讀書高中生記敘文

相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，特別是作爲常用文體的記敘文，記敘文是以寫人物的經歷和事物發展變化爲主要內容的一種文體。那麼什麼樣的記敘文才是好的呢？以下是小編爲大家收集的讀書高中生記敘文，歡迎大家分享。

讀書高中生記敘文1

我最喜歡的事情就是讀書，每當我靜靜的坐在書桌旁，輕輕打開一本本書，細細聞着那淡淡的墨香，不由的，激動之情從心底油然而生，一股暗流衝擊着我的心，心房被那狂瀾拍打的幾乎要顫動了，於是，整個身體都亢奮了，心緒隨着那優美的語言流浪。

史書，是我最愛，讀着它們，就像與古人在交談，他們那高尚的情操和崇高的精神吸引着我，同他們談天說地，評古論今，焉能不樂乎？雖然手中無杯，杯中無酒，但我已自醉其中，不能自拔，其真不能自拔乎？非也！乃自不願拔也。

歷史長河中，許多史書都經歷了時間篩選，集中了幾千年的華夏文明，讀史書，猶如淬於精華之中，永遠不會被世俗所玷污。讀范仲淹的《岳陽樓記》，使我領略了“不以物喜，不以己悲”的廣闊的胸襟，和“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的寄世情懷；讀陶淵明的《五柳先生傳》使我感受到了“不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴”的那份平淡自然的生活之靜……

此中各有真意，豈有不醉之理？

各類書籍，皆有所長，如若細讀，皆有成效。如：讀科學書，能使我們瞭解世界的發展動態，激發人們上進之心；讀自然類書籍，使我們在忙碌之餘增添一份安逸與刺激……

書之愛，貴在讀；讀之餘，貴在解；解之處，貴在用。

只愛不讀，如葉公好龍；只讀不解，似楚人師棋；只解不用，乃紙上談兵。

前者，猶如由紅線串着的萬貫家財，而後者可喻爲：只有萬貫家財，而缺一根紅線來穿，如若更甚，則是：只有一根紅線，而缺少那萬貫之錢。

讀書是一種享受，能消除心頭羈絆；讀書是一種快樂，能淹沒所有不快，讀書是一種生活，能提供生之食糧。

讀書高中生記敘文2

書是人類文明的使者，它寄寓着人類熱切的希望，蘊藏着人類豐富的感悟。陶醉書中，縱可體會千古淵源，橫可領略八面風情。在書的海洋裏，你的思維在書中遨遊，你的情感在書中起落，你的心靈在書中得到充實……

陶醉書中，邂逅古人。你可以跨越時空，和李白一起攀登天姥山，採摘紅霞白日；你也可以在“梅子黃時雨”“綠肥紅瘦”時，和李清照在蓮花叢中爭渡；你也可以和徐志摩在康橋下信步，採摘河中的水草；你亦可以和海明威的老漁夫桑提亞哥一起抵抗鯊魚的肆虐，感受人可以被消滅，但不能被的精神；你還可以和孔子、司馬遷、高爾基、莎士比亞成爲知心朋友。

陶醉書中，提神益智。柳永“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴”的執着，魯迅“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的果敢，張九齡“草木本有心，何求美人折”的高潔，杜甫“落日心猶壯，秋風病欲蘇”的豪放……諸葛亮空城之上，笑對百萬之衆的從容，毛澤東運籌帷幄，指揮三大戰役的鎮定，田中角榮善待逆境的純情濃誼……在書中無一不包，無一不含……

陶醉書中，洗滌心靈。在夜深人靜時，邀明月相伴，泛舟書海，即如在百草園中採摘朝花，尋找生命的花絮，又彷彿在西湖採摘啓迪生命的蓮子，彷彿置身於西湖的蓮花香氣中，覺得生命就是一幅濃妝淡抹的水墨畫，黯淡與燦爛並蓄，精彩和沉重同在。“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”的杜甫之喜，“怒髮衝冠憑欄處”的岳飛之怒，“舉世皆濁我獨清，衆人皆醉我獨醒”的屈原之哀……諸如此類，信手可得。

