【精品】記敘文作文彙總7篇

無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的記敘文作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

記敘文作文 篇1

金溫江，一個來了就不想離開的地方。它就是我美麗的家鄉。隨着改革開放的浪潮涌入，家鄉發生了翻天覆地的變化，成了令許多人嚮往的地方。

我的家鄉變化萬千，其中城市道路的建設尤爲顯著。

在20世紀80年代，雖說那時溫江已是成都的衛星城，可通往成都的路卻只有一條。這條路特別窄，旁邊見不到一點綠化，整個溫江顯得死氣沉沉。那時的人們騎着自行車在公路上行走，可總是被地上的“傷疤”—— 坑坑窪窪摔了個“狗啃泥”。爸爸還說，那時候下雨天上學可不好走，雖說學校不是非常遠，可光一個來回就要摔上幾跤。所以爸爸身上常常青一塊紫一塊的。那時的情況跟現在簡直沒法比。

90年代時，這條公路修建得跟現在隨處可見的普通公路一樣了。路挺寬的，綠化也有了一些。

現在跟以前相比是截然不同了，再也不見“髒亂差”。道路也寬敞多了，光是通往成省城的道路就有三條。其中，光華大道是通往成都的重要路段，看上去可氣派了！這是一條又平又直的柏油馬 路，一共有八個車道呢！此外，路旁還有人行道、非機動車道……每條道都相當寬！在道路的中間還用了綠化帶隔開呢！大道兩旁芳草萋萋，鮮花盛開。一棵一棵的樹木“屹立”在人行道旁，樹下有有綠油油的小草，五彩斑斕的小花。小花四季都有：春天，迎春花搖曳生姿；秋天，菊花聆聽歌唱……現在的`溫江，百花齊放，初來乍到的還以爲走進了一個大花園呢！

天邊的彩霞化做綢緞，揮一揮，給神奇的土地披上了新的衣裳。我的家鄉金溫江，怎不叫人朝思暮想、千盼萬望！

變化萬千的金色溫江，是圓夢的好地方。芳香的鮮花舒展情懷，歡騰的小河追逐嚮往。快樂，可以在家鄉同享；歌聲，可以在家鄉飛揚！

我愛我的家鄉，我更愛變化着的家鄉—— 金溫江！

記敘文作文 篇2

爸爸媽媽在城裏開出租車，我在城裏上學。先是租房子住，後來掙的錢多了，買了房子。這兩年，也把奶奶爺爺接來了，因此，鄉下的`房子空着，受了冷落。過年了，我們這兒的風俗得大掃除，這不，我和爺爺到鄉下老家忙活來了。

堂屋、廚房、院落都顯得很荒涼，到處是枯草敗葉，到處是灰塵。爺爺說：“穿上舊衣裳，戴上帽子，等大掃除完了好洗。”我說：“還洗什麼洗，我穿了這一次，就把舊衣裳扔了。”爺爺也不像以前責怪我，說，行，行，扔就扔了吧。

我先打掃堂屋，桌椅板凳，櫥子櫃子，牀頂牆壁，上上下下，仔仔細細，掃掃擦擦。一會爬上爬下，一會躬身側背，忙的不亦樂乎。別看活小，還怪累人呢！等打掃好了，我已經滿頭大汗了。爺爺過來一看，一個勁地誇我能幹、會幹。我不好意思地說：“爺爺，我又沒幹什麼大事，值得你這樣誇？”爺爺語重心長地說：“會幹小事的人才能幹大事。別輕視做小事情啊！”

這時爺爺也連院落打掃好了，我們把對聯貼好，放了一串鞭炮，爺爺說：“這就有年景了，你看，比先前好看了不？”看着紅紅的春聯，聽着喜鵲喳喳的叫聲，想着爺爺的話，我覺得我們少年兒童，在享受幸福的同時，還應該學會做人。

記敘文作文 篇3

“母親”一個既平凡又偉大的詞，我想，每個人都不會對這個詞感到陌生吧，但是，卻很少有人去報答這個讓自己學到很多做人道理的人，也極少有人去回憶自己從母親那裏學到的一切……

