關於初三的作文(通用15篇)
在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的關於初三的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
關於初三的作文1
“啪!”打開一個佈滿塵灰的盒子，一陣烏煙瘴氣會使你喘不過氣，睜不開眼睛。定眼一看，裏面沒啥好東西，只有幾根覆蓋着菸灰的普通羽毛。羽毛破不成堪，在全是菸灰的羽毛裏“嵌”着幾絲難以察覺的潔白的羽毛絲。
古往今來，人們都說：“時時勤拂拭，勿使染塵土。”可我爲什麼一直完好無損地保存着它呢?因爲那幾根羽毛蘊藏着一段我童年的美好回憶。
在我5歲的時候，媽媽給我買了一隻憨厚可愛的小鳥，它胖胖的，披着一件黃色的外衣，每次看着它，它都是一副忐忑不安的樣子。它用那烏黑髮亮，小巧玲瓏的眼睛東張西望，環視着周圍陌生的一切。它的小嘴尖尖的，可愛極了，使我愛不釋手。
它乖極了，每天都會把食物吃得乾乾淨淨，並且從不亂飛，我媽每天給它洗澡，它也十分順從，從不調皮。我一有空就逗它玩。就這樣我們和睦相處了半年。
可有一天早上，我忘了關鳥籠，它突然飛了出來，我大驚失色，只見它猶如離了弦的箭一樣，“嗖”地一下與我擦肩而過，我嚇得眼球快脫離眼眶了，等我回過神來，它早已飛得無影無蹤。
這一天，我一直沉浸在悲傷裏。到了第二天，我驚奇地發現：小鳥居然飛回來了，我欣喜若狂，將鳥兒摸了又摸，彷彿怕它又要離我遠去。
那天，我和鳥兒形影不離，過得十分快樂。我和鳥兒一直在玩“抓人”的遊戲。鳥兒在空中擺動着雙翅，在房間裏“自由翱翔”。而我在下面一跳一跳的，怎麼抓也抓不住它，雖然我和鳥兒相差“十萬八千里”。但我還是玩得很投入，而且滿臉都是笑容的“痕跡”。
晚上，我第一次幫它洗了個香噴噴的熱水澡，不過不知怎麼的，它顯得十分“斯文”。我又和它“共進晚餐”，它一直細嚼慢嚥，彷彿那是和我的最後晚餐。看着它反常的表現，我忐忑不安：“它會不會是在外面受了什麼委屈?受到了什麼驚嚇?”
可過了那一晚，我發現它又不見了，但這次卻留下了幾根羽毛，彷彿上次回來是跟我道別的。我這次的心情和上次截然不同，沒顯得那麼傷心，因爲我明白了一個道理：花盆裏長不出蒼松，鳥籠裏飛不出雄鷹。自然界中的任何東西都需要自由。
那幾根羽毛，裝載着我童年美好的回憶，日復一日，年復一年，至今，它依然躺在那佈滿灰塵的盒子裏……
關於初三的作文2
點一燈昏黃，沏一杯清香，披一身朦朧的詩意，品一份寧靜的書香，我沉醉於那幽香的書頁中，遨遊於古今的長廊裏……
狂風·流水·英雄淚
烏雲滾滾、遮天蔽日。狂風勁吹掀波助瀾，擡頭，望不盡太陽；低頭，窺不見江底。淚泗縱橫、心灰意冷的屈原縱身汨羅江。一拂袖、一陣風、一滴淚，空留風聲悽婉送來一片忠心。
悽風·殘月·柳枝搖
詩人行走於古道中，漫無目的。深夜的風吹散了落下的月光，跳躍在詩人的眼前。柳枝疏忽搖曳，承載着幾點殘缺的月光。靜謐得令人窒息的夜道出了詩人楊柳那“楊柳岸，曉風殘月”的愁情別意。
海浪·火光·黑煙滾
圍聚，肅然，莊重。林則徐一把火，點燃了虎門海灘的。這把火，燒出了萬千百姓家破人亡的傷心欲絕；這把火，燒光了西方列強的囂張氣焰；這把火，燒出了中華民族不屈不撓的民族精神；這把火，燒亮了中華兒女的錚錚鐵骨。火光衝載着“苟利國家生死以，豈因禍福驅避之”的豪情壯志飛上雲霄。
淚水·迷茫·恍然大悟
考試失利，信心再度受挫，讓我再一次質疑自己的能力。書桌前，感覺依舊，靜謐再度引領我穿越時空，從歷史的巨浪中採擷一朵朵晶瑩的浪花。我瞭解了一位位詩人的滄桑：一聲“長風破浪會有時，只掛雲帆濟滄海”道出了李白不滅的信念；一句“欲爲聖明除弊事，肯將衰朽惜殘年”道出了韓愈不老的壯志；一句“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”展露了杜甫的懷古幽思。我開始幡然醒悟：他們都曾受挫，歷經艱險，但他們最終堅持不懈，終究留得千古美名。小小挫折，就這麼容易打倒我了嗎？我不服。
