實用的初三作文錦集四篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的初三作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初三作文 篇1
如若似水不曾流年，我們怎會走進青春的盛宴？如若滄海不經桑田，我們又怎會走進高歌的初三？
自信、陽光是初三的領路人，歡笑、淚水是初三的石板路，在路上，我們追尋夢想。
走進初三，是淚水中的奮進。
交織的弧線，刺目的陽光，汗水濡溼了筆桿，思緒紛亂了視線。數學題上的困難在我面前耀武揚威，窗外的歡笑引去了我的視線。一羣活潑的影子在籃球架下跳動，不禁彷徨：爲什麼他們會輕鬆地卓然在我的成績之上？爲什麼辛苦總得不到回報？淚水無聲地滑下，落成花。
在淚水中，我不斷努力，在初三廣闊的土地上播種、耕耘，即便“足蒸暑土氣，背灼炎天光”，也要讓汗與淚滋潤希望的種子，在籃球運動中悄悄萌發出幼芽，奮進如它，時間會給它輝煌。
走進初三，是驚訝中的自信。
練習冊中的筆跡越來越清晰，思維也漸漸開闊成一條條輔助線。在一次又一次與難題的挑戰中，我漸漸強大。課堂練習中驀然發現我可以超過他們！一腔熱血涌上心口，力量源源不斷地涌上來，向初三之路的終點進發！
在驚訝中，我披荊斬棘，心懷憧憬的美麗也賦予幼芽一個初三芳華的夢想。小小的努力得到了渺小的回報，但這渺小卻又給予我巨大的力量，自信慢慢成長，帶着昨夜閃爍的淚光。
走進初三，是勝利中的遠航。
考試結束，成績單上喜人的成績登高遠望。“初三第一次月考”幾個字重如千斤，沉甸甸的花苞即將綻放。在勝利中腳踏實地，勇往直前，向着初三的終極夢想看齊！
在勝利中，我帶着“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的成長起來的自信，向着更浩瀚的海洋時駛去初三終極的彼岸，風正勝，浪正急，從不畏懼，追尋夢想！
初三，是熊熊燃燒的火炬，是載滿希望的船隻，更是莘莘學子夢想的搖籃。在初三的天地中歌唱吧，這歌聲最爲嘹亮；在初三的天地中奔跑吧，奔跑的步伐最爲鏗鏘！
走進初三，打開那輝煌華美的扉頁，用自己的淚水爲、勤勞爲筆，去書寫只屬於初三的傳奇！
初三作文 篇2
我們的同福班
人在江湖飄，哪能不挨刀。若是飄累了，“同福班級”就是家。一年一度的“金掌櫃”的評選大賽將在6月初舉行，於是咱“同福班級”打算齊心協力，“勇奪金掌櫃”。
要問咱班“掌櫃”謂誰，“同福班級祁掌櫃”是也！既然貴爲咱班掌櫃，那威信可是不低的。只見她往“帳臺”上一站，左持“黃”，右擎“蒼”。左手一本“黃皮賬本”，右手一支“蒼鷹牌鋼筆”，若是又誰敢不聽話，“賬本”一翻，大筆一揮，你的“年終工資”就全被“扣除”了。這可是讓咱班都不得不聽話的“法寶”啊！
人在江湖，身不由己。既然在江湖上，那“刀光劍影”可是不少的。要說咱班的“跑堂”的，那“跑”的功夫自然是不簡單的。只見每次“２００米跑”，他總是一馬當先，毫不拖泥帶水。身爲咱班的第一“打手”，那“打”的功夫也不是蓋的。那次籃球賽場上，只見他瞳孔一縮，兩腿一蹬，行雲流水般從對方的破綻中再次得分，這也爲咱班的“江湖人氣”添了不少分。
