【實用】六年級敘事作文五篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的六年級敘事作文5篇，歡迎大家分享。

六年級敘事作文 篇1

友誼值得珍惜友誼，是一把刀，將我心中的石塊敲碎；友誼，是一盞燈，照亮我心中的黑暗；友誼，是一個巨大無比的箱子，收穫快樂，也分享快樂。

“鈴鈴鈴……”隨着下課鈴響起，同學們像籠子裏放飛的鳥兒，“飛”到教室外的活動場地。不久後，笑聲一陣陣歲風飄進我的耳朵裏。好奇的我走出教室，坐在旁邊的樹底下，觀望着只有兩三人組成的遊戲，我多麼想和他們一起蹦，一起跳，但膽小的我一星期後也沒有這樣做。當我鼓起勇氣，加入他們的遊戲時，他們還不猶豫地接受了我。在遊戲裏，張釗和何浪成了我最好的朋友，也是我得到第一份友誼，而這份友誼就在有趣的遊戲裏漸漸清晰……

當然，友誼不止一份。四年級時，全班大調座位，一個叫王坤的男生調在我的旁邊。當時卻沒有想到他的名字會進入我“好朋友”的列表中。因爲座位的緣故，我們的感情一天天增加，直升到我知心朋友的地位。

就這樣，日復一日，年復一年，我們四個成了不可割分的知心朋友，也讓我受到來自朋友的快樂——特別是那個雨天。哪個雨天，是一個讓人措手不及的雨天。

雨，不斷地下，隨時變化着，有時大，有時小。蘇昕和我，面對這場突如其來的雨，一籌莫展。天漸漸邊黑了，雨還沒有停的意思，正當我和王坤決定衝回家時，一把傘遮住我的頭頂之外，我驚奇地回頭一看，原來是何明斌。他好像知道我在想什麼，還沒等我開口，就接問道：“你也是走東邊的吧？那就一起走吧！”我開心地笑了笑，溫暖像一把火，霎時間佔據了我冰冷的.心。不知什麼時候，何明斌出現在我和王坤中間，邊打開傘邊說：“一起走吧，我隨便送何明斌到菜市。”

就這樣，我們四個說說笑笑，一路打破了校園此刻的寂靜。

那一刻，有遠保留在我的心靈深處，因爲那一刻，讓我明白了什麼纔是真正的友誼——在朋友時伸出援助之手，在你需要幫助時，朋友也會讓你重新振作，但不管怎麼樣，在最後時刻，也不要拋棄朋友，拋棄友誼。

小學生活隨着時間的流逝而即將告別。與朋友在一起的時間只剩下短短級個月裏，畢業之後，也許老天讓我們的緣分繼續，但也許不會。我認爲，珍惜現在的時光，珍惜現在的友誼，在朋友間留下深刻的回憶，才能讓友誼得到真正的友誼吧！

友誼，是使我快樂的天使；友誼，是比櫻桃更甜的幸福；友誼，是讓生命之舟變得無比精彩的重要零件！難道，友誼不值得珍惜？友誼

有的事情開始，有的事情結束，唯有友誼不變。這句話讓我想起了我的摯友，正是友誼讓我們形影不離。經歷過多少坎坷，越過多少山溝，我和他共同經歷了小學六年，六年不算長，但是我總有想不完的回憶。然而這一別一年之久，我依然與他保持聯繫。回憶往事，讓我覺得他有勇氣，太仗義。

他是一位酷愛功夫的人，一下課便是練功夫。我收到他的影響也開始學這個了。我還知道他練功夫不只是爲了強身健體，他說，他要保衛祖國。在驕陽下，他臉上散發出燦爛的光，他像一株向日葵，爲是麼他能從早到晚向着太陽，因爲他的執着，不懈努力的結果吧！然而他現在已經成功了，成績名列前茅，體育優秀的三好學生。再細想，我和他交談時不知是語言交流，更是精神上的享受。這也是他的勇敢，仗義。

話說，能在危難時刻挺身而出的朋友纔是真正的朋友。他就是這樣，在我遭遇欺辱時，他挺身而出，爲我與那些壞傢伙搏鬥，我幫助他，在我們的配合下，那羣壞傢伙不敢再來了，那時是多麼自豪，多麼喜悅。在班裏有一個學生總與他過不去，經常和他吵架，我幫助他脫離危險，解脫他心中的不滿，我多次安慰和鼓舞他，看到他的勝利，我感到手有餘香。那一位學生，見鬧不過，冷嘲熱諷我們，我們產生了些小小誤會，但是有一，讓我麼知道朋友之間需要寬容，理解，悅納。我們，無時無刻在友誼的光輝下。