激勵·安慰·立志成才
生活多彩，搖曳着年少斑斕的夢。面對生活，書又一次教我沉思。我放眼現在，從古人的哲思中汲一點一滴的精華。我開始一步步走出幼稚，走向成熟。當我灰心喪氣時，書教會我“會當凌絕頂，一覽衆山小”，於是我有了重新奮鬥的勇氣；當我與朋友惜別時，書教會我“海內存知己，天涯若比鄰”，於是我擦乾了惜別的眼淚；當我想放下手中的書放縱生活時，書教會我“天下興亡，匹夫有責”，於是我認識到自己的使命。
我走進書，品味一幕幕歷史，瞭解一份份壯志豪情；書走進我，扶持我一次次走出困難的泥沼，牽引我充滿希望的投入未來的懷抱！
關於初三的作文3
11：50，第五節課。臨近下課，所有人都蓄勢待發，準備向食堂衝去。不只是因爲餓，也是因爲中午還要英語過關。
時光總是這麼匆忙，腳步也是。彷彿生活原本就是這個樣子，充斥着緊張的氛圍與匆忙的身影。每天總在校園裏狂奔，在一棟棟樓之間穿梭着。雖是打打鬧鬧，卻也未曾停留。似乎，那山清水秀，那鳥語花香，永遠都只是個佈景罷了。生活就是這個樣子的嗎？只有無休無止的奔波？何不試試放慢腳步，多走走、多看看？
漫步在環校公路和小溪邊的石子路上，夕陽映着慢悠悠的人影。路旁的野草肆意生長着，其間還殘留了點點黃花；寢室大門前的梅子樹墜着果實，也有二三閒人摘來分吃；體藝樓門口的社會大白鵝伸長了脖子，器宇軒昂地大步走着，偶爾瞥你一眼；濯纓湖面的荷花開得正好，隱約能看到幾尾小魚在水中游曳。這些細微的美好，讓紛擾中的心沉靜下來，這樣悠悠回眸夕陽正好的生活，纔是生活的真面目罷？
沿着環校公路走過國際部，便思索着去咖啡廳小坐一會兒。走廊的盡頭，《菊次郎的夏天》傳來，鋼琴清靈的音色與輕快的曲調令人心情愉悅，空氣中瀰漫着咖啡獨有的香味。推開門，環顧四周。人並不多，圍着圓桌聊天嬉笑的；安靜地捧着一本詩集，偶爾抿一口咖啡的；下着五子棋，時不時傳來一陣笑聲的，悠閒得自在。縈繞着的旋律，濃郁的香氣，一杯冒着熱氣的焦瑪，也可稱得上愜意了罷。坐在窗邊望着窗外的風景，似乎抓住了什麼，抓住了獨屬於慢的閒適與美好。
我們總在四處奔波，卻忽略了駐足的風景。行色匆匆的我們錯過了無數美好的瞬間，那麼，讓腳步慢一些吧。沿環校公路轉一圈，亦或是聽會兒歌，發會兒呆，讓自己的心沉澱下來。繁忙的學習生活之餘，我已品味到了慢節奏的閒適自在。這就是生活原本的樣子啊，寧靜而悠閒。那份細小的美好，值得我們去體會，去擁有。多年以後，當你回想起這裏，願你除了枯燥的試題和大考的排名，還會記得那屬於畢業季的小黃花、一樹梅子、囂張跋扈的白鵝、香濃的咖啡氣息，還能回憶起這些屬於慢節奏的，晨曦中細碎的美好。
關於初三的作文4
兩點一線的生活，從踏入初三的第一步開始，就成爲了我們無法改變的局面。如果我們不在學校，那就是在去學校的路上。什麼時候開始，身邊的時間表排得滿滿的。日子像流水般從我們身上劃過，不留下任何痕跡。
初三的日子平淡得出奇，我就像被束縛在一個死死的框架裏，動彈不得。不會再有爽朗的笑聲迴盪在某個溫暖的午後，不會再有手指在鍵盤上快樂跳躍的聲音，不會再有看天空的機會，不會再有幻想的機會。所有這一切，都要以新的姿態面對。現在，有的只是在夜深入靜時還埋頭書海奮筆疾書的情節，有的只是永遠做不完的黑白試卷，有的只是在下課時討論某個數學難題時的糾結，每一次，當我從厚厚的書堆中擡起頭眼神空洞地望着冷冰冰的黑板，我麻木了，不由得心裏感嘆——我的H20式生活，平淡似水的機械生活在何時才能終結？
在某個佈滿繁星的夜晚我坐在窗邊，想許多許多事情，想故事，想未來，想那些驚險動人的電影，會不由自主地望着星空發呆甚至幻想着，變成電影《暮光之城》裏的某一個……現在回想起來，這種意境已那麼遙不可及。
