【必備】風景初三作文合集8篇

在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編整理的風景初三作文8篇，希望能夠幫助到大家。

風景初三作文 篇1

晚飯後，拗不過爺爺，只好上樓轉轉。

此時正是黃昏。太陽散發出那溫暖的陽光，告別世間萬物，用它最後的璀璨給一切鍍上了金。那有三盆菊花，一盆紫，一盆黃，一盆白。紫的嬌豔，黃的耀眼，白的純潔。在寒風中展露她們的身姿。晾衣繩上懸掛着大大小小各式各樣的衣服，把橘黃的陽光篩成了奇奇怪怪的形狀，走在衣服間的空隙中，只感光線忽明忽暗，好似一塊被打碎的鏡子。

太陽還未完全下山，仍半掩着容貌臥在山的另一邊，月亮卻悄悄地爬上樹梢，撒下清冷的光。爺爺抱着他那唱歌的機子上樓了。唱歌的機子“咿咿呀呀”地唱着些經典老歌，而爺爺就在這歌聲裏悠悠的散步，我跟在爺爺後面。聽着歌，散着步，突然感到一陣心靈的寧靜、舒暢，心神都好似飄揚在天空之中。

月亮升得越來越高，太陽漸漸隱匿了蹤跡。只剩下圓月獨自皎潔時，奶奶也上來了。一上來，看見我和爺爺一前一後地散步。笑着說：“你們爺孫倆好有興致啊！”遂跑到爺爺前面，喊着“一二一”，似在帶領我們跑操。

走着走着，奶奶又開始講起她小時候的事：

“我小時候啊，可不比你們這麼好的條件。就算你想學習學不了。因爲大人讓你幫忙幹活啊。幹完活都到深夜了。那時……”最後，說了一句總結性話語，“你看看你們現在的條件多好啊，一定要好好學習啊！”

就這樣走走說說，說說走走。不覺已走了幾十圈。

忽然，對面有人喊了一句：“你們祖孫三個真和諧啊，就像畫兒一樣。”

奶奶也笑着答了一句：“是啊，我們就是一道風景！”

是啊，身邊的風景千千萬，卻發現不了，正因爲我們本身便是風景的一部分。

風景初三作文 篇2

面對街道的拆遷通知，爺爺沉默了。久久沒有說話。這院子，有兩百年的歷史了，爺爺的爺爺從小就住在這裏，到我這一代已經是第五代了。

這裏是四面臨樹，整個大院被槐樹包圍着，菊花、牡丹花、不知名的野花，遍地開來。藤蔓圍繞着牆邊生長。把本就美麗的大院裝飾的更豔麗了。

春天時，花兒與小草陸續的盛開，茂密的花草像一張碧綠的地毯鋪在土黃色的大地上，躺在上面打個滾，就能感受到草地的柔軟，聞到花兒的香氣。躺在蒲公英從中感受陽光照射，蒲公英花會散發出一種神奇的味道，這就是陽光的味道。

夏天時，陽光不再那麼柔和。而是變得強烈。這時若是去菜園中摘個西瓜，切成大塊。坐在槐樹下慢慢品嚐，何嘗不是一種享受？

秋天使大院變得熱鬧了，菜園裏的黃瓜、茄子、豆角都熟了。爺爺將它們一個個摘下來。除了少部分留給自己外。大部分都送與鄰居。

冬天時，大院兒也不閒着，也不寂寞。我和父母會把秋天摘下的水果拿出來，放在屋外做成可長久食用的凍水果。

可以說大院帶給我太多的快樂了，它陪伴我度過了我的童年，讓快樂伴隨着我，見證了我的成長。我捨不得離開，這裏雖沒有高樓大廈的繁華。但卻有一種獨特的古典氣息，他雖沒有城市裏的那種舒適家居，卻有最原始最樸素的木式板凳與木式板牀；它雖沒有美好的生活環境，但正是這種普通的生活，更讓人感到踏實。它沒有城市的那般約束感，他有鄉野獨特的豪放自由。

