【精品】六年級的作文彙編八篇

無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的六年級的作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

六年級的作文 篇1

我走向前，你看不見，真遙遠：你走向前，我看不見，你的思念。

不知不覺中，已經過去一年了，我一離開你們一年了，離開那個學校，離開那些人，離開那些同學，離開那些老師，離開那個教室，離開那個操場，離開你。

郭燕我們之間發生過很多事情，很多有意義的事情，很多值得紀念的事情，很多令我後悔的事情，很多令我想念的事情：比如，第一次給別人洗手，第一次給別人念寫過的信，第一次過兩個人的生日，第一次因爲你跟我的姐姐吵架，第一次逝去理智。

時光見證了我們許下的諾言的不堪一擊，愚蠢，我們會因爲一件小事生氣，不開心，因爲一個人，一句話，這些種種的事情，都是我們不成熟的體現，無情的甩給我們一記耳光，說明我們的無知，我們的輕狂。回想起來那段時光，我真的不會忘記，因爲那多時光，有你，潘彤，老韓，王濤，娣娣的陪伴，那些事我最懷念的，也是我最不想記起來的，在那段時光裏，有一個人，一些人，一件事，一些事，讓我銘記在心裏。我最懷念的，也是最容易失去的，曾經有一段時間，那些人讓我喜歡開朗，雖然只是一段時間，但我會好好珍惜，收藏，並且將它埋藏在我心底最深的地方，因爲它不僅是我活潑開朗，也使我遍體鱗傷。

其實並不是只有你一個人懷念那次的生日，在河南我也一直在尋找你的影子，尋找那個地方，那個只有我們兩個人的地方，那個照應我們友誼的事情。

有很多人誤會我喜歡你，但是我可以明確地說，我對你只有友誼，不參雜別的任何東西，我也沒想過別的什麼東西，因爲我只拿你當朋友，而現在我們的關係不在線以前那麼好，並且日益退化，呵呵，應該是時光毀了我們的承諾吧！我也很想你，既然上帝讓我們相遇，雖然好景不長，雖然我們都不懂得珍惜，雖然我們都拿自己那些可悲的尊嚴在我們的友誼，但是畢竟我們曾相遇，相識，一起笑，一起鬧，一起哭，一起努力。

在我眼中你的笑依然是那麼美麗，我可以感覺，手心的薔薇，美麗而容易凋謝。

六年級的作文 篇2

我家養了一隻聰明可愛的小貓。

小貓可漂亮了！它全身的毛潔白無瑕，像一朵白雲似的。一雙眼睛圓溜溜的。晚上，它的眼睛會發亮，像兩顆閃亮的綠寶石。它的耳朵很靈，老鼠只要有一點動靜，都會聽出來。

我們家的小貓可聰明瞭。我每次放學回來，它都會圍着我"喵喵"地叫，好像在說："歡迎你回來，我的小主人。"有一次，我拿了一些米飯給它吃，可它一點兒也不吃，直瞅着我叫。我知道它的意思，就拿了一條小魚放在米飯上，它立即搶了過來，用腳爪撕着，津津樂道地吃。

小貓在呼呼大睡，進入了甜蜜的夢鄉。出於好奇心，我就仔細地觀察起來，我發現貓睡覺的姿勢不但顯得優美，而且與我們睡覺的姿勢太不一樣。小貓睡覺的時候，是把身子盤得像蝸牛殼似的，肚子一起一伏，幾根長長的鬍鬚一抖一抖，還發出“嗚——嗚”的聲音。我覺得特好玩，就用手去摸它，逗它。機靈的小貓耳朵一豎，頭馬上擡起來，一看是我才鬆了一口氣，然後張張嘴，伸了伸爪子，打了一個長長的哈欠，再一次進入了夢鄉。我想，是因爲玩得太累了，所以一直睡覺。