現在完成時是我們現在生活的唯一方式，像是一部裝着滿滿程序的時光機。同一段悲傷旋律在反覆吟唱，永不停息。腦海中塞滿所謂的“knowledage”——令人討厭的化學的反應式，該死的密度與浮力，記不完的單詞……像一塊巨大的石頭，一步一步向我們滾來，我們必須要日日提心吊膽地防備着，攻克抑鬱或是怎樣
但我們沒有選擇，我們必須撐下去，直到有一天我們用自己的力量將這塊巨石擊碎。
任何問題都必須解決，於是我們開始奮鬥尋找它的解法。
書桌上做不完的習題，就算熬夜也要完成，記不完的單詞，即使花再多的時間，我也要把它牢牢記住，做不出的物理難題，向老師請教也會變得容易起來……
終於，開始看到自己努力的成果，即使很累，很辛苦也不再感到難熬。原來我已找到學習的樂趣與正確的解法，我發現，方程的第一步算錯了，不是無解，而是有實數解。奮鬥過，一定就有收穫，流過的汗水，總有一天也會生輝。
尾聲
我們的初三才剛剛拉開帷幕，我們在期待屏幕出現“劇終”的同時，又希望時光能夠停住它奔跑的步伐，能讓我們記住每一個鏡頭出現的每一個奮鬥的臉孔，讓我們在今後回首時，能笑着對旁人說：“曾經我也這樣走過。”
關於初三的作文5
院中的桂樹如我一般年齡，大概有十幾歲了吧。她的枝幹在根部一尺多高的地方一分爲三，三枝再各分爲二，就這樣成雙成對，遞增對列相間而生。她枝葉繁茂，如小院中的一柄大傘。
剛入秋，她便綻出極細小的粒粒嫩黃，離滿樹的燦然似乎還遠呢，但正是這如沙粒般的花蕊卻帶來明天的憧憬：那點點金黃，燦然爛漫，花香四溢，那是月下最讓人陶醉不能忘懷的風景。
離中秋還有些時日，已是一樹花香。“好香，誰家的桂花這樣香啊！”我家門口的行人、左鄰右舍會邊走邊深深吸氣，並用眼尋那香氣。
清晨，萬里晴碧，白雲飄逸着秋的情懷，嘹亮的鴿哨從空中掠過。無數的珍珠散落在她的枝葉上，那小小的桂花，團團簇簇，重重疊疊，露凝香清，飽孕着青春秀潤，燦然靜靜地展露生命的風采。
夜晚，躺在牀上，望着窗上疏疏的桂影，感受着夜的溫馨與恬靜。
梧桐枝、三更雨，驚醒了被桂香濡染的夢，剛剛盛開的桂花，竟趕上了連綿的秋雨。
一連數日，淅淅瀝瀝的秋雨充塞了天際。望着雨中的桂花樹，我心中不免擔心、惋惜，這比米粒還小的花呀，在連日淫雨的侵襲下能在枝頭支撐多久？
夜間，聽風掠樹梢，雨滴檐漏，雨從霏霏到湃湃，不知還要下到何時爲止，想着明天滿樹一簇簇金黃色的小花將在秋雨中憔悴、凋謝，直在心中禱告，風雨快停吧！
奇怪的是，數日風雨，這些小小的花並沒有零落，只是顏色不再黃燦燦的了，香氣淡了，漸漸，一簇簇變成棕褐色了，但仍團聚在綠葉間，沒有一點垂頭喪氣、乾癟枯萎的悽苦，似乎是在證明或昭示：無論是秋高氣爽、藍天麗日，還是淫雨瀝瀝、秋風颯颯，它們總歸綻放了，熱熱鬧鬧開過了，把清香留在了人間。
三百六十五天，儘管有風欺雪凌、雨淋日炙，但桂樹將生命的根系深埋於泥土，蘊蓄着充足的生命力，默默等待屬於她的季節——秋季裏綻放出全部光彩色澤的花，雖不嬌豔，卻散發着幽幽的馨香。更不用說桂花還有其他的用途，桂花糖、桂花糕，都是人們極喜愛的。
無論是風雨中的花，還是暖陽下的香，總是要凋謝的，但畢竟在綠綠的枝頭歡樂美麗地綻放過。
關於初三的作文6
初三的生活真的很苦，很累。很多初三同學的作文中都會出現：初三的空氣中瀰漫着一股火藥味之類的話。現在，我也深深的體會到爲什麼他們會這麼說。
進入初三以前，我做好了準備：初三的生活是艱苦的，可我一定要擁有快樂，我要HAPPY。我不會像其他人那樣說苦。當我充滿信心的踏進初三(1)班時，我就後悔了，因爲我的準備根本不存在!
每個人都板着臉，幾天以來，我看不到一絲笑容。老師佈置的作業真的像山一樣高，一點也不誇張。老師常說什麼要考黃高，就要吃苦，哪個考上黃高的人不是從題海中滾出來的?
這是老師對我們唯一的忠告。我想不通。考上黃高就真的要那樣嗎?每天晚上做題做到11點，早上5點起牀往學校敢，每天都穿梭在學校，食堂，家或宿舍三點一線。好累!