所謂人是鐵飯是鋼，不吃一頓餓得慌。但在咱班上，若是誰有事而導致沒吃飯，咱班“大嘴”馬上帶着那善意的微笑和“美味”來到你面前，這也就讓咱班同學都有了口福。要說咱班的衛生很少扣分，主要還是有“無雙”和“芙蓉”等女俠。每天在我們來之前，她們總是早早地準備好來等我們“開門營業”，每天在我們都“打烊”回家後，她們還在打掃可是。而咱班的“秀才”也是不簡單的人物，不少的“秀才”都是年級前幾百名的。也正是有了他們，我們班也變成一個溫馨而甜蜜的家。
“有福同享，有難同當”是我們的信仰，也是咱班的宗旨。於是，我們在“祁掌櫃”的正確引領下，上下一心，衆志成城，在不斷強大中衝着期末六月的“金掌櫃”而奮鬥！
初三作文 篇3
歲月在指尖流露的每一瞬間，都撥動着我的情絲。
鋼琴通過每根手指，塑造着對音樂的洗禮，塑造着對音符的嚮往。每個手指都要有獨立觸鍵的能力。獨立，不是說趁一個手指擡起彈下，其他手指絕不準動，只是說，任何一個手指都能在需要時完成觸鍵動作。在獨立性上發展靈活性，它象徵着對音樂的渴望，對音符的洗禮，讓你閉眼享受。它塑造了我的手指，也雕塑了我的心靈。
我在衆多樂器中選擇鋼琴的原因很簡單，他沒有古箏的複雜多樣，沒有小提琴中聲音、拉弦控制，不需要忍受除手指外的痛苦。
當我去一個新老師的家裏，以不同的方式“熱身”——從最低音的“do”彈到最高音的“do”。每當我手指的獨立性和力度不夠時，她總是親切地說：“我們再來一次。”說完便婉婉一笑。可是練了七八次，我就有些不耐煩了。我彈得越來越快，聲音越來越大。老師好似聽出了，就與我說：“來，你來聽我彈一首曲子！”只聽出傍晚的那無邊無際的夕陽映在那珠子上，閃爍着耀眼的光彩。那便是起音，像湖面蕩起銀白的'漣漪，又像千萬朵綻放的夕陽下的耀眼的浪花，微風拂過臉頰，悄悄地，悄悄地，像清澈的小溪涌出，像氾濫的小泉，時而歡快，時而悲傷，時而高昂，時而低沉。歡快時，如千萬玉珠躍起；悲傷時，如巨浪激情澎湃；高昂時，如波濤洶涌；低沉時，如轟雷貫耳。手指在鋼琴上飛濺，手腕平穩，指型穩定。一曲《天空之城》就流露出了。聽完了那一曲，心就慢慢地靜了下來。當我再試着彈琴時，手指像一個多才多藝的小精靈，靈活的在鋼琴上跳躍。從這裏我學到凡事都要打好基礎，一步一個腳印。
時間在指尖流逝，我的鋼琴技巧也漸漸複雜，早年的基礎讓我遊刃有餘，練習時漫不經心。
“不行，不行！”老師急得跺腳。在地上踏得極響，好似要把地板踏碎。
每個音符都能完美的彈奏，但老師依舊緊鎖眉頭：“我在音樂中聽不到你的內心，你去彈給她看。”她指着一個柔弱的女生，好似只要有一陣風吹來，她就會散架。我和她沒有什麼交集，只有一個弱不禁風的印象，在大家面前獨奏，恐怕被嚇得不輕吧。邊想嘴角也不禁上揚。
誰知在默默走上前，音樂響起，看起來毫無存在感的她頓時光芒四射。最美的音樂，溜過指尖，滑過耳際，蘊藏着歡快、激情，還有憂鬱、孤寂。不知，修了幾世的緣，方修待與它的邂逅相遇相知，那無可代替的靈犀與難得的緣分，一直在這裏，安靜地陪伴，如一束溫婉的陽光，一抹醉人的微笑。她的眼睛微很眯着，嘴角流露出挑釁又張揚的笑，身體坐得筆直，還微微有些搖擺，手指彈過一串音符，好似在舞臺上要雜技，一會起跳，一會翻滾，一會飛躍。她的動作有瑕，完成度遠遠沒有我高，但整個房間都爲她燥動起來。我默默地低下頭。
