難題記敘文（精選31篇）

相信大家在學習、工作中總少不了接觸作文吧，尤其是記敘文，記敘文主要是通過寫人物的經歷和事物發展變化來反映生活、表達作者思想感情的。優秀的記敘文都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的難題記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

難題記敘文 篇1

“剛纔有個人從後面上車了，過來補票。”坐在後排安然欣賞窗外風景的我被司機的嚷嚷聲吸引住了。

車的後門開着，“不補票就下去！”司機又說了一次。車停着。

滿車的乘客在等那個從後面上來的逃票者。

“去補票啊！”黑壓壓的人羣迴響着這個聲音，沒有人知道後門周圍無辜的乘客中誰纔是逃票者。人們不安地騷動着。

“開吧開吧！不要理他，就當做好事！”人羣中有人這麼說。要求司機開車的呼聲響了起來。“你們這些人不是在給我出難題嗎？”司機無奈，他喝了口茶，重重地搖了搖頭，彷彿在痛心疾首着什麼。

我想我知道他在痛心什麼：現在車上的人們，不僅不去找那個可恥的逃票者，反而被他在心理上打敗，轉而攻擊那個堅持原則，又敬職敬責的司機。我也爲這羣爲了自己的利益不顧一切的人們痛心。

我身旁一位老奶奶拄着柺杖站在車上，顯然十分疲憊，她不知道要等到何時才能回家，於是我爲她讓了一個座，她說了聲“謝謝”便坐下了。“車怎麼不開了啊，小朋友？”那個老奶奶問我。“哦，有人逃票，司機不願意開車。”我憤憤不平地答道。

“這樣啊……”老奶奶若有所思。只見她張了張眼，把佈滿皺紋的手伸向口袋，又摸出兩枚亮閃閃的一。元硬幣，提高了嗓音，“誰沒付這車錢？我幫他付了！”說着示意我把兩元錢放進投幣箱。

隨着“叮噹”硬幣落地的聲音，車子也開動了。難題，這樣出乎意料地解決了。

我舒了一口氣，突然瞥見老人胸前的“老人卡”——老奶奶坐車根本不用車費，她卻爲一個素不相識的可恥的逃票者買單！

是老奶奶，不，是她用愛，解決了難題。

難題記敘文 篇2

每個人都遇到過難題，我也遇到過難題。

“車來了，楊帥。”我們上了去蓬萊的車，可是，路上車水馬龍。車走走停停，過了好長時間纔到蓬萊。我們穿過一個街去對面的書店買書，可我到了馬路對面，就遇到了難題——與媽媽走散了。

我無依無靠，感到心一下子墜入了谷底。東張西望，卻沒有發現媽媽。我渾身冒汗；腿開始發軟，眼睛都紅了。眼淚馬上就要落下來了。可我一忍再忍，還是忍了回去；我的心開始發慌，不知道該怎麼做了。可是想了想，一定會有辦法解決的。

我看了看附近，想找到公用電話。可是看了半天，並沒有公用電話。我想了想，可以向路人藉手機用，可是我開不了口，有些不好意思，我深呼了一口氣，大膽地走到一位年輕的阿姨面前，阿姨先是看了我一眼，就把我推開了，她不僅推開了我，還把我原來一點自信也推開了。我有點灰心喪氣，我又來到一位阿姨旁邊，用乞求的目光看着阿姨，對阿姨說：“阿姨，能借我手機用一下嗎？我和媽媽走散了。”阿姨毫不猶豫地把手機借給了我。我打電話對媽媽說：“你在哪？”媽媽說：“我就在你對面，我去給你買飯，看見你張阿姨，我們在聊天。”“爲什麼我沒有看見你？”“因爲車太多了！”聽了這話，我的心才平靜下來。

從這件事我悟出了一個道理：遇到困難時，不要心慌，要去想怎樣解決困難，找到解決困難的辦法。

難題記敘文 篇3

轉眼過去的日子，充滿了對初中的憧憬與遐想，卻也迷離着很多心事，遇到了一些難題。對我來說，最大的難題莫過於想家了。沒有了父母的呵護，我該怎麼辦？離開家的我，會不會哭？

每當夜晚來臨，想家的念頭就籠罩着我的心頭，望着天上皎潔的月亮，就想起了媽媽，淚水這時也不爭氣地涌上了心頭，總是哭着哭着，才進入夢鄉……

早晨起牀，望着紅紅的眼圈，一股莫名的念頭又涌上了心頭，於是又渾渾噩噩地度過了一天。晚上再一次不爭氣地想起來了在遠方的家，我強忍住淚水，才勉強進入夢鄉。

起牀後，我在沉思，我爲什麼要想家？就像老師說的，跟同學在一起，不也很快樂嗎？身爲獨生子女的我們哪有這種長時間與朋友玩耍的機會呢？學校是一個大集體，我們班不就是一個小家嗎，這裏有我的兄弟姐妹，他們和我一同在陽光下奔跑，一起曬過太陽軍訓，一起淋過大雨歡笑，我還想什麼家，在學校不是一樣很快樂嗎？

有了這種積極向上的想法，接下來的一天，克服了想家的我，再也不渾渾噩噩，而是快快樂樂的，漸漸地，我再也不會想家了。

在成長的過程中，沒有人會一帆風順，遇到困難時，我一定會努力，再努力，以一種積極的心態渡過難關，相信這樣定能找到成功的希望。

難題記敘文 篇4

生活中，處處都少不了難題。有了難題，才能得到鍛鍊自己的機會，有了難題，人才能進步；難題對於每個人都非常重要。

那是開學第一週軍訓的一個悶熱的日子，大家都在操場上辛苦的軍訓着。剛跑完一圈沒喝上一口水，教官讓大家站軍姿。站了約十分鐘，大家已經汗流浹背了。我也一樣，也很累，身上開始發癢，加上我的腳後跟一直疼着，我幾乎快堅持不住了。我的心裏開始有的雜念：如果我站出來了，同學們會不會嘲笑我？大家都在堅持，我是不是也應該多堅持一會？要站多長時間啊？堅持不住了……“停！”教官終於說停了，而我幾乎是和教官說話時一起坐下的。我才發現自己剛纔想的話已經堅持了三分鐘！怎麼回事？我一開始不是堅持不住了嗎？我是怎麼挺過來的？

一會兒，教官又讓大家練習齊步走，跑步走，雖然大家很累，但是軍訓正是能看出一個人品質的時候，又走了十多分鐘，我的腿已經麻了，休息的時候連坐下都很難。此時此刻，我發現了一個問題，當時我那麼累，但最後我還是堅持下來了，站軍姿時，我左右爲難，在心裏想的時候，那一分一秒還是堅持了下來，說明我堅持不懈，努力去做，以前沒做到的事情都可以完成。

當遇到各種各樣大大小小的難題時，不要放棄，要堅持下去，努力下去。就算你感覺實在堅持不住了，也要多堅持一秒。你會發現，看起來非常難的事情，已經被不知不覺中解決了。

難題記敘文 篇5

一天晚上，我無意中翻到一條奧數題，好像是雞兔同籠問題的題目，我一下子就沒有做出來，腦子卡了殼。

爸爸回來了，我向爸爸求助。

我向說書一樣對爸爸說：“傳說中的九頭鳥有九頭一尾，傳說中的九尾鳥有九尾一頭，現在知道頭有580個，尾有900條，請問：九頭鳥和九尾鳥各有多少隻?”