十四年前在那炎熱的夏天，我降臨到啦這世上，母親則用溫和的眼神看着我，我知道，這是母親忍着開刀的痛把我這個小生命生下來的，而我也可以享受大自然的美好啦。

兩歲時，母親開始教我說話，教我走路，當我摔倒時，本想着母親會來扶我，但是她卻站在那裏用鼓勵的眼神看着我，我當時真的有點恨母親，覺得她不愛我啦，覺得她不關心我啦，雖然想哭，但還是忍住啦，依靠自己的力量站啦起來…

十歲時，母親開始培養我的幹活能力，每天中午，母親就會站在我身邊看着我洗碗，有時她還會問我一些學校的事，我也會很樂意的給她講，因爲，母親能陪我一起笑一起難過，就像兩個好朋友在一塊一樣，無話不談，就這樣，我從母親那裏學會啦勞動與善解人意。

十四歲啦，我現在已經上八年級啦，有時也不願與母親交流啦，雖然，在洗碗時，母親還會依然陪在我身邊，但我對於母親的話，總是“嗯。哦。啊”的應付着，就這樣，房子裏不再充滿笑聲，而是我和母親壓抑的呼吸聲。

母親也很啦解我，她不曾說過我一句，而我卻不以爲然，不知道去體會母親的良苦用心，直到有一天，母親提議帶我去澡堂洗澡，我很吃驚，家裏又不是沒有熱水器。洗澡時我看到啦媽媽肚子上的刀疤，不禁一震，這就是我最初的一個家麼，我就是從這裏出來的麼？我摸着媽媽的肚子問“十四年前，因該很痛吧…”“不痛，那時的我是最幸福的”我看着媽媽那含着淚光的'眼睛卻又含有一絲笑容的臉時，我才發現我錯啦，我是那麼的傻，我摔倒啦母親不扶我是因爲想讓我學會堅強。自立，母親終歸是母親，是我一生中最親的人…

所以，我們要學會感謝母親，哪怕是在生活中一點一滴的小事上，我們稍微改變一下自己的一絲想法，僅次是這樣而已，母親也會感到一絲欣慰。

母親，一生中既平凡又偉大的人，也是我一生中最值得感謝的人。

記敘文作文 篇4

三毛曾經說過：永不抗拒生命給我們的重負，纔是一個勇者。所以，讓青春和歲月打磨出最優秀的你，這樣，即使未來沒那麼光鮮，也不至於空白。

他是大山裏的孩子，祖祖輩輩都以耕田爲業，只有他不甘平凡，想要去見識一下外面的大千世界。

深山裏的村莊封閉落後，村民們每天忙於勞作，生老病死，就這樣消逝在時間的長河中。所幸他的父母足夠開明，在別人家的男孩子早已下地勞作的時候，允許他繼續揹着書包走向幾十公里外的學校。

每天，他踏着清晨的露珠趕往學校，有時會碰到早起的村民，他們會笑着，用略有揶揄的口氣說：“喲，這不是咱們村的文化人嘛，又去上學啊？要我說，男孩子嘛，就應該幫襯幫襯家裏，你看我家小子，多麼能幹！幹嘛花那冤枉錢去讀書啊？”他也只是笑笑，禮貌地問好過後，便不加辯解地走了。他知道唯有讀書，才能讓他走出去。他的目的地，在遠方。

學校的設施簡陋，僅有幾個教師，孩子也不多，他每天都認真地聽講，努力地汲取着知識，像是快要抽芽的小草渴望得到陽光雨露的滋潤一般。冬天的時候，他和另外幾個孩子從外面搬出柴木，在教室前面升起篝火，火焰肆意地跳躍着，映在一張張朝氣且充滿希望的臉上。每逢放假，他都要幫着父母幹農活，上學是需要錢的，使這個原本就清貧的家庭生活更加拮据。

