【實用】六年級作文錦集6篇
在日常的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的六年級作文6篇，歡迎大家分享。
六年級作文 篇1
一條細細的線，牽起了三代人的回憶。我們看遍花開花落，雲捲雲舒，一切都在變化，今非昔比;一切都在進步，朝着更美好、宏大的目標進發，只爲造福千萬人民!
回憶裏，奶奶有着一個漂亮的針線袋，總藏在她的那隻小衣兜裏。每當衣服“咧着笑臉”時，奶奶就會帶着它大幹一場!尖銳的針尖在奶奶的手上靈活的如一尾游魚，一進一出，流暢的遨遊。裂開了口子又被密密的針線縫在了一起，衣服重獲新生。
又過了幾年，針線袋徹底退休，腳踏縫紉機又隆重上市。我家先在村裏引領風騷，當那昂貴的上海蝴蝶牌縫紉機運到家中時，認識的人一窩蜂都跑來了!看着刷得漆黑亮麗、繪着金花的縫紉機，個個眼睛都瞪得老大，都想蘸點唾沫去摸摸看。沒想到，這新鮮玩意兒不僅耐看，還耐用!使用之前奶奶會抹點兒潤滑油，好讓它更好工作。一隻蒼老的大手使勁兒轉着機身旁的鐵輪軸，兩隻腳像踩着自行車似的，一前一後。各個零件運動起來，發出了有節奏的“噠噠噠”。像極了一匹可愛的小馬俊，在無邊無涯的大草原上奔騰撒歡兒。幾秒時間，一條完美無缺的針腳呈現在花布上，真是又快又漂亮。經奶奶之手，花布翻轉、縫合、重疊，一對精緻的小袖套橫空出世。以前手工製作，可能要花上一個晚上。如今這才短短几分鐘時間就能做到，我不禁感嘆——科技造福人民哪!
時代在變遷，科技也在進步。新一代電動縫紉機又全新上市，代替了笨重的傳統縫紉機。它特有的輕巧、安全、易操作的特點，令它風靡大中國。
過去，爲了方便縫補衣服，人們發明了針線包;爲了提高效率，腳踏縫紉機又誕生了;但是人們不願止步於此，爲了更好的方便生活，電動縫紉機又新鮮出爐。人們的生活質量越來越好，高樓大廈拔地而起，科技日新月異，更何況關於縫紉的故事!
美好的生活必是像一代更比一代強的縫紉機一樣在前方迎接着我們!
六年級作文 篇2
今天，老師爲我們上了一堂十分特殊的課。離開課堂，我們從書城步行，來到了一家店名叫“258茶語”的店。
走出書城一股熱氣迎面撲來，我們頂着火辣辣的太陽，一路上三五羣地走在一起，說說笑笑，汗水從我們的腦袋上一滴滴地流了下來。但我們依舊顯得很興奮，畢竟這是開課以來，我們第一次上戶外課。啊！我看到了，目的地就在不遠的前方，我們走得更起勁了，終於，我們到了。好幾個男生衝了進去，把老師落在了後面。
乘着電梯，我們不一會兒就到了三樓，剛走出電梯，一個櫃檯就映入了我的眼簾，櫃檯上放着許多器皿，裏面裝着製作各種冷飲的材料，讓我看得眼花繚亂。服務員看到了我們，把我們領到了大廳，讓我們入座點冷飲。大家都因爲名字好聽，都點了彩虹刨冰。趁着那兒的製作師製作的時候，老師把我們領到了雅座進行參觀。一走進去，我就發現了大廳與雅座的與衆不同之處。上面的吊燈就像一個個鳥巢，坐就坐在塌塌米上，看起來如果坐在那兒品嚐冷飲的話，還真有一翻滋味。就在這時，彩虹刨冰做好了。陸續端了上來，終於我拿到了，迫不及待地嚐了一口，哎，好難吃呀！又不甜又不淡的，真是太難吃了。不過爲了不浪費，我還是把它吃完了。隨後，我們又吃了草莓冰淇淋、草莓奶昔、紅茶和香蕉冰淇淋。最讓我難忘的還是草莓奶昔，並且我還看了製作過程：製作師先把草莓冰淇淋拿了出來，加上各一勺的糖油和草莓粉，再放上冰塊、牛奶、水，蓋上蓋子，放到機器上攪拌均勻後，倒在杯子裏，一杯草莓奶昔就做好了。吃起來涼絲絲的，身上的暑氣全消了。
這一次的258茶語之行非常令我難忘初中，因爲我從來沒有吃得那麼痛快過，而且我們都很高興。
六年級作文 篇3
火車漸漸啓動了，我離爸爸越來越遠，心裏有一種說不出的'惆悵。的確，該讓我自己鍛鍊一回了。
但是，這畢竟是我第一次一個人坐火車去寧波過年，真是還有點畏怯，對什麼人都抱着一種警戒心。往日做火車有媽媽在，我可以無憂無慮地靠在媽媽肩膀上美美地睡上一覺，可現在……我眼睛一眨也不眨地盯着窗外，一有人走過來就警覺地盯着他，我看什麼人都像壞蛋，像小偷。