我總覺得心中好壓抑，憂鬱。我想在教室外面看看夕陽，看看白雲，可時間告訴我你不能，你還有作業。每天，語文，數學，英語，物理，化學，政治歷史，甚至生物地理都會圍着我們團團轉。
一道數學幾何題，我作了垂直，又做了平行線。老師說“這道題不能這樣做，不能賦予它太多條件了，比如說人，人不是機器，他不能像機器一樣可以承受許多事情。一個人一天只能做定量作業，作業多了就會做不完，你懂了嗎?”我支支吾吾的說懂了。其實我很想問老師竟然這樣，爲什麼我們的作業比課本還多?
老師你有時會當着大家的面問老師佈置作業多了，你們會討厭老師嗎?我們都說沒有，其實我們有。班上每個人都抱怨老師的不是。一星期中只有3節課的假，爲什麼作業還那麼多?
考試連連失敗導致我心情很不好，爲什麼老師你要在這種時候跟我說要我考慮是不是離開重點班或者復讀?一次又一次的打擊讓我很難受，我甚至找不到再努力，再前進的道路。爲什麼會這樣?
人總是無法恢復到原來的樣子，我失去了快樂，不知道是不是會永遠失去，真的不知道。晚上做作業的時候不知爲什麼突然覺得想哭，覺得鼻子好酸，豆大的淚珠滴了下來，怎麼會這樣?
怎麼辦?我也不知道該怎麼辦。真的不知道，一次次的失敗真的讓我灰心，我想要樹立信心，可是我辦不到。我想要重新再來，可是我不行。我不知道一個失敗者怎麼能成功?
關於初三的作文7
中考，人生的第一個站轉點，我們都懷着讀高中的美好向往步入了初三的殿堂，筆緊握於手中，開始了人生的第一次書寫。
進入初三，才知道自己以前的生活是多麼的舒適愜意，每天的作業很少，只需分分鐘便可以完成，之後的時光便是由我們自由發揮，進行各種娛樂活動，追逐的身影隨處可見，好不自在！如今，教室裏已少了許多活躍的身影，多了幾分淡淡的書香氣，還有幾雙專注的眼睛，新課程的加入，不僅沒讓我們覺得壓抑，反倒讓好奇心極強的我們充滿了對新知識的渴望和探索，筆尖劃過紙張的‘吱吱’聲，激烈的討論聲，無不透露着我們的熱情。
初三，最後的機會，是時候行動了。如果說初一是適應生活，初二是計劃生活，那麼，初三便是付出行動的時候了，即使說的再天花亂墜，如果沒有行動將它實現，也只是在做無用功罷了，一味地誇誇其談，也只嫩能夠說明無能，而我們不是無能。必然不會這樣。老師們對高中生活的精彩講述，也無非是錦上添花話罷了，把我們的激情發揮到極致。
初三，是忙碌的，也是快樂的。我們在忙碌中成長，在忙碌中尋找自己。每天，在各個學科中來回遊走，與作業打着交道，看似單調的生活並不顯得枯燥，對未來的追求和如火的熱情早已讓我們忘卻了一切煩憂和苦悶，甚至貪婪的想要更多，瘋狂的求知慾及經到了無法收拾的地步，唯有更加賣力的學才能滿足。
初三的點點滴滴，記錄着我們對未來的追求，初三的分分秒秒，訴說着我們如歌的同窗歲月。快樂的初三，忙碌的初三，傷感的初三，離別的初三……面對一張張熟悉的不能再熟悉的如花面孔，想到明年梔子花開的時節，我們分離的場面，不禁傷感起來。‘天下無不散的宴席’，的確說的很對，儘管我已不止一次面對過這樣的場面，卻還是無法平靜地說出“朋友，走好！”如今，我們又將面對這樣的情景，鼻子酸酸的，太多的不捨，有太多的話語，卻不知如何訴說，唯有把這份情感投入到學習中，才能沖淡這份傷懷……初三，如歌的初三，執着的初三，我們將永遠銘記的初三……
關於初三的作文8
母愛如鮮花，在我高興時爲我送來祝福的芳香；母愛如春風，在我憂傷時爲我拂去心靈的塵埃；母愛如細雨，在我成功時爲我澆滅心中驕傲的聖火，母愛如驕陽，在我失敗時，給予我重振雄風的力量……
我的媽媽有着淡淡的眉毛，一雙清澈無瑕的眸子，一張一笑就露出一對酒窩的笑臉和那獨特、天生的黃頭髮，她是我心中的漂亮媽媽。
小時候，每次摔倒後或和小朋友吵架後，我都會依偎在媽媽的懷裏，似乎在那裏可以撫平我的所有傷痛，盛下我所有的委屈。只習慣於每次出門前，讓媽媽整整我的衣領，然後說上句“小心點”，彷彿這樣可以安慰我的幼小的心靈，帶給我無限的力量。
就這樣在我的吵鬧聲中，在母親無微不至的呵護下，日子一天天過去，不經意間長大了，但母親對我的愛有增無減。
