（優）記敘文作文

在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的記敘文作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

記敘文作文 篇1

1、自然式結尾。

這樣的結尾很容易，事情記敘完了，結果也出來了，文章也就結束了，這就是自然式結尾。如：《遊筆架山》的結尾：

太陽偏西了，我們也有點累了，便一起乘車，帶着在筆架山遊玩的快樂，踏入歸途……

2、總結式結尾

事情記敘完了，總結一下收穫，常用遞進關係的複句來說說自己的收穫或感受。比如：《記一次有趣的蛋殼實驗》的結尾：

這次蛋殼實驗真是太有趣了！不但鍛鍊了動手的能力，而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理，收穫太大了！所以我喜歡這樣的實驗！

3、啓發式結尾（也稱“明理式”）

這種結尾是把通過某件事之後所得到的啓示、明白的道理寫出來，起到點明中心的作用。比如：《一件小事》的結尾：

這件事過去很長時間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啓發卻很大，因爲它讓我明白了一個道理，那就是：人不論做錯了什麼事，只要認識到錯了，而且敢於承認，勇於改正，那就一定有新的開始，一定會進步的。

4、疑問式結尾（也稱“反問式”）

事情結束了，作者爲了強調自己明白的道理或啓示，故意用問句或反問句收尾，既表白了自己的意願，又激發讀者的思考，起到強化中心的作用。比如：《真正的友誼》的結尾：

我們終於和好了，而且通過這件事，更讓我們明白了以誠相待，寬容諒解纔是友誼的基礎。朋友，您說是不是這樣啊？

尾句也可以這樣說：“朋友，難道您不這樣認爲嗎？”

5、夢幻式結尾

這種結尾屬於想象、寄託型。也就是不直接寫事情的結果，而這個結果有可能不是一種情況，就用“做夢”的方式，來表現寄託意願或結果。這種夢幻式很有意思，引人暇想。比如：《找媽媽》一文的結尾：

這天晚上，男孩做了一個甜美的夢，夢見小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷裏撒嬌呢！小鳥呀，也飛回自己的小巢，正和鳥媽媽一起快樂地歌唱呢！

6、引歌引言式結尾

有“引歌引言式”開頭，也有“引歌引言式”結尾。根據事情的內容與中心，選擇恰當的名言古語或一兩句歌詞，做爲文章的結尾，富有鞭策、指引、激勵的作用。如《珍惜時光的分分秒秒》一文的結尾：

這就是我的老師，一個無私奉獻的人。難道她沒有親人兒女嗎？難道她就不知道辛苦勞累嗎？難道她就不需要享受點安逸生活嗎？不，她都懂，都知道，然而，她把忠誠教育事業教書育人做爲自己的第一生命，把無私奉獻當做最大的`快樂。這樣的老師，我們怎能不熱愛、不敬佩呢？

7、篇末扣題式結尾

這類結尾同總結式結尾一樣，是最常見、最容易掌握的一種方法。它主要是所題目或有關題目中的“題眼”寫進結尾裏。比如：《值得我學習的人》一文的結尾：

這就是王小剛，一個值得我學習的人。他的謙虛、他的誠實、他的熱情待人，都爲我樹立了前進的榜樣，讓我佩服不已。

記敘文作文 篇2

暑假到了，我和媽媽搬到了一個山寨中生活。

我們的鄰居是一位苗族老奶奶，她八十多歲了，兒子和女兒都在城市裏打工，半年纔會來一次。她無依無靠，腿腳也不靈便，所以要買的東西經常不能按時買到。於是我便每天放學後去幫她買。老奶奶剛開始拒絕了，可後來經過我的再三請求，老奶奶終於答應。從此我便天天爲老奶奶幹一些力所能及的事。

今天早晨，我來到老奶奶的小屋，只見老奶奶還在甜蜜的夢鄉中。我看見椅子上的髒衣服想：老奶奶年紀大了，這些髒衣服就讓我來幫她洗了吧！想完後我便拿着木盆，打衣服用的木棒，搓衣板和那些髒衣服來到了小河旁。我不停地拍打着衣服，水中跳起了許多小水花，像一個個可愛的小孩兒，淘氣地在衣服上跳來跳去。燦爛的陽光照在水花上，五顏六色的十分美麗！像一朵朵七色花！我將衣服洗乾淨後放進木盆中，回到老奶奶的小屋中。

我剛晾好衣服，老奶奶就醒了，她看我正在晾衣服，便用粗糙的.手撫摸者我的小臉蛋兒說：“孩子，以後不要自己去洗衣服。我雖然八十幾，但還硬朗得很！我的衣服我自己來洗。你是小孩子就該認真讀書！以後別管這些了！”我說：“沒事兒的！老奶奶，您年紀大了，這些還是我來吧！”老奶奶笑着說：“你真是一個好姑娘！”我拉着圍裙，左腳踩在右腳上面，十分靦腆。我的臉立刻變得紅撲撲，不好意思地說：“老奶奶，您說到哪裏去了！我們是一家人！”老奶奶說：“小姑娘，你讓我感到好溫暖啊！”

就這樣，我和老奶奶度過了一個愉快的上午！不！是我和我的奶奶度過了一個愉快的上午！

記敘文作文 篇3

母愛的力量足以創造奇蹟。據某電視臺報道，某一地區的大樓突然失火，很快，大火吞噬了整座大樓。一位母親爲了不使自己的小女兒受傷，用全身掩護着她穿過熊熊烈火向外奔跑，終於把女兒救了出來，而其他的人，好多都葬身火海。 後來，經過事故專家測定，從這位母親的家裏跑到外面而不致燒傷，竟然需要一步三米的距離。這位母親的速度竟然打破了跳遠的世界記錄。