爸爸聽了，笑着說：“這條題目用方程來解，就簡單了。”爸爸邊說邊用筆解起題來。

“方程?什麼方程?”我驚奇地在一旁邊看邊問。就在說話間，爸爸已經把題解了出來。

“也可以不用方程哦。”爸爸說着，用筆接着在稿紙上“沙沙沙”地寫了起來。

我一看，說：“爸爸，這不對啊，九頭鳥是九個頭，而不是一個頭，不是像雞和兔一樣，都是一個頭啊。”

爸爸一聽，恍然大悟，立刻說：“哦，對對對。”

爸爸和我又重新研究起來。我們從先假設都是九尾鳥入手，利用已知條件，一步步剝筍抽絲，終於解出來了。

“九頭鳥54只，九尾鳥94只。”經過驗算，答案正確。我高興地跳起來。爸爸也“呵呵呵”地笑了起來。那一刻彷彿浸透了我們的歡聲笑語。

面對難題，只要我們有信心、不氣餒，認真審題，細緻分析，找出相應的數量關係，充分地利用已知條件，就有辦法解決難題。實在不行，我們也可以求助於老師、同學、家長以及相關的資料，難題就會迎刃而解，我們還會在解決難題的過程中，享受許多的樂趣。

難題記敘文 篇6

人生如水，難免跌宕起伏；人生如月，難免陰晴圓缺。難題之於生活，亦如空氣之於植物、水之於魚兒，無處不在，亦不可或缺！而面對難題，我們需要領會王國維對於人生三重境界的精闢論道，去超越難題。

"昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路。"

昨夜西風徹骨冷，在花凝樹凋的疼痛與迷惑之中，更需要我們痛定思痛，去直面困難，在困難之中把握人生的方向。

“昨夜西風凋碧樹”，是史鐵生在最年輕的歲月中失去雙腿的迷茫與苦痛！生活的困難，人生的艱難，像一個巨大的問號畫在他未來的人生路上；“獨上高樓，望斷天涯路”，地壇的頹廢與生機，清淨與熱烈是他領悟生命的高樓，在無盡的輾轉與思索之中，他終於看透了生的華麗、死的必然，用文字在漫漫天涯之路開闢出一條道來。

難題之難，在於我們不敢去正面審視它。一旦我們鼓起信心，通向未來的天涯之路，也不過是咫尺之遙。

“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴。”

困難是蠶蛹，一絲一絲抽取，終會化成蝶；困難是高山，一天一天挖掘，終會夷爲平地。解決困難，唯有不懈的堅持與無盡的付出，才能換得青天昭昭。

爲解決困難而堅持，是劉勰青燈伴古佛，恆兀窮年而衣帶漸寬終不悔的日日年年，《文心雕龍》就是他用堅持爲自己的內心雕刻的一條巨龍。爲解決困難而付出，是華羅庚爲解決數學難題時一天天的符號與演算，一夜夜的明燈與背影。

難題其實不難，當你真心的一點一點付出的時候，你會發現，它正一點一點的消亡，不再是難題，正所謂：“駑馬十駕，功在不捨。”

“衆裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”

對真理與答案的追求，是人類不朽的前進步伐。當你真正去付出時，你會忘記一切，而成功也會不期而至。努力過，每一步都會搖曳生花。

掬水月在手，是蘇軾三次被貶之後，領悟“九死南荒吾不恨，茲遊奇絕冠平生”的曠達。

弄花香滿衣，是寶黛二人對抗封建禮教，追求真愛至純而留下的千古一夢。

難題的解決，就有城頭飄來的歌聲，在你用堅持去秉持一份悟念與追求時，你總會在某一路口發現美麗的顯現！

難題就像是生活的協奏曲，跨越三步，人生就成就另一番境界。而站在人生的高度，我們也能微笑着說：“人生之美，難題與笑。”

難題記敘文 篇7

這天早上我來到教室，發現同學們都正興高采烈的跳着繩，我這才恍然大悟，我的跳繩——沒有帶！

體育老師鄭老師可是全年級出了名的兇要是我這樣兩手空空去上課，註定會被鄭老師請客吃一頓懲罰大餐，怎麼辦？怎麼辦？我不斷地在心底交際問着自己，忽然，一個念頭在我心中萌芽了我決定要請病假！

越怕鬼敲門鬼卻偏來敲。似乎今天的時間過的要快一些，不一會兒便是體育課了。“要是鄭老師不信呢？”“要是鄭老師偏要檢查跳繩呢？”原本已解決的問題，現在卻又反彈回了我的心裏。

終於，上課鈴響了。鄭老師準時出現在了我們的眼簾裏。“今天我們跳繩，下面我先檢查跳繩！”“老師我的腳受傷了，不能跳！”似乎是有人操控着我說完了這句話，我甚至懷疑這不是我說的，可很快我的猜想便被同學們狐疑的眼光否定了，鄭老師把懷疑的目光投向了我那眼神似乎是一把利劍，看得我渾身不自在。

“你帶了跳繩沒有？”“帶了，在樓上！”我似乎是一個早已北邊好程序的機器人報出了那個一在我腦海中重複多遍的語句。“那好你去旁邊休息！其他的人左轉彎跑步！”終於過關了！我只聽清楚了前半句至於後半句說的什麼那似乎已被打上了馬賽克模糊不清了。“對了！你們跳完了繩之後就自由活動！”我一怔，全班像吃了一般不約而同地跳了起來。

早知今日何必當初呢，世上沒有後悔藥賣！轉眼間這羣吃了的同學們已經跑了兩圈了，跑的氣喘吁吁上氣不接下氣。鄭老師在一旁吹着口哨，我要不要去承認錯誤？不行！今天沒有同學沒帶跳繩，如果我這樣出去讀物肯定會被嘲笑一般，到底我去不去呢？

自由活動開始了，苦盡甘來，同學們像脫繮的野馬盡情在超場上狂歡。我卻像一個偷了油吃的小老鼠一般眼巴巴地望着他們。此時此刻，千言萬語、萬語千言都變得蒼白無力，不能讓這一切重來過。

時光可以倒流嗎？我真想召喚出一個哆啦A夢，讓時光倒流。看來，我的選擇是錯的！

難題記敘文 篇8

瓦藍的夜空，月亮也發着亮光，天空中的星星一閃一閃的，在這美麗的星空下，我和奶奶坐在末班車上。

那時的車上人很少，我與奶奶走上了車。突然間天空中下起了傾盆大雨，還好我們兩個人帶了雨傘。此時此刻在車上，每個人的心情都是平靜的，車廂裏一點聲音都沒有，只可以聽見從車外發出的雨滴聲。夜空還有閃電劃破天空，發出了“轟隆隆”的聲響。奶奶翻了翻錢包，只找出了三塊錢，少了一塊錢怎麼辦?我們陷入了沉思，想了一會兒，我連忙找了幾位老奶奶、老爺爺，他們都沒帶多餘的零錢，因爲我和奶奶乘了中高級車，而且我的身高超過了免票，所以需要整整四塊錢。

當時只剩下了一位年輕的阿姨。我想嘛，年輕人可能一般不會帶零錢，都可能是用手機掃一掃付錢，或者是有支付寶等等的付錢方式。於是和奶奶商量下車打出租車回家。

可能你們會覺得我們真的打出租者回家了。不過事情並沒有你們想的那麼簡單，可能是老天爺它不想讓這個事情的結局那麼掃興，所以讓阿姨給了我們一塊錢。當時的事情其實是這樣的：

我和奶奶正打算下車時，那位阿姨彷彿知道了我們的心事，便走了過來：“小朋友，你和奶奶是不是還需要一塊錢，我這正好有呢!”我和奶奶感覺很奇怪，於是我說了一句話：“我們和你不認識，不可以收下。”阿姨對着我小聲地說了一句話：“希望你們可以將這份正能量傳遞下去。”說完，便走下了車，因爲是給我說的，所以奶奶並不知道。最後我和奶奶坐公交車回家了。

希望我講了這個故事後，大家都可將這份正能量傳遞下去。

難題記敘文 篇9

今天，雷老師以想象爲主題爲我們在黑板上寫了一道連我國著名數學家陳景潤都要算很久的世界難題——“1+1=?”。

老師寫出來後，我們都很驚訝，我心想：這麼簡單的題呀，連三歲小孩都算的出來，爲什麼老師說她想了很久呢?我十分疑惑。老師好像看出了我的心思，說：“1+1的答案是無限的，這都憑我們自己的想象，人的想象有多大，這個世界就有多大。”這時，同學們的想象力像是被激發了，一雙雙手舉了起來，我也在想：我好像聽過這道題，爺爺問過我，他說1+1=1。我剛想舉手說這個答案，老師就把何和美美喊了起來，她自信地說：“1+1=1，因爲一滴水加一滴水還是一滴水。”

唉，我真想說，我也是這樣想的。

後來，同學們的答案就更奇葩了，有的說1+1=3，因爲一個爸爸加一個媽媽等於一家三口;有的說1+1=田，因爲左邊一個1，右邊一個1，把等於打開中間裝一個+號就是田啦……

我認爲1+1的結果可以是任何數，只要開動腦筋，就會有很多答案了。

後來，我認爲1+1=王，因爲把兩個1旋轉一下，把“+”號放在中間，不就是王字了嗎?

