記敘文作文【經典8篇】

無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編爲大家收集的記敘文作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

記敘文作文 篇1

小草因爲有雨水的愛，而生機盎然;花朵因爲有陽光的愛，而盡情的綻放;鳥兒因爲有天空的愛，而愉快的飛翔；人因爲有了愛，而幸福的生活。那正在成長的青少年，更需要愛，只有愛的雨露才能讓他們健康的成長。 曾經有這樣兩個學生：範祥凱和劉小龍，學習成績查，對學習喪失了信心，因而經常趁我不注意就逃課。還記得那是一個星期五的下午，陽光燦爛，天空蔚藍，空氣中飄着縷縷花香，然而教室裏卻出奇的安靜，能聽見不遠處汽車跑過的聲音。他們因爲又一次逃課被我發現，全班同學都很擔心地看看他們，並不時悄悄地看看因爲生氣而漲紅了臉的我，但是他們倆卻靜靜的站在座位上，並不時看着窗戶外面，好象周圍發生的一切都和他們無關，時間就這樣輕輕地挪動它的腳步……一直到上課鈴聲響，老師即將到來，我不得不對他們說：“到我辦公室來”。

一回到辦公室，才發現一連上了幾節課，我的體力已經不支，看他們走進來的樣子，我知道一切言語的魅力現在在他們身上都起不了作用，何況我已經筋疲力盡。

“怎麼辦呢？”我看了看他們那因爲自卑而顯得格外冷漠和囂張的臉。忽然，放在辦公桌上的乒乓球拍觸發了我的靈感。

“走，打乒乓球！”我站起來，微笑着對他們說。

“什麼？打乒乓球？”他們幾乎是異口同聲地問，我知道喜歡打乒乓球的他們很驚訝我的舉動。

“不過，我有一個條件。”

“什麼條件？”因爲興奮，他們的眼中發出了異樣的光彩。

“恩，我們打比賽，如果誰打贏我的話，今天這事就不處理了！”

“那打不過呢？”範祥凱有些沒把握地問我，看着他可愛的樣子，我真不忍心去用更嚴厲的話去戳傷他們的本已脆弱的心，有誰又忍心去傷害天真可愛的孩子呢？ “等會兒我在告訴你！”我朝他們說道。 我拿着球拍走向球桌，範祥凱則如小兔一樣在我的身後活蹦亂跳，小龍滿懷心事的樣子，如蔫了的皮球 ，默默地跟在身後。

“老師，你可得講信用啊！”範祥凱不很相信的問我。我微微一笑，很鄭重地對他說：“絕對，我什麼時候騙過你呢？”他像到了保證似的，穩穩的站在了桌旁，等着開球。

“開球！”我先發制人，球在桌上空劃了一道優美的弧線，輕盈的落在了他的桌面上，他輕輕地一擋，球轉身又跳到我這邊了。

起初，他打得小心翼翼，接着就不斷髮起進攻，眼神被成功的火花映得格外的明亮。“

好球！”最後一顆球如輕捷的雲雀在桌弦上一掠，便飛到地面去了，我以一分之差落後於他。“噢——老師，我贏啦！他把頭一甩，球拍往桌上一扔，陽光快樂的在他的身上跳着舞蹈。

“我能走了嗎，老師？”

“當然可以！”我微笑地看着他，無疑，因爲成功而洋溢出來的自信使他顯得格外的神氣！

“ 那我走了！”說完，飛一般的跑了。

該小龍和我比賽了，奇怪！今天他的球打得格外的差（要知道他是我班乒乓球的冠軍），臉上的笑容像受傷的小狗夾着尾巴逃得遠遠的，果然，一局還沒打完，他就要求停戰。

“老師，可以不打了嗎？”他小心地看着我。

“爲什麼？你不是最喜歡打乒乓球嗎？”我吃驚的問。

“今天沒心情！”他放下手中的拍子，一副失落的樣子。

我恍然大悟，原來我的教育目的已經達到！

“好！”

