最後一課作文（精選10篇）

在平日的學習、工作和生活裏，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的最後一課作文，歡迎閱讀與收藏。

最後一課作文 篇1

一陣急促的上課鈴，把我從莊周夢蝶中驚醒，揉了揉惺忪的睡眼，講臺上一個敦實的黑色身影映入眼簾，溫文爾雅的臉上，淡然的神情，看不出喜怒哀樂，如深潭一般波瀾不驚，他察覺到教室的喧囂，似是有些不滿，眉宇間的墨黑長眉一挑，平靜的水又驟然激起圈圈漣漪，剎那間，一股淡淡地威嚴蔓延開來，原本喧鬧的教室啞然無聲——璽校長！我猛然驚醒，急忙掏出政治書，正襟危坐，不敢有一絲懈怠。一節同以往一樣的政治課便悄然拉開序幕。

璽校長是我初三的政治老師，在他執教我們班以前，班上的政治氛圍可謂烏煙瘴氣，上課時我們開小差、做飛機、紙團漫天飛的場景屢見不鮮，成績當然好不到哪裏去，前任老師也無可奈何地黯然離去，可自從璽校長來到班上後，這樣的情況就再也沒有出現過，我說不清楚爲什麼，同學也說不清楚爲什麼，他身上彷彿有一股與生俱來的特殊氣質，叫人在他一絲不苟的課堂前愧於作秀，這種強大的氣場督促了我們的課堂紀律，也讓我們打心眼兒裏折服，從此，我們每個人的政治成績都開始有了長足的進步。初三已經過半，我沒有睡覺更沒睡覺念頭的課，除了語文就唯有政治了。每節政治課，在璽校長生動的教學中，我都會不自覺的全神貫注，這是其他學科所沒有的……

不知不覺中，即將下課了。璽校長停止了授課，一絲不苟地合上了書本，他溫和地一笑，如同三月春風迎面而來：“同學們，今天，可能是我最後一次給你們上政治課了。明後天，我就要去雲陽支教了。”那熟悉的獨特的普通話讓我們錯愕了，儘管之間有聽說過璽校長要去外地支教，可我們都不信以爲真，心中仍然抱着一絲僥倖，但這一刻，破碎了。“老師，爲什麼要去支教啊？”“老師是上頭派下來的任務嗎？”剎那間，班上便炸開了鍋。“老師，那你走了，我們怎麼辦？”我心中黯然地問道。“是啊！”“我們怎麼辦？”同學們紛紛附和，校長仍然保持着微笑，他用手虛按，我們便心領神會的安靜下來，等待下文。“我要去幫助比你們更需要幫助的人！”話音剛落，氣氛安靜得蚊鳴若雷，沒有一個人再出聲，因爲我們覺得沒有任何理由將他挽留，挽留住一顆遠赴貧困地區支教的赤子之心！看着那並不高大的背影，他那堅定的話彷彿還在耳畔迴盪……不容置疑的，如同剛開始一樣。

儘管我只有年輕的十五歲，儘管我只有微薄的初中學歷，但能讓我真正折服的人，不多！璽校長正是其中之一！我始終認爲，他是一個成功男人的典範，始終保持高度熱情的職業熱情，始終堅守崗位的恪盡職守，始終追求夢想的堅定信念！而最重要的——是他始終懷有一顆無私奉獻的赤子之心，“幫助更需要幫助的人”，這句話讓我終身受益無窮！

最後一課作文 篇2

一個星期天，爸爸帶我在劇院看了一場感人的電影《最後一課》。這是一個真實的故事，令人不禁悄然淚下。

2008年5月12日的下午，一場突如其來的自然災害——大地震降臨在我國四川省汶川縣。通過電視、報紙以及網絡的新聞媒體瞭解到：里氏7.8級（後被國家地震局糾正爲里氏8.0級），是我國有史以來震級最高、破壞強度最大的一次大地震。霎時間，這場殘酷的自然災害給汶川地區的同胞們帶來了空前的災難，同時，也牽動着全國各族人民的心！在汶川縣城有一所學校——汶川縣東汽中學。5.12那天，所有的同學們當時都在聚精會神的聽譚千秋老師講課。突然，教室裏的課桌椅開始劇烈搖動，到處都是噼裏啪啦各種東西跌落地上的聲音，短短的幾秒鐘之後，隨之而來的就是“山崩地裂”，難以平穩的立足，一時間同學們非常驚慌失措，亂作一團。