有一個回答最讓人吃驚，王本佑說：“1+1=0”他的理由是一個黑洞如果碰到另一個黑洞的話，那整個宇宙都會毀滅。我認爲回答1+1=?這個問題需要非常好的想象力，只要你肯多觀察，多思考的話，我們人人都有充分的理由回答這個世界難題。

難題記敘文 篇10

有這樣一個問題：“一棵樹上有五隻鳥，獵人用槍打了一隻，還剩幾隻？”這個問題的正確答案我不知道，你知道嗎？

三歲，在家。

“豪豪，媽媽問你一個問題！”媽媽在廚房切着菜，大聲喊着。“哦，來了！”我邁這小腿向廚房衝去。“聽題！”媽媽意味深長的說，“一棵樹上有五隻鳥，獵人用槍打了一隻，還剩幾隻？”“我含着手指頭，想了一陣子，就大聲的說：“四隻！”“哎！”媽媽嘆了口氣，“看來你的頭腦還真不會急轉彎啊！”媽媽拍了一下我的頭，繼續說：“傻瓜，答案應該是‘樹上沒有鳥了’！”“爲什麼？”我不解的問，“5減1明明是4嘛！”“你想想！打了一隻……”媽媽就再沒說下去，只是讓我自己去想。我滿頭霧水地想了半天，到底也沒想個明白。

五歲，在幼兒園。

“小朋友們，阿姨來問大家一個問題，看誰的腦子反應快！”幼兒園的阿姨用甜得發膩的聲音說，“一棵樹上有五隻鳥，獵人用槍打了一隻，還剩幾隻？”又是這題，我這次十拿九穩能答對。我趕忙舉起小手，希望能第一個做回答。“哦，張佳豪小朋友來回答一下！”“阿姨，樹上沒有鳥了。”我說。阿姨的臉笑開了花可當我又說了“也許，還有四隻……”，笑容立刻又僵在了阿姨的臉上。隨即，我就被命令坐下了。

六歲半，在升入小學智力測試時。

“下一個！”老校長戴着一副老花鏡喊道。我連蹦帶跳的進了老校長的辦公室。“小同學，你看一下這道題。”說完，就把一張紙

推到我面前。我低下頭，定睛一看。啊！又是那道“獵人打鳥”的題。看來我這次要多說幾個答案，讓老校長看看我肚裏的“墨水”的多少。正當我想入非非時，老校長拍了兩下桌子：“小同學，注意！注意！”我這纔回過神來，進入主題：“答案有幾種。第一、“呯”的一聲，剩下的鳥全嚇跑了，一個不剩。第二、要是獵人用的是沒有聲的鳥槍，那就還有四隻。第三、假設樹上都是玩具鳥，那就還有五隻。嘻嘻……”本來我還可以再說幾個，可就被老校長打斷而宣佈結束，並不耐煩的說：“你的鬼點子還真多呀！”

八歲，在三年級。

“同學們，老師這兒有一道智力題，看誰能答對。”班主任嚴肅的說，“一棵樹上有五隻鳥，獵人用槍打了一隻，還剩幾隻？”怎麼又是這道題！這次我該放明智點，不回答。可班主任又偏偏叫起了我：“來，張佳豪回答！”我極不情願地站了起來，說：“打死了一隻……”“算了算了，你別說了，開頭都是錯的！班主任的聲音似乎大得能掀翻房頂，”現在提倡‘愛護動物，保護鳥類’，不該打鳥，這纔是真確答案！”“可是……”“沒有可是！你太死腦筋了，你坐下吧。”老師無情地打斷了我的話，我只好委屈地坐下了。那種清楚的感覺再次涌上我的心頭，心裏一片蒼茫。

從小到大，同樣的問題我一次也沒回答正確，直到現在，正確答案是什麼，我無從得到。這道老的掉牙的題似乎是一道真正的難題。

難題記敘文 篇11

一天，我在做數學作業時，遇到了一道題，題目是：把下面每個圖形的度數寫在括號裏。我想：一個圖形有那麼多邊，一個個的量起來豈不是很複雜？

於是，我去請教爸爸。他便告訴我了一個簡便的方法：先把這個圖形劃分爲一個正方形或長方形，劃分完，剩下的圖形大都是三角形，而三角形的度數是永不變的--180度。這樣，只要把長方形或正方形的四個直角加起來，再加上剩下三角形的個數乘以180度，就是這個圖形的度數了。

我按照爸爸的方法試了一下，果真不出所料，結果都和我那種“慢慢加”法算出來的度數一樣。

從這件事中我懂得了一個道理；做什麼事，只要你肯用點心思動動腦筋，就會找出更簡便的方法。不信的話，你也可以試下的哦！

難題記敘文 篇12

中學生是社會的難題。

如今，中學生已不再是社會的棟樑、祖國的未來，而是社會中最最需要關心和磨練的羣體。

從初中開始就看到同學們追求髮型、服裝的異類：

同學們每天起得不晚，但總是到校很晚甚至遲到。他們每天也顧不及刷牙洗臉就開始擺弄自己的頭髮和服裝。女生的頭髮斜着扎、流海也剪成個“垂簾聽政”型，說要給人一種所謂的“朦”的感覺；衣服更是妖豔無比。男生則會將自己的頭髮抹上啫喱膏使其“怒髮衝冠”，一身的打扮則更像“犀利哥”。而當他們都卸掉裝束，那份清純淡雅才更吸引人——中學生已經失去了天然的純真。中學生需要特殊的關心。

到了高中，更多的中學生已到一發而不可收拾的地步。每天奔走於小商店和宿舍之間，急急忙忙的剪下各類明星的資料和照片，對他們的個人信息瞭如指掌，而自己的親人冷置一旁，更別提學習了。這使我不禁聯想到“自古英雄出少年”這句話，我不禁臉紅耳熱，有一種不可名狀的罪惡感涌上心頭。身爲新一代的青年，我們喪失了孝道與拼搏奮發的精神。

毛澤東發出“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒”的豪言壯語。他，“到中流擊水，浪遏飛舟”，而我們呢？

我們追求着“娘娘腔”的火熱潮流，念着非主流的“高級詞句”，追捧着“生命誠可貴，愛情價更高”的“至理名言”，全然拋開了社會的進步、祖國的發展的重大使命。但校園中還常能聽到“愁死人了”的駭人話語。有句話說得好：少年不識愁滋味，爲賦新詞強說愁。

中學生的豪氣呢？中學生的霸氣呢？中學生那強烈的社會責任感呢？

沒了。沒了。都沒了！

中學生脫離了社會，他與社會已經不再是一個有機的整體了。他們整天生活在“花柳繁陰地，溫柔富貴鄉”的美夢裏，殊不知他們的周圍正隱藏着無數的地雷！我們的社會正處於一個極度危險的狀態裏！

遙想當年紅軍兩萬五千里長徵，我們缺少太多的磨練；遙想當年烈士先驅的從容就義，我們缺少太多的犧牲精神；想想魯迅、李大釗等人爲真理而獻出生命，我們的心靈就沒有一絲的震撼嗎？

譚嗣同留下“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”的豪氣，居里夫人的研究也未曾早早結束，巴金的創作也直到自己生命的'盡頭，溫家寶總理還老來奮鬥，而如今的中學生卻不知發憤圖強，終日萎靡不振。當你向他提到“社會責任感”時，他一定會一臉茫然：“社會關我什麼事？我過我的！”

中學生是社會的棟樑，社會是中學生的大家。讓我們挽起雙袖，融入社會，與日爭輝吧！

難題記敘文 篇13

道德是一雙手，推開封鎖在心裏的窗；道德是一扇窗，窗外是美好的天空；道德是一片天空，它孕育着無數純潔的心靈。道德是社會中自然而然形成的一個行爲規範，獲得別人信任的一個標準。有些人以爲做一個有道德的人很難，其實只要你去做了，就會發現其實也很簡單，道德就是誠實守信用，不貪圖不屬於自己的東西。