他就這樣慢慢地長大，每天都努力地讀書，優秀的成績也逐漸讓村裏的其他人閉了嘴。他心裏的那棵小草，正在破土而出，野蠻生長。

中考過後的那個暑假，他和以往一樣幫着父母幹農活，考上縣裏的.重點高中這個消息傳來時，他笑了。他看到父母臉上興奮的淚水，看到陽光透過樹枝間的縫隙在地上投下斑駁的影子，綠茵慢慢爬上樹梢，帶來一季清涼。太陽還是有些毒辣，卻是他一生中見過最美的風景。他所預約的精彩，如期而至。

沒人知道你現在做的每一件事，未來會成爲怎樣的故事，但唯一能肯定的，是現在的每一次探尋，每一次推開那些向你指點的手，每一次對跟風的不妥協，每一次帶着眼淚向前的奔跑，都一定會讓人生有一點點的不同。只要你付出努力且問心無愧，總有一天，你所預約的精彩，會驚豔綻放。

記敘文作文 篇5

記敘文寫作要點：

總要求：立意新深，蘊含豐富，記事生動，狀景生輝，抒情動人。

記敘文六要素：

時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果。

記敘順序：

順敘、倒敘、插敘。

倒敘：把事情的結局或某個最突出的片段先寫出來，然後寫事情的發生、經過等。

倒敘作用：倒敘一般是爲了突出中心、使內容集中，對比鮮明、或使敘述有波瀾、或爲了造成結構懸念，引人入勝。

記敘的線索：

以時間爲線索、以事件（某物、地點的轉換、感情的變化、“我”的見聞感受）爲線索。

記敘的人稱：

（1）第一人稱（以“我”的口吻展開敘述）寫法的作用：以當事人的身份敘述，使故事顯得真實（作爲故事的見證人）、自然、有親切感。

（2）第三人稱寫法不受任何限制，寫起來開闊充分。

（3）第二人稱記敘，最貼近讀者，使人感到特別親切。

記敘文的表達方式

1、敘述

（1）概念和要求

（2）敘述的人稱和視角

（3）順序和倒敘、插敘和補敘、總敘和分敘

2、描寫

（1）描寫概念和要求

（2）描寫的對象：人物描寫（語言、行動、神態、心裏、外貌）、環境描寫、場面描寫、細節描寫

（3）描寫的方法：白描與工筆、直接描寫和間接描寫、主觀描寫和客觀描寫、動態描寫和靜態描寫

3、抒情（穿插運用）

（1）抒情的含義和要求

（2）抒情的'方法：直接抒情和間接抒情（寓情於事、寓情於理、寓情於景）

4、議論（穿插運用）

5、敘述與描寫的升格訓練

6、議論抒情運用的升格訓練

記敘文的語言

1、語言的意義和風格

2、語言的基本要求：準確、簡練、生動

3、提高語言運用能力的方法（準確用詞、選用句式、添加枝葉成分、修辭手法、表達方式）

4、語言生動、形象

記敘文的寫作技巧

1、懸念、巧合、誤會

2、疏密、虛實

3、抑揚

4、張弛

5、蒙太奇與意識流

記敘文分類指導

1、以記人爲主的記敘文（單個人物、幾個人物）

2、以敘事爲主的記敘文（一件事情，幾件事情）

3、以寫景爲主的記敘文

4、以狀物爲主的記敘文

如何開頭？

我們集中突破式主動作文寫法總綱對開頭段的作用是這樣要求的：開頭段，突破一個“巧”字， 做到別開生面，抓住讀者。具體說來有三條是需要我們謹記的：

1、接觸主題，點到爲止，留下伏筆。

2、短小簡潔，乾淨利落，活潑生動。

3、心中有讀者，引起閱讀興趣。開頭段不能拖拖拉拉，短小生動爲上，抓住讀者往下閱讀是首要的。

開題，這裏的題指的是本文要表達的思想感情，也就是主題。比如一篇習作要表達的是快樂的主題，那麼在開頭段就應該顯露出快樂的筆調和氣氛；反之 就該顯露出悲傷的情緒和環境。

強調我們設計開頭段的目的，重在吸引讀者，而不是爲了開頭而開頭，爲了巧而巧，甚至是賣弄辭藻，華而不實。如果真的是那樣，就會弄巧成拙。還有要注意用自己的語言表達自己的情感，不能生搬硬套，故作深沉。記住，與讀者交流我們的情感思想纔是寫作的真正目的

