【精品】六年級的作文合集五篇

無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的六年級的作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

六年級的作文 篇1

“陸老師可真怪！“這就是我對陸老師的評價．

陸老師教我們數學．剛升入五年級，我就做好了承受大量作業的準備，畢竟是高年級了嘛．可開學第一天，陸老師只留下了五道數學題．同學們歡呼雀躍，我冷眼旁觀，心想：別高興得太早，這不剛開學嗎？當然得有悠着點，苦日子在後頭呢！

可是一個月過去了，作業量始終只有這麼點兒．我有些沉不住氣了，心裏直嘀咕：都五年級了，應該是“頭懸樑，錐刺股“的呀！能這麼輕鬆？難道陸老師沒教過高年級？不像，她講課挺有經驗的．“怪！真是怪！“我無可奈何地搖搖頭．

陸老師留的題目也怪．乍一看，幾道題的形式差不多，可一分析起來，就會發現其中的差異——每道題都各有重點，絕不雷同．有一次，我在驗算時無意中發現有道題可以用兩種方法解答，就順手寫了下來．誰料第二天，陸老師喜氣洋洋地走進教室，美麗的大眼睛笑成了彎月牙．她舉起我的作業本，激動地說：“同學們，向這位同學學習吧，他不滿足於常見的解法，而是獨闢蹊徑，又想出了另一種更爲簡便的辦法，真愛動腦筋！真會學數學！“看着全班同學投來的羨慕的目光，我自豪極了，從此學數學的勁頭更足了．

“怪“老師真有怪辦法，一學期下來，我們班的數學成績直線上升．她怎麼這麼“神“呢？

一天，陸老師的備課筆記落在了教室．我無意中打開來，上面寫得密密麻麻，都是習題！其中一些畫三角形符號的，全是我們做作業時經常出錯的題！我驚呆了，也全明白了．陸老師花了許多心血備課，就是爲了減輕我們的課業負擔，提高我們的學習效率！

“怪“老師其實一點也不怪，她真是位好老師！

六年級的作文 篇2

故鄉是我們嚮往的地方！那裏有着我美好的回憶！

春天的早晨，來到田間，呼吸着新鮮空氣，品味着草的芳香。一羣忙碌的農民已經開始種樹，我奔跑在田間，有時，會和他們打聲招呼；有時跑累了，就直接癱坐在地上，打開水杯，大口喝上幾口，便躺在草地上。

到了中午，我就會聽到奶奶呼喊我回家吃飯的聲音，我立刻撒開腿往回跑，生怕慢一點會讓奶奶生氣。

到了下午，我會選擇一棵樹爬上去，這樣就可以吹到涼爽的風，有時候還可以摘一兩個果子吃，可滿足了！

到了傍晚，回到家中，便可以享受到香噴噴的柴火飯，比起現在的電飯煲裏的飯要好吃很多！天晚了，家家點亮燈火，遠遠看上去就像一條盤踞山後的一條長龍，好不壯觀！

孩子最喜歡的當然是春節了！放煙火、貼對聯、吃年夜飯，有時候也會舉辦篝火晚會，十分熱鬧。我們會打着燈籠，到每家每戶去串門，去拜年，也會收到長輩們的壓歲錢，所以這便成了我們最盼望的時候了！

這就是記憶中家鄉的生活，獨屬於家鄉的味道！

六年級的作文 篇3

家來了一位客人，它們非常可愛，給了我很多歡樂，想知道它是誰嗎？一起來看看吧！

中午時分，外婆叫我把剩下的飯菜拿去餵魚。哇！家裏養了魚呀！好奇的我聽了，高興地點了點頭，拿着飯菜蹦蹦跳跳地向魚缸走去。哇！只見圓形魚缸裏裝滿了五、六條可愛的小魚，它們在水裏自由自在地游來游去，穿梭在水草之間，鼓鼓的眼睛，圓圓的嘴，胖胖的身子，長長的尾巴。有的像一片枯葉，金黃的顏色都分不清是魚還是一片葉子了；有的像一朵嬌豔的玫瑰，紅的似火，活躍極了；還有的像一位可愛的小姑娘，穿着絢麗多姿的裙子，多麼美麗啊！這些魚兒，早就看的我眼花繚亂，目不暇接了。

我把飯菜一點一點地倒在魚缸裏，發現這些魚就是和別的魚不一樣，看見吃得就一窩蜂似的擁上來搶。這時，有一條魚搖頭擺尾地遊了過來，我想它一定是魚首領派來的偵察員，它先聞了聞，然後又搖了搖尾巴，似乎在對同伴說：“這個食物有異味，避免中毒，我們還是不要吃吧！”這條魚就游回了隊伍，魚兒們就湊在了一起，議論紛紛。有的說，不會吧，這食物會有毒，有的說，應該是這樣吧，我信任它，還有的說，隨便好了，不吃就不吃。