“老師，再見！”說完，他向我敬了個禮，然後拖着兩隻腳向教室走去。

我滿意地站在桌旁，猜想着他的腳印裏一定滲着一種叫反省的'東西。陽光依然快樂的舞蹈 ，耳畔傳來“轟轟”的聲音，那是飛機正載着希望向遠方飛去！ 果然，在以後的學習時間裏，他們再也沒有逃過課。下課的時候，還圍着我和我談天，我想這一定是愛結的果實吧！看着他們快樂的成長，我慶幸當初沒有用氣急的言語轟炸，也沒有老氣橫秋地指手劃腳，愛的果實沒有因此而隕落！

回首匆匆而過的兩年教學歷程，孩子們的調皮，任性和天真活潑，無不在我的心裏留下了深深的印象。也遇到許多和我一樣的老師，有着無數的迷惘和困惑，然而“世事有愛心常愜，人生有愛品自高”，假如孩子們的調皮吹折了希望的風帆，請不要絕望；假如無心的傷害凋零了美麗的花瓣，請不要沉淪；教育總會有無盡的麻煩，請不要無奈，因爲路還在，夢還在，陽光還在，我們還在，我們心中的愛還在！

記敘文作文 篇2

上了初中，才發現，初中和小學有太多的不一樣，小學不僅是學習，還有很多活動，就連思想都不一樣，也許我就適合小學的無邪，單純。初中就不一樣了啊，學習那麼緊張，時間也是一點一點擠出來的，每天急得心臟病都快出來了（誇張一點啊，但是也快了），呵呵。

不懂，真的不懂，爲什麼一長大人就會變啊，思想變了，性格變了，一切都變了，我想永遠像個孩子一樣，沒有煩惱，沒有傷心，永遠是天真的，是純潔的，也許就是簡簡單單纔是最好的.，就像我想回到兒時簡簡單單的生活。的確，自己好像沒有變多少，也不想變，不喜歡複雜的思想，高興就是高興，不高興就是不高興，幹嘛要僞裝呢？初中生，永遠流着叛逆的血，可是我卻不想那樣，從小到大，自己從沒有違背過家長的意願，所以永遠也不想違背，就是想永遠當個長不大的孩子。

初中到底是什麼樣的生活啊？真的搞不懂，真的很複雜嗎？

記敘文作文 篇3

做個有心人

早出晚歸，卻不知朝陽何時升起，夕陽何時落下。

——題記

在生活中，常常會聽到這樣的聲音——“好累啊，生活真是沒有意思!”難道真是這樣嗎?其實不然，只要做個有心人，就會感受到生活的美好。

在四季中做個有心人吧。春有百合夏吹風，秋飄落葉冬聽雪。是呀，在多彩的春天，小草嫩嫩油油、綠生生的，花苞似開未開，多麼富有詩情畫意啊，難道不令人心醉嗎?在繁蔭的夏天，花開得正豔，加上鳥兒婉轉的歌聲，難道不令人陶醉嗎?在多情的秋天，落葉紛飛，飄飄灑灑，似翩翩起舞的蝴蝶，火紅的楓葉佈滿山頭，與金黃相映襯，難道不令人驚歎嗎?在夢幻的冬天，雪似精靈跳着芭蕾，活潑地從空飛降，大地銀裝素裹，彷彿置身於童話世界，難道不令人神往嗎?做個有心人，會多感受到一份美麗。

在書本中做個有心人吧。讀書時不走馬觀花，而是認真、仔細地閱讀，往往會收穫更多：在泰戈爾與飛鴿的溫情對白中，感受到生命的淳厚;在秦淮河的.燈影槳聲中，讀懂父親蒼老的背影;在寒夜的小桶燈下，體會到母愛的無私與偉大;在濁浪排空的大海上，感悟到老人對海不屈的鬥爭;還有李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬富人”的傲岸;杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的情懷;龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻……做個有心人，會多感受到一份真情。

在飲食中做個有心人吧。當留意於生活中的美食時，會得到更多享受。在遼闊的潘帕斯高原，烤肉儼然成爲人們聚會時的首選;在童話王國的北歐大陸，各種海鮮己活躍在人們的餐桌上;在繁榮的美洲，簡便的快餐已得到世界的認可;在浪漫的法蘭西，鵝肝蝸牛的濃香四溢己讓食客垂涎三尺......不同地區的飲食展現了不同的文化。做個有心人，會多感受到一份愉悅。

做個有心人，品味着自然的美;做個有心人，領悟着知識的美妙;做個有心人，感受着飲食文化的奇特......