都說作文開頭難，最難就難在思路，沒有思路，就沒有開頭的方向；思路不清，就會咬着筆頭無從下筆；思路錯誤，就會勞而無功，通篇盡失。開頭段這樣重要，其方法就最簡易。

總起來說，有三條：

1、和文章題目聯繫上。

2、和主要內容聯繫上。

3、和自己（主人公）的心情聯繫上。

開頭段寫作方法：

1、開門見山法。

2、先聞其聲法。

3、設問開頭法

4、景物描寫法

5、肖像描寫法

6、聯想開頭法

7、倒敘開頭法

8、名人名言開頭法

9、議論開頭法

10、綜合開頭法

如何結尾？

結尾段不是可有可無的文段，它承擔着十分重要的任務。

一般來說，結尾段的任務有三條：

1、收束全文，完成主題。

2、拓展情境，昇華主題。

3、含蓄優美，引人遐想。

理清結尾段的思路，經常運用的有五個：

1、和文章題目聯繫上。

2、和開頭段聯繫上。

3、和重要內容聯繫上。

4、和事情結果聯繫上。

5、和自己的心情聯繫上。

結尾段的方法。

1、 自然結尾。

2、抒情結尾

3、含蓄結尾

4、總結結尾

5、啓發結尾

6、點題結尾

7、照應結尾

9、議論結尾

10、綜合結尾

做到“結尾有力”的主要途徑是：

一、把事件的結局交代清楚。

這種順着情節的發展，以事情的終結作全文的結尾，乾淨利落，不枝不蔓，事情結束，文章也就結束了。

二、語言含蓄，發人深思。在記敘文中，作者以獨特的認識和理解，寫下深刻含蓄的結語，力求意味深長，發人深思。

三、結尾同開頭呼應。結尾照應開頭，能使文章結構謹嚴，渾然一體。

四、篇末點題，突出中心。篇末點題，尤如畫龍點睛，這“睛”點得好，會使全篇頓生光彩。畫龍點睛式的結尾，能幫助讀者悟出全文的深意，給人留下深刻的印象。

小結：

記敘文的結構模式相對而言變化較多，運用時可以使用單一的某種模式，也可以將其中的兩種或幾種合併使用。但不管如何變化都會遵循如下規律：

開頭（引出材料）→主體（具體描寫，用生動的細節突出某種特點）→結尾（適當抒情或議論點題）。必須注意的是：段與段之間、材料與材料之間要有過渡，結尾要照應。熟練地掌握這些基本模式對快速構思和行文無疑是大有裨益的。

寫作文的時候要特別注意以下幾點：

一、作文字跡工整，

二、卷面乾淨整潔，

三、開頭結尾要簡練，

四、動筆之前要擬題，列提綱，

五、平時要多積累優美的字詞句子，用時心不慌。

記敘文作文 篇6

媽媽的手在變，可媽媽的愛卻不曾改變。

十多年前，媽媽由一個白衣少女變成了家庭主婦。伴隨着我的成長，母親白嫩、柔軟的雙手不得不接觸各種家務——淘米、洗衣，她默默奉獻、無怨無悔，她的手不再細嫩，而變得有些粗糙、乾澀。

傍晚，母親陪着我讀書。她將自己的手輕輕搭在我的背上，一會兒，充滿愛意的撫摸我的'頭；一會兒，貼貼我的臉。當我生病臥牀時，母親用那雙粗糙乾澀的手，在我手臂上塗抹藥膏，將手背放在額頭上感受我的體溫。那雙手並沒有光澤，但每每碰到我，我仍感到無比舒服、溫暖。

上初中了，學費更多了。父親一個人在外打工，根本不夠維持家用。母親爲了讓我能和別的孩子一樣吃好、穿好，她全然不顧及自己，在工地上找了份工作，工地的錢並不容易掙，爲此母親付出了許多，她的手被鋼鐵、磚塊劃滿一道道裂痕，“這哪是一個三十多歲母親的手？”我問自己。