關鍵的時候還是譚千秋老師比較冷靜，他的第一反應就是對同學們大喊：“同學們，地震了，大傢什麼都不要拿，趕快往操場跑，快、快、快------”這時，同學們纔回過神來，隨即趕緊按照譚老師的指揮拼命地往外面跑。

就在這個時候，不幸的事情發生了，在教室的後面有一大塊鬆動的牆面正搖搖欲墜，嚴重威脅着下面那四名沒能及時離開現場學生的生命安全。在那千鈞一髮的關鍵時刻，身爲學校教導主任的譚千秋老師，以最快的速度衝了上去，硬生生的用自己的血肉之軀“接住了”那重達數百斤的牆塊。身在險境的四名學生得救了，可是，我們敬愛的譚千秋老師自己卻被那巨大的牆塊砸中了要害部位。就這樣，他爲了保護同學們的生命安全而英勇的獻出了自己寶貴的生命！

這位湘籍老師用他自己的血肉之軀救回了四名學生，同時，也是用自己的鮮血和生命給同學們講授了“最後一課”！

譚千秋老師的犧牲是光榮的，他在關鍵時刻奮不顧身的挺身而出，不顧自己的生命安全，勇敢地衝向最危險的地方，爲同學們贏得了生的希望，給了那四名同學二次生命！這種捨己救人的偉大精神，難道還不能足以感動你我嗎？

最後一課作文 篇3

今天，我穿上了那件綠色禮服，爲了紀念今天的最後一課。一切都是那害人的普魯士賓乾的。

平常的日子，在上課前，課室總有一陣喧鬧。可今天，一切都偏安靜。孩子們都靜靜地坐在自己的座位上。他們全都很安靜，他們今天也懂事了許多。我發現，課室後排一向空着的板凳上坐着好些鎮上的人，他們也一樣的肅靜。其中有郝叟的.老頭兒，戴着他那頂三角帽，有從前的鎮長，還有些旁人。他們也是來紀念這深沉的最後一課。來謝謝我40年的教育。

這時候，小弗郎士在輕輕地推開門。只見他不敢擡起頭來，只悄悄地走回自己的座位上去。他一定是怕挨我的罵。“快坐好，小弗郎士，我們就要上課，不等你了。”我安慰地向他說到。我不應嚮往常一樣責罵他了。像剛纔對小弗郎士說話那樣，我即柔和又嚴肅地說：“我的孩子們，這是我最後一次給你們上課了。柏林已經來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校只許教德語了。新來老師明天就到。今天是你們最後一堂法語課。”

接下來，我讓孩子們背書。我抽到小弗郎士。他站在位置上不動，我知道他一定背不到，因此我沒責備他。

我翻開書講語法。我想把自己知道的東西在離開前全教給孩子們。在接下的習字課上，我給孩子們發下字帖，帖上都是圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”。他們那麼專心！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。

時間不早了，打了中。

我愣在了椅子上，一動不動，瞪眼看着周圍的東西，我要把今天的一切珍藏在我永恆的記憶裏。四十年過去了，在這個小小的地方，我培育了一代又一代孩子的成長。轉眼間來到了眼前，我還剩些什麼呢？面前是我的學生，窗外是我的小院子。胡桃樹和紫藤都是我的老朋友了。可現在，我就要跟這美好的一切分手了。此時，妹妹正在樓上走來走去收拾行李！——我明天就要永遠離開這個地方了。

忽然，窗外傳來了普魯士兵的號聲，他們已經收操了。我猛地站了起來，渾身都發熱。我說“我的朋友們啊，”“我——我——”我說不下去了。我轉身朝着黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量寫上“法蘭西萬歲！”然後我痛苦地呆在那兒，頭靠着牆壁，話也不說，只向孩子們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧。”

最後一課作文 篇4

時光如水，歲月似錦，轉眼間，初中三年的時光從指縫間匆匆的流逝而去，我們和同學在一起的日子，也將畫上一個圓滿的句號。在三年的學習生活中，又被、遊戲、有幫助、有懊惱，令我記憶中最深的，還是那最後的一堂數學課。

只聽“叮叮鈴鈴”的鈴聲響了起來，數學老師微笑着走了進來，我們知道，這是數學老師爲我們講的最後一堂數學課。老師的臉上即使有着那樣甜蜜的笑容，卻也掩蓋不住他心中的悲傷，我們都可以清楚地看到，數學老師的眼角掛着一滴晶瑩的淚珠。

