行人絡繹不絕。在熱鬧的街道上，一支隊伍引起了人們的注意力——一隻鴨媽媽帶着她的孩子們在街頭散步。也許是這繁榮的景象吸引了這些小鴨子吧，令隊伍中有的小鴨子駐足癡望。

忽然，“噗通”一聲打碎了原本甜蜜的氛圍。鴨媽媽聽到聲音後，猛然回頭。原來是有一隻小鴨子一不留神，踩進了一個無蓋的下水道里，鴨媽媽看着下水道中那雙明亮的眼睛，心急如焚。鴨媽媽對其餘的小鴨子吩咐了幾句，讓他們不要亂走動。隨後，鴨媽媽在街道旁找到了巡警。鴨媽媽咬着巡警的褲腳不放，並往後拽着。巡警低下了頭。“這裏有只鴨子！”鴨媽媽帶領着巡警來到了“案發地點”，巡警低下頭，在灰暗的下水道中看到了一隻小鴨子的身影，這才恍然大悟。巡警向附近的居民借來一條粗繩子和一個竹筐。巡警將繩子綁在竹筐上，拉着繩子，把竹筐放進了下水道。下水道里的鴨子並不明白巡警的用意，呆呆的待在原地。鴨媽媽見了，更加緊張了。鴨媽媽站在下水道旁，望着底下的孩子，輕輕地叫喚了幾聲，小鴨子才終於走到了竹筐中。巡警用繩子穩穩地將竹筐提了起來，小鴨子獲救了。鴨媽媽懸着的心終於放下了，她用她那帶着體溫的翅膀護住了小鴨。鴨媽媽好像記起了什麼，她轉頭對巡警叫喚了幾聲，是表達對巡警的感激吧。

隨後，鴨媽媽又帶着小鴨們上路了。街道上的人們紛紛爲這支隊伍讓出了一條路。人們望着鴨羣遠去的背影，不禁感受到人類與動物間深深的友誼。

六年級的作文 篇4

1. 通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

2. 語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

3. 文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。

4. 本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了

5. 敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀後能從中受到教育。

6. 樸實自然的童心體現在文中，使文章散發着清新活潑的氣息。

7. 這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別緻的寫法，表現了對美好心靈的由衷讚歎。

8. 開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。

9. 文中描繪的清新活潑，歡快明朗。字裏行間跳動着的童心，使文章也有了生命力。

10. 文章憑着豐富的想象，憑着多彩的語言，將呈現讀者面前。

11. 文章簡潔明瞭，語言平淡樸實。

12. 觀察細緻，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。

13. 借景抒情，託物詠志，很有特色。

14. 文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。

15. 巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就爲全篇故事的發展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑑。

16. 作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

17. 想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。

18. 文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。

19. 情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。

20. 你很善於抓住事物的特點進行具體描繪，展示了，文筆間滲透了情感。

21. 本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

六年級的作文 篇5

最近，爸爸媽媽開啓了“狂暴”模式，你一定會問，這是爲什麼呢？因爲最近又迎來了一年一度的雙“11”。

1、備戰

“那個店鋪裏寫優惠膨脹是啥意思？”“應該就是優惠加倍吧！”“你感覺那個滿199元-100元和滿200元-40元能同時用嗎？”“我覺得不可以。”“我的直覺一向是對的，一定可以。”“不行。”“可以。”一大早，我伸了個懶腰，爸爸媽媽早已開始將新“武器”加入購物車了，並正在討論如何使用優惠券。有可能他們覺得這樣做會浪費許多時間，便開始默默無聞地搶紅包雨，就算搶到手抽筋也不停，每一輪結束都是幾家歡喜幾家愁，但爸爸媽媽手氣十分好，不一會兒便搶到一大堆優惠券。

2、應戰

“爸爸媽媽，快快快點，打開手機京東app，快到11月11日0點了抓緊搶貨啊！”我的心情一直安定不下來，興奮的在一旁做拉拉隊。只見媽媽拿出事先準備好的清單，眼睛死死盯住手機，不一會兒時間到了，整個房間頓時鴉雀無聲，空氣彷彿突然凝固了，只能聽到我們的呼吸聲。忽然，媽媽用急促的語速對爸爸說：“哎喲，大事不好了，計劃好的“套餐”中有件物品被秒光了，我們只得重新開始算了，幫我算一下現在還可以優惠多少呢？”這句話被我聽見了，便心想我不是剛學會設方程解應用題嗎？我也幫忙算算吧！於是快速伸手去爸爸那兒撕下一張白紙，夾住一支筆，看着媽媽的購物清單，一邊小腦袋飛速運轉，一邊手下飛快運算，不一會兒答案就出來了，沒想到爸爸也算了出來，我倆異口同聲：“可以優惠87元。”看着媽媽焦急的眼神，急促的語速，我們以迅雷不及掩耳之勢回答到。我們說的這頃刻間，媽媽又搶了幾件商品……