六年級的作文 篇3

在我的書本里，珍藏着一張舊照片。每當看到它，我就彷彿又回到了那天。

這張照片是20xx年寒假時，在臨沂海洋館拍的。照片上，我的臉上有燦爛的笑容，而弟弟則搞怪地翻着白眼。

那天早上，一大早我就起來了，收拾好東西，接完表弟，我們就出發了。一路上，我和表弟就像兩隻快樂的小鳥，在車裏歡欣雀躍着。到了大門外，買了票，我和表弟就發瘋似的衝進了海洋館。我爸爸和媽媽在後面緊追着大喊：“新碩，家鑫，跑慢點！”我們先來到了水母迷宮，裏面四面八方都是鏡子，中間放上幾臺玻璃缸，裏面的水母隨時變換着顏色，漂亮極了。看完水母迷宮，我們又來到了海洋公園。裏面有幾個俄羅斯姑娘在表演水下芭蕾。她們表演完水下芭蕾，緊接着又表演了一個美人魚的故事。觀看完海洋公園的表演，我們又來到了海獅海豚表演館。首先是海獅表演。那裏的海獅會十以內的加減法。只要你隨便出一個加法或減法題，它就會立即找出那個正確的答案。當然，偶爾也會出點錯。看完海獅表演，就要看海豚表演了。兩條海豚在水中自由的玩耍，飼養員有時站在海豚背上滑翔，有時拋球讓海豚接，有時候還讓海豚跳出水面接到葉一個兩三米的球。最後，它們還來了一個“空中飛人”。它們這些高難度的動作，迎來了掌聲一片。

最後，快要回家的時候，我們來到了一個有兩個米老鼠雕塑的地方。這兩隻米老鼠除了頭是空的，其它地方全都是實的，並有顏色。我和表弟把頭伸進了米老鼠的頭裏，讓媽媽給我們拍了一張照片作留念。在拍照的時候，媽媽不停地讓我們笑一笑。結果都過了十幾分鍾，媽媽都沒有拍完。就在表弟鬆了一口氣，往上面看的時候，媽媽突然間按下了快門。拍完了，我和表弟在看照片的時候，表弟突然間大叫：“重拍！重拍？這張把我拍得太醜了！”媽媽聽了，笑着說：“沒事，這張給我們留着，重新給你拍一張。”結果，這張照片就保存在了我家裏。

每當看到這張照片，我就好像又回到了那個時候。我想，我一定要好好珍藏它。

六年級的作文 篇4

今天，我興奮地走在上學的路上。左看右看，看見鳥兒在樹嘰嘰喳喳地叫着，好像在說；六一兒童節快樂，小朋友們。我想今天哥哥姐姐們一定會在舞臺上表演節目。我可高興了。剛到教室裏，老師就來了，說；今天，既會表演節目也會，玩遊戲，讓你們過一個快樂的六一兒童節。大家一聽，別提多高興了。我們先玩遊戲，再看節目。我們班演奏的陶笛曲目是：“森林狂想曲”我們先去玩遊戲，他們簡稱“遊園活動”裏面有好玩的，也有獎品，我們先去了陳老師那邊，因爲那邊的人太少了，我去那邊看看，哇！好難的數學題目啊，我思考了一下，告訴了陳琪玫答案，陳其美卻把頭一搖說：“不對！”我好失望，我在答了一道題，我又告訴了陳琪玫答案，陳琪玫把頭一點，說：“正確，你從這裏拿一樣東西走吧！”我又去玩了鄭老師的乒乓球的遊戲，好簡單啊，我來會玩了56次呢！我看到許多6年級學生，他們好貪心啊，兜裏都有一大扎筆了，還在玩。下午悄悄地來到了，我們班和五三班是在上面看的，我們本以爲這次活動五二班贏定了，因爲他們有租服裝，我們班沒有，克是，令我們一想不到的事，我們班贏了，原因就是五二班吹的太小聲了，評委沒聽見，我們太高興了。

回到家裏，我跟爸爸媽媽說起這件事，爸爸媽媽覺得這個六一兒童節讓我很快樂。但我覺得這個六一兒童節讓大家都很快樂。

六年級的作文 篇5

翻看着美術書，發現了許多漂亮的圖畫。這其中有許多跟我一樣的學生畫的畫，也有像畢加索、凡高、莫奈這樣的大畫家的作品，但它們都沒怎麼能引起我的注意。這時，我看見了一幅名爲“紅色中的和諧”的畫。這並非一位什麼大畫家的作品，而是一位我聞所未聞的畫家——法國的馬蒂斯的作品。

