【精華】我的六年級作文5篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的我的六年級作文5篇，希望能夠幫助到大家。

我的六年級作文 篇1

人生道路上不妨有過失敗，失敗乃成功之母，有過失敗，那就一定有成功，失敗的背後是汗水，想要得到成功就要堅持不懈，奮起自追。

那一次的我並非沒有失敗，我在姥姥家看到一堆小朋友在騎自行車，我不禁有了一個想法：學騎自行車。我先把姐姐叫了出來，我又推着自行車，我們倆來到了門口那狹窄的衚衕，我讓姐姐扶着自行車的後座，我剛上去自行車，覺得顫抖的很厲害，機靈的我趕緊跳了下來。姐姐說：“沒事，你上去就行。”我再一次上去了，手卻開始不聽使喚，一直不停的搖擺，腳慢慢的蹬着，車把也一直不停的搖擺，我的心也一直的砰砰跳，到最後沒有堅持住，還是跳了下來，我很苦惱，看到小朋友們飛快的騎着自行車，還時不時的歡呼着，使我的心十分發癢。

我決定再騎上去，姐姐一直對我說：“相信你自己，你能行的。”我也暗暗的給自己加油，看着小朋友們來回穿梭在我的面前，我的腳不由自主的蹬了起來，車把也不像以前“調皮”了，我還慢慢的拐了個彎，我高興地說：“姐姐，你不用扶着自行車了。”姐姐卻告訴我：“我根本沒有扶。”我很驚異，我會騎自行車了，我也歡呼了一聲，我騎到小朋友們的後面，雖然手會時不時的“調皮”，但是我很興奮，那種心情根本無法形容。回到家，我眉飛色舞地告訴了媽媽，媽媽的心裏樂開了花。

在學會自行車的同時，我知道了：只要自信、勇敢就能渡過難關。

我的六年級作文 篇2

“鈴鈴”。終於下課了，等得好久。我轉轉痠痛的腰，背起包，走出了教室。一陣冷風呼嘯而來。搓了搓手。好冷啊！上兩個小時的課，可以放鬆放鬆了。正想着“砰”，的一聲撞到了一個“龐然大物”。“對不起，對不起”。嚇的我擡起頭來一看竟是媽媽：“媽，今兒不是我自己回家嗎？”帶着疑問、被媽媽拉着手走，媽媽走得越來越快。，

“快走。我剛和鋼琴老師談過了，半小時後上課！”

“什麼？”似是個到什麼大消息似的“不是說回家吃餃子的嗎？”心情一下子墜入谷底。

“吃餃子？你長的 像餃子，”媽媽回過頭，惡狠狠說。

不會兒，就到了車站，公交車在冬天總是來的好像很慢，十來分鐘才走一輛，母親遞給我一個冒着熱氣的紅薯：“吃吧。先吃着回家再吃絞子。”我埲着紅薯了手心。“一陣熱量傳入掌心頓時覺得全身都暖暖的，麻麻的。母親扯了扯我的胳膊。“先別吃了上車。”說罷，便拉我朝車上去。

車裏很熱。一團團彩色的“綿花”擠來擠去。車窗蒙上了一層輕霧。好擠呵！腳不沾地，已經快懸在半空了，“唔”一陣子汗臭味鋪天蓋地的捲來。打電話的了聲音。交談的聲音雜亂不已。媽媽似是感到我此時困境說道：“來，讓一下，要下嗎？讓一下·”邊說邊擠，給我騰下了一塊地兒，我頓時感到一陣輕鬆。媽媽用她瘦弱的身影爲我擋着車上來往的人流，仔細地看着媽媽，不知何時。她的兩鬢生出了絲絲縷縷的銀絲，額上的紋路又添了幾條，卻仍用那母愛笑意將我小心翼翼地護着捧，一絲不減一毫不漏。

琴聲在指尖傾斜。餘音繞粱，千去不變的只有那濃於血水的母愛。

我眼中的母愛。情深。真摯也是一段永遠不舊的美景。

我的六年級作文 篇3

老師是神聖的他們是航行中的燈塔是百花叢中的園丁是人生旅途的啓蒙人。老師更象是我們的父母甚至比父母更偉大。古今中外老師用自己的生命點燃了一盞盞明亮的希望之燈培育一棵棵參天大書。“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始幹”老師爲了培育下一代花盡了畢生的心血老師是我最敬愛的。

我從一個未啓蒙的.孩子到現在能獨立思考的學生都是老師用知識的甘露哺育我們茁壯成長讓我們長上了理想的翅膀。老師在學習上嚴格要求、爲人師表而且在生活上也無微不至的關心我們。