讓我們做個有心人吧，感受生活的美好。

評語：

思維的敏銳，條理的清晰，選材的經典，語言的優美，使本文不失爲一篇考場優秀作文。特別讓人驚歎的是考生知識底蘊豐厚，增強了文章的氣勢，強化了文章的中“四季中的有心人、書本中的有心人、飲食中的有心人”涵蓋了生活的諸多方面，引人深思，給人以啓迪。

記敘文作文 篇4

每一隻笑傲藍天的蒼鷹都曾是一隻幼鷹，每一隻稱霸叢林的雄獅都曾是隻幼獅，每一個萬衆矚目的天才的背後充滿着血與淚，對於我們學生來說，每一次優異的成績背後都有說不盡的辛苦。今天，我將向你訴說我的成長。

正如冰心所寫的詩，“成功的花，人們只驚羨它現時的明豔，然而當初它的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”一般，常人只看到成功的.美好，卻忽視了得到它過程的艱辛，這些痛或許只有經歷過的人才會懂得吧。

成長不僅僅只代表着身體的成長，更包括責任的承擔，長大了，也就意味着你開始走向成熟了，開始獨自面對你身前的困境。

我還記得小時候的我有些單純，也有些傻，不明白大人爲何終日忙碌。

上小學三年級了，開始懂事，開始明白事理，開始努力學習，爲的就是使父母開心點，僅此而已。

上六年級了，體味到了一種悲傷，要與相伴了六年的學校、老師、同學分別，同時也開始了衝刺，向期末考的衝刺。結果也盡人心意，全鄉第三。離開學校那天，很悲傷，也像個小孩子似的，整日不開心，我還記得那次之後，我傷心了好一陣子。

上中學了，初一的我正式進入了叛逆期，每一次父母的說教都使我厭煩無比，人，也自負了許多。而第一次月考對我來說無疑是晴天霹靂，落後了一百多名，而且我一向的優勢——語文也沒考好，反而是那個從小到大一直被我壓制的表姐考了語文第一。那段時間，的確是渾渾噩噩的生活······我那時，還是沒有長大啊。

初二的我比初一成長了不少，逐漸改掉了自己的性格，開始喜歡與人交談，變得自信，不再自負，開始獨當一面，當上了廣播站的副站長，學會了獨自解決問題。

當我那天看到初一的新廣播員時，才發現自己已經是初二了，要教他們廣播了，要像當年的學長一般，成爲他們的前輩。

現在，靜下心來，我還記得當年那幼稚的我，總是喜歡故作成熟，看着鏡子裏那張稚氣未脫的臉，暗下決心：我會記得我的過去，記住我的成長，同時我想展望未來，細細體味我的成長!

記敘文作文 篇5

“你那張我正好缺，給我吧！”米後對我說，我回答：“不！但是，你可以和我交換，怎樣？”“這—好吧，我要，（打逗號是有原因地）”她說，“慢！”和求們說，“看看我的，要嗎？”她把自己的貼畫在米後面前抖了抖，“要要！”米後急忙說，“２元一張。”和求們說，“什麼？！”我兩吃驚的叫到，她說“恩...看在你是我的朋友的份上......一元，別的免談，有ＧＬＧＬ的哦！”“好，我買１０張，４張ＧＬＧＬ，４張上官帥的，一張..........呶（nao)１０元．”我說，“好，成交！”和求們說，我拿着到手的貼畫向教室走去，“鄭楠，你過來一下！”衛老師叫到，“你以前次次都拿一百分，可最近測驗下降到了８０、７０、６０、不及格！還有，我們班重第１降到了第３！這是怎麼回事？”衛老師說，我認爲是那些貼畫搞的'，就把這件是和衛老師說，“哦，我知道了，喜歡是可以，但不能迷啊！這節班會可就交給你了！”衛老師說，“好保證完成任務！”我說。 我在班會課上演講到：“這次班會討論貼畫的問題，我們......。”“講的好！”同學們歡呼起來。沒過多久，我門班又拿了第一。