記得有一次，我坐公交汽車去姥姥家給姥姥過生日，我剛找到一個位子坐下來，就看見一個老奶奶顫顫巍巍地走上車來，這時車上已經沒有空位了，老奶奶的臉上露出一絲難色，我心理想：我該不該給老人讓座呢？如果讓了，別人會不會說我出風頭？不讓座，萬一老奶奶站不穩，摔着怎麼辦。我心理就像有一個小天使和小惡魔一樣：小天使說：“快給老人讓座吧，做一個孝敬老人的孩子。”小惡魔說：“別聽她的，萬一讓了座，別人說你出風頭怎麼辦？再說了，坐這兒多舒服呀。”小天使說：“快給老人讓座吧，老師上課時不是經常說要尊敬長輩嗎？”“不讓!”“讓!”“不讓!”“讓!”這時，我突然想起了一件事情：那是我上一年級的時候，我在校園裏拾到了5元錢，我便交給了老師，老師誇我是個拾金不昧的孩子，雖然只是5元錢，但是，它在我心裏留下了很深很深的印記……想到這兒，我便鼓起勇氣對老奶奶說：“奶奶，您坐這吧老奶奶感激的對我說：“真是個好孩子。”我的心裏像吃了蜜一樣甜。我決定以後做一個有道德的人。

道德匯成的一個個心靈，它們照亮起未來迷茫的路，未來屬於我們，所以我們一定要做一個有道德的人，有道德的中國人。

難題記敘文 篇14

難題，誰都遇到過，比如說數學有道題不會做作文寫不出來等等，我今天要說的難題可大不一樣，因爲這是一個道德難題。

這件事就發生在昨天放學的時候。那是天昏沉沉的，下着大雨，到處都是積水，好像老天都在生氣。隨着下課鈴聲，我和同學一起走出校門。由於要買一些科學課上需要用到的材料，我們走到了旁邊的文具店去買材料。出了店門，我忽然看見地上有一張還未被雨水浸溼的五元錢。我撿起來，定睛一看，真是五元錢。我想：是和一人買一支棒棒糖呢，還是問一問周圍的人有沒有丟錢呢？我被這個道德難題困住了。經過一番思想鬥爭，我還是覺得應該問問周圍的人有沒有丟錢的，我正要開始問，文具店的阿姨走了出來，說：“這五元錢是前面走的那位老伯伯付錢的時候掉的，纔剛走，去前面看看，應該可以追到。”最後，阿姨又補充了一句：“一定要跑步去纔可以追到哦！”

聽了阿姨的話，我和同學立刻向前跑去。終於，我們在服務長廊中看到了兩位老伯伯。我走上前問了其中一位，這五元錢的確是他丟的。我把手中的那五元錢遞上去還給了他，說了聲再見就回家了。

回家後，雖然衣服溼了，但我感到異常高興，因爲有了誠信，有信用，就相當於有了一大筆財富。還因爲誠信是人生的通行證，並且誠信使我在這倡導的比賽中獲得了勝利。

難題記敘文 篇15

俗話說得好，“一噸謊言不如一兩真誠”。在我的記憶裏，我撒過謊，但是我認錯了。

那天，我考了79分，我一邊走在回家的路上，一邊想該怎樣跟媽媽解釋，想着要是讓媽媽知道這個分數，還不得被罵個狗血淋頭。撒謊，只好這麼辦了。 一踏進家門，我只是默不作聲，做賊心虛地低着頭，恨不得挖個地縫鑽進去。這時，飄來媽媽急切的問候：“回來啦！考試怎麼樣？”我支支吾吾地回答：“還不錯，97分。”“喲！這麼高，下次努力，爭取保持這個水平。”聽着聽着，有點無地自容的感覺：明明我只考了……算了，先進房間再說。循着走廊，走進門去，外面傳來媽媽翻來覆去的炒菜聲，讓我的心更加得忐忑不安。

晚飯過後，媽媽出去洗碗，我拿出那本家校聯繫本——那本沉甸甸的家校聯繫本，打開一看，原來試卷遲早是要簽名。可是也可以自己簽上去，矇混過關啊！但萬一發現了怎麼辦？於是，我在誠實與撒謊之間艱難地抉擇着，撒謊，說實話？到底該何去何從。這時，一個聲音從心底響起：“如果你失去了誠實，是無法開心起來的。“我恍然大悟，人如果失去了誠實，只能編制更多的謊言來圓最初的謊。

於是，我顫顫巍巍地邁出雙腳，當走到廚房時，我大喊了一聲：“媽媽，其實我得的是79分，並不是97分，對不起！”那一刻，時間彷彿凝固了。 過了一會兒，一切恢復後，媽媽走過來輕撫着我，原諒了我。

“物以稀爲貴，人以實爲真，”我曾面臨人生中最大的難題，這是人生當中必不可少的，可我選擇了正確的道路。

難題記敘文 篇16

當我那雙佈滿血絲的眼睛從數道難題上離開時，我的心中在掙扎，到底怎麼辦？是選A還是選B？我的目光逐漸合到一點，開始變得呆滯，思緒也回到了下午。

那時，我和同學們一起去學奧數，題目很難，但我們還是披荊斬棘闖了過來，當我們歡呼雀躍從座位上跳起看着時間準備離開時，老師擋住了我們，並出了一道與當天所學內容毫不相關的數學難題，他還告訴我們：“如果是自己算出來的，請在下次來時選A，並告訴我你的答案，如果藉助別人算了出來，那麼不用告訴我，因爲你要選B，選A？選B？你們自己決定。”

當思維從遙遠的從前飄回現在，我的心掙扎得更厲害了，究競怎麼辦？在我的桌前就有電腦，我完全可以打開電腦再搜索這題的答案，因爲這題不是一的地難，我已經思考了一個下午，我原本已堅定了要選A的決心也在開始動搖了，這個想法嚴重地阻擋了我的思考，終於，我心中的A敗給了B，當我的手伸到一本《數學難題解法》前時，我恍然間看到了我滑滑板時的照片，這讓我想起我學滑板時，都是自己獨立學會的，沒有旁人指導，那時，我還以爲我學不會了，但到底，我還不是戰勝了困難嗎？想到這兒，我的手怔住了，慢慢地收回來，又繼續了我的思考……

在冬天寒冷的夜晚裏，我解決了一個人人都會遇見，且容易讓人陷入迷茫的難題。

難題記敘文 篇17

近日得閒，去觀賞了影片《鴻門宴》。

楚漢之爭，八年有餘，劉邦項羽，難定天下，我個人對這段歷史也是頗感興趣的。

看影片時，至劉邦聯合八路諸候，大敗項羽一幕，看到楚國大將寡不敵衆，潰散而逃之時，看到項羽等人，驍勇殺敵，以一當百，突出重圍之悲壯場面，不禁潸然淚下，抽噎不已。

感“三十年河東，三十年河西”的歷史鉅變，光陰無情，即使是盛極一時的西楚霸王，也會落得如此狼狽之境，感因果報應，西楚霸王，天下英雄，卻目中無人，恨天妒英才，不能用之，終至如今淒涼之果。

項羽，何等的英雄？力能扛鼎，揮手即調千萬大軍，向封西楚霸王之時，實力足以擁有整個天下，但在這與劉邦爭奪生死，分割天下的命題中，卻毫無疑問，成爲了一個失敗者，徹頭徹尾的失敗者，何也？

太史公曰：自矜功代。以我之見，實太驕傲了。項羽卻是難得的英雄，勇有餘而謀不足。但正因爲他比常人完美，所以才太過驕傲，不把人才放在眼中，甚至嫉恨在某些表面超越自己的人，殘不知一個人即使再強大，再比別人有勇力，終不可能十全十美，終比不過各有所長的一羣人。

當日在影院哭的也不僅僅是項羽，讀後感，還爲自己流淚。

也許自幼練得一些藝術氣息，有了一份孤傲的氣質，在學校便不把任何同學放在眼裏，認爲他們皆不如自己，太看重自己的能力，而盲目輕視他人，看不上很多人，導致很少有人與自己交好，平時不感覺什麼，但有時，情不自禁便會略有孤獨之感。有些微漠的悲哀。