這就是我想留住的風景。一種雖不豪華，但卻有着獨特情感的生活環境，鄉村風景，讓人留戀。

風景初三作文 篇3

現在想來，當初走過的路上有許多不該錯過的風景，只可惜我匆匆而過，沒有駐足。

幼兒園裏兩座教室間的幽深小巷、兒時玩耍的籃球架……也許是這“風景”太過平凡了，現在它們都已隨記憶消逝，再也無法相見。但我仍對小巷盡頭的古厝、球架旁怎麼也摘不到的芒果留有無窮的想象與回味。或許，當初我真應該多停留一會，就算一小會也好。這樣，我就不會錯過這不該錯過的風景。

曾經我對幽邃的小巷感到害怕，因爲幼兒園的老師常讓不乖的孩子在巷口罰站。這條小巷在兩棟教室之間，被用來堆放雜物，彷彿看不到底，十分幽邃。那一次我最要好的朋友小凱由於不認真午睡，被生管老師拎到巷口罰站，我理所當然成了“幫兇”，但老師讓我站在班級門口“監視”他。我看着小凱邁着堅定的步伐走進小巷，他時不時回過頭來看我。我知道，他一定對黑暗的小巷充滿恐懼，因爲他午睡時偷偷跟我講了個鬼故事。我越想，就越不敢往小凱的方向看。

突然，巷口傳出小凱的聲音：“快來啊！快來看啊！”我連忙飛奔過去，但我卻在巷口猶豫了。小巷裏十分陰暗，我甚至不知道小凱在哪。忽然吹出一陣涼風，讓我脖頸一陣發麻。我沒走出幾步，就連忙回頭，跑回原位，衝着巷裏喊道：“我不去啦！小心被發現！”待小凱出來後，他以激動的語氣向我講述了他的發現：原來，他在小巷的盡頭發現了幾本漫畫。他詳盡地向我描述了漫畫上的奇異圖案以及繽紛的色彩。我對小凱的發現嘖嘖稱奇，但同時心生悔意：爲什麼我沒有勇氣和他一起進去呢？後來幾次佇立在巷口，都沒有進去。我不僅錯過了不該錯過的風景，而且錯過了一段友誼。

小時候，我常訝異於籃球架之高大。它好像一尊巨人，屹立在小區的廣場上，以睥睨的姿態注視着我們這幫小鬼頭。一天傍晚，我和小夥伴們有了一個大膽的想法，決定爬上籃球架去摘旁邊樹上的芒果。幾個小夥伴都像猢猴一般竄上了球架，但他們怎麼也夠不着樹上的芒果。輪到我了，我剛想爬上球架，但它那麼高大，我怕手一滑，跌落下來，便搖了搖頭，站在一旁。一個小夥伴說：“你快上來！不摘芒果了！這裏風景可好了，能看到晚霞呢！”我再三推脫，沒敢爬上去，最終既沒摘到芒果，也沒看到那琦麗的晚霞。而現在，那籃球架已被棄用，靜靜躺在牆邊生鏽。我錯過了不該錯過的風景！

那次夏令營，我們分組進行朗誦及演講比賽。我們小組在朗誦環節取得了第二名，只要演講時迎頭趕上，一定能取得輝煌的成績。經過大家的商議，我們決定派一位女同學上臺。沒想到，關鍵時刻，她竟然吞吞吐吐，忘了如何將背好的臺詞說出口。她把期冀的目光投向了我，希望我能替她演講，組員們也都催促我上臺。但我在這緊要關頭，竟沒有勇氣挺身而出，而是擺擺手，默默地低下頭。那位女同學竭盡全力，總算演講完了。接着，其他小組的同學一個個站上講臺，他們神采奕奕，或激昂、或柔情、或深沉，贏得了老師的稱讚。最終，我們由於在這一環節上失利，與冠軍失之交臂。難道我不能像其他同學一樣，勇敢地站上講臺發表演講嗎？就這樣，我錯過了這道不該錯過的風景，也錯過了一次寶貴的經歷。

人生風景處處有，或許你今天錯過了不該錯過的風景，但前途漫漫，來日方長。只要你敢於發現、善於領略，一定能收穫最甜蜜的記憶、最美麗的風景！

風景初三作文 篇4

歲月匆匆，時光荏苒。每一個人都有自己的理想和計劃的奮鬥目標。恐怕誰也不想在自己應該看到的風景裏留下遺憾吧。

當你降臨在這個世界上，牙牙學語的時候，你要接受媽媽爸爸的保護，還需要吸收每時每刻傳遞給你的東西。而你此時並不會有什麼高深的想法，那時候的你就是一個貪玩的小孩子罷了……