聽說他爸爸買了新房，他用搬家了，我想這正是太遺憾了，也許我和他再也不能見變了，本來我和他住的很近，我常來找他玩，但是現在這一搬，我們有怎樣才能見面。現在，房子已經裝修好了，可以入住了。他給我打來電話——他不搬了，他爸爸同意他住這。這可真是太好了，他爲了我而沒搬家，實在是令我感動。我相信友誼能讓我們永遠在一起。

有一次，在回家的路上，我騎着自行車經過他所在的小區，我看見他正在陽臺上，我停住了，平了名的喊叫着，他聽到了，也就激動的喊我的名字，我萬分激動：“太好了，我終於見到你了。”他說：“我昨天還夢到今天會看見你，果然看見了，真是上天幫了我們的忙。是啊！我自回家的途上想，你是多門勇敢，多麼仗義，我和你之間的友誼無限美好，我和你之間有說不完的話，我無時無刻不在牽掛。友誼讓我們形影不離。

六年級敘事作文 篇2

在成長的過程中，總會遇到困難，總會遇到挫折，但每經歷一件事後，都會有不一樣的領悟，最終一點點成長起來。

都說畢業是明媚的憂傷，可在小學畢業之前，我卻總看不到它明媚的地方。直到畢業以後，我才明白……那天，我們依依不捨地走出了小學的校門，不少同學淚眼朦朧，即使是男生，眼裏也是泛着淚花。我不捨他們，因爲我將迎來一所新的學校、新的環境、新的同學，當我進入初中時，看到新同學、新老師，雖然滿腦子還是小學的事情，但我對自己下決心——一定要在一天內適應新環境。我做到了，我做到了。我想這就是畢業的明媚之處，它讓我成長了，它讓我能以最快速度適應新環境了。雖然初二又分班了，但我還能迅速交到朋友，一起學習、生活。

我，成長了！

今年暑假，我和爸爸媽媽一起出去遊玩。8月8日晚上，我們正在買特產，突然間地動山搖——地震了。我的腦子一片空白，爸爸帶着我從商店裏跑了出來，我們去的就是九寨溝，當時正在離震中僅60公里的川主寺。我慌了。當地人說“5。12”時都沒這麼強的震感。我更慌了。但爸爸媽媽卻很鎮靜，鎮定地把我帶到賓館院子裏，給我穿上大棉襖，安撫我。因爲害怕，我臉色蒼白，夜裏也不敢睡覺，爸爸也爲了我一整夜守在窗邊，眼都沒合。這次經歷，我學會了在遇到困難時要鎮靜。我也明白了只有鎮靜才能渡過劫難。回到家裏，我不再和父母頂嘴，也更多地幫他們幹活，因爲我知道明天不一定會發生什麼，要珍惜和父母在一起的時光。

我，又成長了！

學校的一次次考試、測驗、競賽，也讓我的內心變得越來越強大、越來越堅不可摧。我一直在成長。

成長路上不可能是一帆風順的，總會有風浪，總會有坎坷，只有勇於戰勝困難才能獲得成長。

我，永遠在成長的路上！

六年級敘事作文 篇3

如果說我們是花朵，老師就是辛勤的園丁；如果說我們是飛鳥，老師就是供鳥棲息的大樹；如果說我們是魚兒，老師就是一潭碧波。

記得四年級分班的時候，我被分到了四年級五班，班上全是陌生的同學，全是陌生的老師。上課時，沒有那幾個插老師話的男生，我很不習慣；下課時，沒有那羣女生銀鈴般的笑聲，我無比失落。才上了一天課，我就哭着對媽媽說，我要回到原來教我的老師的班級。媽媽看我傷心的樣子，便對我說：“媽媽幫你想辦法。”第二天，語文課上，語文老師讓我們聽寫詞語，他邊念，一邊看着同學們的本子。不知何時，他的目光落到我的本子上，問我：“你叫什麼名字？”我不敢正眼看老師，只低着頭低聲說：“我叫何馳程。”老師大聲說：“何馳程同學的聽寫很好，她的寫一個字也沒錯”。這時我才擡頭，看了看老師，心裏異常激動。老師上課還叫我回答問題，有時也叫我朗讀課文。可能是我受到了老師的關注，同學們都來和我交朋友了，我漸漸驅逐了陌生感，融入了這個新的班級。有一天，我回到家，媽媽對我說：“我已經把你要轉班的事情給汪老師說了，她會幫你想辦法的。”我笑着對媽媽說：“不用了，我很喜歡這個新班級，我決定不轉班了。媽媽吃驚地看着我，過了一會，她又會心地笑了笑，“你適應就好！”