心想，即便是得大半個天下的西楚霸王，因爲驕傲，不與人友善，仍落如此悲哀下場，更何況是我呢？我只時有一些小才能，粗淺簡陋，只能是和周圍的人相比略勝一籌，可人外有人，天外有天，比自己更強的不知道還有多少呢！回想起對待同學的一幕幕，不禁怕起來，我還不知落得何等下場呢。

天下難題，路歸個人，在成與敗的這個命題中，驕傲永遠不可能助你得到正解。

難題記敘文 篇18

以往背課文，我都是一手拿着書，一手拿着東西吃；或者拿着書擋着臉，裏面夾着一本小人書。往往晚上背的東西，早上起來就忘記了，因此也常常被老師批語。於是，我打算請教媽媽。

媽媽說，背課文有三種方法，但都決定於一個東西，那就是“專注”。比如說不能邊吃東西邊背書，東西一吃完，回過頭來再背書就背不好了。還有就是一放學回家就要背，因爲上了一天的課，熟悉了課文，背起來就容易啦！

說完了注意事項，迴歸主題。那三種背課文的方法是什麼呢？

第一種方法叫“畫面法”。意思就是熟讀課文之後，每背一句就要在腦子裏浮現出對應的畫面，可以輔助記憶。

第二種方法叫“關鍵詞法”。把課文中重要的詞語記下來，通過關鍵詞可以把句子聯繫起來。這種方法有一個好處，就是可以驗證自己的一些不確定的詞語。

第三種方法叫“手勢法”。科學證明，在背誦的同時，通過肢體的動作，可以加強記憶，特別是舉數字的時候，可以用手指來協助完成。

第二天就要背課文了，我照着媽媽的方法來背，果然發覺比死記硬背要好很多了。那天我們要背的課題是《圓明圓的毀滅》，背到第二段時，我只花了五分鐘！以前五分鐘只能背完幾句呢！“圓明圓在北京的西北郊”，我在腦子裏出現了畫面：畫面正中是北京天安門，左上角我就發現了圓明圓。這樣，第一句我就記住了。“是一座舉世聞名的皇家園林”，記住“舉世聞名”和“皇家園林”這兩個關鍵詞，我又背了下來。“此外，還有許多小園，分佈在東、南、西三面”。我找到了“東、南、西”三個關鍵詞，在腦子裏顯示出地圖，這也不成問題了。

最後，我竟然只用了二十五分鐘就背完了這四段課文。媽媽還對我說，讀書一定要溫故而知新，有時間就要重複背，這樣纔不會很快忘記。

要背好書，就要運用好畫面、關鍵詞各手勢這三大方法，就可以把背書這個“大難題”解決了。

難題記敘文 篇19

嗨！大家好，我叫難題，專門給人們製造一些阻礙和失利，讓他們生活不那麼一帆風順。雖然有些人害怕我，但是在他們的成長中，我必不可少。“哼！吹牛！光說可不行啊！”“什麼？竟然有人懷疑我的作用？”“好，讓你們開開眼界！”

瞧，迎面來了一位大姐姐，於是，我走上前，彬彬有禮地問道：“大姐姐，我叫難題，你說我有用嗎？”“當然了，你的作用真不小。這幾天，我連續幾次考試失利，我遇上了你。但是，我不斷地告訴自己，即使屢戰屢敗，也要屢敗屢戰。我頂住了來自老師和父母的壓力，開始無畏地面對自己。其實，在這過程中，我已接受了你的禮物——勇氣，我懂得了遇到難題不退縮。這可是我成長中的武器呀！”

“怎麼樣，連大姐姐都這麼誇我。”“不行，她一個說了不算。”“好。我們再去問問別人。”

我們坐着船，來到了魯賓遜呆的荒島上。只見魯賓遜正在跟他的好朋友星期五有說有笑，我見了，連忙走上去，“您好，我叫難題，你說我有用嗎？”“那當然啊，因爲有了你，我才能依靠勇氣來面對，是樂觀和信心幫助我在這荒島上活了下來，知道嗎？難題？是你讓我知道了成功的彼岸其實離你不遠，遇上你是我人生的一筆財富。”

哎呀，我真是越聽心裏越是美滋滋的，看你們還有什麼說的。“這下我們信你了，難題。”“嗯，這還差不多。”

其實，這次“旅行”不僅證明了我的重要性，大家也懂得了——遇到難題不退縮，知難而進，迎難而上，成功的大門就會爲你打開。

這就是我送給成長中人們的禮物。

難題記敘文 篇20

爸爸是個酒鬼，每次到飯店吃飯就會喝酒，一喝酒就會喝醉。我和媽媽都想阻止他，可是，怎麼勸說都沒用。

那天，我和爸爸媽媽去飯店吃飯。爸爸一看見他那些酒朋友就高興，就想去和他們喝酒。我和媽媽不想讓他去。但是，爸爸生氣了，他說：“男人管男人的事，女人管女人的事，你們不要管我！”他就走了。

我和媽媽吃完飯，爸爸還在喝。別人說他已經喝了兩瓶了。他走路都走不穩了，我和媽媽只好扶他回家。回家後，他鞋也不脫就倒到牀上。倒下去還不到一分鐘，他就嘔吐不止，媽媽趕快去拿盆子。來不及了，他搞得地下一塌糊塗。房間裏酒氣沖天，太難聞了，我進都不敢進。

媽媽很偉大，她拿着抺布把地上的髒東西抹得乾乾淨淨。

酒醒了，爸爸要媽媽去倒杯水。我和媽媽裝做沒聽見。自己喝醉了，還要我們做這做那，我們就像他的保姆。爸爸生氣了，大聲叫：“快點，倒水！”媽媽說：“先前要你不喝你要喝，還要我給你倒水？”不過，媽媽一邊嘮叨一邊還是給爸爸倒水去了。

爸爸有點不好意思，他說：“我再也不喝酒了。”

可是，他的同學結婚，他當然要去。這次，他不喝白酒了，可是，他喝紅酒。

別人喝紅酒只倒一點，他不一樣，他把酒杯倒得滿滿的，還說：“不就是一點紅酒嗎？”一口就喝完了。

我和媽媽吃完飯，媽媽把我送到晶珠兒童樂園去玩，她還囑咐爸爸喝完酒一定要去接我，因爲她要到學校辦事。

我在兒童樂園玩得很開心。可是，玩着玩着，其它的小朋友都被家長接走了，只剩下我一個人孤零零的呆在那裏了。天都要黑了，我都有點怕了。還好工作人員沒走，可她也不耐煩了。我只好向工作人員藉手機給媽媽打電話。

媽媽一聽就說：“你爸還沒來接你？”她很着急，就打了個電話給爸爸。可是爸爸不接她的電話，媽媽只好打的過來接我。

我們先到了舅媽家，媽媽要我用舅媽的手機打電話給爸爸。這次，爸爸接電話了。我跟他說：“爸爸，我還在遊樂場呢！你怎麼還不來接我呢？”爸爸好像一點都不着急，他說：“爸爸喝多了，讓媽媽來接你。”我心想，這個爸爸真的不像爸爸。

後來我們回家，就看見爸爸躺在牀上一動也不動。聽說，他自己都回不了家了，還是別人把他送回來的。

不讓爸爸喝酒，真是個難題；讓他喝酒，也真是個難題。

難題記敘文 篇21

前幾個學期，爸爸媽媽一直都跟我說：曈曈（我的小名），要是你期末能考198分（語文、數學的總和)，就給你買平板電腦！可從二年級到三年級，我語文數學合起來從來都沒有考過一百九十八分，我的希望破滅了，不再想擁有平板電腦。

等我再有這個想法的時候，我卻已經有了一臺屬於自己的手提電腦（爸爸退下來給我的）。馬上就到期末考了，我又要面臨新的“懸賞”了！

我開始和爸爸媽媽談條件，“如果我語文、數學的總和是196分（因爲四年級了，標準要降低），你就要給我買——平板電腦！”“你都有手提電腦了，還要什麼平板電腦啊！”爸爸說。那就不提平板電腦了，可總也要個獎勵吧！新的獎勵定什麼纔好呢？我問：“psp？”“還不如手提電腦，你不要選玩遊戲的了，手提電腦裏什麼都有了。”爸爸答道。