一切的一切迫使我來到工地，我想看看母親究竟是做什麼工作。我在碎磚泥土躲閃中來到了一個拐彎處，忽然就聽到有人叫我小名，我環視了一週，纔看到正帶着安全帽的媽媽。她站在一個不斷往外溢水的水坑裏，穿着雨靴，周圍站着幾個揹着手的男人，沒有人上去幫助早已經汗流浹背的她。我哭了，淚水流得那麼縱然，我跑過去，拉着媽媽的手：“媽媽，你怎麼幹這種活兒？”媽媽笑着用那雙滿是裂痕的手輕輕爲我抹去眼淚，然後一甩“媽媽不累”。那手是那麼的粗糙，扎得我很痛很痛。

晚上我依偎在母親的懷裏，拉着那雙手，天哪！我根本不敢相信，那大小不一的老斑、凹凸不平的指甲，粗大的骨節和綻起的條條青筋，母親爲了我都做了些什麼？我的淚又來了。

媽媽的手一天天在變，變得那麼粗糙，這種種的一切都是母親爲了我，爲了這個家。那手雖粗糙，卻充滿愛和溫暖，那份愛和溫暖不曾消失過。我要帶着這雙手，讓它伴我走過人生的每一站。我要改變這雙手，讓它變得和從前一樣的細嫩、光滑。

記敘文作文 篇7

今天，是愛家族的“愛冠軍”年度頒獎晚會，每一個愛家族的成員都在期待着“愛冠軍”的出爐。在衆多的愛家族成員中，有一對兄弟是最有可能獲獎的人選，他們分別是溺愛和厲愛。

“大哥，你一定是‘愛冠軍’的得主！”厲愛對大哥溺愛說。

“沒錯，大哥拿這個獎是天經地義的。”愛家族的其他兄弟姐妹們紛紛對大哥溺愛說。

“那當然，這個獎非我莫屬。”溺愛胸有成竹地說。

主持人大愛閃亮登場。“大家晚上好！歡迎來到‘愛冠軍’的年度頒獎晚會現場。現在我手中拿的是‘愛冠軍’的名單。大家都迫不及待地想知道結果了吧？好，下面我宣佈‘愛冠軍’的獲得者是——愛家族的二當家厲愛。”主持人話音剛落，臺下便掌聲雷動。

誰知掌聲還沒有停息，溺愛就大步走上臺去。大家停止鼓掌，疑惑不解地看着溺愛。

“這不公平！我才應該是‘愛冠軍’的得主，因爲我付出的愛是最多的。可是你卻把這個獎頒發給厲愛那個傢伙，你是不是搞錯了？”溺愛不服氣地說。

“不，我沒有搞錯。我承認你付出的愛是最多的，但是你卻沒有很好地去利用你的愛。孩子們聽話，做對了事情，你給予他們愛，是理所應當的，但是孩子們不聽話，做錯了事情，你不但不加以批評，反而還給予他們縱容的愛。這樣一來，孩子們都成了‘太上皇’。你看看你那些嬌生慣養的孩子們，整天無所事事，到處遊逛，有的甚至誤人歧途。你再看看你二弟厲愛，他雖然嚴厲了一點，但是他卻教導孩子們走正路，他教會了孩子們做人的道理，使孩子們自立自強。你看看他的孩子們，現在一個個都成爲了頂天立地的男子漢，和你的孩子簡直是天壤之別。”主持人大愛頓了頓，又繼續說道，“這下你知道爲什麼你不是‘愛冠軍’，而你的二弟成了‘愛冠軍’了吧！”

溺愛頓時恍然大悟，他從主持人大愛手中拿過桂冠，親自把它戴在了弟弟厲愛

的.頭上。音樂適時響起，是激動人心的《愛之曲》，臺下再一次爆發出雷鳴般的掌聲??

從此之後，溺愛天天向厲愛求教。漸漸地，溺愛明白了這樣的一個道理：愛要講究方式，不同的方式會有不同的結果，不同的結果會造就不同的人生。