記敘文作文 篇6

人的心情是變化多端的有時高興；有時傷心；有時快樂；有時難過；

如果世界上沒有傷心與難過，只有高興與快樂。

那麼世界上，就不會有：高興、傷心、快樂、難過，我們的'生活就不會如此多姿多彩，充滿快樂。

沒有天，就沒有地；沒有樹，就沒有花；沒有動物，也就不會有人。

人間是有着因果關係的。

讓我們珍惜身邊的——每一滴水;每一朵花，哪怕只是小小的一粒米。

記敘文作文 篇7

看着頭上的電風扇不停的轉着，真希望時間也可以如此的快速，想快點下課的我，眼睛不停的轉向掛在老師身旁的時鐘，終於，那一聲鐘響使我的靈魂逃離了那沉重的枷鎖，我揹着裝滿書的揹包，帶着輕快的腳步，回家了。

走出人羣擁擠的大門口，一陣陣帶着微香的風吹了過來，看着前面同校的同學們不停的打鬧，他們的笑聲點綴了這條無趣的街，這時我仰頭一看，那橘紅色的夕陽映入我的眼簾，那一朵朵又白又軟的雲跳着不同的舞步，清新的空氣就好像他們的舞伴。

向右彎，一座公園出現在眼前，一個個音符飄進了我的耳中，我看了看，原來是一位老爺爺牽着小女孩的手在教她唱歌，一首又一首的歌曲使我的心開始律動，路旁枯萎的小花好像因這曲子而又有了新的`生命，我紅了眼眶，這一幕讓我想起我的爺爺也曾經這樣牽着我，爺爺嘹亮、飽滿的歌聲又從我心中流竄出來，我趕緊加快腳步不想讓眼淚奪眶而出。

在回家的路上，我放下了功課使心靈沉澱了下來，再走沒幾步路就要到家了，穿透過安靜的空氣我看到了燈火輝煌的家，我就要到家了，到了一個可以使我離開課業捆綁的學校。

回家的路途，是空間和心情的轉折處，在夕陽之下的我忘了功課。回家的途中是條心靈之路。

記敘文作文 篇8

晚自習下課後，我用最快的速度收拾東西，下樓，推車。學校裏已經沒有幾個人了，我故意留到最後走，是想一個人靜一靜。【寫情緒伏下文故事】

父母的不理解，老師的誤會，同學之間的小矛盾。一時間，心裏被這些煩惱充滿了，堵得喘不過氣來。【簡省，輕描淡寫極見筆力】

出校門口，迎面來了一個老師，應該是某個送學生下晚自習的主任吧。我習慣性地說了一句“老師再見”，主任似乎略有驚訝：“哎！你好！”——一個再普通不過的場景了。就在我經過他的時候，他突然很親切地說：“要好好的呀！”這樣一句熟悉的話讓還沉浸在煩惱之中的我產生了幻覺，彷彿那一刻，我不是他的學生，而是他的孩子。我心頭一顫，忙回頭想看清楚他是誰。昏黃的路燈下，他只留給我一個柔和而親切的背影。【此處語言形象，將人物、事件、景物存在與變化的具體狀態作精細的描繪，造成一種如見其人，如聞其聲，如臨其境的感覺，使讀者受到藝術感染，留下難以忘懷的印象】