有了陽光的照耀，花兒才能開得鮮豔；有了大樹的廕庇，飛鳥纔有棲息的地方；有了潭水的滋養，魚兒纔會存活；有了老師的激勵，我們才能健康成長。

這位讓我決心留在這個班級的老師，就是我現在的語文老師----王老師！

光陰似箭，日月如梭，轉眼即逝，對老師滿懷感恩之心的我想用一首詩來形容我此時的心情：相逢一見太匆匆，校內繁花幾度紅。厚誼常存魂夢裏，深恩永志我心中。

六年級敘事作文 篇4

【評語】：作者通過往日的仔細觀察，寫出了淘米煮飯的詳細過程，大家多多觀察身邊的事情，會爲你的寫作很有幫助。

【正文】：

我第一次煮飯是一個巧合的緣故，當時爸爸去出差了，媽媽又剛好有事，家裏只剩下我一個人。

我往日經常看見媽媽在廚房裏淘米煮飯，所以，我便想在媽媽面前大顯一次身手，煮一鍋香香、軟軟的米飯給她嚐嚐，慰勞一下她。說幹就幹，我挽起袖子，讓我的手淋了浴，接着，我拿起量杯，一邊走一邊想，該煮多少米呢？我想起了媽媽平常說的話：今天不加菜，煮2杯半就足夠了。我又仔細琢磨了起來，平時是三個人，今天煮1杯半就差不多了。我將米小心翼翼的倒進鍋裏，生怕有一粒米掉出來，看着白花花的米，我不禁想起了：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦這句詩。

咚咚鐘聲打斷了我的思考，我連忙淘起米來，冰冷的水流到了我的手上，我咬了咬牙，平時的我可是很嬌慣的，遇到一點點事情就大驚小怪、揚言放棄。今天，我卻不知道哪裏來的勇氣，不顧水的溫度，把米淘得乾乾淨淨。水，也頓時變白了。

一切工作已經就緒了，我把鍋底的水擦乾，插上插頭，耐心地等待。過了一會，媽媽回來了，她聞到迎面吹來的米飯的香味。她張大了嘴巴，驚奇的問我：薇薇，你爸爸回來了？還是你婆婆過來煮的飯？

我說：是我煮的！驚喜吧！香吧！

媽媽摸了摸我的頭說：女兒長大了！會爲媽媽分擔家務了！

我很高興，說：媽媽，我不再是溫室裏的玫瑰了！我一定要學會迎着風霜前進！

媽媽笑了笑：好！媽媽會幫助你的！

我也笑了起來：謝謝媽媽！

餐桌上，媽媽吃着我煮的飯，和我高興的說着話。

我第一次煮了飯，得到了媽媽的嘉獎！我很高興，我一定要多爲媽媽分擔家務。

六年級敘事作文 篇5

我班進行了一項活動——護蛋。顧名思義，就是把熟雞蛋給保護起來，就像對待孩子一樣對待它。老師話音未落，我就感覺手中的雞蛋重了許多，沉甸甸的。

爲了防止它受傷，我小心翼翼地拿出了軟皮本和兩條紅巾。我先把它放在軟軟的本子上，又用身子擋着防止它落下，屏住呼吸用紅領巾把它包了一層又一層，真是重重保護。放在哪兒？放在桌鬥裏，不成，萬一哪個冒失鬼碰一下桌子……放在書包裏，又怕哪個討厭鬼翻我的書包。怎麼辦？突然，我想到了一個萬無一失的主意，把它藏入積分卡的盒子裏，可積分卡太多了，裝不下這個“小恐龍”。最後，我把一部分積分卡拿出來，把“小寶貝”放進去，保險起見，又在盒子空隙處塞了許多積分卡，那顆懸着的心才稍稍落下。我把“小寶貝”隱蔽在桌斗的一角，用本子擋了起來，又用“書包”設了一道防線。可我依然不放心，望着被風吹的擺來擺去的門，一狠心把外衣脫下來擋住了本子和書包，最後才放心地走出了教室。可前腳剛踏出去，又擔心起來，害怕誰碰我的雞蛋。真是多一個“孩子”，就多了一份牽掛，多了一份負擔，多了一份責任啊！我只好守着我的“小心肝兒”。在我的精心呵護下，護蛋任務圓滿完成。

任務完成了，許多同學都把“寶貝蛋”給吃掉了，但我卻捨不得，一天的形影不離讓我對“寶貝蛋”賦予了太多的涵義。“寶貝蛋”就如同孩子，我們則當了一天的 “父母”，我深深地體會到了其中的甘苦，可這對比父母對我們的關愛、付出太微不足道了。相信這就是老師舉行這次活動的初衷吧。