當你成爲一個懵懂處事的青年的時候，你會獨立思考，等待你的是更美好的未來。而自己也有明辨是非的樣子。你的印象裏會有着和好朋友在一起玩耍的場景，會有情竇初開的朦朧喜悅吧——這個站點的風景大致就是如此吧……

當你正值壯年，步入社會，爲自己謀得人生中第一份工作時，你會激動不已，你會努力工作。爲自己以後打下基礎。而如果你有了事業，那就必須要有家庭，有老婆，有孩子。家裏的主要開支由你在承擔，還要面面俱到地照顧你的.家人，想的也會很多。你會陪着孩子去旅行，和孩子們玩耍，給她們講一些自己爲人做事的道理。一家子其樂融融的樣子，何樂而不爲呢?

當你到了老年的時候，你可能會回想你的過去。你的子女都已經有了家庭，你看到的是孫女開開心心地一邊喊着“爺爺”一邊衝過來抱住你，對着你就一頓撒嬌。那時候的心情就是這樣安穩而幸福吧?

每一個站點都會有屬於自己的風景。可以創造出屬於自己的精彩，就怕你在該努力的時候選擇了安逸，如果這樣，你的“風景”就不太好看了!

風景初三作文 篇5

春風吹拂過空蕩的屋舍，染綠了一大片竹林，夏天又近了。

待到蟬鳴時才驚覺已是初夏了，還在細品那春光燦爛，而花草已在明媚的夏中出落得風姿綽約。

花叢中，寂靜的淺綠蘭花、抑或豔麗的大紅薔薇，更有沉穩的潔白茶花，都像安妮寶貝筆下那個塵世女子，在時光錘鍊中慢慢變得飽滿。

最美的風景，興許是生命逐漸成長的過程，讓人滿心欣喜。

落日已沉，暮色慢慢暈染開來，一切事物都浸在這無盡的胭脂紅中，有種肅穆的美。落日邊是誰吹奏一曲《折楊柳》，空留了滿腔離愁。

微微溼潤的空氣中混雜着青草清甜的香氣，夜色溫柔似水，朦朧中，一棵葳蕤挺拔的鳳凰樹傲然挺立，任由大雨斜射而下。

它的花鮮豔如火，瑰麗如焰，深紅似血;葉如飛凰之羽，花若丹鳳之冠。枝頭地上，盡落得火紅一片，正如灼燒的赤子之心。

花瓣的紅被土地襯得甚是妖嬈，它終究會褪色、腐爛，可它化作的塵泥底下長出的，將又是數千朵仍舊美麗的花。

草木有本心，何求美人折。它凋零了，卻化爲對另一個生命的祝福，這並不是生命的末端，而是一次重生。

最美的風景，是破碎的美麗，是永生不熄的生命之火，是永開不敗的生命之花。

松林間明月朗照，清輝淡淡地映亮了溪間的行舟，槳聲汩汩地漾開，一切喧囂煩擾慢慢消散開來，隱沒於深邃的夜晚中。

窗外明月正好，挑燈夜讀，沉思那荏苒幾盈虛，澄澄變古今的哲理;千百年前的深深喟嘆，人生有情淚沾臆，江水江花豈終極留給後人們的是無盡愁思。夏夜漆黑無邊，誰知道有多少有志之士一心想爲國效勞，可大多被小人栽贓陷害，蜀道之難，難於上青天!他們灑下幾行熱淚，揮揮手，只留給後人一個蒼涼的背影。