也許他只是看天色太晚，我一個女孩子又沒有人結伴回家，有點擔心，就關心了一下，高考輔導《記敘文感人祕方》。但就是這句再普通不過的話讓我感動到想流淚。【寫作記敘文時，在記敘和描寫的.基礎上，適當穿插抒情和議論不僅能增強文章的感染力和表現力，而且能突出文章的中心。】

記得讀幼兒園、小學時，學校離我家不遠，我都是自己去學校。每天出門前，媽媽都會叮囑一聲：“要好好的呀！”久而久之，就成了習慣，只當是“再見”之類的告別語，並無多少感覺。

到了這兒來上學，媽媽不在身邊了，外婆在這裏照顧我。由於我騎車技術較差，跑車又難控制。剛開學那一陣子，我三天兩頭出狀況，外婆很放心不下，每天早上出門前也總叮嚀一句：“路上小心，要好好的啊！”現在我自以爲技術過硬了，就沒把這句放在心上，有時甚至覺得煩。但外婆每天都不忘說這句話。

其實，家裏最嘮叨的人是爸爸。他有事沒事都會打電話給我。有時實在沒話講，關心兩句後竟然問我有沒有事要跟他講，每次我都絞盡腦汁找話題，痛苦得很，以至於後來聽到電話響我就想躲起來。但是，我忘不了的是每次爸爸打電話給我最後一句都是：“在那邊要好好的啊！”聽到最後我都沒感覺了，就三個字：真麻煩！

也許我就是這樣，習慣了別人的關心，從而忘記了感動，經常爲一些雞毛蒜皮的小事生氣。

也是到現在，我才明白，一句“要好好的啊！”實在包含了太多。

這就是生活的真諦了。好好地學習，好好地生活，好好地和人相處，這些纔是最重要的。只要能夠“好好的”，那點小矛盾、小誤會、小摩擦又算得了什麼呢？！

一陣晚風吹來，我頓覺神清氣爽，忙加快了速度，外婆一定還在燈下等我呢。【首尾呼應，自然收束】

總評：一句話，一片情。一個不經意就感動了自己和別人，文章以極精練的語言述說了一個壓抑悶氣的開始，已經很見文字功力，然而第三段寫得則更是自然有韻：就在我經過他的時候，他突然很親切地說：“要好好的呀！”這樣一句熟悉的話讓還沉浸在煩惱之中的我產生了幻覺，彷彿那一刻，我不是他的學生，而是他的孩子。我心頭一顫，忙回頭想看清楚他是誰。昏黃的路燈下，他只留給我一個柔和而親切的背影。我覺得這“一回頭”如有神助，你看這一個“昏黃的路燈，柔和而親切的背影”分明是神來之筆嘛。

從一句看似無心的話語回溯到從前，又滿載感動和感悟從往事中輕盈的衝出，三段敘事娓娓道來，自然成文毫無重複累贅之感。媽媽叮囑的親切，外婆叮嚀的固執，爸爸嘮叨的無趣，聲聲入耳，句句關情，都被這一句再樸實不過的話語輕輕串起。文章作者原來的題目是“感動”，太嫌浮泛了，我建議改成“你要好好的”，這樣一改文章立刻顯出了精神。

學會真實樸實的敘述，是寫好記敘文的前提。試想寫老師總牽扯到“蠟燭”，寫同學總寫到“半塊橡皮”，寫愛心總離不開“希望工程”……諸如此類，欲顯多情而近僞，使人讀之生厭。其實好好來寫，也許我們的文字一時不能做到生動形象，真心實意總還是可以追求的。爲了打動人而胡編亂造所謂的動人故事，只能讓讀者反感。當然，我們所說的真實並不是要大家把生活原封不動地照搬上去。我們所謂提倡的“藝術的真實”實際就是在真實生活的基礎上進行技巧性的加工，如設置懸念、修飾語言等。它和內容的虛假是完全不同的。本篇就完全以真情實感取勝，如果沒有真實的體驗，是寫不出如此傳神的細節的。正是這種“真實”的力量打動了閱卷老師。