六年級我的伯父魯迅先生讀後感大綱

六年級我的伯父魯迅先生讀後感1

《我的伯父魯迅先生》真是一部生動而富有教育意義的好文章。

魯迅先生生前十分受人們的愛戴，死後；仍被人們所尊敬。

課文中所講的幾件事就充分表現了社會老人、青少年愛戴他的原因。其中最能教育我的是：魯迅先生教育青少年讀書不能“囫圇吞棗”，要把重要精華“消化”掉。平時，我讀一篇文章或課文時都是一晃而過，雲裏霧裏不知寫的什麼。往往只記住了那些扣人心絃的故事，緊張動人的情節，而那些真正應該記住的知識卻被我忽略了。文中那些主人公的個性，複雜的內容我全搞不清楚。在小夥伴面前我就亂吹一氣，逗得夥伴們笑破了肚皮。這時，我不由得的臉紅——我一定要把魯迅先生的教導銘記在心。

魯迅先生救助車伕也給我留下深刻印象。魯迅先生在一個嚴寒的傍晚躬腰給車伕包紮傷腳。這時我不禁感嘆：當時的社會真黑暗！——車伕冒着嚴寒沒穿鞋還在滿大街地跑，結果被玻璃碎片扎傷了腳，卻沒有一人救助他只有魯迅先生關心他。我爲車伕的悲慘遭遇而感到感傷；爲魯迅先生的高尚行爲而感嘆。

文章最後介紹魯迅先生的女傭阿三，阿三因丈夫失業而愁得眼睛起了蒙。魯迅先生生前十分關心阿三，叫她別乾重活兒，讓她多休息。這充分體現了魯迅先生爲自己想得少，爲別人想得多的崇高品質。所以，我相信你只要爲別人着想，那他人一定會在你需要幫助時幫助你。

魯迅先生卻時是我生活中的一面鏡子。

六年級我的伯父魯迅先生讀後感2

今天，我讀了《我的伯父魯迅先生》這本書，我對書中伯父幫助黃包車伕這件事很有感觸。這件事的大意是：有一天，作者和她的爸爸媽媽去伯父家。在伯父門口發現了一個受了傷的黃包車伕。她的爸爸問了他，知道了它受傷的原因。爸爸跑到伯父家，把他的傷口給包好。伯父又給他一些錢，叫他在家裏養傷。我很敬佩魯迅。

在生活中，我就經歷過一次與書中一樣的事情：一次，一個男孩獨自玩着，突然踩到一塊香蕉皮，滑到了。他大哭起來。在旁邊的人，只是冷眼旁觀，沒有一個人幫助他，扶着他起來。有的人不幫助他，還幸災樂禍，指着他哈哈大笑，還說他的狼狽樣。後來，我看見了，就過去扶他起來，帶着他玩，我們玩得非常開心。

後一天，我遇到了困難，有一題不會做。他就來告訴我這題的答案。他上四年級了，和我一樣。後來，我們是好朋友，遇到困難互相幫助。

以後，別人摔倒了，我不會嘲笑別人，而是幫助他，你幫助別人，別人就會幫助你，互幫互助。只要他遇到困難，我就會幫助他，讓他成爲我的好朋友。

在此，我希望每一個人都能熱心地幫助比人。這樣，世界將會變得更加美好，也會使自己更加快樂。我明白一個道理：你只有幫助別人，別人才會幫助你。我會幫助比人，讓世界變得更加美好。讓我們自己變得更加快樂。我們做任何事都要有自信。

六年級我的伯父魯迅先生讀後感3

今天我們學習了周曄寫的《我的伯父魯迅先生》。這篇課文主要講了四件事，第一件事是我和伯父談《水滸傳》，第二件事是談“碰壁”，第三件事是幫助車伕，第四件事是關心女僕。這幾件事給我的印象很深。

第一件事主要講了作者讀書不認真，看《水滸傳》只注意緊張動人的情節，伯父問“我”，“我”就張冠李戴亂說一氣，伯父說：“哈哈！還是我的記性好。”這句話魯迅先生表面是在誇自己的記性好，實際是在幽默的批評作者讀書太馬虎。我以前買書只看封面好不好看，再看插圖好不好就買下了，回到家一看，結果一點也不好看，讀了這個故事，我心裏感到愧疚。