過了三十幾分鍾，紹興車站快到了，這時列車上很多人都在打磕睡，唯我例外。說實在，我還真有點困，因爲現在是下午兩點多，人在這段時間都會想睡覺，這也難怪了，可我還是小心翼翼地堅持着。終於，我被疲倦打敗了，靠在軟椅背上進入了夢鄉……迷朦中，我醒了過來，發現列車還在疾駛，不過應該馬上到了吧！我揉了揉眼睛，站起來活動一下，哎呦！這坐了一個多小時的火車腿都麻了，像千萬根針刺一樣。要是媽媽在肯定會給我揉揉腿的。我開始想媽媽了……
終於，火車進入了寧波車站，等車快停下來時，我犯疑了：放在上面的行李怎麼辦？他們大人一伸手就能夠到，可我……眼看着一批批乘客拎着大包小包擁向門口，我心急如焚。正當我不知所措的時候，一直坐在我旁邊的那位老爺爺發話了：“小朋友，你是不是夠不着啊？來，爺爺幫你！”“……”“哎……好！”
接過了行李，我不好意思地對那位爺爺說了聲謝謝，周圍很多的叔叔阿姨都轉臉過來善意地看着我，有的還朝我微笑呢！突然我覺得不那麼孤獨，不那麼害怕了，因爲有那麼多善良的人與我在一起呢！
下車了，外婆和媽媽早就在門口等我了，我撲到媽媽的懷裏，媽媽拉拉我的耳朵，欣慰地說：“我們小鈺兒好像長大了好多嘛！”
是啊！我也覺得我自己長大了許多，不是嗎？
六年級作文 篇4
在我們的周圍，偶爾會聽到這樣的議論：“讓每個教師都愛學生，有這個必要嗎？”“只要把學生的成績搞上去，不用興師動衆去愛他們！”“現在的學生真難管，我看到他們就煩，我惟有對他們閉目塞聽才感到安逸呢？”實踐證明，上述想法或做法不但不可取，而且還是錯誤的。教育呼喚愛，學生需要愛。愛像一團火，能點燃學生心頭的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開學生心頭的智慧之門；愛是灑滿學生心靈的陽光，能驅散每一片陰暗，照亮每一個角落，融化每一塊寒冰，但愛更需理智。
事實上，教師愛生是以嚴格爲前提的，師愛若失去嚴格便會失去分寸，容易使學生放縱。無論當今教育怎樣提倡“以人爲本”、“以學生爲中心”，嚴格要求這一基本準則不能丟。嚴格是指要有嚴肅的態度，嚴格的規範，嚴謹的作風。並不是教師憑藉個人的意志大擺威風，強制學生服從。嚴格不是嚴厲，也不是斤斤計較。師愛既要體現出嚴格的一面，也要體現出寬容的一面。教師對學生的一些不良行爲應心平氣和地提醒，或暗示或冷處理。因爲大部分同學自身就具有糾正錯誤的意識及能力。
教師關愛學生的根本目的是促進學生更好地成長。就師愛來講只是一種外界力量，其效果怎樣取決於學生方面。因此便對師愛提出了一個更高的要求，教師不僅要知道學生的行爲表現怎樣，還要知道發生這種行爲的原因是什麼，更應知道針對性解決這種問題的方法。
教師對學生的關愛應把握時機，我們經常看到這種情況：學生犯了錯誤，老師立即去找這位同學，甚至和家長聯繫。老師的心情是可以理解的，但在什麼時候、在什麼地方去找這位同學，有哪些方法、用哪種方法可能會更好一些，作爲老師應先考慮一下。教育並不是在所有的時候都能發揮它的積極作用的。
在我們的教育教學實踐中，願每一位教師都能很好地把握好教育時機，對於學生，不但要去愛，而且更要善於愛。讓愛做主，因事而論！
六年級作文 篇5
最近，我們班掀起了一陣“魔方”潮，我也“深陷”其中，當然，如果一個高手沒有稱心如意的“兵器”是發揮不好的，於是乎
來到了新華書店，我便直奔三樓的“魔方專區”，一進去，那繁多的、各式各樣的魔方便吸引了我的眼球，我情不自禁“哇”了一聲，抒發了滿心的歡喜，沒想到這兒地方雖小，東西還挺多的嗎！
嗯，這個帶“隆”字的魔方，陳柯萊和朱致遠都有，據說質量很好，而且非常實用。咦？這不是“奇博”嗎，雖然圖案上有些單一隻有那麼幾根豎線條，但好像挺好轉的樣子。呵！竟然有“魔友”，名牌呀，要知道，樸素的外表遮蓋不了它驚人的實力，獨特的內部構造幫助它避免了“飛棱”事故，也使它一舉成爲全球知名的魔方，地地道道的搶手貨啊！可，到底選哪個呢？好像這些魔方都太普通了，要是能有個既帥氣，又實用的就更好了。正當我面對“上品”不知如何是好時，一名導購阿姨出現了。