“那選什麼？去北京玩？不行不行；買芭比娃娃？太幼稚了；吃一大堆零食？不可以，吃了就沒了！哎，那獎勵什麼？”這個難題一直困擾着我。若是期末考好獎勵去北京旅遊的話，也許太小題大做了；如果只是獎勵一杯飲料的話，又“大材小用”了，誰替我出出主意：那這學期獎什麼才合適呢？當然，那個196分考不到，想了也白想。

難題記敘文 篇22

遇到難題，你會怎樣做？是奮勇向前，還是一點點的後退？

我曾聽說過這樣一個故事，美國有一家生產牙膏的公司，產品深受消費者喜愛，每年營業額蒸蒸日上。但業績進入第十一年、第十二年、及第十三年時，則停滯下來，每個月維持着同一個數字。董事部對這三年的業績表示十分不滿，便召開全公司經理級高層會議，商討對策。會議中，有名經理拿出一張紙，紙上只寫了一句話：將現有的牙膏口擴大一毫米。總裁馬上下令更換新的包裝。這個決定，使該公司第十四年的營業額增加了百分之三十二。

這個難題得花多大的代價啊！但是一個小小的改變，卻有了意想不到的效果。當我們面對新知識、新事物或新創意時，千萬別將腦袋密封，置之腦後，應將腦袋打開一毫米，接受新知識、新事物。也許一個新的創見，能讓我們從中獲得不少啓示，從而改進業績，改善生活。這樣，難題也就迎刃而解了。

我覺得，其實難題並沒什麼可怕，只要多動點腦筋，多一點自信，多一點奮勇向前的膽量，你的難題就會解決。

我和媽媽出去晨練的時候，捉了一隻蝴蝶，它渴望野外，每天趴在窗前。我每天都餵它點糖水，使它精力充沛。它似乎接近人類，吸收了一點人的智慧，終於有一天，它不見了。我們以爲它在哪個角落悄無聲息的死了。沒想到，在我媽媽開窗澆花的時候，它猛然飛了出去，它生存的難題就這樣解決了。

一隻蝴蝶在遇到困難的時候，它都會開動腦筋，想出解決的辦法。這件事情給了我啓示：在我們遇到難題時，不要灰心，不要退縮，知難而上，相信你一定會成功的！

難題記敘文 篇23

爲什麼中國的科技沒有發展起來?這是著名的李約瑟的發難。爲什麼我們的學校培養不出傑出人才?這是錢學森的疑惑。爲什麼我們總是拿不到諾貝爾獎?這是國人的遺憾。但是爲什麼古代中國有那麼多的科技發明領先於世界呢?這又是令人深思的問題。

文化是民族的靈魂，教育是民族的生機。中華民族有着輝煌燦爛，博大精深的文化，其中道德文化是中華文化的根基和精華，是炎黃子孫的血液和脊樑，被稱爲根文化。她有着自己獨特的教育理念：

人的精神系統分爲慧性和智能。智爲後天學習知識的積累，儲存於大腦的皮層。慧爲先天藏識，是本性的流露，儲存於大腦的質層和核心層。智和慧是一個既相互制約又協調統一的大系統。智識和慧識的同步開發啓迪是造就大智慧人才的根本途徑。《德道經》曰：爲學者日益，聞道者日損。而慧識的開啓程度對創造力起着決定作用。因此，我們既要慧智同運，又要着重強調對慧識的開啓。慧識的開啓仰賴於道德心靈能量的支撐，《周易》日：厚德載物，《黃帝內經》道：心爲神臓，腦爲神腑。老子云：孔德之容，唯道是從。荀子說：積善成德，而神明自得，聖心備。論的就是這個道理了。

中國古代通過修之身，其德乃真的修身教育和道德經典的誦讀教育，提升了道德品質，培育了聖賢心靈，開啓了性慧頭腦，因而產生了巨大的科學創造力，誕生了許多偉大的發明。這是中華民族16世紀之前科技文化水平領先於世界的成功之迷。宋朝開始，以朱熹的新儒學爲尊，排擠了聖賢們的經典誦讀教育。明朝以後，八股行而古學棄，《大全》出而經說亡。獨尊理學，八股取士，以朱熹改編的四書爲尊，丟棄了聖賢們的道德經典的誦讀和學習。改編後的四書，不具備聖賢們的大智慧和特定編排的音符，誦讀時不再產生開慧益智的作用。而是給孩子天真純淨的心靈裏強迫性的輸入了功名利祿和孝忠皇帝的犬儒思想、奴僕意識，過早的損害了慧性的透發，缺乏科學創造力，導致明清時期幾乎沒有什麼重要的科技發明問世，這是16世紀後，我們迅速的落後於西方的癥結所在!希臘不也是這樣落後的嗎?

西方世界運用宗教信仰的方式來維持和提升道德修養，他們的科學傢俱有極爲高尚的道德修養，美德就是知識是他們的信仰。因而讓慧性點狀透發而形成直覺和靈感，並且始終沒有放鬆直覺和靈感對科學的啓迪，從而沒有喪失科學創造力。愛迪生說：天才就是那1%的靈感加上99%的汗水，但是那1%的靈感是最重要的，甚至比那99%的汗水都重要。愛因斯坦則是直覺思維法的典型代表。當西方誕生了以歐幾米德幾何學爲代表的形式邏輯思維法和以培根爲代表的近代科學試驗兩大法寶後，在直覺和靈感的率領下，科學創造力得到長足發展，他們的文明才迅速超過我們。而日本科學家做的結晶水實驗再次證明了道德的無窮魅力。

西方人一直在尋找能夠提升靈感和直覺的教育，先後掀起了老學和孔學熱潮，中國熱的目標是中國的道德根文化，而並非現行文化。《老子·德道經》也被聯合國教科文組織排在了世界圖書榜的首位。就像德國哲人尼采宣示的那樣：《老子·德道經》像一個永不枯竭的井泉，滿載寶藏，放下汲桶，唾手可得。他們發現中國的道德根文化能夠提升直覺和靈感，我們爲之震驚。

聰明的西方人似乎是已經看破了中華民族古代之所以輝煌，近代之所以衰落的歷史之迷，也認識到了西方文明的不足之處。英國曆史學家湯因此在《歷史研究》中指出：世界的希望寄託於中國文明和西方文明的結合。借鑑世界各國教育的歷史經驗，反思中華民族近代衰落的沉痛教訓，我們在瞻仰西方文明的同時，是不是應該回過頭來反思一下道德教育的科學性呢?在構建創新型國家的過程中，爲學者日益，聞道者日損的益損教育法是不是也應該復興呢?

難題記敘文 篇24

前天，我媽媽、爺爺和奶奶給我買了一隻燒雞。我垂涎三尺，恨不得一口就把這隻燒雞吃掉。

就在我興致勃勃的吃飯的時候，突然覺得嗓子很難受。我媽一看，原來是我喉嚨裏卡着一根小骨頭。

我感覺很糟糕。我想嚥下去，但是咽不下去。我吐不出來。我急得都要哭了。

爺爺說：“快喝點醋，醋能軟化骨頭。”我喝了一口醋，酸酸的，沒用。我感覺更糟。我說不行，他們得想別的辦法。

奶奶靈機一動，說：“吃饅頭能吞刺。”我趕緊吃了一口饅頭，又吃了一口，還是不夠。我該怎麼辦？我試着發出“咔咔”的聲音，希望通過震動把骨頭吐出來。感覺喉嚨沒那麼硬，試着“咔咔”了幾下，雞骨頭終於吐出來了。我們都鬆了口氣。