也許我們會忘卻那些壯士們的面孔，可他們留下的千古名句卻會被我們永遠傳誦着。

最美的風景，是記載了無數悲歡離合的詩句被傳誦，是千百年來不會泯滅的真理。

最美的風景，一如花開，或是落紅，還是飽含着深厚感情的詩句，它既是痛苦的，也是讓人欣慰的。

因爲最美的風景，有愛。

風景初三作文 篇6

就那樣攤開一本書，翻動幾頁紙，任淡淡的墨香沁入心脾，帶我領略一處處思想的風景，在字裏行間的訴說中，淬鍊我的靈魂。

書，帶我在走進綺麗的世界，在微風吹拂中，陣陣的清香送來一股股沉靜的綺思。

聽，在白色的大理石城市中吟遊的荷馬撥動里拉的琴絃，和着悠揚樂聲訴說着英雄的史詩；嗅，跨越千年來到那愛琴海邊的特洛伊，在那巍峨的城樓上嗅到了美麗的海倫飄搖金髮上花冠的芳香；看，英勇的赫克託耳和阿基里斯在戰場上的廝殺，聽見了宙斯在諸神的紛爭中最終的決斷；品，那在湘水邊徘徊的屈原隔着飄渺的薄霧，吟詠着祭祀的詩歌，穿越了時空走到那湘江的河畔，在那秋風輕輕蕩起微波的場景中，湘君駕着馬車降臨在北洲，俊美的神祇踏着岸邊的青草極目遠眺，他望着那波面，思戀着久久不至的湘夫人，惆悵地徘徊悱惻。

書，乘着她讓我漂流在廣袤的海洋，在蔚藍的天際下，盪漾的微波開出一朵朵人格之花。

在翻動的書頁間，看那一抹在紙醉金迷、衣香鬢影中倔強飄搖的茶花，隨着飄舞流轉的裙裾在十九世紀的巴黎盛開，我好似憶睹寰宇，看見了瑪格麗特在杯酌換盞間不變的笑容，聽見了她在巴黎公寓裏無言的啜泣，見證了她墓前潔白的茶花綻出的愛與人格的復活。聽，那從無人屋舍的一個晦暗的角落傳來的播報，宣瑞附耳貼着發出低聲音訊的收音機，淚流滿面地聽着南京的消息，他此刻的心臟，我的心臟都緊緊地和着祖國多舛的脈搏跳動。

書，引我在一個幽靜的小徑漫步，在沉靜的芬芳中，妙曼的白鴿唱出一首首靈魂的沉思。

聽，愛琴海蔚藍的波濤沖刷着白色的城市，看，那盯着夜空彷彿看盡了寰宇的目光熠熠，坐在廣場圓柱下的是沉思的柏拉圖，他的思緒帶着我走進了一個理想的國度，在他的沉思中，真實不變的世界是人類的思緒，而一切事物都是思緒的現象。看，那再清泉流水清泠的響聲中，攤開書簡，揮毫灑墨的是著寫的荀子，他的文字向我闡明瞭天不預人，人可"制天命而用之"的天人之論，在他的思索中，人基於思索所能的，是自然所不能的。

書帶着我跨越了時空的阻隔與無數的人物交談，在書中與他們的靈魂的風景共鳴。書留下了一路油墨清香，一路斑駁風光，在書中讓我們的心靈沉靜、昇華。

風景初三作文 篇7

有這樣一羣人，你看到的永遠是他們煦日般溫暖的笑容， 你聽到的永遠是他們細雨般妥帖的話語， 你感到的永遠是他們春風般真誠的服務。

他們有一個平凡而又閃亮的名字——志願者，

他們成爲了一道亮麗的校園風景線。

——題記

還記得四月末的第十五屆運動會，學校成了一片紅色的海洋。全校師生身穿紅色T恤，用激情點燃了校園，用動感裝扮了操場。

在這片紅色中，有時會閃現點點寶藍色。它如點綴着紅花的綠葉，綻放出異樣的光芒。那就是身穿藍色志願者衣服的同學們，我有幸成爲其中一員，感受到了別樣的快樂！因爲我可以用麥克風傳達對運動員的祝福，也可以給他們帶來勇氣。想到這些，心中不禁增添了一份光榮感與使命感。

記得那一次，逸凡因爲遲到而錯過了女子100米的決賽，傷心的淚流滿了她的臉。她因爲沒能把握住爲集體爭光的機會而傷心不已。當她再次邁上200米決賽跑道，迎接挑戰時，臉上依舊盡是淚痕。在主席臺上的我，恨不得飛到她身邊安慰她，讓逸凡重拾信心。

“劉斯銘！”擡頭一看是一位審稿的學姐喘着粗氣地從樓梯口探出頭來，隨即伸出手，眼神示意我快接住她手中的稿子，“快，這可是我專門找出來，念給你們班同學的。比賽快開始了，快唸吧！”