於廣漠的學海泅遊，於知識的海洋馳騁，於無邊的天空飛翔，此讀書之樂所在。沉醉此中，一切虛浮的功名利祿、阿諛奉承拋之九霄雲外，一種迴腸蕩氣充盈滿懷。

讀書高中生記敘文3

我最喜歡的事情就是讀書。握一卷詩書，添一杯香茗，盤膝而坐，讓暗香盈袖。

我愛讀書，愛那一本本放在書架上可感可觸墨香飄逸的書，愛那一張張似有餘溫留有殘香的紙。當朋友們大談各種體育運動後甘暢淋漓的快樂，我辯不過，也不願辯，我只是單愛那靜坐書屋的靈動美妙，我只是單愛那閒走在花香小徑上的一縷暗香。

課餘間，我總愛矮紙斜行閒作草，悄悄翻動一業一面，改動那一語一言。彷彿自己是那側臥草屋一把辛酸淚的曹雪芹；彷彿自己是那充滿怪異夢想的蒲松齡；彷彿自己是那熱血沸騰、心猶澎湃的羅貫中。

初看紅樓夢，看一個朝代大家族的昌繁與到頭滅亡。總不捨看主人公坎坷曲折的命運，便改動一語一句。當一回李時珍，當一回子翼，將最後結局補完，賈家蘭桂齊芳。雅緻幼稚的語句到現在還記憶猶新。

我亦愛在燈光下陽光下大聲誦讀每一卷歌書。彷彿自己是那斗酒作詩，“高呼安能催眉舉腰示權貴，使我不得開心顏”的李太白；彷彿自己是那不染塵事的白衣相卿柳永；彷彿自己是那一代詩聖杜甫。

初念《三字經》，總願大聲誦讀，讀多了，便想背。一句一句，磕磕碰碰，一氣之下，我摔書乾脆不背了。

還是幾日後，一回想決定再努力克服它，一背順多了，之後便如行雲流水。

之後當飛快地背出《三字經》，心裏便百感交加，五味猶生。

累了倦了，出去走走，聞聞花香，鞏固知識，心裏自然特別開心。

散步時，我亦會默默輕吟，會像杜甫一樣不能甘眠，輾轉反側。書中有貧有孽，有孝有逆，有喜有憂。我樂於合上書時不禁淚流滿面，我樂於花一個陽光午後去品書，我樂於在書中永不止步地尋找、追求。

如今，回想那讀書一路，總能感到自豪不已。讀書，是蛹化蝶的壯麗和甜美！

願握一卷詩書，添一杯香茗，盤膝而座，暗香縈懷。

讀書高中生記敘文4

“理想的書籍是智慧的鑰匙”。“不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什麼鑑別力。”我們作爲祖國未來的棟樑，我最喜歡的事情就是讀書，就要把書讀好。而讀的書一定要是好書，在讀好書的同時還要有好讀書的精神。只有這樣，才能把書讀好。

書是人類最好的朋友，讀一本好的書就像和一位老師在交談。

《少年中國說》裏有這樣一段話：“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球。”由此可見，國家與少年有着密切的關係。我們這一代少年是祖國的未來，是共產主義事業的接班人。我們必須立志把書獨好，才能使自己的國家富強起來。

把書讀好，就要讀許多的書。從古到今，從外國到中國，有數不清的書，裏面有好書，也有壞書。好書像我們的老師，教會我們做人的道理，給人以知識和力量；好書是正義的化身，它幫助我們與邪惡做鬥爭；好書是我們生活的'導遊，當我們迷失方向時，它能把我們引向正確的道路……我們的肩上擔負着祖國的重任，那麼，我們就要在這茫茫的書海之中，尋找對建設祖國有用的好書，拋棄那些對我們有害的壞書，把書讀好。同時要培養自己的讀書興趣，養成好讀書的習慣，只有努力地讀，勤奮地讀，刻苦地讀，才能把書上的知識化爲自己的知識和才能。