老師爲我們講最後一堂課，他沒有了往日的說教，只是娓娓而談的教我們上了初中該怎麼做。他講課是帶着深深的依依不捨，他強忍着搖搖欲墜的淚水，盡力剋制自己的情感，在黑板上寫下工整的板書，是那樣的緩慢，那樣的珍貴。

突然，下課鈴響了起來，老師終於忍不住了，眼淚如斷線的珍珠般從眼角流出，滑落的鼻樑上，地上。我們指導老師此時心中有萬千的不捨，但是爲了培養更多祖國的棟樑，也只能這樣。老師輕輕的放下粉筆盒，慢慢的把書整理在一起。說着，她從包裏抽出一件白色的衣服，再拿出一支馬克筆。對我們說：“同學們，把你們的名字寫在這裏，讓老師見到衣服就像見到了你們。

我們含着淚水，寫下了自己的名字，老師慢慢的收起來。又囑咐我們到：“同學們啊，你們上了高中之後，一定要勤做筆記，認真學習。高中的老師可不比初中的老師，他們有些知識只講一遍，你們一定要謹記老師的這些話啊！”我們重重的點了點頭。

老師在黑板上寫下了最後的一句話——“同學們，我愛你們。”她沒有說什麼，轉身，投向我們一個笑臉，然後走出了教室。雖然這是小學時的最後一堂數學課，但是老師那甜甜的笑容永遠留在我們心中，我們堅信，十年以後我們還會相聚，那是，我們個個都將成功！

我們都很想對老師說：“老師，您在三年來，孜孜不倦、循循善誘的形象，給我們留下了深刻的映像。您在我們的心中，永遠都會年輕而美麗，永遠永遠……再見了老師，希望我們有緣再見，到那時，我還要尊敬的喊您一聲：“老師您好！”

帶着深深的依戀，與老師道別；帶着濃濃的友誼，與同學分手；帶着割捨不掉的情懷，與培育了我三年的母校，再見。

最後一課作文 篇5

5月12日14時28分之前，四川天高雲淡，微風輕拂，日子如同無可觸摸的幸福一樣平淡、平靜。

學校的生活秩序井然，波瀾不驚，沒有人知道末日即將逼近。

鈴聲、風聲、伴着朗朗書聲，間或有正值花樣年華的學生暗中傳遞紙條，上面寫滿了他們單純的友情或青澀的戀情。

老師們正沉浸在習以爲常的傳道授業的慣性之中，如同那首歌唱的那樣：“黑板上老師的粉筆還在唧唧喳喳寫個不停……”

……

14時28分如同流水一般靜悄悄地涌來，一起涌來的還有日光燈的劇烈抖動，教室的窗戶霎時變形……瞬間的錯愕之後，所有的人明白了，時間和世界從此被撕裂——地震了!

也許，門外是生，門內是死;也許，伏地是生，站立是死;也許，講臺下是生，講臺上是死……生死就在閃念之間。

此時，一個老師選擇了這樣的姿勢，他長長地伸展雙臂，用自己的身軀覆蓋了整個講臺，講臺的下面，有四個驚恐的學生。在天旋地轉的那一刻，這位老師就像一隻高山雄鷹，把孩子們掩藏到自己的身體之下。

當救援隊員挖開廢墟，這位老師依然用力地張開雙臂。

雙臂下的孩子們得救了，在講臺上伸開了雙臂的這位老師，卻用這樣的姿勢永遠告別了講臺。

這是屬於這位老師的最後一課。

他用這樣的姿勢對抗着不可知的災難，更是用這樣姿勢完成了最爲驚天動地、蕩氣迴腸的大課。他本能地張開雙臂，他本能地要用雙臂護住自己的學生，他張開的雙臂和他所熱愛的講臺合在一起，形成了一個大寫的“天”字。他不知道，此時，另外一個範姓老師，已經身手敏捷地跑到了操場中間。

罪惡的樓板無懸念地傾倒下來，將他定格在了廢墟之上。

這是他的最後一課，這是樸素而壯烈的一課。這一課展示了一個稱職的教師的職業責任和職業本能，這一課更展示了災難之中人性所能達到的高度。

他註定無法從自己的講臺上再次站起，但他卻悄無聲息地立起了一座豐碑。這塊豐碑上寫滿了大愛，寫滿了無言的赤誠，甚至寫滿了謙卑，寫滿了控訴。

他的最後一課之後，學校的鈴聲依然還會響起，他一定會在天堂不時地想念自己的學生。

後來，人們知道，他叫譚千秋。

最後一課作文 篇6

夏日依舊那麼炎熱，悶得讓人喘不過氣。和往常一樣早早來到學校，放下書包，立即投入到學習當中。意外發現同學們都變得格外安靜。是呀，明天就是中考了，而今天是最後一天在生活了三年的初中上課，不由得有一絲傷感。

