我的初三作文(15篇)

在我們平凡的日常裏，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的我的初三作文，歡迎大家分享。

我的初三作文1

都說初三有壓力，可剛進如初三的我，完全沒有感到一點壓力。但慢慢的壓力就一點點的來了。初三的一天是這樣開始的。早上五六點起來，洗漱完後回班裏開始早讀。中午還不能回寢室午睡，天啊！晚上還要到10點睡覺。唉，還好是出三，貌似高三的更慘。

平時我們還可以在大課間和晚上自習時還可以聽聽歌，可其他時間就慘了。

比如週六和週日，除了自習講課外，其餘就是考試。於是我發出感慨“江山的人才怎麼出來的—被試卷壓出來的。”

就在時間一點點過去，上冊的時間從一百多天變到幾十天，我慢慢的進入了絕望的地步。唉，沒辦法以前沒學好，現在只能想同學說的那樣家裏蹲了。現在除了作業和家人給的壓力外，我已感覺不到其他壓力了，可以說是無所事事，成天混日子。在他們擔心考試快來時，我班幾個人總會來一句“考試重在參與”。

初三了，心情自然不一樣了，上完課後看看外面風景，會有點特殊的感覺。唉，人隨着身邊的環境的改變而改變，這話說的一點都不錯。

初三，在我的身邊不知不覺的過去。不過還好，初三這一年有同學們和老師陪我度過。我對初三說“我會記住你的”

我的初三作文2

我們的童心忽然不見了，是被上帝收回去了麼?

在這個注重權勢的社會裏，童心是成功最大的對手。一個童心未泯的人，註定會與成功失之交臂。就像古代王朝皇子爭奪皇位一樣，你必須拋棄一切情感，才能換來所謂的“一切”，現代人是讓利益矇住了眼睛嗎，他們把“童心”這個詞語深深的埋在腳底，用金錢敷衍住自己，在這樣一個社會中，童心早已被所謂的利益包住了。但仍有人“癡心不改”，力圖一個個的把這些心靈洗濯乾淨，但他不知道，他們的心被染上的黑色就像大量的癌細胞，人類是無力挽回的。

英國作家胥黎說：爲什麼人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化?我想，人類的年齡在延長，是保養和進化的關係，但少年心理硬化，無非就是社會和家庭的關係，當今社會使孩子們時時刻刻對他人，甚至是小夥伴保持高度警惕，也就沒有了玩的童心，而家長卻用自己所謂的經驗來告誡孩子，讓他們對外界有一種恐懼感,從而讓下一代變得像他們一樣的冷血，甚至更加。人類就是在這樣的環境下逐步失去了寶貴的親情。

如今的孩子們被太多的學業束縛着，失去自由，每天在三點一線的路程中徘徊——學校，家，其次就是補習班，這樣怎麼還能有童心?這只是孩子，那麼大人就可想而知了。我相信這世上還是有保持童心的人，看額數量實在是太少了。

我曾經看到過一個小男孩，戴副眼鏡，背個小書包，整天面無表情，看到路上的小朋友在玩，卻面無表情的繼續走。他的童心去哪兒了?相比之下，我認爲那些玩遊戲的小朋友更幸福，更有有前途與希望。

我想，對他人保持一定的警惕是可以的，但如果過分了，人生將沒有快樂。我相信，童心會讓一個人保持年輕的心態和體態，是人類保持現代科技和未來科技的基本。找回被我們遺失的童心，並一直保持下去吧。

我的初三作文3

陽光透過斑駁的樹影，染上幾許歲月的灰，灑下一地不合時宜金色的燦爛，亦如一片片玻璃，刺進回憶的眸，伸出我的手，抓住一片黯然。

我站在樹下，擡頭迎接一片枯黃的緩緩飄落的葉，它甚至不願跳出生命中最後一支舞，死寂。即使它曾經綠得鮮活、耀眼，就像她一樣。

小時候，我喜歡跟在她身後，扯着她的衣角四處亂跑。她會裝作不理我而突然轉身嚇我，有的時候我不禁摔倒在地，嚎啕大哭。她總會面朝暖暖的陽光向我慈祥如畫地微笑，緩緩伸出在我笑聲中日漸蒼老的手，將我拉起，抱着我細細地說：“不哭啊，寶貝。”那些時光捲起一地繾綣，嵌入有她的生命中。