通過這件事，我明白了一個道理：一定要慢慢吃，無論做什麼，認真堅持，一定會成功。

難題記敘文 篇25

星期天早上，我哥哥作爲客人來到我家。他還帶了作業。他說：“姐姐，我今天除了玩還得做點作業。”我想我哥哥點頭同意，因爲他非常重視學習。

我們玩了一個小時後，我哥哥提議做作業。我和他坐在一張桌子旁，開始寫作業。在做的時候，哥哥突然把筆放在桌子上，專心地想。我看到他那麼專注，就知道他一定遇到難題了。於是我問他：“兄弟，什麼話題難倒你了？”“嗯，這是一個話題。只是你讓我再想想，做點什麼。如果我真的做不到，請幫我解決。”我馬上說：“那你就好好想想，仔細算算。如果你做不到，你一定要問我！我得自己做作業。”說完，我低下頭，開始寫作業。

過了一會兒，哥哥對我說：“姐姐，教教我吧！這個題我不會！”他還把筆記本遞給了我。我看了看題目，想了一會，很快就想出瞭解決這個題目的辦法。於是，我就給弟弟講了這個問題是怎麼解決的，並詳細講解了一些難點。聽了這話，我哥立馬拿起筆算了一下。幾分鐘後，他就解決了這個話題。這時，他高興得跳啊跳，高興得無法形容。他還一次次對我說：“姐姐，謝謝你，謝謝你！”

現在是中午，我和哥哥已經做完了所有的作業。收拾好書包，我和哥哥去吃飯了。吃飯的時候他還誇我說：“姐姐對我真好！”

難題記敘文 篇26

“今天的思考題可真難呀！”我無可奈何地邊嘆氣邊走到好朋友劉東的身邊，猛然一推他，只聽他“呀”地一聲，正在寫作業的手，把本子劃了一個大口子。見狀，我忙向他道歉：“實……實在對不起，我是‘照例行事’的。”這時，只見他轉過頭來，鐵青的臉上竟滑下幾道淚珠，說道：“難道你沒有看到我在寫作業嗎？’’“我還真沒看見呢。”我嘴裏嘟囔着，用眼睛的餘光瞟着他，希望他能像以前那樣原諒我。誰知他卻說：“這麼說你是個瞎子了，我不能與一個瞎子交朋友。”說完就去粘本子了。忽然，我的心頭升起一股怨氣：我都道過歉了，他還這種態度。“你的話也太傷人了，咱們還是好朋友呢！”我憤憤地說完，就回到自己的坐位上重新思考那道難題。

第二天一大早，我就起來繼續驗算那道難題。一分鐘過去了，兩分鐘過去了，十分鐘過去了，一小時過去了，我還是沒有做出來。我自言自語道：“今天早上好像少了點兒什麼。”我看了一下鍾，七點整了！我這纔想起來，每天早上都是劉東叫我一道上學校。這天早上，我遲到了。我剛坐定，組長來向我要作業，想起那道沒做完的難題，只得硬着頭皮把本子交給組長。我看了一眼劉東，他也正望着我。我說：“組長仁兄，那道思考題我不會做，問人，人家都不告訴我。”說完，我又看了劉東一眼，只見他臉上掠過一絲驚訝，沒再看我。

又過了一天，是星期日。往常，都是劉東到我家來寫作業。可今天……我獨自一人做完了作業，實在沒事幹了，便躺在牀上，想着往日與劉東寫完作業後談心、逗樂的情景，不由得發出一連串的哈哈大笑。笑過之餘，我又不得不惋惜起來，想到那些往事只能成爲我“美好”的過去，讓我反覆地回味，我不甘心，反覆琢磨着彌補的辦法。對了，賠他一個本子，再寫上幾句知心的話。我一個鯉魚打挺躥起來，上街買來一個新本子。當我剛跨進家門，只見媽媽過來埋怨道：“怎麼纔回來，劉東都等你好一會兒了。”聽到“劉東”，我忙跑向我的房間，正好與劉東撞了個滿懷。我遲疑了半晌，把那個本子遞過去：“我賠你的。”“我們是好朋友，哪要你賠呀！”他說完把本子推了回來。“真的？”“當然，走，進屋去玩。”劉東說完就把我拉了進去。從他口中得知，那天的作業是他特地交給帶病上課的老師的。我把他的作業弄壞後，他又重新換了一本。他向我表示了歉意：“我那天真不該說那麼傷人心的話，想起來真是後悔。”“好了，好了，別再那麼老套了。”他笑着說道，並把那道難題的解題思路告訴了我。

那天下午，我們說了很多話，看着他在夕陽下的笑臉，我輕輕吁了一口氣：這道難題終於給解開了。

難題記敘文 篇27

今天星期天，我在家裏做作業。做完了回家作業，我就做起了自己從書店買來的練習題。前面那些題目，我很快就做好了。做到最後一道題目時，我覺得腦筋不好使了。無論怎麼想，我也沒有想出解決那道題目的辦法來。我查書找資料，還是沒有找到解決那道難題的方法。這時，我頭上冒出了熱汗，心裏在想怎麼辦？只能去拜託媽媽來想辦法了。可是，不知道怎麼搞的，媽媽看了題目，細細想了一會愁容浮上了臉。我想看來媽媽也做不出了，還是另外找老師請教吧！

於是，我叫媽媽開了汽車去老師家請教解題的方法。來到老師的家裏，我虛心地向老師請教。老師，看了看題目，想了一會兒對我說：“這道題目我也一下子沒有想到解題的方法，讓我想一想，想到以後再跟你說。”我看到老師看着那道題目皺起了眉頭，苦苦思考着。我就坐在一邊也在認真地思考着。

又過了一會兒，老師的臉上露出了笑容。我想看來老師想出了辦法。果然，老師笑着對我說：“好了，有辦法了，其實非常簡單。你看這個圖形中Ｆ是中點，而陰影部分的面積是一平方米。那麼另外一半的面積也是一平方米。那個大三角形是整個正方形的一半，那就是二分之一。這個三角形也是一半，而根據那個中點可以看出它是四分之一。下面的三角形是四分之一，那它的一半就是八分之一了。現在可以通過計算看到陰影部分的面積佔整個圖形的十六分之一。那麼，根據題目知道陰影部分的面積是一平方米，那麼整個正方形的面積就是？”我搶着說：“十六平方米。”“對，就是十六平方米。你知道這道題目的解題思路了。”我說：“讓我再想想。”

我想了一會兒，還是沒有想通。老師就對我說：“關鍵是在正方形上面再加一條線。”於是，我在許多地方加上線再看，可是加了幾條線以後，我還是沒有找到解題的方法。我用疑慮的目光看着老師。老師耐心地對我說：“你看在這兒加一條線不就解決問題了嗎？”我看到那條線立刻想到那隻三角形是四分之一正方形。“好，我會做了！”我立刻動手寫了起來。哈哈，難題很快就解決了。這時，我想起了一句古詩“柳暗花明又一村”，看來解決難題的方法是要找對關鍵！

難題記敘文 篇28

人生總會有難題，它無處不在，充實着人們的生活。難題——一個奇怪的東西。卻改變着很多人。當然啦，我也有難題。

相處之難

我是“直腸子”，想什麼就幹什麼，總不會去考慮那些煩瑣的後果。想說個什麼，就發表個什麼，嘴一張就出去了（當然，除了別人不讓我說的），想幹什麼就幹什麼。因此，我與同學們的相處不是那麼融洽。但我也不是不知道同學們對我的看法，所以我總想改變一下自己，讓自己有多幫助同學啊，控制住不和同學吵架啊，再或是多和他們接觸之類……但總是也沒有效果。唉!交友----難啊!