升入初中以後，由於課程的增多，環境的不適應，我的學習成績因此下降。爲此，媽媽受到了老師的特殊接見，回家後媽媽的臉色“晴轉多雲”。這天晚上，我做完作業已經夜間11點了，這時媽媽走進我的房間，檢查我的作業，指出多處的錯誤。當時媽媽氣得滿面通紅，把作業狠狠地甩在書桌上，大聲呵斥到：“明明，你看看你寫的作業，馬馬虎虎，告訴你多少次了，怎麼還出錯！”我當時很不滿，大聲頂撞道：“我笨！我是大笨蛋！”媽媽怔住了，張大了嘴，說道：“你——！”淚水從她的雙頰滾落下來。再也說不出一句話。此時，爸爸走進房間，把媽媽領了出去。我委屈的放聲痛哭了一場，沉沉的睡去了……第二天早上醒來，睜開朦朧的睡眼，一縷飯菜的清香飄然而至，餐桌旁又見母親忙碌的身影。
後來，聽爸爸說，媽媽那一夜都沒睡，血壓升得很高，又加服了一次降壓藥，我的淚水止不住奪眶而出。
啊！媽媽，我懂得了你批評的話語像園丁手中的剪刀，爲我剪去妨礙我成長的多餘枝葉。我再也不會抱怨你了，因爲我深深地體味到，這些話語中蘊含着你對我深深的愛和無盡的期盼！母愛，深深烙在我心底，它是我心中一道永遠也抹不掉的亮麗風景線，有了她的陪伴，我會一路走好……
關於初三的作文9
歡送初二，擁抱初三。懷着緊張而又激動的心情，我走進了恰如七色彩虹般閃閃發亮的階段。
走進初三，我多了份充實。初三生活是緊張而又忙碌的，一切的一切都是爲了日益逼近的中考做準備。講臺上粉筆末簌簌撒落，堆起了一座“小型雪山”；課桌下同學們握筆揮舞，一根根生命力耗盡的空筆芯塞滿了抽屜；每個人的瞳孔裏都寫滿了凝重。但我更快樂了。看着一張張填滿的白卷，聽着耳邊老師日益增多的誇張，感受着腦海中知識的積累，充實感流動在我的毛孔中，讓我全身舒暢。爽！
走進初三，我多了份想象力。走進初三，接觸的知識層面更加廣闊。我猶如初涉海洋的小船隻，驚奇地領略着它的浩瀚無邊，用自己略顯稚嫩的思維努力的理解着世間的一切，也不由得產生了瑰麗的奇思妙想。書上說：人屬於立體的生物，因而屬於三維；而點屬於一維，面屬於二維；不過一維和二維的生物基本不可能存在。而我卻不這麼認爲。三維的生物可以看透一維，二維的內部構造，相同的，四維以及四維以上的生物自然也可以看透三維的身體，這樣它們解決三維的生命就輕而易舉了。
但這樣顯然不符合生存，所以造物者把維與維之間用無形的屏障給隔開了，因而我們見不到四維。但也有可能我們本身就存在於四維的空間裏，但因其太大，導致渺小的我們根本覺察不到。三維就好像白紙上的點一般，而那張紙可能就是我們存在的星際，我們連星際的邊緣都沒探索到呢，又怎麼可能會發現邊緣以外的未知呢？但也極有可能比這還渺小，例如：分子，原子之類的，所以四維可能還沒發現我們，也就更談不上滅絕我們了……我津津有味的幻想着，圍繞着“萬物都存在聯繫”這一點讓思維無限擴展，感嘆着未知的奇妙，同時也爲自己可能發現了事實而暗自竊喜。樂！
走進初三，我多了份憂愁。隨着作業量的增加，難度的提高，我不由得產生了些牢騷。腦袋啊，你說你怎麼就怎麼笨，背篇文言文都要耗費那麼多時間，一不注意還會忘記！時間啊，你跑那麼快做啥？後面又沒狼追你，好歹也等等我啊！我心情低落地託着腮幫，愁啊！
走進初三，我的心情猶如彩虹般赤橙黃綠青藍紫樣樣俱全。但無論如何，依然要遵守一個字：衝！
關於初三的作文10
一切皆爲虛幻，人生如夢隨風散。惜世態之炎涼，聞人生之百態，哀吾生之須臾。
——題記
罪惡的靈魂，揹負着硝煙的戰場，大地的寧靜此刻已不再安詳。人們變得如此迷茫，我們的祈禱，生命是那麼的渺小，無處逃跑，備受思想的煎熬。在赤色的血戰中，把我從夢中驚醒，在夢裏，人人冷血無情，變得如失了魂一樣的可怕。這原來是個夢啊啊，窗外望去，黑黑的一片，冷冷的月光打在我身上的讓魂不守舍的我陷入了深思。
當今世界，弱肉強食，自相殘殺，慘目忍睹。我站在岔路的拐角處看見前面是一片黑暗，種族歧視、漠視一切的世態炎涼浮現在我的眼前，“***，吃飯了！”媽媽一句話又打亂了我的思緒，我們還用吃飯嗎？那一不是飯，我們吃的應該是寂寞，應該是罪惡。
