記敘文作文通用（6篇）

在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的記敘文作文6篇，希望能夠幫助到大家。

記敘文作文 篇1

對手是敵是友？對手是讓你山重水複疑無路的屏障，還是讓你柳暗花明又一村的路碑？對手是讓你零落成泥碾作塵的晦氣，還是讓你直掛雲帆濟滄海的長風？

歷史上有許多人物都是因對手而強大的。春秋五霸，戰國七雄之所以傑出是因爲他們有自己的對手。試想，如果不是春秋戰國時期高手林立，能有中國當時在政治文化﹑軍事方面的飛速發展嗎？

楚漢時期，項羽三十萬軍，劉邦纔不到三萬，這是兩個相差多麼懸殊的數字啊！但是劉邦和項羽有約，誰先攻進咸陽誰爲王。可明明是劉邦先攻進咸陽的，但因爲項羽兵多，劉邦不得不赴鴻門宴，把王位讓給了項羽。於是劉邦和項羽就形成了對手。劉邦不斷髮展自己，兵力大增，士氣高漲，攻下一座座城池，包圍了項羽。當時劉邦文有蕭何、張良，武有韓信、夏侯嬰，並且擁兵近八十萬，最後對項羽展開了進攻，逼項羽烏江自刎。劉邦最初三萬人時，哪裏有信心與項羽對峙呢？是對手的作用。強大的對手會讓你毫不懈怠，努力進取。

現在我們有許多對手，學習中比自己成績好的同學是我們的對手；下棋時與自己對弈的人是我們的對手；賽跑時與自己爭奪名次的其他參賽者是我們的'對手等。對手還可能是一些抽象的東西，例如，學習的壓力是我們的對手，貪婪的本性是我們的對手，遇到的挫折是我們的對手。自私心也是我們的對手。

我們並不是要像巴比倫格鬥場上的角鬥士那樣拼個你死我話，魚死網破。我們應當從對手那裏學習長處，與對手共同學習，共同進步，共同提高。中國與美國是對手，我們的目的並非是將對手打倒，而是把超越對手的願望轉化爲發展的動力。而要如此，就要知己知彼才能百戰不殆。

而在我們的學習和日常生活中，我們應該尊重對手，珍惜對手、瞭解對手。學習對手，把對手當作我們的朋友。不要用刻薄的語言來傷害對手，也不要在內心屈服對手，從對手處吸取勇氣、智慧、力量，走向成功，實現我們的目標。

記敘文作文 篇2

淺灰色的天，又讓我停留在窗前，夕陽西下，太陽已經漸漸的從西方沉下。

只餘下了幾絲霞光，斜斜地照在對面的樓頂。我一個人站在窗前，用力地抱抱兩肩，會想着以前的往事。窗外，樓下的人羣來來往往的穿過一輛又一輛車，多像那往年的舊事，該到下一個新的起點時，總要穿過一些事物。那霞光越發的變淺，淺得我都開始不捨起來。因爲在那窗前外，我只看到那一片渺小的晚霞，其餘全是因天空而沒有陽光，多像日子沒有新鮮的感覺，枯燥而乏味。

但我的生活從未乏味枯燥。我總是一直在朝着自己的那個夢想前進。下午，我和同伴們去附近的小花園放風箏，我遙望自己的`那個風箏漸漸越飛越高，飛入了密集中，有些隱隱約約。那就像是我的夢想，越飛越高。可是，那只是我的遐想。風徐徐地擦過我的肩，我癡愣在那兒，直到同伴叫醒我時我才清醒過來。而我的風箏卻靜悄悄的躺在地上，我竟半天毫無知覺。原來，“夢想”只是我剛剛的一個空想罷了，只是我剛剛白白沉浸，白白癡想，留戀這種感覺罷了。

夢想是是需要失敗和堅持，需要成功者的信念，而不是在遐想中憑藉這種感覺，像風箏一樣想飛多高飛多高，那爲何實現夢想的過程還要“艱難”與“挫折”？清風撫亂我的頭髮，遮住了我的雙眼，我卻盡力想睜開眼看清一切，就像現在懵懂的我還看不清未來，但也要堅持夢想是一樣的。

