【精華】六年級的作文合集七篇

在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的六年級的作文7篇，希望能夠幫助到大家。

六年級的作文 篇1

今天是七月二十二日，早晨 時 分，五百年一遇日全食與我們擦肩而過，我今天很早便站在南豐中和村的一座山峯看日食，那山峯上很多人爭相觀看這一天天文奇觀。

那山頭上人山人海，熱熱鬧鬧，大家都手握手機，焦急的心情看着手機時間一分一秒地消失。有的人手拿着“ ”光片，有的拿着膠捲，有的帶着墨鏡，終於在 時 分鐘看見了“月牙形日偏食，太陽暗了 分鐘左右，被月亮遮住， 時 分左右，太陽看上去只剩下一道極細的弧形，不久被遮擋的太陽又開始露出笑容，觀看的人羣個個目不轉睛，讚歎不已稱“奇！奇！奇！”異口同聲地說：“我們終於看見了 年難遇的一次日食奇觀。

回家後，我百思不得其解，爲什麼會產生這種自然現像，帶着這個疑問查看了《十萬個爲什麼》，原來是當太陽、月亮和地球互相運動到一條直線上，當月亮擋住太陽光，陽光線射向地球時便爲日食，當地球擋住太陽光線射向月球時爲月食，看後我便想到過去人類對天文現象的無知，產生了什麼“天狗吃月”的說法，敲鑼打鼓救月亮，現在人們對天文知識的瞭解，再也不會相信迷信了，我們相信科學。通過月食奇觀，我瞭解一切自然景象的發生。

六年級的作文 篇2

夜更深了，萬籟俱寂。我坐在收音機旁，又聽到了那轟雷般的掌聲，讓我不禁回憶起了那件事。

那是一個陽光明媚的下午，空氣是那麼清新，讓人感到格外舒服。而我的心情卻是那麼複雜：今天就要決賽了，對手都是出類拔萃的精英，我……不容我想完，比賽就開始了。第一輪即興創作，在看完了短片之後，我的腦子一片空白：寫什麼？怎麼寫？寫得好麼？平時才思敏捷的我這是怎麼了？這時，我突然發現有人寫完了，這才慌忙拿起筆、蘸好墨、鋪好紙，胡思亂想寫了一個詞就不了了之了。也許是幸運的緣故，我並沒有名落孫山，但也是在後幾名徘徊。那時，我真沒想到，我也能鹹魚翻身。

第二輪叫“有問必答”，顧名思義就是回答問題。也許是第一輪的出師不利讓我沒了信心，根本沒想答題，而面對《詠鵝》的作者這個棘手的問題，我更是像個霜打的茄子一樣無精打采，反正也對不了，乾脆蒙一個吧！“駱賓王”我脫口而出。而令我萬萬沒有想到的則是主持人竟微笑着恭喜我答對了。一時，掌聲雷動。我驚喜地發現：成功已近在咫尺，只要繼續努力，就能讓成功的歡喜縈繞在心頭。此時只見大屏幕上浮現出三個字“甲骨文”。難道要讓我解釋甲骨文？我不禁出了一身冷汗。突然，我彷彿想起好想在哪裏聽過這個詞。在哪兒……？不對。那又在哪兒？詞典嗎……也不對。難不成在同學那裏聽到的？也不對呀……是在書法課上！我猛然想起小時候老師對我們說的“甲骨文就是刻在龜甲獸骨上的文字”。果不出我所料，評委給了我滿分。這時我想起了一句話：“失敗是成功之母”。也許就是我第一輪的出師不利讓我有了現在的成績。在這之後的比賽中，我更是如魚得水，力挫羣雄。終於取得了第三名的成績。

歡喜不僅僅是一個結果。它是在挫折後成功的喜悅，它是在困難中奮鬥的過程。有句古話說得好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。如果歡喜失去了奮鬥的過程，那它也就失去了它應有的意義。

六年級的作文 篇3

我最愛的老師是我的英語老師－侯老師。我們都親切的稱她爲Annie！她在小學六年級上學期的時候成爲六年二班的英語老師.同學們都非常喜歡她.因爲她並不像別的老師那樣如果你犯了錯誤就給家長致電，打小報告等。她在學習上用鼓勵的方法來讓我們學習.如，如果某個同學表現好或者是成績好她就給他一個粘貼。夠五個了就可以去她那領取小禮物。（我還領過一次呢！是個筆筒）

Annie讓我當她的英語課代表！是她都以我的信任。每天早晨送前一天晚上的家庭作業我總是第一個送到(不是自戀是老師說的哦！）；上課時我也積極配合老師；課下時我並不把Annie當成是我的老師，她更像是我們的姐姐——善解人意，和藹可親……雖有時對她有埋怨，但總是被她的微笑所俘虜！還有快三個月的時間我們就要分離了！我捨不得你：捨不得你那美麗的身姿；你那迷人的笑容；捨不得你的一切！對你的喜愛之情無法用文字老表示。

最後我對你說一句：I LOVE YOU FOREVER！

六年級的作文 篇4

不行，我一定要讀懂這首詩，在心裏暗暗下定決心，揉了揉沉重的眼皮，又繼續讀起來。

既然拜了黛玉爲師，就一定要用心學詩，王維這個“直”字用得真好啊，我是不是也學着做個詩呢？

“黛玉，你看我這首詩做得怎麼樣？”我急忙把詩遞給黛玉，只見她拿着我的詩，微微蹙了蹙眉，隨即又換上了迷人的微笑，“就是有些措辭不雅啊。”我的心一下子從雲霄跌入谷底，冶看不出此詩是哪裏不恰當，但還是應回去修改。