還記得近些天一個美國黑人男孩馬丁嗎？他是一個悲劇，在美國引起了一場軒然大波。在短短的幾十分鐘內他有一個天真可愛的懵懂少年變爲了一個佈滿血跡的槍下之魂，並且連償命的人都沒有，這難道只是不盡責嗎，不，而是因爲從古至今黑人就遭到歧視，難道就因爲膚色不同就應受到不公平的待遇嗎？孔子曰：五日三省吾身。大家應都知道，可是當今世界人人平等，大家也應都知道，爲什麼思想卻做不到呢？真是天不降難，人自降（人害人）。天愈黑了，好像有烏雲飛了過來，緩緩向月亮飛去。
都說人生便是一場戲，因爲有緣才相聚。偏偏有的人卻無漠視一切，毫不珍惜。又不知見過多少個孤寡老人倒在地上，卻撒腿就跑的，這樣的人只會受到道德譴責，也許太輕了，無人理會，我認爲道德就像人之面，人不能無面，自然就不能無視道德，這個問題一直沒能得到更好的處理，所以人們變得沒心沒肺，人類世界陷入一片混亂。烏雲更密了，就要把月亮吞噬了。
人類越來越多，領土卻越來越少，爲了一己之私，不得不又大動干戈。最後，烏雲吞噬了月亮。
這是一個悲劇，我們的未來他也將是我們自釀的一個悲劇。種下的是苦瓜，怎會出甜果？我們要做的也只會哀吾生之須臾了吧！
關於初三的作文11
三年級的生活真的又苦又累。許多三年級的學生將會出現在他們的作文中:在三年級的空氣中有一股強烈的火藥味。現在，我也深深理解他們爲什麼這樣說。
在進入三年級之前，我已經準備好了:三年級的生活很艱難，但是我必須快樂，我必須快樂。我不會像其他人一樣說苦話。當我滿懷信心地進入三年級一班時，我後悔了，因爲我的準備根本不存在！
每個人都板着臉。我已經好幾天沒有看到笑容了。老師佈置的作業真的像山一樣高，一點也不誇張。老師經常說，如果你想參加黃色高考試，你必須吃苦。誰贏得了黃色高考試沒有推出的問題的海洋？
這是老師給我們的唯一建議。我無法想象。真的有必要進入黃高嗎？每天晚上11點做練習，早上5點起牀，去學校，每天3: 1在學校、食堂、家或宿舍之間穿梭。多累啊！
我總是感到沮喪和沮喪。我想在教室外面看日落和白雲，但是時間告訴我你不能，你還有作業。每天，語文、數學、英語、物理、化學、政治史，甚至生物地理學都會在我們周圍轉來轉去。
對於一個數學幾何問題，我畫了垂直線和平行線。老師說這道題不能這樣做，也不能給它太多的條件。例如，一個人不是機器，他不能像機器一樣忍受許多事情。一個人一天只能做定量作業，當有更多的作業時，他就不能完成。你明白嗎？我猶豫了一下，明白了。事實上，我想問老師爲什麼我們的家庭作業比課本多。
老師，你有時在每個人面前問老師作業太多了。你討厭老師嗎？我們都說不，實際上我們說了。班上的每個人都抱怨老師的錯誤。一週只有三節課，爲什麼有這麼多作業？
考試屢次失敗使我心情不好。爲什麼你要在這樣的時候告訴我，我應該考慮離開重點班或者繼續學習？反覆的打擊讓我感到很不舒服。我甚至找不到更努力工作和前進的方法。爲什麼會這樣？
人們總是無法回到原來的樣子，我失去了幸福，我不知道我是否會永遠失去，我真的不知道。晚上做作業時，我不知道爲什麼我突然想哭。我覺得我的鼻子很酸。豆大小的眼淚正在滴落。這是怎麼發生的？
我該怎麼辦？我也不知道該怎麼辦。我真的不知道，反覆的失敗真的讓我很沮喪，我想建立信心，但是我做不到。我想重新開始，但我不能。我不知道失敗者怎麼會成功。
關於初三的作文12
記憶如大海里的浪花，每一朵都截然不同。有的歡愉，有的悲傷，還有的令人痛惜。然而，最令我久久不能忘懷，深深的自責與內疚的，還是那隻因我而死的貓。
記得我小時候很喜歡貓。善良、親切的姐姐曾送過我一隻。那是一隻多麼可愛的貓啊：渾身的白毛如雪一般覆蓋着全身，也就只有頭上上有兩朵可愛的小黃花。就像白雪公主一樣美麗，我十分喜歡它。甚至到了吃飯、睡覺都不離手的地步。有時。我們一起比賽爬樹，雖然每次我剛爬幾步，小貓就到了樹梢。但是，我從沒輸過。因爲，小貓總犯規，還沒喊開始，它就三步兩步爬上了高高的數枝。你說，如此可愛，如此活潑，有如此頑皮的小貓，我怎能不喜歡呢？