讀書好、讀好書、好讀書，讓我們在書的海洋裏，汲取無窮無盡的知識，做一個對祖國、對人民有用的人。

讀書高中生記敘文5

中國是文明古國，讀經閱史、搬文弄墨之風源遠流長，文人行徑也極爲世人關注。“讀書破萬卷”、“文如其人”諸說頻見史書，流傳於世，觸感世人。

宋太宗趙匡胤閱讀《大平御覽》時感言：“開卷有益，豈徒然也”。從那以後，“開卷有益”成了婦孺皆知的成語。其益在於：益於識字，益於借鑑先輩忠言良訓，好自爲人處世。劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”

然而，浩瀚書海，容清流也納濁水。固然有開啓智慧，增廣見識的好書，也有吟風嘆月、毀人意志的閒書，還有傳播黃毒、叫人奸詐的壞書。因此，須“善讀”方可“醫愚”。反之，不加選擇的“開卷”，反會愚上加愚。前人言：“凡讀書須識貨，方不錯用功夫”、“盡信書不如無書”，斯言善也。

諸葛亮《戒子書》雲：“才須學也，非學無以廣才”。縱覽歷代文人巨士，無不是涉書海攀文山後勵志伏案而終成其才，故不波蘭羣書，則難以成文。賈島言“”兩句三年得，一吟淚雙流”。曹雪芹經“十年辛苦”始成《紅樓夢》。“詩聖”杜甫窮困潦倒，“囊中羞澀，留的一錢看”。南宋詩人陸游在下雪天悲嘆“不衾歲久真如鐵”。宋應星寫《天工開物》時，“傷哉貧也！”蕭軍、蕭紅窮到揭不開鍋，仍奮筆疾書，各自寫成《八月的鄉村》和《生死場》，轟動當時中國文壇。

“文章千古事，得失寸心知”。筆耕之苦，凡文人無不經歷。無數人在文學陣地上辛苦筆耕一生，樂得其終。人窮志不短，文人之“至寶”。

讀書苦，作文難，做人更難！！！

馬謖“飽讀兵書”，卻逃不了兵敗街亭，人頭落地的厄運。歷代“文字獄”屈死多少說真話、寫真事的英才！另有某些好開卷弄文者，筆下慷慨激昂，行將起來卻大相徑庭。宋徽宗政和五年頭名狀元秦檜，可謂“才華卓絕”，卻變節爲奸，遺臭萬年，是爲史鑑。故爲人須德才兼備始敢稱俊傑。

縱觀古今，“開卷”不可濫，須不惜窮苦，做人能行如其文，方能令人欽佩！

讀書高中生記敘文6

不高不礙的個子，一頭美麗的頭髮，一雙大大的眼睛、一個彎彎的嘴巴，一臉嚴肅的神情，她就是我的們班主任——懂老師。

董老師對工作特別負責，那些不愛完成作業的同學甭想從她的眼皮底下逃過去，有一次，一位同學沒有完成作業，可是，他對老師說忘記拿了，老師立刻讓他回家去取，這時，那位同學在急了，只好拿出作業本補作業。

在上課的時候，董老師也很嚴厲，有一次上課，一位同學趁老師不注意，悄悄地拿出漫畫書，忽然，叭！一聲響，那位同學纔回過神來，發現老師站在他的面前，只好把漫畫書交給了老師。

可是，董老師不光嚴厲，有時還很和藹，有一天，老師讓全班同學在她面前背課文，到我了，我有點緊張，老師看了看我說：“不要緊，沒什麼可害怕的。”於是，我慢慢地把課文背了出來。

董老師特別關心同學，有一天，一位同學病了，老師的頭上出了密密的汗珠，急忙給這位同學的家長打電話，還不時問這位同學，“好一點了嗎？喝不喝水？”

這就是我的老師，一位既嚴肅又和藹的老師。