漫步在大觀園的花園中，小橋流水，花與草兒交織出一幅唯美的畫面，我卻無心欣賞此景，腦中全是剛剛所作之詩，到底是哪裏不對呢？是詩不恰當，還是……？哦，知道了，措辭的確不恰當啊，高興的我差點蹦起來，這時才發現，滿手都是泥土，自己便也覺得可笑。

以最快的速度洗完手，趕快把剛纔的靈感之作記下，生怕何時又忘記了。看着這作品，嘴角微微上揚，“這回黛玉不會再說什麼了吧。”

“黛玉，你看，我改好了。”我迫不及待地把詩遞給黛玉，黛玉看了看，笑了笑，“的確有很大改進，但缺少你自己的感受啊。”“什麼，還不可以啊？”

我低着頭走出黛玉的房間，不知所措，爲何還不好？不知不覺，我已走到房門口，推開門，在案上放好黛玉借的書，決心再細讀一遍，從中吸取一下精髓所在吧。

“香菱，快睡下吧。”“哦，知道了。”我一面應着，一面想：“詩沒做好，怎可睡下？”擡頭一看，白天喧鬧的大觀園此時已一片寂靜，只有我這一間有燈火點綴，“到底這詩應怎麼做？”我不覺嘆了口氣，又重新低下了頭。

也許在睡夢中吧，我竟大聲念出詩來，自己也搞不清楚是如何，想必，一定是在夢中做詩了吧。

“叫你吃飯了，沒聽見嗎？”老媽有些怒氣的走過來。“啊？我、我。”我才明白過來，剛纔，只是讀了一遍《香菱學詩》啊。可真的好像是香菱一樣啊。

原來——書，永遠的快樂之旅。

六年級的作文 篇5

“一、二、三、四、五……”咦，這是在幹什麼？一羣女孩子在踢着一個花花綠綠的東西，那東西一定被踢疼了吧？走近一看，才知道，她們在踢毽子。這可是女孩子們在課餘最喜歡的活動了。

毽子像一隻美麗的蝴蝶，上下翻飛着。對方的心裏不由咯噔一下：她踢的這麼棒，已經過了五分鐘，毽子還沒落！像這麼高超的技術，在我們班可是十分少見的。這非彭琪大俠莫屬了——她的技術是我們班最好的。突然，一陣風吹來，哎呀！大事不妙！毽子被風吹到了地面上。彭大俠一臉沮喪，她學着《喜羊羊與灰太狼》中瀟灑哥的語氣，說：“哼！畫個圈圈詛咒你——”其他的同學都在一旁笑，一是因爲大俠本可以連過五關，但只因爲一陣風而失敗，大家覺得她剛纔的表情好玩；二是因爲大家都不再看《喜羊羊與灰太狼》這麼幼稚的動畫片了，沒想到學習成績優異的彭大俠還在看，已經上六年級了，有點說不過去……不過，話又說回來了，看電視只要不耽誤學習就行。

“叮鈴鈴——”上課鈴響了。大家帶着一臉失望回到教室，不過，馬上又笑起來。原來，下一節課是課外活動！

六年級的作文 篇6

要說我們學校的新鮮事，那可以說是一抓一大把。我就給講一個最近、最新鮮的事吧！

那還要從三個星期前說起。那是一個陽光明媚的.早晨，我揹着書包嘴裏哼着小曲一蹦一跳的來到了學校，正面對着我有一個人。這個人正貓着腰撿地上的一張廢紙，我當時看了還以爲是清潔工人在搞衛生，所以就視而不見的走了過去。可是，當我認出來那個撿紙的人就是我們學校的校長時，我一下子驚呆了。

我就在想，校長的地位這麼的高，怎麼還能放下架子去撿一張廢舊的紙呢？接着尋思，我又在想他撿得到底是不是廢紙啊！

爲了偵察出校長到底撿的是紙還是錢，我決定故意往地下扔了一張紙。然後裝成若無其事的樣子走到了一邊玩去了，我一邊玩一邊偷偷的瞧着校長，只見校長他發現了我故意向地下扔的那張紙，走到紙前貓着腰撿起來，看了看四周，然後和藹的向我走過來，笑眯眯的對我說：“這位同學，這張紙是你扔的嗎？”我也不好意思再說謊，就如實說了一句“是”。“以後可不要再扔了！你看這麼整潔的校園，這麼平坦乾淨的地面，要是有了廢紙那該有多不好啊！”

望着校長的背影當時我就想：哦！原來是我錯怪了校長，他是爲了美化我們的校園才這樣做的。

想到了這，我忙追上了校長，拿回了那張廢紙把它丟進了垃圾筒裏，你們看哪個學校的校長能放下架子去撿一片紙，你們說這新鮮不新鮮。

六年級的作文 篇7

我有一個快樂的家，有爸爸、媽媽、我、妹妹。

我非常喜歡打電腦，只要一玩起電腦就會忘記吃飯、忘洗澡。有時玩上6個小時，以爲才10分鐘。我還有一個愛好就是看電視。平時沒事幹就會看電視，一看就會看到11：00多。

媽媽整天在家幹活，非常的勤快，可是太兇了，是罵我和妹妹，不過我知道這是爲我們好。每天一大早就開始幹活12點才睡覺。媽媽老是跟爸爸吵，可是幾分鐘就和好了。

我的妹妹非常可愛。非常愛哭。有一次我和她到山上玩我們，來到水塘邊玩，她見到魚，被嚇到說；“太可怕了，哥哥我們回家吧！”我說“在玩一會。”她就在那哭，沒辦法只好回家。她老是跟我鬥嘴，可一會就好了。

爸爸是我們家的頂樑柱，他是一個道士，晚上5點纔回來。沒事就會去打賭常贏，有時也會輸。他最愛看電視，一看就看到晚上一兩點才睡。他最愛媽媽、我、妹妹。

這就是我們的快樂的一家。