第二件事是主要講了“我”和伯父談起了鼻子，“我”對伯父說“伯父，您跟爸爸哪都像，就是有一點不像。”伯父問：“哪一點不像呢？”“我”說“爸爸的鼻子又高又直，您呢，又扁又平。”伯父說小的時候碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。這句話表面上是伯父碰壁把鼻子碰扁了，實際上是伯父與反動勢力做鬥爭時受到的殘酷迫害。

因爲魯迅先生爲自己想的少，爲別人想的多，所以得到很多人的愛戴。我要學習魯迅先生這種爲自己想的少，爲別人想的多的高尚的品質。

六年級我的伯父魯迅先生讀後感4

魯迅原名周樹人。魯迅是筆名。魯迅先生去世了，他的侄女因懷念魯迅先生而寫了一篇文章。作者對魯迅先生的每一句話都記憶猶新。作者讀《水滸傳》，囫圇吞棗的看一遍，好漢的個性都搞不清楚，魯迅先生委婉的批評作者讀書不認真，這表明魯迅先生對青少年的讀書、知識非常關心。

我默默的看下去，發現魯迅先生非常友善，在灰暗的燈光下，作者與爸爸、伯父救了一個被玻璃插進腳底的車伕，但作者發出了疑問：爲什麼車伕要光着腳底拉車？我想了想；也許是舊社會的`壓迫吧？雖然書中沒有給予我答案，但我從魯迅先生的嚴肅與他深深的嘆了一口氣，感到事情雖小，但在那個舊社會和我們現在這個社會比，表現舊社會的罪惡更加深厚，受迫害的中國人民會更多，包括魯迅先生。魯迅先生的嚴肅表情表示了對舊社會的憎恨，深嘆一口氣表示對中國人民的同情。

伯父的女傭阿三誇魯迅先生什麼事都爲別人着想，爲自己卻很少。是的，我也覺得魯迅先生是個善良的人，是一個受萬人景仰的人。

“沒有偉大人物的出現的民族，是世界上最可憐的生物之羣。有了偉大人物的民族，而不知擁護、愛戴的國家，是沒有希望的奴隸之邦。”這段話，我們每個人都應銘記在心，因爲他是偉大人物用生命換來的結論。

魯迅先生的死，有悲有喜，悲的是，中國失去一位偉大的思想家、作家。喜，也許我不該說這個字，因爲魯迅先生的死，也讓別人看到了中國是一個有希望的奴隸之邦！

再見了，魯迅先生！

六年級我的伯父魯迅先生讀後感5

魯迅先生，一位優秀的作家，不久前，我讀了周曄寫的文章——《我的伯父魯迅先生》，其中，魯迅先生教育作者讀書要的嚴謹認真，這一片段給我留下了深刻的印象。

有一次，作者與魯迅先生談《水滸傳》，由於作者沒有認真讀書中的內容，被伯父用這句話批評了。他說：“哈哈，還是我的認性好！”經過這件事以後，作者讀書變得認真多了。

看到這，我不禁想起了我親身經歷過的一件事。在一、二年級的時候，我在讀書的時候總是把字讀顛倒過來。比如，我會把“夕陽無限好，只是近黃昏”讀成“夕陽無限好，是隻近黃昏”，等等。那天，媽媽讓我給她講一講《呼蘭河傳》，我胸有成竹地拿出書，大聲地讀了起來，“《呼蘭傳河》是中國近代着名女作家蕭紅的代表作……”還沒我等讀完，媽媽笑着說：“樂樂，你可真是一位大‘做詞家呀’！連喜歡的蕭紅也不放過，她如果知道你把她嘔心歷血寫成的書改了名，一定會被你氣得活過來了。”聽了這話，我的臉一下子就紅了，恨不得找條地縫鑽進去，因爲這話實在是太難以入耳了。

從那以後，我暗下決心，讀字時一定仔細，再也沒丟字、落字，將字讀顛倒了。這樣堅持了一段時間，我終於做到了。