想想法國作家都德的《最後一課》上的是他們的母語課，而今我們的最後一課也竟是母語課——語文。

語文老師是我們的班主任，從剛上初中時她就爲我們插下了希望的翅膀。而今也該是她送我們飛翔的時候了。

這一天，老師特意換了一身紅色的衣服，有人說這是一種迷信，可我說是對我們的熱切希望。隨着一聲堅定的“上課”我們全體起立，互相問好，並從心底發出真誠的祝願。課程按照計劃進行，老師在講臺上佈置這一課我們的具體行動。從她那話中，我分明聽到了一種哭腔。教室中瀰漫着一種莫名的酸楚，同學們都比往日更懂事了，每個人都聽得十分認真，沒有溜神的、不聽課的。佈置完以後，老師讓我們自己看書。她在講臺上來回走了幾圈後走了下來，走到一個學生身旁，彎下腰輕聲地對她講了一些話。接着又摸了摸那位同學的頭，撫了撫她的背，說了一句“加油”。然後又走到了另一個學生旁邊，彎下腰……就這樣她走遍了整個教室，和所有的學生說了會兒話。都是考前對我們的鼓勵。在這鼓勵中，我聽出了老師對我們的殷切希望，以及對我們的肯定。好像就過了不一會兒，下課鈴響了。時間就是這樣，當你希望它慢點走的時候，它總是走得最快……以前曾經也期盼過快點下課，可是總感覺時間走得慢，而今聽到這下課的鈴聲，誰都笑不出來。是呀，這一鈴，結束了我們在初中的最後一節課。我真的沒上夠，還有好多話想和老師說，還有好多事沒來得及爲班級做……但是這一次，是真的結束了。

雖然三年的初中生活結束了，但在三年中我、同學們和教我們的老師們一起培育的師生情永遠不會結束。感謝我的恩師們在這三年中不辭辛勞地陪伴我們，我永遠不會忘記你們。一日爲師，終身爲父！永遠的母校，永遠的師恩！最後一課，終生不忘。

最後一課作文 篇7

我們緩緩的離開了座位，似乎每個人都見證了一個葬禮。只有韓麥爾先生，筆直的站在講臺上，手中摩擦着粉筆，好像在和法語作最後告別。

突然，普魯士士兵一窩蜂地衝了進來。他們驚異地望着黑板上的兩個大字，一陣疑惑。在長達數秒的沉寂中，我有一種想回到過去的感覺，那感覺很微妙。之後，一格士兵突然叫了起來，那帶拖鼻音的聲音，讓我大笑，可他那背上的刺刀的獰笑讓我們不寒而慄。韓麥爾先生被帶了出去，不，是拖了出去。我的眼睛看到韓麥爾先生沒有哭，沒有害怕，有的只是一陣對普魯士士兵的嘲笑。那嘲笑是大義凜然的，是充滿傲然正氣的、韓麥爾先生眼睛中有火一般的憤怒，似乎想要燒盡普魯士士兵。喊麥爾先生的妹妹從樓上下來，手裏提着行李，看到這一情景，手垂下來了，行李被一隻無形大手給重重摔到了地上，那聲音，似乎是在哭泣。

我們一夥人在學校門口守了一天。終於等到了喊麥爾先生，韓麥爾先生嘴脣蠕動着，說：“我得走了，小弗朗士，記住了，不要忘記你是一個法國人，是說法語的。”說完，喊麥爾先生邁着沉重的腳步，上樓了。霎那間，我覺得天旋地轉，心中又有了一種想回到過去的感覺，，那感覺很揪心。

韓麥爾先生在這天的夜晚就離開了鎮子，我急於找到他，便向被村裏人不敢去的地區分界走去。那裏荒草悽悽，我被如山，如海的野草嚇住了。這裏，我的耳朵依稀聽出法國國歌的聲音——韓麥爾先生！我飛一般向那個方向奔去。起初，我看見了一個小點，後來，那個點變得無比高大，我知道——我找到韓麥爾先生了。“韓麥爾先生！”“小弗朗士。”韓麥爾先生一頓驚異，眼中流出了淚光。那淚光在法國國歌的聲音中，慢慢滴落。淚光落在了草地中，淚光落在了我的心中。“小弗朗士，想法語嗎？”“想！”“想，想就好。”韓麥爾先生一遍又一遍的重複。“給鎮上的人》‘我接過東西——原來是一本法語書。韓麥爾先生又走了，我再也找不到了，在以後，只有這本書陪我了。