人如此，動物亦然。當野羚羊向獵人下跪，只因爲腹中懷有將要出生的.小羚羊，你的心靈難道不會爲母愛震撼嗎？當沙漠中的老牛流下眼淚，懇求行人給小牛一滴救命的水，你的心靈難道不會爲母愛震撼嗎？

每個人的成長都離不開母愛，是母愛成就了偉人的驚人之舉，賦予了藝術家奇妙的靈感，啓迪了科學家敏銳的智慧，也豐富了我們每個人內心的情感。母愛就像滿天的繁星，星星點點，映照着我們每個人的心田。

人世間因爲有了母愛而變得更加豐富多彩。滄海桑田，世事變遷，惟有母愛能賜予我們神奇的力量，而且母愛的光輝將永恆不變。

記敘文作文 篇4

世間最珍貴的是什麼？也許回答有許多種，對於我而言，真摯的情感是最能讓人動容的。

而這許多的感情中，友誼，讓我久久感動。

培根說過：“虛僞的友誼，猶如你的影子，當你在陽光下時，它會緊緊跟隨，當你一旦橫越陰暗處時，它立刻會離開你。”真正的朋友之間，無須太多言語。朋友是一縷引領你從黑暗中逃脫的陽光；朋友是一雙把你從絕望中拉出的手；朋友是一口能讓你放心把心事往裏傾注的井。

兒時的玩伴，如今也不知身在何方。是否記得，我們曾躺在門前的'水泥板上，望着蔚藍的天空，幻想着遙遠的未來；是否記得，我們曾經都滿心以爲長大便可擁有一切，長大就可以無所不能；是否記得，曾幾何時，我們緊緊牽着彼此的手，承諾一輩子不分開……那時的我們，稚氣的臉上洋溢着幸福。兒時的朋友，感謝陪我度過這樣一段最純真的時光，幼稚的想法雖然那麼不切實際，但這其中最簡單的快樂，我們最能瞭解。

一路回憶着,我們終於踏人了校園。從小學到初中到高中，甚至未來的大學，我們必須經歷許多分別與相聚。也許當與現在的朋友一起嬉笑打鬧時，會抓住一瞬間的熟悉場景回味好久。有人說：朋友還是老的好。可是那些“老朋友”不也是從“新朋友”走過來的嗎？所以時間的長短並不能成爲我們用來衡量友誼的標尺。友誼，是不能衡量的。有時候，朋友已不僅僅是朋友，還勝似家人。我慶幸，身邊始終有這樣一些家人。

我們曾經同住一間宿舍，於是在別人眼中黑臘又窄小的小房間，成了我們最美好的回憶。有困難了嗎？別慌張，我們一起解決。有煩惱嗎？不要緊，我們一同分擔。生病了嗎？

沒關係，我們照顧你。這樣的時候很多，一句簡單的“不是還有我們嗎？”就已經讓人感動好久好久。

記得那一天，我說“大家都在尋找傳說中象徵幸福的四葉草，可我想我不用再找了，因爲在我心裏，我們四個人每人都是一片心形的葉子，當我們在一起時，就是全世界最幸福的‘四葉草廠！”分開的前一天，我們還是在一起，依然像平時，追逐打鬧，我們在學校一起看了最後一次的唱歌比賽。誰也未曾提過分離的字眼。一直到最後，也還是不忍說出那句再簡單不過的“再見”。

每一次與友誼對話，都有不同的領悟。友誼是一種連接，連接着彼此的心；友誼是一種陪伴，陪伴着我們走過漫長的成長之路；友誼是一種珍惜，珍惜我們每一次的分離與相聚……

記敘文作文 篇5

快要進行畢業考試了，同學們個個顯得緊張極了，早晨，大家一進教室就埋進了書本里。我心想：如果像這樣整天只知道複習，我們的生活就會失去光彩，身體也會因此吃不消而累垮的。帶想個辦法纔是。

那天早晨，我剛跨進教室，之間教室裏佈置一新：黑板上寫着赤紅字的標語，講臺前擺着幾盆花，教師的半空中還懸掛着彩鏈。同學們有說有笑，像是準備過年時的。

這是，只見王華說：又不是過什麼節，把教室打扮成這個樣子，真不像話。不只是誰接上腔：複習都來不及，還開什麼會，真是存心搗亂！我可不同意他們的看法，邊大聲的說道：班裏決定開會肯定對我們有好處，破什麼涼水。

大家正在七嘴八舌的議論起來，班長走進了笑着說：其實也沒什麼，我見大家每天覆習挺累的，便想利用早讀時間開個學習交流會，在會上同學們可以隨意談談自己的學習方法，也可以學學別人的學習經驗。。。。。。沒等班長把話說完，教室裏頓時響起了熱烈的掌聲。

交流會開始了，同學們一個個大大方方地走上講臺，毫不掩飾的`把自己認爲好的學習經驗介紹給大家，張麗說：大家都認爲我的作文寫得好，其實也沒什麼絕招。對於寫作文，我主要抓住了兩點：一是多看書。書看多了，書中優美的詞彙自然也就記住了，運用也就自如了。二是多觀察。平時我總是留心觀察周圍發生的一切事情，因此，邪氣作文就不愁沒材料可寫了。

大家照着我這兩點去做，我保準邪氣作文會感到輕鬆的。嗯，這個方法不錯，我的試試！我自言自語的說。這時，麗萍大步流星地走上講臺，說：有些同學對於解應用題感到很困難，我告訴大家，在《小學生天地》中，每期都有一個應用題解答欄目，對於解應用題傷腦筋的同學有一定的幫助。

交流會結束了，我學到了不少東西：怎樣寫好作文，怎樣解應用題，閱讀應注意什麼...

它不僅豐富了我們的生活，也幫助了我們的學習。這事可真夠新鮮。