可是冰藍的天空下，落葉只是最後的祭奠，它的生命不會再有人以它最愛的陽光撫摸，就像最後，我失去了伸出手的勇氣。

時間的腳步輕如白紗，帶走了孩童時的靜好，亦拋下了我與她的笑。是啊，不知道從什麼時候開始，自己離她越來越遠了，直到她去追天邊的陽光，我站在牀邊凝望着她不再笑的面龐。媽媽含着淚責備我：“你就知道和同學出去玩，知不知道發生了什麼！”我緊咬嘴脣，直直地看着她眼角深如溝壑的皺紋，猶豫着，始終沒有伸出我的手，去握住她早已冰涼的手。或許，她就像鑽過玻璃的陽光一樣有着灰色的黯然，但我找不到原因，不敢，不敢伸出我的手。我搖着頭用淚水深埋陽光，辦一場沒有顏色的葬禮。

現在，我出神地望着那片枯黃的落葉，不知覺地伸出了我的手，靜靜地接住它放在胸口，伴着如歲月般溫柔又狠心的陽光，笑着哭了。

我的初三作文4

時光荏苒，已臨初三戰場，我也迫不及待地爲自己繪出一幅宏偉的藍圖，因爲我知道：千里之行始於夢下！

　　夢——路之魂

有志之士初三之戰兔不了挑燈試劍，飽讀兵書，而後沙場點兵，戎機萬精，穿梭於金戈鐵馬，奮戰於莽莽平沙，遂凱旋而歸或四面楚歌……夢是路的魂，儘管我的夢想無此大氣，但力求磨刀霍霍，不留“霜刃未曾試”的遺憾。且憑書生風發意氣，徜徉文海，揮斥方道。在課間十分，攤開一篇文章，沈溺其中，細細品讀。再咬文嚼字，吟古頌今，受文字芬芳的薰陶，讓心靈接受文學的洗禮，悠閒地等待着上課鈴聲安詳地響起。晚飯後，關上房門，伏案寫作，無絲竹之亂耳，無世事之煩心。到了十時，便洗漱就寢，僅此足矣！至於考試，不免臨時抱佛腳，最終亦能取勝。而且成績一直穩定在前十名，最終考上一個諸如四七九中等理想的學校。

　　路——夢之痕

夢只是幻想，而夢與現實之有段距離，這段距離叫做“路”，而路上滿是夢之痕。儘管我的尋夢之路佈滿l棘，坎坷顛簸。但，無奈，披荊斬棘是我的使命，“蜀道難亦應難而上”是我的信念，要實現我的夢，我必須做好諸多準備。我深知，語文是我最不擅長的，但只要有“十年磨壹劍”的決心，向“文言文”“作文”進軍，我堅信破城之日可計日而待。攻作文的訣竅就不言而喻了，只需多讀、多記、多練，這壹點我深信不疑，因爲我早已對他們進行了“祕密培訓”。對於文言文，我只得采用題海戰術，以數量換質量了。理科城池早已被我拿下，雖說沒有開創盛世，但治理得也算是國泰民安了。單憑英語那單薄的詞彙量，在近來的戰役中也不免連連敗落。爲今之計，唯有招兵買呂，擴充詞彙方爲上上之策。常言道：兵貴神速，餘以爲然。事半功倍的效率在學習中也尤爲重要。

黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還！揚臂起誓，含淚，出征！

我的初三作文5

青春有痛苦，有磨難。每當生活的浪潮壓迫着我，每當失敗的苦痛折磨着我，每當前路的未知困惑着我，我總會咬牙堅持，最終戰勝困難。因爲，我的青春有你——題記

早晨，六點鐘。

你悄悄推開我房間的門，看了看熟睡的我，又悄悄關上——你不忍心叫醒我，便先去爲我準備早餐。

天矇矇亮，籠罩着一層灰色的霧。鳥兒剛剛出巢，在空中自由的飛翔。你也像一隻不知疲倦的鳥兒，爲我準備好早餐，然後去清洗衣物。

我醒了，卻不想自己起牀。因爲我知道，在固定的時間，你會輕輕的把房門打開，拉開窗簾，用光把我叫起——我的青春有你。

傍晚，七點鐘。

我匆匆忙忙趕回家，一天的功課使我沒有半點喘息的機會。你會耐心地的看着我靠在門上休息，然後端出精心烹製的菜餚。

天已經完全黑了。窗外華燈初上，窗內，桔色的燈光灑滿整個屋子，給人靜謐和安寧的感覺。你會認認真真地督促我多吃菜，而我會順從把把菜扒進碗裏。因爲，我的青春有你。

深夜，十點半。

我依然在奮筆疾書，作業的大山令我感到窒息和絕望。我真想一頭趴在桌上不再擡起，這時身後響起腳步聲，只見你左手拿着一個削好的蘋果，右手端着一杯水，準備遞給我。

小區裏已是靜悄悄，只有零星的幾處燈光從窗戶映射出來。稍遠一點的萬達廣場依然是燈火通明，熱鬧不減。你靜靜的坐在牀頭看着我大口大口的啃着蘋果，目光溫柔，頓時我感覺內心新增了一股力量——我的青春，有你。