記敘文作文 篇3

海岸上貝殼在曬着太陽，海水隨着風移動着，空氣好清新啊！彷彿回到了以前那無憂慮的日子…

自從上了黑色的初三我變的好象不是以前的我，一切的一切都是在學習的硝煙中進行，好象被新來的班主說的快要窒息了…以前整天嘻嘻哈哈的我也成了現在這樣……不這不是我，是讓學習掌控着的`………

魚說：＂你看不到我在流淚，因爲我在水了＂

水說：＂我感覺到，因爲你在我心了＂

我什麼時候才能象魚那樣，有水能感受到我的感受呢？

每天除了學習還是學習，其實我不是那種能夠整天趴在學習桌上學習一整天的人，而初三的學業卻使我這樣…每天好象在時間旋渦着，時間，人物，任務，對白，環境一切的一切都是這樣………

期中考考試完了，試卷發了下來…沒想到還沒等到我反映過來班主已經叫全班晚上叫家長打電話給她，說是跟家長交流一下！其實也是在跟家長說成績的，也對，除了成績他們也是沒什麼可談的了…班主是這學期才接我們的，所以對我們不瞭解更在電話頭了問東問西，問關於我們的事情…

這個班主好象整天都看我不順，我偶爾說一點話就會被她看到運氣真是差…她就向我家長＂投訴＂說：＂上了初三還說什麼話呢？是不是不想中考了呢？＂

今天，我照常上課，我幾個很好同學對我說：＂鋒，你這學期怎麼變的不象以前，不愛說話呢？＂我說是啊上了初三是這樣的…其實我內心很清楚（我也不想這樣，不象過這種行屍走肉的生活啊…連僅有的一點空間都被佔了）…

黑色的初三，我等待，我期待，我迫不及待的想快過…我不習慣我這樣的生活，我不想埋沒了原來那個嘻嘻哈哈的我，我不想這樣………

＂findyourlove“尋找回以前的我………我這樣沉默了………

記敘文作文 篇4

親情。母愛

母愛似一縷陽光，讓你在寒冷的冬天也能感到溫暖如春。每當清晨，當你騎着自行車準備上學時，母親的背影便跟隨其後，當你騎得越來越遠，她的腳步和目光也跟着一寸寸地挪，直到看不見你的背影才停住了腳步，而目光卻回憶着剛纔消失的一瞬間的背影。母愛的那一頁，記滿了生活中感人的點點滴滴，讓我懂得了母愛的偉大。

親情。父愛

父愛如一座大山，讓你在疲憊不堪時心靈得以依靠。每當夜晚，當我在寫作業時，那一道道難題便止住了我的思路，使我灰心喪氣。一個高大的背影悄悄接近我，給了我光明——爸爸指着那道題，頭頭是道地講解起來，可我卻一直聽不懂，爸爸沒有生氣，仍以微笑待我且耐心講解。爸爸的那一頁，記錄的語句十分不起眼，很平凡，卻讓我懂得了父愛的深沉。

親情。兄妹情

兄妹是一棵大樹，讓你燥熱不安的心緒得以驅散。當父母不在家，每當我受傷時，第一個趕來的便是姐姐，她猶如我的.天使，每時每刻呵護着我。曾有一次，我在家中不幸弄傷了手，鮮血直流，而父母出遠門了，我嚎啕大哭，恐懼與不安頓時籠罩在我心頭。姐姐——這位天使驅散了我心頭的恐懼與不安。她用手小心翼翼地扶我起來，並仔仔細細地觀察傷情輕重，急忙拿來醫藥箱，輕輕地塗上止疼藥，認真地幫我包紮。雖然十分疼痛，但此時此刻疼痛已被天使驅散。姐姐的那一頁，記錄了許許多多的關愛，讓我懂得了那兄妹情的溫馨。

親情這本厚厚的書，滿記錄親情的感人事蹟。我深受感動，淚水化作一段段感悟：親情是世間最偉大的愛。

記敘文作文 篇5

“沒有花兒香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草”年代久遠的一首兒歌，我卻很喜歡，但更喜歡歌中平凡的小草。