照樣升起，那一輪紅日好有力量！我心中注滿了信心，心中也鼓起一種感覺——我回到了“過去”了，那感覺有悲傷，又激動。

最後一課作文 篇8

最後一次再踏進校門，明天這裏的一切，都不再屬於自己。上課鈴一如既往地想起，同學們都感受到了不一樣的氣氛，沒有像往常一樣打鬧，每個人的臉上都是肅穆莊嚴的神情。教室外傳來了腳步聲，“嗒、嗒、嗒”，一聲一聲，沉重地敲擊着地板，彷彿每走一步都會思索一會兒。

上課鈴一如既往地想起，同學們都感受到了不一樣的氣氛，沒有像往常一樣打鬧，每個人的臉上都是肅穆莊嚴的神情。

教室外傳來了腳步聲，“嗒、嗒、嗒”，一聲一聲，沉重地敲擊着地板，彷彿每走一步都會思索一會兒。同學們聽出這是班主任熟悉的腳步聲，但同學們心中卻覺得這熟悉聲隨着離校時間接近正一點點逝去，很快老師就不屬於他們了。

時間似乎靜止了，——在老師走進教室的那一刻，她臉上雖掛着笑一，但看得出來，在她的眼眸深處有一抹深深的悲傷。

老師靜靜地注視着同學們，與每個人在用心靈交流。

忽然，屏幕亮起，把沉思中的同學們驚了起來。熟悉的一幕幕展現在同學們眼前，小時候開聯歡會的情景，每個同學都笑得無比燦爛；運動會時激烈比賽的情景，每個同學都大聲地吶喊；上課時踊躍發言的情景，每個同學臉上寫滿了對知識的渴望；最後，是同學們每年一次的集體照。

幻燈片看完了，重溫本是一件幸福快樂的事，可同學們卻哭了！淚，奪眶而出。六年來的酸甜苦辣在這一刻，噴涌而出，同學們抱頭痛哭……

抽吸聲蓋過了下課鈴的聲音，老師一直注視着同學們，直到世界再次歸於平靜。老師唸到每個同學的名字，聲音是苦澀而哽咽的……

窗外是明媚的陽光，天空是碧海一樣的藍，鳥兒的歌聲還是那麼動聽，恰是同學們第一天上學的情景。但現在，物是人非，同學們都被迫在一刻分離。每個同學都將親手寫的53封信拿在手中，厚厚的一紮信拿在手中，很輕，但裝的是滿滿的心意。

夾雜着暖意的微風送走了同學們。老師從窗口目送着一個個背影的離去，淚水終於落了下來。

今天我讀了一則故事，故事講的是大將軍吳起有一次請朋友吃飯?這次我們選了2個代表，開始討論球應該藏在哪同學們七嘴八舌地討論着，有的同學說：“藏在3號杯裏吧。最後一課中午，老貓的主人弄來了一隻小貓。兔子舞好學的很？我感到最有趣的是喂海豹。這兒變成了樹的世界、鳥的天堂、花的海洋。

最後一課作文 篇9

那天早晨，我接到柏林的通知，這將是我最後一次給孩子們上課了。看看眼前鏡子中的人，亂糟糟的頭髮，滿臉的鬍渣，我還是得先收拾一下，緩緩穿上了只有重大日子才穿的綠色禮服與黑色邊絲禮帽。

我早早地來到了學校，卻看見以前的鎮長與別的人們也來了，他們今天也打扮的十分莊重。他們說十分抱歉，對我，對學校。我只是皮笑肉不笑，望着這座我呆了四十年的教室，我知道我此時的臉一定是慘白的。