有人說，青春是一杯苦茶，只有見底，才能品出它的甘美。我卻認爲青春是一杯醇美的酒，你可以從頭甜到尾。因爲在青春的路上，我並非獨自行走。當我迷惘，痛苦時總有你——我的媽媽，給予我前進的勇氣和動力。

我的青春，感謝一路有你！

我的初三作文6

冬去春來，轉眼間，離中考只剩三個月的時間了，我內心的煩惱正像爬牆虎一樣瘋狂地蔓延。

因爲是普班生，所以對於學習上的壓力自然是可想而知，我逃避，我害怕。只恨自己以前學習虛浮，不用功，學習毫無功底，才導致今天這個局面的形成。

面對Englishteacher的ABC，我感覺它們像吃人的小螞蟻正在瘋狂的吞噬着我的腦細胞，我感覺好無助；對於數學老師的幾何圖案，我感覺頭都被脹大了，它們像無形的框架深深地把我囚禁在其中，難以自拔；對於語文，我自認爲還不算太差，學習起來也不是很有壓力，以致於我嚴重地偏科，所以學習成績猜也猜得出來，兩個字“很差”！

有時，我想放棄學習，心想，一畢業，我就可以出外打工，不一定非得考高中，上大學。但一聽到老師跟我們講學習如何如何重要，它將對我們有怎樣怎樣的益處，我有些動搖。還有，看見一些關於未成年人出外打工乾的工作如何辛苦．勞累，以至於嚴重摧殘了他們的身心健康的報道，我怯懦了，動搖了，我害怕打工，但我不知道如果沒有考上高中，我又何去何從。

有時冷靜下來會想起，老師所說的話：我們還年輕，以後的路還很長，不是沒有希望。只是我們現在努力學習，將來總會有機遇的。

“機會總是青睞那些有準備的人。”老師的鼓勵像一陣清風，會慢慢吹散我心頭的煙雲。

左思右想，覺得還是老師說的話有道理。於是，我在課桌上貼了一個字條，寫的是：與其煩惱，不如抗爭。

我的初三作文7

我很想成爲一名畫家，揮動畫筆，把這美麗的校園畫成一幅繽紛的畫；我想成爲一名攝影師，捕捉鏡頭，把這新奇的校園拍下精彩和輝煌的一面；我想成爲一名歌唱家，一展歌喉唱出我對母校的愛。可我只是一名普普通通、平平凡凡的中學生，只能用一枝小小的筆悄悄地描繪我對校園熱愛的心聲。

我愛校園裏不同的四季：我愛春天的小草，我愛夏天的榕樹，我愛秋天的菊花，我愛冬天的松柏。

我愛母校裏的老師，老師就像園丁一樣，是他們用辛勤的血汗換來我們的發芽、長葉、吐蕊、綻放；我愛校園裏朝夕相對的同學，是他們讓我感到集體的溫暖和團結；我更愛這溫馨的校園，她給我帶來了無窮的樂趣。

它像一個五味瓶，裝載着我的甜、酸、苦、辣、鹹，見證着我一部分的成長，我也在這個校園裏留下了深深的足跡，原以爲在校園裏過得很無聊，很浪費時間，但事實上它並不是這樣，反而使我的生活過得更充實，學會更好地利用每一分每一秒，是它讓我學會了堅強、自立和與人溝通。

我愛校園裏的讀書聲。一早醒來，隨着一陣陣的涼風走上操場，就能聽見剛韌有力的聲響，那是同學們的琅琅讀書聲。每當我聽到這聲音，心裏就不期而然地涌出一股感覺，是用文字表達不出的興奮。

校園是藝術的結晶，校園是靈魂的展現，校園體現着人們的意志，表達着人的嚮往。校園陶冶着人的情操……我愛我的校園。

我的初三作文8

我讀初三了，也許對別人來說並不代表什麼...初三也許沒什麼好怕的，但只是對成績好的人來說吧。我以前總以爲考試成績不能代表一切。可是現實告訴我分數高於一切。我曾想過放棄，但我不能。因爲我放棄了，我不知自己要追求的是什麼？

經歷了一個學期初三生活，我真的很累了。爲那分數的爭奪，我在掙扎着.我是該埋怨嗎？

一場盛大的晚宴是會有離散的時候，不開心的日子終究會成爲那親切的懷戀...