生活之難

生活嘛，總是要有難題才叫生活。我家是個人口大家，一共老老少少8口人。這麼多人不起點火花那是不可能的。這不，剛說就來了。

大舅和大哥吵起來了。大舅說要去買一點“尿素”來給莊稼施施肥。大哥硬說不要化肥。唉!吵得那叫一個昏天黑地。正在這難分高下之時他們都轉向我，問道：“你說，我們哪個對？”啊!這又關我什麼事，二位好漢，你們繼續，我先腳底板抹油了。

學習之難

“咦!這道題老師沒講過，怎麼做啊!”甲同學拿起數學作業本就在那兒嘟噥起來了。“嗨什麼樣的難題啊？把你們一個個難成這副模樣。”我接過作業本掃視了一遍。啊!還真難!怎麼辦呢？慘，我也不會，剛剛還在這裏誇大其詞，這會就不會做了，唉!怎麼跟他們說呢？“嗯，那個，那個，我肚子痛。先去方便一下，回頭在教你們，啊!拜拜!”呼，還好閃的快。

一道道難題出現在作業中，卻又一題題“死”在我們這些學生兵的筆下。難題給了我們前進的動力。

難題，豐富了我們的人生；難題，鼓舞了我們前進的信心；難題，滋潤了我們的生活；唉，難題……

難題記敘文 篇29

在人的一生當中，總會有一些難題，不管你怎麼避免，都避免不了難事，但只要有恆心和信心，就沒有難題能難倒你。一天，老師出了一道求陰影部分面積的數學題給我們做，說“這道題很難，大家要認真思考。”聽了老師的話，我想：“不管多難，只要有恆心，總能完成的。”“翻到第110頁，15分鐘完成第2大題的第1小題。”老師說着。我一看這麼難的圖形，就抓緊時間寫了起來。開始我寫的比較順利，後來我的腦子裏的“路”被堵住了，費盡心機，卻怎麼也理不出頭緒，開始挖耳撓腮。旁邊的同學也都在仔細的思考着。最可氣的是老師看我們這樣，在一旁幸災樂禍地偷笑，還說：“哈哈，做不出來吧，如果有一人做出，我就請你們吃肯德基。”我們聽了欣喜若狂，異口同聲說：“說話算數不許耍懶。”時間一分一秒的過去了，我們仍然坐在椅子上苦苦思索着。我心想：“哎，我以爲這道題是多麼難。原來這麼簡單，我們大家能吃到肯德基了！”

漫長的15分鐘過去了，我得意洋洋地對老師說：“我做出來了，要請我們吃肯德基。”老師說：“好，不過你要爲我們講解。”我指着圖形說：“這道題其實很簡單。只要你們添一根‘鋼絲’就可以了。”我用筆在陰影部分中心畫了一條對角線。“啊！”大家都張大了嘴巴，“這麼簡單怎麼沒想到吧？”

通過這件事情，我發現了一個道理：世上的難題其實都不難，就看你有沒有恆心。

難題記敘文 篇30

昨天，我去了新泰銀座，參加泰安小記者團的活動，通過參加這一次活動，我的感觸很多很多，也認識了許許多多的朋友！

昨天，我剛剛到新泰銀座，就看見有許多的人，我猜，一定是小記者團的吧，這個發現讓我喜出望外，趕忙跑到那裏，問老師：“老師，這是小記者團的吧！”老師點了點頭，讓我站到了第二排。一會兒，活動開始了，音樂響起，老師舉着話筒，莊嚴的說：“泰安小記者團慶國慶活動開始！”這一句話，讓我們的心都沸騰起來了！接着，老師給我們說：“同學們，你們現在已經是小記者了，學校什麼重要活動，你們都要進行採訪，每個月至少向我們郵箱寄一篇稿子。”剛聽完，那沸騰的心一下子就低落了，因爲，我們剛作業就那麼多，那有空去發稿子呀！正在我們抱怨的時候，老師給我們一人幾個小紅旗，對我們說：“你們現在拿着你們的小紅旗，去分發給羣衆，並且問他們幾個問題。”聽了這句話，我們幾個人一夥兒，趕忙去商城裏面，分發小紅旗。我和張明君分到了一組，她倒是比我還急，拉着我就往銀座跑，邊跑還邊唸叨着什麼：“快點！快點！”

我們倆兒先是在一樓的電梯發小紅旗，其中有一位阿姨聽了我的問題的時候，搖搖頭，指着前面的一位叔叔，說：“你問他去吧！”聽了這句話，我就問那位叔叔：“您對我們這個小記者團有什麼建議沒有？”還沒等我說完，那位叔叔就很生氣的說：“你

們是幹什麼的，我拒絕回答，再說我也不知道！”聽完這句話，我立刻臉紅了，不知該說些什麼，只是低頭說了一句：“謝謝您！”正在我悶頭不語的時候，張明君來了，說：“快點，門口人多！”我這才反應過來，跟着張明君到了門口，這時，我看見一個熟悉的面孔，我仔細一看，原來是我們學校的老師，我把這個好消息告訴了張明君，張明君高興的說：“對，老師肯定答問題很好！”說完，我們對老師說：“老師，您對我們這個小記者團有什麼建議沒有？”老師慈祥的對我們說：“希望你們能堅持下來，多多采訪，這鍛鍊你們的應變能力！”“謝謝！”我們高興的對老師說。走出商城，我和張明君沾沾自喜，說：“老師說得真好呀！問對人了！”

最後，我們的這一次活動接近了尾聲，所有的小記者高舉紅旗，揮舞着，自豪的說：“祖國萬歲！！”這四個字，震驚了在場的觀衆，相信，每一個小記者都會銘記在心裏。這一次活動中，我也感受到了許多許多，像我採訪失敗，很羞愧，但我也懂得了，一個人在成長的過程當中，會有坎坷，會有泥濘，只要你戰勝了困難，就是勝利！

難題記敘文 篇31

話說，自從鳥類和獸類開始了戰爭之後，到它們和睦相處，蝙蝠是忙得不可開交，自己一會是鳥，一會又歸爲獸，暈頭轉向，戰爭結束了，總算不要見風使舵了，可好景不長，在它悠然自得之際，一個“天大難題”又神不知鬼不覺地襲上了蝙蝠的心窩，哎呀！怎麼辦呢？都怪我以前老是投機取巧，左右逢迎，舉棋不定，盲目投靠強手，總愛耍些小把戲讓別人相信自己，搞得自己現在左右爲難，我真右爲難，我真是自作自受啊！蝙蝠的眼淚悄無聲息地流了下來。

在蝙蝠後悔莫及時，它決定出去散散心，它推開門，“撲楞楞”扇動着翅膀飛上了藍天，白雲和太陽從它身邊滑過，看見了沮喪的蝙蝠，它們嘲笑道：“哈哈！看！這個笨蛋，肯定要吃苦頭了！”蝙蝠聽了，惱怒極了，於是朝它們狂吼，齜牙咧嘴的，太陽和白雲“哼”的一聲跑開了。“哎！明天就是聯誼大會，我該以什麼身份參加呀!？”蝙蝠像走鋼絲的人一樣一分神，沒保持好平衡，就“呼”的一下，“吧唧”重重地摔在了地上。

“哈哈，我是快樂的小麻雀，小麻雀，小麻雀，我啊------呀，這是誰啊！”小麻雀被這個烏隆嗎嘰陌生的東西給嚇了一大跳，“快！快！快，快去找鳥王。這是什麼怪物。”蝙蝠朦朧地聽着，心裏涼透了。

“嘰嘰，大王，我巢出現了‘怪物’！”鳥王愛利斯一臉的茫然，可好象想起了什麼，“去看看！”於是，大隊齊頭並進。

“噠噠噠——”一個奇怪的號角在空中迴響着，越來越響，飄進了麻雀家，蝙蝠已靜坐等候着，愛利斯見是蝙蝠，一下子給了它兩個嘴巴子，蝙蝠被扇得眼冒金星“幹嘛打我？！”

“你自己心裏明白，在戰爭時期，虧你有一雙象鳥一樣可以飛翔的翅膀，在我們佔優勢的時候，你說你是我們鳥類，而在我們和獸類艱苦地周旋苦苦支撐的時候，你卻忘記了有一雙鳥類雄健的翅膀，投奔到獸羣中，張開了你鋒利的牙齒和爪子對付你曾經依付的鳥類，象你這樣不鳥不獸，朝秦暮楚見風使舵的傢伙，我們不歡迎你，你不屬於我們。”鳥王的話震得蝙蝠無地自容，它只好耷拉着腦袋，無話可說地離開了鳥的王國。

當它不由自主地來到獸都，大家看着這個長着一雙翅膀的醜陋的老鼠模樣的“獸”，指手劃腳，品頭論足。

“這傢伙又出現了，賊眉鼠眼的，這會可能又從鳥變成了獸，我們不歡迎它……”

“……”

蝙蝠終於因爲自己的背叛行爲揹負起了永遠也難以洗刷的惡果，變成了只有在夜裏黑暗中被驚飛的孤獨者。