記得那個夏天的下午我不知道爲什麼突然發高燒了那時媽媽有重要的事情在開會爸爸出差去了。王老師看我這麼難受連忙拿來一盆水、一塊毛巾幫我擦了又擦還端來白開水餵我吃藥。這時我的心裏暖暖的好象媽媽在身邊撫摸着我說：“孩子你舒服點了嗎？我給你擦擦臉……”

王老師還是看我很難受於是親自騎車送我上醫院。在路途中她不斷地問我：“現在難不難受？舒服點了嗎？要坐穩了……”到了醫院王老師一會兒跑到那兒排隊一會兒跑到這兒排隊終於可以坐下來歇歇了可她又給我買水果去了。直到媽媽來。

這次生病雖然我缺了很多課但是我不覺得我跟不上了因爲王老師每天都來看望我還捧着本語文書給我補課教我則樣做作業。在單元測試時我不負所望得了100分。

所以我覺得老師就象園丁陪育下一代就象蠟燭燃燒自己照亮別人更象渡船把學生帶向成功的彼岸。

同時“老師”是一個光榮的稱號那不是隨隨邊邊的人可以取代的它代表着：真誠、勤勞、智慧。如果可以的話我想送給有老師一隻康乃馨因爲康乃馨代表媽媽而老師又彷彿是我的媽媽一樣對我好。

敬愛的老師在這個屬於你的節日裏我要深情地把您讚美、歌頌。

我的六年級作文 篇4

我們班就像一個歡樂的大家庭，同學們差不多都是屬龍的，有大龍，有小龍。其中有四名男生不僅屬龍，而且名字裏也有“龍”字，他們又分別坐在教室的東南西北，因此被同學們戲稱爲“四海龍王”。他們分別是北海羅雲龍、南海劉世龍、西海蔡海龍、東海劉威龍。

“北海龍王”羅雲龍，上課發言積極，思維敏捷。有一次上語文課，老師出了一道謎語題：“判”字打一成語。全班同學都啞口無言，只有他站起來大聲回答：“一刀兩斷。”老師豎起了大拇指，全班立刻響起了雷鳴般的掌聲。

“南海龍王”劉世龍與“北海龍王”羅雲龍完全不同，他不愛舉手回答問題C有一次，數學老師出了一道簡單的問題，教室裏頓時小手如林，可“南海龍王”無動於衷，老師點名讓他站出來回答問題，他回答得完全正確。老師說：“劉世龍，你很聰明，以後要多舉手回答問題。”可是“南海龍王”還是外甥打燈籠―照舊（舅）。

“西海龍王”蔡海龍特別搞笑，他的頭長得像小和尚頭似的，很圓，常常理得光光的，很滑稽。有一次“晨光交流”活動中，他講了一個笑話：星期五的最後一節課，老師笑眯眯地走進教室，在黑板上寫了“今天沒有作業”六個字，頓時同學們高興得手舞足蹈。可老師轉過身來對大家說：“這是星期六的作文題目。”霎時，全班暈倒。笑話講完，同學們都哈哈大笑，可他臉上一點兒笑容也沒有，簡直像一位專業搞笑演員。

再說說“東海龍王”劉威龍，過去既調皮又搗蛋，上課不認真聽講。後來，他變得愛幫助同學，愛勞動。掃起地來，總是滿頭大汗，同學們都誇他是“勞動模範”。

瞧，這就是我們班的“四海龍王”，各有各的特色，你喜歡他們嗎？

我的六年級作文 篇5

大家好！我叫李果。今天就讓我帶你們去見二十年後的我。

二十年後的我，是一名老師，去遙遠的山村裏去教哪些沒有上學的孩子，我想這樣就可以讓他們學到很多知識。

我想等他們上初中，把他們送到許昌看看我們這裏的高樓大廈，花繁葉茂的景色，帶他們走很多很多地方。讓他們在我們的城市裏上學，能讀好一點的大學。等他們畢業了，就把他們送回他們的家鄉。我們一起爲山村的建設作出貢獻。

過了一年，我下定決心，決定把我的孩子也送到那所學校上學，準備讓她在這所學校學習，一直在那裏學習到長大。我相信在我的教導下，孩子們能越來越好。

等她上小學了，我就讓我的學生教她。她像我一樣上小學的時候，學習很好，她已經上五年級了。就在那時，我想起我老師給我們講：她爲了考“市範”拼勇氣去鼓勵自己，結果老師考上了。可那天也是老師的生日，老師的爸爸卻只能煮了一個鳥蛋，當時我的老師很傷心，但老師的媽媽也哭了，我就明白老師他家是很窮。

歲月慢慢過去，我的女兒長大了，也當了一名老師。我非常高興，但我希望我女兒以後的生活會越來越好，能像我一樣。