曾喜歡向着流星許願，但有人告訴我，它只不過是太空中的塵埃而已！它真的會幫我實現願望嗎？恐怕不能。

我曾經很喜歡三毛，喜歡她的敢愛敢恨，敢作敢爲，喜歡她的浪漫情懷，喜歡她的一切，可是現在我早已沒有昔日的那種喜歡了，人啊！終究會變的.....

很多時候我都在流淚，爲自己的無能爲力，爲自己的無奈，爲自己的無知，更爲自己的懦弱。

不知未來會變成什麼樣子，朋友說:“麪包會有的，牛奶會有的，一切都會好起來的。”

人的相遇是一種緣分，每個女孩都是無淚天使。

相同的人習慣走相同的方向，到達相同的地方。迷宮般的城市我們會相遇嗎？

我獨自一人，除了打拼，除了奮鬥，我別無選擇。如果可以，我希望，我的初三我做主......

我的初三作文9

我想我是喜歡這種感覺的，插着耳機，然後不厭其煩的寫下大量的文字，只屬於自己的文字。是的，只屬於自己，別人看不看得懂一點關係也沒有！

前幾天見了早就敬仰已久的田老師，原以爲我會受寵若驚的覺得不真實，沒想到老師的面容卻很是清晰，很是真實。我是真的真的喜歡寫字的，喜歡把自己的心情寫出來，把自己的不爽寫出來，把自己的幸福寫出來，然後把稿紙收集起來一頁一頁的觀賞自己，像是品一杯味道很怪的奶茶，品的小心翼翼。我不懂爲什麼我會把自己比做奶茶，它很溫暖初中，可是一不小心便會被燙到。我說了的我喜歡把自己的心情寫出來，是啊，好像只有心情而已，我是不會寫景敘事的，一直停留在小學三年級的水平，可能真的不喜歡寫這些吧。還好老師說初中作文主要是抒情性作文，要學會把自己的真情實感寫出來。我看着老師的眼睛懇切的點了一下頭，心裏已經在偷着樂了。 媽媽說做作業的時候聽音樂會分心，會沒辦法認真的學習還會傷害耳朵，我說音樂能使我快樂，沒有音樂我沒辦法認真的學習還沒辦法完成作業。於是我還是一如既往的插着耳機寫東西，媽媽還是一如既往的一邊碎碎念一邊給我衝熱氣騰騰的奶茶。

媽媽說我寫出來的東西沒有主題，我說是啊是啊，真是沒有主題；媽媽說我喜歡的音樂風格很奇怪，同事狂熱癡迷的戀着古典和潮流兩種曲風，我說對啊對啊，真是有夠奇怪。

媽媽。文字。音樂。一切都是那麼的明媚美好。我喜歡這樣。爲我的音樂我的文字而寫。

我的初三作文10

我想小時候我們的小學老師就會經常讓我們寫一篇名爲“我的理想”的作文，而到後來上了初中我就再也沒寫過現在已經高中了我也要想想我的理想了。我小時候的理想是白衣天使，我覺得穿上護士服很美。而現在我的理想是一名作家，爲什麼？

也許白衣天使一下子轉換成作家變化很大，可是爲什麼理想是成爲一名作家呢？因爲近兩年我開始看了很多的散文集和小說魯迅的《朝花夕拾》朱自清的《匆匆》老舍的《我這一輩子》等等，這些書記都是我很喜歡看的。其實問我爲什麼喜歡當作家要我回答我也說不上來不過喜歡就是喜歡了有的時候我們不需要太多理由按照自己心裏的意願做。

如果非要一個理由那應該就是……作家可以寫文章出書把自己的經歷和自己的故事還有感想寫出來讓別人可以看到，如果寫得好可以讓人受到啓發對人有好處可是如果寫得不好也許會遭到別人的責罵。但是我還是覺得無論理想離我們有多遙遠只要我們縮短點目標讓它和實際剪短距離，我們堅持不懈持之以恆只要清楚目標清楚理想我想總有一天我們會成功。