也許，過分的關心就會變成傷害。那天，我正狼吞虎嚥，大口大口的吃着炒田螺的時候。小貓過來了，“喵喵”的叫了幾聲，似乎在說：小主人，我也要吃，我也要吃嘛！我連忙抓出一小把田螺，放在小貓的飯碗裏。小貓津津有味的吃了起來。這時，小狗聞着田螺散發出來的香味跑了過來。說時遲，那時快，小狗一口抓走了小貓的田螺。但小貓也是個好勝之徒，當然和小狗搶了起來。只見小貓背部的毛聳立起來，似乎要發威似的。而小狗也虎視眈眈，時不時發出幾聲低吼。雙方戰爭一觸即發。只見小狗伸出魔爪準備去搶剩下的田螺，卻差點兒被小貓的嬌嬌玉“手”抓傷眼睛。小狗憤怒到了極點，小貓更是火冒三丈，但小貓畢竟不是小狗的對手，被小狗咬掉了鼻子。我心疼極了，忙衝出來把小貓的田螺搶了回來，又把小狗拳打腳踢暴揍一頓。要不是擔心身在廚房的小貓，我決不會這樣便宜了小狗。
回到廚房，相幫小貓猜猜血跡，可是，它卻死活不肯，向敵人一樣躲避着我。因爲，那很疼。小貓“喵喵”的叫了幾聲。似乎在說：好痛哦，好痛哦，嗚嗚嗚，嗚嗚嗚。接下來幾天，小貓審美也不遲，一動不動的趴在房間的角落裏，並且，它不能呼吸，一呼吸鼻子便會痛。看着它痛苦的身影，我心如刀絞。
過了幾天，小貓痛苦的離開了這個世界，去了幸福的天國。留下的，只是我深深的`留戀和悲傷。我懷着無比難過、無比悲傷、無比痛苦的心把小貓埋在了家中小院裏的柿子樹前。我多麼希望小貓能回來和我再比賽一次爬樹，再讓我給你洗一次澡，在餵你一次飯……可是，你卻離我而去了。讓我獨自在屋中看書。
小貓，如果下輩子在遇到你，我們還做好朋友。
關於初三的作文13
我的心在等待，悄悄的在路上，在傍晚。
晚風輕拂臉龐，夜色抹黑方向。空氣中瀰漫着不曾聞過的氣息，澀澀的、酸酸的、苦苦的，真是一種很希奇的異味。
路一直在走，心一直在等。兩側分明清晰聞聲：風在抖動瘦削樹梢的啪啦聲；風在拍打荏弱葉子的沙沙音；似乎又有鳥兒哀叫和動物在草叢亂竄的聲音。可是夜太黑，我望不清，也望不見。彷彿走入虛幻世界，真真假假、虛虛實實。好想擺脫，絕快逃離。卻清楚的明白：路是在的，心是跳的，腳步是有聲的。
路繼承走着，手上的表也在滴答滴答地走着，心變得不耐煩地等待。突然，想起城市裏的繁華霓虹和喧鬧街區，可如今分別隱沒於黑暗，消失於夜色。夜是一灘墨水，把一切給徹底浸沒，從黑的一點到黑壓壓的一片最後漆黑吞噬全部。於是迷路的我開始驚慌，恐驚。然而過久了，我便開始習慣夜餬口。彷彿一切都變得無所謂有，無所謂無了。那麼就把所有的心情放縱於無邊黑夜。由於沒人望見便大聲狂鳴、大搖大擺、跳上躥下、撕破衣裳、拋棄儀表，將自己完全袒露於黑夜，我好像開始享受這黑夜了。
路還沒走完，心繼承等待。路上自己跟自己做伴，分明是享受黑夜的，可我有爲什麼開始迷茫空虛了。溘然，耳畔傳來了一對夫婦的哭泣聲和召喚聲。那聲音是多麼的悲哀、多麼的淒涼，彷彿比失往自己生命還痛苦。哭聲敲痛我麻痹的心，我好像意識到了什麼。突然，前方泛起了一盞明燈，它刺破黑夜，發出一片光環。瞬間熱和我的心；點燃我的身體；照亮我的方向。燈，就在前方。離我不遙，我可以追到！
心在耐心地等，路上我加快步伐，不再是走了而是奔跑。在大腦裏我清晰的意識在黑夜裏奔跑很危險，會再一次重重地摔倒，很難爬起。但是，我依舊讓腳步踏響夜路。只聽自己的呼吸聲，只望前方那盞明燈，執着地相信：那燈我可以碰着！
我在跑，汗水在流淌，風在呼嘯。路兩側雜亂的聲響全然不聽，路上礙腳的磕絆全然不顧。當我猛地愣住，擡起頭。驚喜地發現，錦繡的燈就在我的頭頂，而燈下卻是一扇門。我小心地推開門，門裏面發出刺眼的毫光照亮整個黑夜。
這時，我才終於地望清附近的一切。歸顧歸頭瞅着我走過來的路，上面充滿了荊棘、坑窪，還有我那一個個堅實的腳印。
我的心在等待，在走中等，在跑中等。終於穿過黑夜，到了我的目的地。
關於初三的作文14
品味一本書，就好像與一個“靈魂”作一次交流。我們閱讀不同的作家的作品要以不同的心態去讀。品味一本書，要品好的書。畢淑敏的文字比較平實，貼近我們的生活；舒婷，是一個堅強而又幽默的女性，閱讀她的作品，使人感到堅強……