“小朋友，你想要買什麼魔方？”阿姨對我笑眯眯地說到，“我想買一個好轉的魔方，最好上手度高一點。”我說出了夢寐以求的魔方類型，本以爲要等好些時候，不料阿姨倒是反映挺快，蹲下身去，熟練地打開抽屜，從中抽出一個包裝精美地魔方。“阿姨，這個要多少錢呀？”我問到，“這個魔方原來要129元，現在正好優惠，只要99元就夠了。”我細看了一下，這魔方不但好看而且有阿姨推薦，上手度一定不會差！真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫呀！不過，要知道我平時地運氣也一向十分lucky。
付了錢我便心滿意足地拿起魔方上車了，不料一上車，媽媽看了看說：“咦？這個魔方怎麼看不清！”什麼？我心頭一緊，果然，黑底上的六種顏色都是極爲淡，唯有紅、橙、藍、綠四色勉強看清，而粉色與灰色兩者竟然相似度甚高，簡直一模一樣，雖然鯊魚的形象使整個魔方霸氣側漏，在造型上達到了無可比擬的程度，可卻是華而不實啊！爸爸一聽便回過頭來，“哎！是啊！看都看不清。對了，多少錢呀？”“99元”我小聲嘀咕到，“什麼！”爸爸怒吼一聲，窗外頓時下起一片“樹葉雨”，“這破玩意兒要九十九！”爸爸一字一頓地說道，“本本來要129，優惠才99元。”我委屈地縮在座位上，顫微微地小聲回答道，爸爸聽完便說：“不管怎麼，你去給我換一個普通一點的！”無奈，我只得鼓足勇氣，再一次站在了櫃檯前。
“阿姨，這個魔方配色太花了，我想重新換一個。”“可以啊。”我頓時眼睛一亮，可“小朋友，魔方的包裝呢？”啊，“杯具”了，剛纔太着急了，拆了包裝就扔垃圾桶裏了！“一心急成今世恨啊！”這換是沒戲了，只能再買，不對啊，爸爸不是剛說換不了，他就要來換了嘛？額！怎麼能這樣！嗚！！！
終於，我決定再買一個。可浪費了99元，若再買一個貴的，後果不堪設想啊，我只得狠下心來，挑了一個29元的“大聖”魔方，回到車上，我惴惴不安地說：“爸爸，魔方地包裝給我扔了，她們就不給換了，我就”說到這兒，我欲言又止，生怕爸爸真跑上去和工作人員理論，“就什麼？”爸爸步步緊逼，“重重買了一個29元的。”我忍不住嚥了口唾沫，還舉了舉手中的魔方，以示其是普通魔方，誰知爸爸竟然頭也沒回，淡淡地說了聲：“好的。”
此次選魔方行動，我可謂是吃盡“千辛萬苦”，結果卻依然不盡人意，看來我們不能被事物地表面現象迷惑，要看清本質，華麗地東西往往沒什麼價值，唯有實用纔是我們理應追求的衡量標準。
六年級作文 篇6
踩着前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍。順着前人的目光眺望，最佳結果也只能是背影。
道兒頓發現自己的色覺異常，在通過不斷的研究，填補了醫學理論上的色盲症空白；安踏百福從拉麪中獲得靈感，創新出方便麪，開發帶動了一個新產業；喬利研究出了乾洗劑，改革了傳統的洗衣技術。在人類的社會進程中，創新往小了說能帶動一個方面，往大了說可以決定一個民族的生存。
我們的學習也在不斷創新。培根曾經說過，“只見汪洋就以爲沒有大陸的人，不過是拙劣的探索者。”，這些探索者的失敗，根本原因在於他們沒有創新精神。科學發明需要創新精神，學習同樣需要創新精神。英國有個人叫亞克敦，可以說是世界上讀書最多的人，他讀的書不計其數，但是還是沒多大的長進，原因在於他沒有將書本里的思想加以創新，而是隨着前人的腳印繼續走下去
還有一個故事，孫臏的老師鬼谷子的教學方式別具一格，有創新思維。有一天，鬼谷子給孫臏和龐涓每人一把斧頭，，讓他倆在山上砍柴，要求“柴無煙，百擔有餘”，並限期10天內完成。龐涓未加思索，每天砍柴不止。孫臏則經過認真考慮後，選擇一些榆木放到一個大型的窯洞裏，燒成木炭，然後用一根柏樹枝做成的扁擔，將榆木燒成的木炭擔回鬼谷子洞，意爲（柏）百擔有餘（榆）。10天后，鬼谷子先在洞中點燃龐涓的木炭，火勢雖旺，但濃煙滾滾。接着又點燃了孫臏的木炭，火旺且無煙。這正是鬼谷子所期望的。他們兩個出師後，孫臏就略勝龐涓一籌了。這個故事可告訴我們創新非常重要，我們的生活離不開創新，它是我們前進的動力。
學習貴在創新，它是我們前進的動力。只有創新，纔能有所成就，讓生活充滿意義。讓我們行動起來，爲祖國的明天奮鬥！