在一旁靜靜觀察的我，心想：難道它們不吃我們剩下的飯菜，還是它們對新環境不適應。正在我東想西想的時候，舅舅下班回到家，手裏還拿着個袋子。他對我說：“我買了魚食了，給它們吃，它們是大海里的熱帶魚，不會吃剩飯菜的。”哦！聽了舅舅的話，我才明白，原來它們有自己喜歡的食物，和我們人一樣。我連忙把魚食灑到魚缸裏，那些魚兒就快樂地吃起來了，我也快樂起來，蹦蹦跳跳地看書去了。

六年級的作文 篇4

也許你聽過海浪拍擊堤岸，也許你聽過山風掠過林梢，也許你聽過燕語呢喃，也許你聽過雨打芭蕉。。。。。。大自然中蘊藏着無窮無盡的樂趣，當你聆聽到一聲鳥鳴、一聲蛙叫、一陣風聲、一聲獅吼。。。。。。你的心也一定會被融入這美好的'大自然吧。

其實在詩詞歌賦中也有各種各樣大自然美麗的聲音。

早春時節，“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”，“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”，一陣陣清脆的鳥鳴聲在耳邊繚繞，清新自然，韻味無窮。

夏天的田園，“稻花香裏說豐年，聽取蛙聲一片。”，那是一種多麼壯觀多麼恢弘的場面啊！此起彼伏的蛙聲交織一片，成爲一支氣勢磅礴的田園交響曲。那是豐收的禮讚！我們跟隨着辛棄疾一起去聆聽美妙動聽的蛙聲，去體驗豐收的喜悅。

秋天的江面上，颯颯的秋風掠過，枯萎的梧桐樹葉在空中飄動，“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。”，客遊在外的詩人觸景生情，抑制不住對家鄉親人的思念之情。耳邊突然響起那陣陣蕭瑟的秋風，眼前浮現出一幅令人心生涼意的畫面。詩人借風——這種大自然的聲音，抒發了一種思鄉念親、懷想故園的感情，寫梧葉飄飛，寒聲陣陣，秋風瑟瑟，江船漂泊，有力地烘托出詩人客居他鄉、輾轉漂泊的淒涼心境。來到杜甫的的草堂，聽見“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。”，我們感受到了秋風的猛烈，也體驗到了杜甫當時那種處於窮困潦倒，極度窘迫的悽慘狀況，更能體會他憂國憂民的心境。

寒冬的的山中，北風呼嘯，大雪紛飛。“柴門聞犬吠，風雪夜歸人。”，在寂靜的山谷中傳來狗叫聲，在人面前呈現出一幅“風雪夜歸圖”。

在詩詞歌賦中游歷祖國的名山大川，聆聽各種大自然的聲音。

遊覽三峽，“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”，“常有高猿常嘯，屬引悽異，空谷傳響，哀轉久絕。”;

六年級的作文 篇5

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我們便步入了20xx年。

今天，天氣格外晴朗，空氣格外清鮮，陽光格外明媚。我爲什麼會這麼想呢？因爲我們今天要舉辦同學會！分散20年的同學要聚會，我怎能不高興？

吃過早飯，機器人小冉拿着幾張車牌讓我選車子，我毫不猶豫地選了國內最名牌的“奔馬也”，相隔20年的相聚，當然要氣派一點了。

我坐上車子，悠閒地聽起音樂，車？不用我來開，車子自己能按主人指定的地方駛去。

到了學校，我不禁驚呆了，這是我的母校嗎？----雄偉的五十層教學樓，壯觀的綜合樓，綠草如茵的科學實驗草坪，寬闊的多功能操場……眼前的情形讓我不敢相信這就是以前的校園。

“小芯？”我忙順着聲音看過去，呀，是呂老師！我忙跑過去，說:“老師，這麼多年沒見了，你怎麼還是這麼年輕啊？”呂老師拉着我的手，和我邊走邊說:“哎，這也多虧了現代科技，我只是讓醫生在我的臉上抹了膏藥，沒想到就這麼有效，哈哈！”我們說着說着到了46樓。

來到班上，只見不少同學都在談天說地，不多一會兒，就都說起了自己的職業。

說着說着初中，輪到小珊了，只見她還像上小學那樣，紅着臉說:“我……我是當老師的……”話音未落，班上響了一陣熱烈的掌聲，我看見小珊大大的眼裏充滿了淚水。

談了好久，老師們都異口同聲地說:“真是青出於藍而勝於藍啊！”:

是啊，長江後浪推前浪，現在，我們比長輩們優秀，相信我們的後代會比我們更優秀！