他們都是近代的作家，寫的作品也是比較新鮮的，畢竟他們所生活的年代比較貼近我們；魯迅的文字是犀利的，郭沫若的散文詩是浪漫的……我們可以從中獲取到不同的知識。我比較喜歡徐志摩那細緻柔婉，畢淑敏的散文是實在的……
我最喜歡看《鋼鐵是怎樣煉成的》的，其中最使我感動的一句是“人，最寶貴的是生命。生命對每一個人都只有一次。這僅有一次的生命應當怎樣度過呢？每當回首往事時，能夠不爲虛度年華而悔恨，不因碌碌無爲而感到羞恥”在這，我品味到保爾？柯察金的那種堅強不屈的精神……品味着這麼好書我能夠感受到精神上以致在靈魂上的共振。
品書，是浪漫的。畢淑敏說過：“閱讀是一種孤獨。”而我，卻認爲閱讀是一種浪漫。我們可以坐在書桌旁，在綿綿春雨下，品嚐一杯濃郁的紅茶，品味一本好書。是多麼有情趣的啊！
品書，是一種樂趣。別人說：“品味着《孟子》我感到它的理趣，品味着《三國》我感到它的智趣，品味着《水滸》我感到它的義趣，品味着《紅樓》我感到它的情趣，讓人蕩氣迴腸；老莊的玄妙，太史公的深邃，蘇子的曠達，易安的細膩，讓人陶冶性情；浮士德的探求，安德列的追尋，保爾的頑強，老人與海的拼搏，讓人奮發進取。躲進小樓，暢遊在書海當中，那是最愜意的時候；理清思路，品味着其中的語言，圈點、批註，積累運用是最好的品書方法。”
寫書的人都是富有經驗的老手。他們會從生活中品味出各種各樣的味道。有甜有苦、有酸有辣……都一一從他們的作品中體現出來。閱讀他們的作品，我們有如經歷了一個人生。同樣地感受幾個不同的作家作品，我們有如經歷了幾個人生。我們感受作家的思想，更可以從中悟出一些人生的道理，這些道理卻是會使我們感到如獲至寶的道理……
品味一本書，不一定是名家名作。一些青年在報紙上發表的文章也是很好的，他們寫得好是因爲他們都是寫出自己的真情實感，我也很喜歡讀他們的作品，他們寫得很平實，不浮誇，同時也反應了他們的那種積極向上的精神，鼓舞了我們。
書，讓我們看出生活，看出生命，看出精彩的人生……
關於初三的作文15
光陰似箭日月如梭，一轉眼我們就要告別母校的大門了，相處，打鬧，玩笑，歡樂都已成了昔日的回憶，從那個天真活潑的小孩子變成一個成熟穩重的大孩子了，時光像一本相冊保留住了六年來的點點滴滴……
剛剛來到這個小學的我們是那麼的陌生，從一句話都不說的“路人”轉變成無話不說的朋友，又從無話不說的朋友變成了各奔東西的學徒，一切都是那麼的快速。看着黑板上那歪歪扭扭的同學字跡忍不住心裏生出一絲的酸味，聽着教師的次次叮囑心中很不是滋味，往日對我們的嚴厲變成了惜別之情，往日的訓斥更是成爲了一抹不捨眼淚，一位堅強的教師往日又何嘗這樣過？再見了，教師。
六年來，我交了許多要好的朋友，他們總能給我帶來歡樂、鼓勵，一次一次的歡聲笑語都要被埋藏在心底，即將深入初中，同學們再也不見了蹤影，複習的複習、學習的學習，相信同學們的起早貪黑終將獲得回報……再見了，同學們。
看着那一排排空空的課桌，我的心裏也很不是滋味，那裏早已沒有了同學們用過的東西，吃剩的零食，無用的垃圾，和昔日的歡樂，地板也變的一塵不染，早已沒有了同學們亂扔的粉筆頭，這乾乾淨淨的教室雖是好事可我卻怎麼也高興不上來了，沒有了這關於同學的一切，那也就代表着我們將要踏入初中，也許有的同學就再也見不到了……但沒有消息畢竟是好消息，也許他們已經到了別的地方學習，深造，也許他們已經考上名校，找到了屬於自己的那一條路。遠征的號角已經吹響，過去的事也終究會過去，要說值得留戀的東西很多、很多——下課時的瘋狂玩耍，上課時的認真模樣，被難題困擾的無助，得到幫助的欣慰，不久就要分隔兩地的我們一定能得到教師家長的認可。祝福你們，同學們，再見了，同學們。再見了，母校。
即將步入初中的我們早已明白事理，往事終將過去，時間終將流逝，歲月終將滄桑，天下哪裏會有不散的宴席？該見面的時候終將見面。倒不如讓我們把惜別之情化爲動力，努力的考上好高中、好大學，我堅信，那個時候我們還會見面的！