我的初三作文11

在堅固的鐵籠中掙扎，我是一隻被困住的老鷹，在狹小的空間中無法展翅，鐵籠只能透盡蒼穹的倒影。未知的命運使我如坐鍼氈，我可能被賣給獵人，成爲尋找獵物的衛星；或着是被送給孩童，成爲使他們歡笑的玩物。這時候，我只能任人擺佈，無法自己做決定。

那時我曾那樣夢想過，運動和功課我都能兼顧；但，升上的我，被課業壓力，壓得無法喘息，而我打桌球的時光也越來越少了。依稀記得小學三年級時，媽媽有幫我報了桌球社團，而我也在教練的引導下，慢慢地愛上了這項運動，從基本練習到殺球練習，從揮空拍到連續對打，我的實力逐步增加，而我也更愛這項運動。

然而快樂的時間總是短暫的，原本天真地想，桌球與功課我都能應付自如，可是一把利刃徹底粉碎了我天真的想法，徹底的刺穿了我的夢想，徹底的劃破我長久以來的希冀。這把利刃名叫──壓力。在媽媽苦口婆地勸說下，我曾想過是否該放棄桌球，是否該離開我最愛的運動。不過是幾天的事，我卻覺得度日如年，心中泛起了波濤巨浪，要或不要，放棄或繼續，各種念頭在我心中不斷涌現，我到底該怎麼辦？我抱着疑問跑去夢周公。

最後我終於展翅飛向了屬於我的蒼穹，現在想想我還是會露出笑容，因爲我終於做了決定，而在我心中的狂風巨浪也一掃而盡了。

我相信“精誠所至，金石爲開。”因此我逆流而上，想開創出屬於我自己的道路，我不再是一隻被困住的老鷹了，在我兩翼不斷地拍動下，鳥喙不斷地啄下，我終於破“籠”而出了，飛向我自己的夢了。

我的初三作文12

腦海裏還清晰的記得剛上初一時的那個我，那個因沒有朋友，因想念爸媽，因老師的.批評而偷偷地抹眼淚的我。一晃兩年過去了，我在毫無準備的情況下成爲了成爲了一名初三的學生，我用極其複雜的心情迎接它的到來，心中有欣喜，又激動，也有緊張。

金秋九月，我正式成爲了一名初三生，從現在開始就要爲中考做準備，一刻也不能鬆懈，我點點頭。我知道，初三不同於初一和初二，不是按照老師按部就班的來就能學好的，主要的還是自己的勤學好問。

於是，從開學的第一週開始，老師們的講課速度快了，沒有那麼多課堂時間做習題，我們也必須跟上去這節奏，重要的東西都是要課上記。一張又一張的卷子，一個又一個難題，都在排着隊等着我們去解決，呼吸彷彿都是急促的。課堂上，都是爲了自己的目標而奮鬥的人，每天都聽老師講着知識點，努力讓自己用最好的狀態迎接這一節課，但是，倦意又會襲來，於是，拍拍自己的臉，重新坐正，再次投入到學習中，課堂上的幾分鐘太重要了。課間，打鬧的同學的少了，同學們都在奮筆疾書，都在學着。操場上，一圈圈的跑着，揮汗如雨的身影，盡了自己最大的努力，現在所留的汗，是將來會嚐到的甜。初三，我們跟同學、跟老師在一起的時間比跟家人在一起的還多，那一次次的大考小考，註定有失敗者有成功者。初三，或許與網絡，電視無緣了，接觸最多的是書本。

第一次月考，我沒有考好，回到家，家人都說，怎麼考得這麼差，媽媽說肯定是你貪玩，考前沒好好複習，是啊，月考前，整整7天的假期，我複習了嗎？我不知道怎麼說，點點頭，心裏暗下決心，下次一定要考好。

這一年，註定是要經歷很多失敗和困難的，但不要退縮，我們在失敗和批評中奮進，在競爭中激勵着自己。學如逆水行舟，不進則退，加油吧，未來掌握在自己手中，讓我們再努力一年！

我的初三作文13

我是一個從小就不喜歡讀書的人，三年級，我朋友看童話書，而我在跳皮筋；四年級，我的朋友在看漫畫，而我在看動畫片；上五年級時，我的朋友在看小說，而我卻看電視劇。他們認爲書籍陪伴他們成長。我卻認爲讀書是很煩的一件事。

直到初中時，發生了許多酸甜苦辣的故事，我才知道我錯了。

記得在初一時，每節課下，我的朋友就會把她每天晚上看書的內容講給我聽，內容非常精彩，我只喜歡聽，不喜歡看。從那以後，我有什麼書都會給她看，然後她講給我聽。漸漸地我就習慣了。

