就這樣渾渾噩噩大綱

〖書中的那些〗

第一次接觸韓寒的書，覺得即新奇又有個性於味道。也許是受老師的煽動，老賈同志說我們這些孩子不應該只讀一種書，要去品味更多不一樣的、有獨特寫法的書本。在朋友的推薦下，我閱讀了《三重門》，也就因爲這本書，讓我喜歡上了韓寒，喜歡上他成熟老練、與衆不同的文筆風格……

《三重門》前一部分，現在想想都可以捧腹大笑。幽默的語言挑逗着我的思想。

林雨翔，很有才華的主人公。“才華”足以於他匹配，最拿手的就是寫一些連自己也看不懂的古文，按他的話說，中國人都是一個樣，凡是認爲自己看不明白的，都一概斷定是好的文章，出生書香門第。林雨翔家中好書無數，可是卻都是一堆死書，那些書也都是林父的擺設，不知情的人來到林家看到這麼多的書，會不禁誇耀。事實也只有林雨翔知道，林父根本不屑那些書。初中時就被授馬德保，馬老師博愛，馬老師可真的算是一個“好”老師，最另人笑顏的是，馬德保出版後的書，全都是硬送給班裏的學生讀。林雨翔靠着關係混入了市重點高中，渾渾噩噩的日子也就是從這裏開始。關於林雨翔的詳細事件，我已經記不太清了，隱約還殘留着一直映襯林雨翔的人物。

招惹雨翔掉入愛河的susan，滿口哲學理論的羅天誠，若有若無的沈溪兒，戀愛專家樑子君……書中的他們把故事演繹的如真的一般，人物刻畫的極爲真實，帶着濃重而清淡的幽默。

〖我的感觸〗

387頁，我數着書的厚度，計劃着時間。

一天零一晚上，我終於完全消滅了它，帶着滿懷的滿足於惆悵拖着下顎，想着想着會悲嘆起來。爲什麼故事的結局會變成這樣呢？我久久不能平息的反覆的思考，開始給我印象多好的男生，嚼着文字，我彷彿就感覺林雨翔就站在我身邊，那樣的瀟灑，那樣的君子風度，雖然馬老師不算頂級的好老師，但他很重視林雨翔的發展，給了林雨翔很大的鼓勵與幫助，初中的時光，並不是那麼混，而是很有趣，充滿生機。也許是到個高中人生地不熟使他變了吧！林雨翔的那段輝煌，可以用曇花一現來表達，呵呵，至少他當過曇花，至少他曾經璀璨過，至少他……畢竟過去只能是過去，搬不回來到現在。對林雨翔，我抱着同情的態度。渾渾噩噩主要體現在他的生活，發生在他身上的事會像大浪一樣洶涌，也會像風一樣平靜，我欣賞這樣的生活，可以體會不同的感覺，衝刺不同的極度。幻想過如果我是裏面的其中一個人，我一定會用全部去改變他，去感染林雨翔。寫到現在，我只想說，問世間情爲何物，直教人生死相許，結局竟是以susan的信爲看點，也就是那封假內容的信徹底打破了林雨翔的極端，故事是多麼精彩，多麼吸引人的眼球，不甘心林雨翔這樣落幕，最後一句話則是省略號，韓寒或許瞭解，這個故事不能劃上句號，因爲雨翔還正在渾噩下去，故事還正在一直髮生着。

雨翔的命運到底會怎樣，是神祕的。那六個點，是留給我們遐想的空間。

〖留給我的啓示〗

不管曾經如何引人注目，如和輝煌，終有一天我們會覺得，這日子就是在混。今天的美好終究留在今天，明天的不幸將會繼續籌備。人的一生不一定非要活的轟烈，活的精彩。要留意是否做的有意義，對於自己的價值大不大。我的“一輩子”才過了還不到三分之一，我不要一時的燦爛，我想要的是永遠穩定的開放……

借韓寒之句結束

：我是金子，我要發光。