記得小時候，出了家門口，向東走不遠，有一個大大的水坑。一到春天，嫩綠的小草就鋪滿了整個水坑，遠遠望去水坑彷彿蓋上了綠色的地毯。那時的我總喜歡邀上幾個小夥伴，在綠色的地毯上玩兒各種各樣小孩子的遊戲。玩累了，或躺在小草上細數樹葉縫隙中投下的一縷縷溫暖而又不刺眼的陽光；或糾結於樹葉投下的陰影到底是什麼形狀，哪種事物，每當此時小夥伴們肯定是爭論不休，水坑裏滿是歡聲笑語；或趴在草地上看各種各樣的小草、不知名的小花，這時會很安靜，也不知道當時小小的心在想些什麼。小草帶給童年的我許多歡樂和溫暖。

幼時的我對小草還有些許疑惑，小草長出後，它的嫩綠、柔軟總會引來家裏養的牛啊羊啊等來吃，小草隨吃隨長，從未見小草被吃沒，一直是嫩嫩綠綠的。小草不需要播種，更沒有人精心打理，它們卻年復一年的生長，帶給我歡樂，帶給大地綠色，帶給其他動物食糧，爲什麼呢？帶着這些疑問我慢慢長大。

上小學了，我從白居易的《賦得古原草送別》找到了答案。在老師的.講解下，幼小的心被小草頑強的生命力震撼了，那時的我雖還沒完全明白老師所講的道理，但小草卻深深地留在我的腦海裏：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”。

漸漸地隨着年齡的增長，隨着人生閱歷地增加，我對小草喜愛之外又增加了一份敬佩。小草的生命力是那樣的旺盛，在貧瘠的山石之上，在荒涼的大漠之中，在無邊的深海之下，在世界的任何角落你都可以看見小草的影子。那綠色總能讓你感受生命的震撼和頑強，總能讓你看見生的希望和力量。默默無聞的小草，沒有樹的高大，沒有花的嬌美和芬芳，卻從不抱怨，從不放棄自己，頑強的生存着。這種精神令人心生敬佩，這種精神使它有一種特殊的可愛，讓人們去喜歡它、讚美它。

小草很小，從不惹人注目，但它從不寂寞，它的朋友遍佈天涯海角。它們沐浴着溫暖的陽光、和煦的春風，投入大地母親的懷抱。它們努力地生長着，用盎然的生機裝點着大自然的美。它們的樸實、堅韌散發着生命的光輝。

我願做一株小草，一株耐得住寂寞，經受得住考驗，有着獨特魅力的小草。

記敘文作文 篇6

老師不在時，單機一定不安寧，看過安靜優秀的班級可是你看我們班的紀律嗎？

在一次英語課上，一名看起來頗有教學方法的資深老教師，找到正在教課的英老師，英語老師看到那位老教師後，連忙趕出去，之後要一起下樓梯，去往它們的目的地。我們瞬間就很激動，沉住氣等着老師的離去。

愛玩調皮的男同學們見老師的影子一不在視線裏，就一個個開始回頭，講話生物阻擋一氣呵成，也不管，班長大氣紅了的臉，只是在瘋玩。而女生們，有的寫作業，趁着別人在玩，自己努力交作業先完成。還有的'女生嗎？一個個都聚在一起就像男生們那樣，只不過更注意方寸。他們圍在一起討論自己喜歡的明星，自己寫的歌曲，遊戲，等等。突然，有人叫道：〃老師來了。〃隨着一聲不知是誰發出來的聲響，頓時全班鴉雀無聲。大家向門口一看，沒有。向講臺一看，空無一人。看看魔術座位上正在偷上的男同學，一下明白是怎麼回事兒了。大家怒視了他一眼後，又繼續討論，玩耍。大家玩得不亦樂乎。

後來，老師真的來了。看到我們在瘋玩，勃然大怒。罰我們站了五分鐘，我們也吸取了教訓，已知錯的樣子面對着老師，而老師，也就消氣了。