到了初二我們被分到不同的班級。我腦子裏想怎麼辦，想來想去沒有辦法，我只能自己讀了。

我讀的第一本書是《水滸傳》，真是太好看了，上學時，我就邊看邊走，前面有一個電線柱子，我沒有注意，結果頭被撞的生疼的，還鼓了一個大包。到了學校頭疼的不好受，就請假回去。

一回到家，我就把冷毛巾敷在頭上，繼續看《水滸傳》，越看越興奮。裏面有108個好漢，領頭的叫宋江，綽號“及時雨”。

後來幾天，一回家我就習慣地拿書看，《三國演義》、《上下五千年》，還有那一百多本《兒童文學》都被我看了個遍，看過那些書，我豐富了知識，開闊了眼界，感覺身體從內到外都煥然一新。

我與書之間發生許許多多的故事，令我回味無窮，感到無比的愉悅。

我的初三作文14

時間就像海綿裏的水，擠一擠，總會有的。

而我每天的時間都被安排的滿滿當當的，我愛學習這句話也不是說說而已的。

我每天會花費八個小時的時間在看書上面，古今中外的書籍，我都會看，並且還會相應的做好筆記，我希望我看過的書都能留下我的印跡。

在我讀四年級的時候，我的語文老師就告訴我，學海無涯。知識是無窮無盡的，如果你想要獲得更好的成就，你必須要自己的精神世界豐富起來。應該很大一部分原因是受到了小學時候的語文老師的影響，不管在審美場所看到她，手上總是會拿着書，她愛看書的習慣可謂是影響了我們整個班級的學習氛圍，她會把自己的書放在教室後面的書櫃上，從先秦文學到唐詩宋詞再到四大名著，以及現當代的好多著名的文學。外國文學自然也是少不了的。

小時候養成的良好的學習習慣我一直都沒有丟棄，我會堅持看書練字，在完成自己的學習計劃之外的時間我會去聽網課，我的爸媽爲了我獲得更好的學習資源與學習環境，他們送我去各種的讀書訓練營，還去聽各種大師的講座，我會用心的去學，珍惜每一次跟優秀的人相處的機會。

在我的身邊也有很多的人都是喜歡學習的，我也很喜歡跟他們相處，我們在一起可以談論自己喜歡的文學以及科學知識，我們也會把課堂當中學到的知識在生活當中驗證。我很慶幸我能有擁有一羣愛學習的小夥伴與與我一起學習。

我以後也會倍加珍惜自己的時間去學習。

我的初三作文15

不記得何時起，我便喜歡一個人在午後陽光下幻想自己的未來，塗鴉自己未來七彩的夢。現在，坐在考場上，又突然有一股衝動，想

用平凡的文字把自己不平凡的未來描繪出來。

未來的我，有一個田園式的生活。

未來的我，在工作之餘或假期，會到鄉間田園生活。因爲我厭倦了城市間的爾虞我詐、真情似紙薄的生活。

我追求的是陶淵明那“採菊東籬下，悠然見南山”的悠閒，嚮往的是桃花源中那種安貧樂道，與世隔絕的桃源生活。

我每天隨着晨曦去田園間勞作，晚上披星戴月歸來，心靈是何等充實啊！偶爾漫步在“阡陌交通，雞犬相聞”的田間小路，感受大自然的神奇秀麗，讓所有的煩惱得以釋懷，釋懷爲幸福，這又是何等愜意啊！

未來的我，有一個精神的“伊甸園”。

未來的我，喜歡在忙忙碌碌的生活中，抽出一點兒時間讀書。悠閒自在地在花開滿樓中，品一杯香茗，讀一本好書。讓書籍充實自己的人生，讓書籍陶冶自己的身心，讓書籍撫平內心的皺紋。跟着書哭，跟着書笑，跟着書喜怒無常，任憑自己在文字的世界裏遨遊。

看到自己喜愛得不得了的篇章文字，便用筆記本子抄錄下來，放在書櫃最顯眼處，偶爾拿來看看，又有另一番體會。

書籍是精神“永遠的伊甸園”，未來的我，也會有這樣一個“伊甸園”。我會讓書籍深深地嵌進我的血肉和骨髓，緊密成爲我生命的一部分，追溯原因，只有簡簡單單的一個：讀書讓我快樂。

未來的我，或許普通，但不平凡。因爲普通的我擁有不平凡的一切，一定不平凡。

昨天的我，已不復存在。未來的我，也許會更加輝煌，前提是今天的我要更加努力！

——後記