這幅畫的背景色就是紅色！朝這幅畫望去，印入眼簾的便是一片暗紅色。我並不喜歡這種顏色，然而此刻在我眼中這暗紅卻顯得清新、自然，真教人舒服。似乎畫家擁有某種魔力，他把以往我眼中最刺眼、最老氣的顏色變成了現在最美麗、最恬靜卻又充滿了活力的顏色，使人頓時無比輕鬆、快慰。可別說我誇張，因爲這種感覺是發自內心的。這幅畫叫《紅色中的和諧》，什麼顏色可以跟紅色搭配給人以一種和諧的感覺呢？在我看來，無非是金黃色、粉紅色這些暖色調。但是作者卻把與紅色勢不兩立的顏色——藍色，這種冷色調作爲了這幅畫的副色！正如水火不相容、冰炭不同爐一樣，在我的印象中，紅色跟藍色應該是互相排斥的纔對，然而在這裏，作者卻用他那天才的想象和神奇的畫筆將這兩種顏色搭配得如此協調、完美。這更是讓我不得不懷疑初中，畫的`作者並不是一個畫家，而是一個魔術師。

再讓我們細細欣賞一下這幅畫的內容之中的和諧吧：窗外月影朦朧，而月下的兩棵小樹卻在淡淡的月光的照耀下顯得清高、深沉。屋內，卻又是另一番景象：屋裏擺着許多盆花，到處都是花，這麼多的花，卻不是五顏六色的，只是一種平靜的藍色，但並不單調，也不乏活力，似乎只要有誰一聲令下，這些花就會跳躍起來，舞蹈起來……餐桌旁，女主人正在往果盤裏擺放水果，臉上洋溢着喜悅。這使我不禁在腦海中構築出了這樣的情景：丈夫出門工作了一天，剛剛歸來，妻子已經準備好了晚餐，她想再擺上一盤水果來慰勞工作者，便一邊歡快地唱着歌，一邊又精心地拼擺着水果的順序……這是怎樣一個和睦的家庭呀！

仔細地看過這幅畫後，我不禁爲作者那高超的畫技而驚歎，也爲這幅畫的和諧——不光是顏色上的和諧，也是內容上的和諧，精神上的和諧——而被深深打動了。

六年級的作文 篇6

未來，是一個充滿奇幻的世界，我想未來的汽車不但能在陸地上奔跑，而且還能像飛機一樣在天空中自由自在地飛行，還可以像潛艇一樣在大海中游泳。在海底中，車子的窗戶像是一臺電視機。在車裏觀賞海底世界，探索海底世界的無限奧祕。

車中的設備很齊全，功能也很多，而且這種車子的燃料不是用的汽油，是用的一些垃圾所代替的。車子可能到世界的所有地方，它不管走到哪裏，都不會迷路。

車子裏面有電腦、電視、冰箱、空調、電話、自動按摩器等，自動按摩器可以幫駕駛員按摩，讓駕駛員可以舒服地開車；車中還有一張小牀和一個廚房，廚房裏面有一個機器人，當駕駛員想要睡覺的時候，就可以躺在牀上好好的休息；當駕駛員感到飢餓的時候，就讓機器人到廚房可以廚房裏煮東西給駕駛員吃。

這種車子還可能幫主人捉一些古靈精怪的動物，幫考古學家尋找恐龍化石等。

雖然我們現在的科學還沒有發展到這種程度，但是沒有幻想就沒有未來，我相信我們人類一定會造出這樣的汽車，只要我們好好學習，就一定能給世界做出貢獻。

六年級的作文 篇7

今天，我又躺在田野裏，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。

我目光追隨着爬行的小螞蟻，作了一次奇異的遊歷。

空間在我眼前擴大了，綠油油的小草組成了茂盛的大森林。一隻螞蟻將軍正在召集他的隊員們開會。不一會兒，隊員們從四面八方趕了過來。會議開始了，原來熙熙攘攘的隊員們一下子安靜下來，認真地聽着螞蟻將軍講話。會議一結束，隊員們立刻四散而去，而那位螞蟻將軍徑直往前方走去。我的目光跟着它的腳步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它們互相打着招呼。我真想也跟它們寒暄一下，可惜我不懂得它們的語言。

我還看見許多小螞蟻，揹着書包高高興興地去上學。我的目光跟着螞蟻們的腳步，來到了學校。教室裏，螞蟻老師在給學生們上課，學生們非常認真地聽着。但總有那麼幾個不認真聽課，愛搗亂的小螞蟻，被老師拉到教室外去罰站了。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴聲響了。小螞蟻們立刻衝出教室，來到操場上，玩起了遊戲。看啊，它們有的在跳繩，有的在踢毽子，有的在賽跑，還有的在玩跳格子……看到它們玩得這麼不亦樂乎，我也真想加入。