3、結戰（收貨）

這場激烈的“戰鬥”終於告一段落了，我們搶到的商品也跟着“快遞小哥”陸續來了，快遞最多的一天，我們一共收到了20個包裹，可見我們家的戰鬥力之強。現在網絡上一直流傳着“學好數理化，走遍天下都不怕，”但是我覺得“學好文理科，走遍宇宙都不怕。”讓我想想還有哪些好東西沒到：木製的花架，百吃不厭的小吃，暖和的座墊和美味的海鮮，還有我心愛的圖書……

叮鈴鈴，你的快遞已到，請至門衛領取。叮鈴鈴……

六年級的作文 篇6

當地流傳有這樣一句民謠：“棗樹吃米飯，棗兒結得干連蛋。”“干連蛋”，是家鄉的土語，意即棗樹碩果累累，果稠個大。

在我的家鄉，每年的農曆十二月初八，即臘八節，有吃臘八粥的習俗。臘八粥就是用八種當年的新鮮糧食煮成的甜味或鹹味粥。而我們家鄉的人卻喜歡吃鹹味臘八粥，粥內除大米、小米、綠豆、豇豆、花生、大棗等原料外，還要加蘿蔔、白菜、粉條、海帶、豆腐等。

臘月初八早上，天剛矇矇亮，人們就趕快起牀熬粥。粥熬好後，第一件要做的事情不是吃飯，而是先將熬好的粥餵給棗樹，將棗樹樹身上砍一些小口子，再虔誠地把粥抹在樹痕上，這就算是棗樹把飯吃掉了。人們這樣做的原因，據老人們講，原來我們這個地區的棗樹原都不結果，人們都不願意種棗樹。棗神見人們都不尊敬她，便變成一個老太婆來到人間。她在離村不遠的地方畫了一片果園，滿園棗樹，紅棗滿枝。人們摘下一嘗，又酸又甜，好吃極了，就紛紛跑到管理棗樹的老太婆那裏討教。老太婆告訴大家，只要每年臘月初八給棗樹喂頓米飯，棗樹就會結果。人們按照她說的方法去做，果然棵棵樹上都結出了紅棗。這不過是一個傳說而已，其實這裏麪包含着許多科學道理：在棗樹上砍些口子，可以調節棗樹的營養增長，阻止養分向地下輸送，好集中力量供應地上部分，從而保證了果實的營養需求。至於把粥抹在樹痕上，其實不過是一種保護傷口癒合的土辦法罷了。

直到現在，家鄉的有些地方還保留有臘月初八讓棗樹吃米飯的風俗。當地流傳有這樣一句民謠：“臘八棗樹吃米飯，棗兒結得干連蛋。”“干連蛋”，是家鄉的土語，意即棗樹碩果累累，果稠個大。

六年級的作文 篇7

天空中沒有飛鳥的蹤跡，但我已飛過。並不是每一朵花開都是爲了豐碩的果實，只要把美綻放在心裏，就是無憾的人生。

——題記

從我一出生，它就伴隨着我，一直到現在，它仍然跟我形影不離。它，總是帶給我很多煩惱；它，同時也帶給我很多快樂（儘管它們是死對頭），它便是——苦。

別人是吃飯長大的，而我卻是吃“苦”長大的。小時候的我是一個很平凡的女孩，甚至可以說是很笨。幼兒園時還不會數數，害得媽媽天天掛一串桃核掛在我的`脖子裏，並嘴裏不停地教我念：“1，2，3……”其實，這還不算什麼，苦頭還在後頭呢！

上小學一年級了，在第一次的期中考試中大部分的同學都拿到了獎狀。而我，手中只有那份空蕩蕩的成績單，這是“苦”送給我的第一件禮物。

“苦”爲了獲得更大的生存空間，便費盡心機踢走了它的好夥伴“平凡”。從那以後，我便成了一個不平凡的女生。承擔越來越多的責任，承接越來越多的職務，承受越來越多的苦。各種職務的相互交錯，各種責任的相互衝突，各種矛盾也就緊接而來。“苦”也理所應當似的“悄然而至”。