孩子們終於陸續來了，並沒有以往的吵鬧，也許隱約也感覺到了吧！小弗郎士是我最擔心的一個孩子，他是頑皮的，也是天真的，今天他又遲到了，肯定是太過於貪玩，還不知道吧。我心裏十分焦慮，只好等所有人都來了才公佈這個消息，我的胳膊底下夾着那把大鐵戒尺在教室中踱來踱去。聽吧，我的黑皮鞋子在地板上已經“咯吱，咯吱”響，小弗郎士，現在，他終於來了，看看吧，他的臉上紅彤彤的，還冒着汗，頭髮間竟夾着一片楓葉，這小傢伙一定去過了樹林，我迎了上去，溫和地說：“快坐好，小弗郎士，我們就要開始上課，不等你了。”沉沉邁上講臺桌，“這是我最後一次給你們上課了，”我終於還是開口了。面對他們詫異的臉，好心疼，可是不能。我在心中大喊：“你們這些人！”對不起！孩子們。我的臉漲血似的鼓起來，我要聽見我磨牙的聲音了。

我，我還沒教會他們學習法語呢！難道就要走了嗎？不，我不甘心！可是，孩子們，世界上也有煩惱，有大有小，我集中了所有的注意力，“小弗郎士”，我下意識的叫了出來“你了。”他背的，停停頓頓，幾乎不是法語了，這哪還是最美的語言。

“可憐的小弗郎士！把今天一而再，再而三拖到明天，這正是我們的不幸，我呢，我難道就沒有應該責備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚的時候，不是乾脆放你們一天假嗎？……”

我坐着，一動也不動，只是瞪着周圍的東西。四十年前，胡桃樹，它纔剛剛種下。我歷經心血栽培的紫藤，如今也可以繞到屋頂了。教堂的鐘敲了十二下。“我的朋友們啊，”我忽然哽住了“我——我——”只見黑板上留下的“法蘭西萬歲！”我一下子重重地跌回椅子上，粉筆順着我的手滑到了門外，在黑夜中那麼顯眼。我閉上了眼，終有一滴清淚流下臉，滴在了一張手帕上，那帕上，只見一隻白鴿緩緩劃過天邊。

最後一課作文 篇10

該上課了，梳理一下衣冠，調整一下情緒，儘量不顯得沮喪，畢竟這是最後一堂法語課。

走進那熟悉的教室，但與往常不同，同學們安靜得出奇！我從沒想過，那羣以往只會調皮搗蛋的小鬼頭，現在竟然在聚精會神地盯着課本。後面原來空着的座位，也全都坐滿了人。老鎮長，老郵遞員以及年過半百的郝叟，他們都來了。但只有那個孩子沒到，雖然他總是曠課，但在這節課，我多希望他也能來啊！

倏地，一個影子從我身邊掠過。他來了！心裏難以表達這種激動的心情。那孩子的臉瞬間漲得通紅，可憐的孩子，他現在一定很窘迫吧。

快坐好，小弗朗士，我們就要開始上課。”他好像有些驚訝，可能我平時對他們太兇了吧。但在這最後一堂課，至少給孩子們留個好印象吧。

我坐下來，嚴肅地對他們說：我的孩子們，這是我最後一次給你們上課了。柏林已經來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校只許教德語了。新老師明天就到，今天是你們的最後一堂法語課，我希望你們能多用心學習”我還想再說，但即將敲響的鐘聲已經使我們不得不再開始下面的課程了。

今天該輪到小弗朗士背書了，小弗朗士！小弗朗士！”他好像有些不在狀態，直到叫他第三遍時，他才緩過神來。我多想他能把分詞流利地背出來啊！但，他並沒有，他站在那兒，顯得很難堪。但我並不責怪他，便讓他坐下了。

我告訴大家，每個人都有自己的過錯。大家好像也與我產生共鳴，目光一直注視着我。之後，我講到了法國語言，我說：法語是世界上最美的語言，最明白，最精確。我們必須把它牢記在心裏，永遠別忘了它。忘了過當努力的人，只要牢記住他們的語言，就好像拿着一把打開監獄大門的鑰匙。”

我開始教學生寫字，發給了他們新的字貼，上面都寫着：法蘭西”，阿爾薩斯”。我一眼望去這間教室，真是希望將這一切都帶走啊，那樣，我就能再教學生們法語了。可是，我清楚聽到，妹妹在樓上收拾行李的腳步聲。我清楚地知道，我給這些孩子們教法語的時間，已經不多了。

開始讀書了，學生們個個齊聲朗誦，就連初級班的學生們也整齊如一。

我的情緒不再壓抑，猛地站起來，說道：我的朋友們啊！我我”我無法抑制自己的情緒，但已無法再說下去了。我的喉嚨，也已經顫抖起來。

我轉身拿起粉筆，用盡全力，寫下了：法蘭西萬歲！”

我的身子已經無力了，只能再向學生們做了一個手勢：放學了，你們走吧。”