忽然，我的目光被一隻螞蟻所吸引。這是一隻外出尋找食物的螞蟻，看來它已經找到食物了。不過這食物體型太大了，它搬不動。怎麼辦呢？它靈機一動，急忙叫來了幾個同伴，它們幾個合力把食物搬回家裏去了。我不禁感嘆：“真是團結力量大呀！”

我完全迷惑了，在小螞蟻的腦海中，究竟蘊藏着多少智慧？我看見衛兵們忙於巡邏，測氣候者忙於觀察氣象……各種不同的工作，都有專門的螞蟻擔任。

我悠悠忽忽地漫遊了一個下午，直至夕陽親吻西山，知了的歌聲才把我的心靈喚回來。我依依不捨地離開了。

我願意牽着你的手，一起到螞蟻的王國裏去散散步。

六年級的作文 篇8

今天，是我們海南之旅的第二天，下午，我們來到了分界洲島。

分界洲島是國家5A級景區，那裏有清得發綠的涼涼海水，被陽光曬得有些燙腳的金黃色沙灘，以及可口的椰汁、椰肉。但這些都不是我們來這兒的目的，我的目的就是爲了潛水，去大海里一探究竟！

換上潛水服後，我們坐船來到了指定的區域。等了一會兒後，工作人員給我們綁上了一根腰帶，腰帶上有四、五塊邊長大約是7釐米的正方形金屬，由於裏面不是空心的，所以戴在身上特別重，走路都有些不穩，搖搖晃晃的，只能坐着。我想：這個東西到了水下，是不是會一直把我往下拽呢？幸好工作人員打消了我的疑慮：“小朋友，不要怕，這個腰帶到水下，一點重量都沒有。”

然後，我們就下了水，那個腰帶在水下果然沒有了重量。我的教練先拿腳鉤住我，保證我和他不會分開，又給我套上了一件衣服，衣服上連着氧氣瓶。教練先跟我講了一些水下的注意事項：在水下不能亂跑；想要去哪兒，就先做一個“棒”的手勢，再指上、下、左、右；如果不舒服，就先擺擺手，再指哪不舒服；因爲在水下不能說話，所以能自己調整的就自己來，比如，咬嘴要掉了，就自己塞進去。講完了後，他讓我把咬嘴咬了，又幫我把潛水鏡戴上，這時的我，還不習慣用嘴巴呼吸，用的是鼻子，但一吸，潛水鏡上的包鼻就貼到了我的鼻子上來，我急得直指鼻子。教練看穿了我的心思，對我說：“要用嘴巴呼吸。”我改用嘴巴，果然好多了。給我弄好後，教練也幫自已戴上了潛水鏡，咬上了咬嘴。“OK？”他比着手勢問我。雖然沒有教，但我也差不多知道，便也回了個“OK！”看到我這樣，教練便帶我潛下了水。

一開始潛下去，我們還看不到什麼東西，再往下潛一點兒後，漸漸地便看到了魚，有的是紅白相間的小丑魚，有的是藍白相交的斑馬魚，更多是一些我叫不出名字的魚。它們近在咫尺，卻怎麼也抓不到它；它們也很可愛，一直圍着我轉圈圈；它們還有些膽小，只要我一伸手，就會被嚇跑。就在我和小魚兒愉快地玩耍時，教練突然把我往左邊的防護網那兒推，一開始我還疑惑不解，一擡頭便看到了一頭兇猛的大鯨鯊正對着網外的幾小魚露出它那尖利的大白牙，嚇得那幾條小魚瑟瑟發抖。

看完了大鯨鯊，教練帶我向珊瑚最多的地方進發，那裏有成堆的珊瑚，有些比較密的珊瑚中還藏着幾條可愛的小魚呢！其中，我印象最深的便是一個像小山丘一樣的半圓形的紅色珊瑚，珊瑚上有許多不規則的圖形，圖形排得密密麻麻的，摸上去硬邦邦，凹陷處還有些棘手。正在我目不瑕接地欣賞美麗的珊瑚時，教練突然遞給我一個有點兒像月牙兒一樣的黑乎乎的東西，那東西軟軟的，上面還有些刺，我捏了幾下後，它突然吐出了一些黏黏的“絲”，嚇得我趕緊丟掉它，並搓去手上的“絲”。上岸後，我問教練那是什麼，教練告訴我，是海蔘。

奇妙的海底世界令我流連忘返。