“是寫給逸凡的！”我急忙接過那尚有溫熱體溫的稿子，深情地看了她一眼。這是一張快要畢業的學姐的臉，成熟而急切的臉因爲急速趕來浮現出一點紅暈，她靈動的雙眸寫滿了溫暖的笑意，她一口雪白的牙齒似乎也寫滿了真誠與善意。

當發令即將打響時，操場的上空蕩漾開我們對逸凡的鼓舞話語：“逸凡，你能夠勇敢面對挫折，再次接受挑戰，你是初二3班的驕傲，更是所有運動員的驕傲，相信你會保持矯健的步伐，從容的姿態，自信的笑容，這些，赤色跑道將永遠銘記。奔跑吧！我們心中的英雄們！所有志願者真誠祝福你們！”震撼心靈的語言，親切而響亮的聲音，溫暖着操場上每一個人的心底。

我是帶着感動與激情唸完這些稿子的，而最後一句是我情不自禁加上去的。是啊，爲了這些操場上馳騁的英雄，爲了活動的順利進行，多少志願者甘於奉獻，默默支持，正是有了這樣一支激情四射、甘當綠葉的志願者團隊，才使得上地實驗學校在暮春的暖陽下熠熠生輝，美不勝收。

志願者就像是點綴夜空的星星。雖然微小，但它放射出的光芒，可以點亮心靈的每一個角落，把愛帶給身邊的每一個人。我相信，我們的微笑，我們的吶喊，我們的默默奉獻，都融在了這鮮亮的寶藍色T恤中，成爲了一道美麗而平凡，但卻不可或缺的風景線！

風景初三作文 篇8

我們班的數學老師是年級的數學學科帶頭人，有着很大的權威。而在我們班中，她又是一個嚴謹而不失風趣的人。每當我們在校園看到她的身影，就譽稱她爲“美麗的風景”。

記得七年級的第一堂數學課，她在鈴響之前就進入了教室，對着教室裏亂哄哄的我們說：“‘童鞋’們，靜下來！”我們先是一愣，互相看着對方，用目光詢問着：“我沒有聽錯吧？”然後在第二聲“童鞋”之後，大家笑了起來。這第一節課，老師講了許多有關學“素鞋”（數學）的方法，我們忍着笑，上了一節難忘的“素鞋”課。

從初一開始，她就有一句口頭禪：“我經常說。”比方說到學數學的方法時，她會說：“學‘素鞋’要細心、專心，有恆心。”即使她從未說過有關內容的話，表示強調時也要加上這個前綴，就像古人常用“夫”作爲發語詞一樣。

作爲一個優秀的老師，她總是想讓我們知道得多一些，所以她很喜歡提前上課，延遲下課。如果有一天她在下課鈴響後5分鐘就宣佈下課，我們反而會感到十分驚奇。記得有一次，她在上一節課老師剛出去時就衝了進來，一直滔滔不絕地講課，直到這一節數學課下課鈴響後完全沒有感覺。接下來的一節課上課鈴響了，她還以爲是自己的數學剛下課，繼續講課。這時不知是誰提醒了一下，她才反應過來，對門外站了半天的老師賠了個不是便走了。

她還會在我們班一個勁兒地說隔壁班的同學有多麼地好，學習成績優異，態度認真，而我們卻比他們差了一大截。後來我與隔壁班的同學閒談時問起，他說：“哪裏啊，她也沒在我們班說過我們好！”原來那是老師爲了讓我們有競爭意識，用來激勵我們的話。

就在一個月前的一次課堂上，班上的不少同學昏昏欲睡，她點名一個同學回答問題，得到了一個很離譜的答案，她說：“你們不要‘螃蟹’回答問題了。”我們聽到“螃蟹”一詞瞬間都醒了。她看着我們不解的表情與驚訝的神態，也笑了。這時有人反應過來，原來“螃蟹”俗稱ha，嘉興話中ha與“瞎（xia）”（意爲“胡鬧”“盲目”）發音相近，老師爲了說明那個人在瞎說，用了“ha回答問題”這個短語，是爲了引起我們的注意，讓我們提起精神。這樣的老師，誰會不喜歡呢？

她在該幽默的時候幽默，該嚴肅的時候嚴肅，是一個講教有方的老師。我相信這三年難忘的初中生涯過去之後，我也不會忘記這位“素鞋”老師的。她實在是我們數學課上一道最亮麗的風景。