“小A,發作業。”“小A，今天下午去開會。”“小A，這是交的錢”……忙的我是不可開交，這又能怎麼辦呢？幹吧！誰讓這是苦送給我的禮物呢？我可不能不接受。

可誰知，苦正在悄悄地爲我準備另外一件禮物——下滑的成績單。咳，是啊，也該用功了。苦，你可真是用心良苦呀！真是名副其實。放心吧，我不會辜負你的期望的，從今天開始，加油！

“平凡——不平凡——平凡”這就是苦所帶給我的，從小到大吃苦吃到今天，總算明白了苦的真諦。吃得苦中苦，方爲人上人，總算了解了這句話的真正含義。

誰說只有吃虧是福，吃苦也是福。在平凡中吃苦，依然快樂：在不凡中吃苦，依舊自在。只要吃得苦中苦，只要活出自我，只要把美綻放在心裏，就是無憾的人生！

六年級的作文 篇8

聽春

快聽！春的腳步走近了，溪水融化了，輕快地叮叮鼕鼕奏着樂。鳥兒那明亮的歌聲在樹叢盪漾着，把花草樹木喚醒。春風徐徐吹過枝頭嫩葉沙沙直響。春雨輕輕地落下，滋潤着動物們的身軀。此時，到處都演奏着生命的讚歌。

看夏

到了夏天，四處都綠油油的，嫩綠的是草尖兒：翠綠的是柳樹的小辮兒；深綠的是樹冠項上茂密的葉片兒。所有的一切都綠得那麼茂盛，彷彿就因爲夏天的到來，纔在這兒拼命地茁壯成長。綿延不斷的綠色看得我們心曠神怡，宛若走進了一幅壯麗的畫卷。

聞秋

秋來了，它就像個勤勞的農民帶給人們豐收的喜悅。蘋果、葡萄、橘子、柿子都用期待的眼神望着人們，不知道他們會把自己神聖的雙手伸向誰。成熟的果子們散發出一陣陣香噴噴的氣息。孩子們更是迫不及待想摘下一個嚐嚐。怪不得大家都說秋天是個“瓜果瓢香”的季節呢！

說冬

說起冬天，我們的腦海中立刻會浮現出一片白茫茫的景象。就像給世間萬物穿上了一層厚厚的白色羽絨服。早上起來時所看到的不正是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的景色？再說冬日裏的臘梅，也不正是充滿了“遙知不是雪，唯有暗香來”的氣息？

聽春、看夏、聞秋、說冬，總是帶給我們特別的驚喜與令我們意想不到的樂趣。

六年級的作文 篇9

我有一個好朋友，名叫龔冠寧。他告訴我：“冠”在他的名字中是動詞，讀四聲，“寧”是南京的簡稱，“冠寧”就是“在南京幹什麼都要勇奪冠軍”!因此，我們都稱他爲“南京第一”。這是他爸爸的良好願望，也成了他學習和運動的標準，成了他的人生信條。

朋友今年12歲，開學就讀6年級了，他個頭不到1.5米，圓圓的腦袋上長着細細的眉毛、大大的眼睛、高高的鼻子、厚厚的嘴脣、肥肥的耳朵，一年四季都理着一個小平頭，一看就是一個討人喜歡的小男孩。我們在一個小區，讀一個學校，坐一輛校車，因此，他既是我的校友，也是我的車友和玩友，基本上天天“泡”在一起。我倆不論誰先上校車都要爲對方留個座，這樣即使另一個後來也能坐到一塊，海闊天空地說着永遠說不完的話。他比我高兩屆，大兩歲，因此經常在生活中幫助我，在學習上輔導我。我遇到不會的問題，也喜歡向他請教，每次他都能耐心地給我講解。有一次，我總也記不住“Crayon”(蠟筆)。他得知後思索了片刻，一臉嚴肅地告訴我：“ray”是他的英文名字，“on”是什麼上，“c”在英文單詞中一般發“刻”的音，連起來就是“刻他的名字在什麼上”。經他這麼一說，我終於記住了這個單詞。

他喜歡登山、彈琴、冒險等活動，學鋼琴已有3年了，無論颳風下雨都能堅持不懈。去年冬天，他在滑板時，不慎把手腕摔得錯了位，手上纏着厚厚的紗布，可是他還是堅持彈琴。彈琴時，只見他有時呼吸急促，有時倒吸一口涼氣，有時緊皺眉頭，有時搖頭晃腦，一副忘情投入的樣子。有時一個曲子他彈了一遍又一遍，還沒有要停止的意思。我對他說：“你已經彈得很好了，不用再練了，我們下樓去玩吧!”可他說：“這還不是最好的。”又繼續旁若無人地練下去。龔冠寧學習刻苦、樂於助人、樂觀向上、擅長運動等優點都值得我認真學習，我願意一直和他做朋友。