“你有鋼琴的手指，但靈魂沒有融入音樂。”老師對我說道。這一課，我明白哪怕能力再出衆，投入纔是最打動人的東西。
鋼琴可以塑造人的氣質，它可以令人姿態優美。鋼琴同樣可以雕塑人的心靈。它告訴你，每個琴鍵上都要留下汗水，每個音符後都有堅定的意志。
初三作文 篇4
初三是‘東風無力百花殘’的哀傷；是‘可以調素琴，閱金經’的悠閒；是‘金戈鐵馬，氣吞萬里如虎’的雄壯；還是‘是離愁，別有一番滋味在心頭’的分手，我不知道。
——題記
從遙遙無期的翹首等待，到依依惜別的時光飛逝，有些痛苦是要親生經歷的，或許那些所謂的叛逆只是在證明着幼稚，我們在節節敗退中，只覺慢慢長大，依稀走向成熟。
一路打馬走過，曾有多少艱辛，多少憂樂，‘曉來誰染霜林醉，總是離人淚。’校園裏只剩下三三兩兩的學生，夕陽模糊的光線像水一樣在每一寸地面與牆壁上抹來抹去，塗抹出毛茸茸的厚實感，削弱了大半冬天裏的寒冷和鋒利。
不知不覺已經過去兩年了，我們被簡單的定義成畢業生，突然想起要留下點兒什麼，紀念我們已經逝去的歲月。
風吹落了思緒；雨打破了記憶！兩年的時光竟成了碎片，只剩下精彩的剪影，但在我心中，也足夠拼出一片美好。哭，並不代表我畏懼；讓，並不代表我退縮；輸，並不代表我失敗；正如風雨不代表我受傷。
我們坐在30瓦的白熾燈下，雙瞳沒有焦距着注視着被白色粉筆填滿的密密麻麻的數學公式、惹人心煩的洋碼子。飄絮的劉海遮住了大半部分的視線，絲絨的光線在髮絲下變得昏暗而沉悶，頭上直冒金星，，嘴裏不論何時都小聲的哼着不太清楚歌詞的調子，儘管已經變了腔。在口中苦澀卻富有靈動的散開，扭曲着身體卻左右搖擺，只是須在等待之後，微微皺眉的用雙手按住太陽穴，手指尖端清楚的傳達着血液的脈動。
被烏雲籠罩住的深淵，抱着吃力的作業本從辦公室裏出來，經過樓梯，駐足了腳步，目光掠過鐵閘門，注視着被不鏽鋼分割成四塊的景色。逝了，走廊上的歡聲笑語，只剩下樹蔭投下的顫抖的陰影，許些寧靜和祥和，卻如同火上澆油一般激起了尚未平息，然而一直保持沉默的憤怒。少年特有的狂傲與不羈被壓抑在內心深處，有的，獨在教室裏宣泄，無神的雙眼疲倦而混濁。
早上，晨讀；中午，作業；晚上，自習；重複着老北京的傳說，平凡着，重複着，枯燥、壓抑、憤懣。感覺像是要被逼瘋了一般，我想吼叫，可還得偷偷地瞧瞧。老師和家長的話語總在耳邊飄蕩，搏、搏、搏啊。
啞口無言的笑了，摻雜些許不自然，或者說是虛假的笑。可似乎原本已被麻木的神經又被什麼給一點一點的喚醒，如同夜半鐘聲到客船一般，悠長而又飄渺。
滿樹繁花下，一杯淺酒，來年再見，牽手，歧路邊，往事，越千年，
火樹銀花，忘卻了紀念，等待時光，慢慢消磨思念。
打馬而過的時光，白衣勝雪的年代；紅旗飄揚的操場，單調卻簡單的學習生活，我又開始熟悉着這一切，不熟悉的是無盡的忙碌和無形的壓力，再熟悉與不熟悉間隔，我回去看那路邊 奔放的 野花，依舊紅的滴血的花兒，然後，我們開始面對壓力下的考試，考試後的失敗，失敗後的藉口，藉口裏的妥協，妥協揹着一個個戴着厚厚面具的人，一直倒退，倒退到原點。想到這裏，我突然想到楊萬里，畢竟中考六月中，成績不與四時同，欲把考試比西子，學生眼睛總通紅啊。
褪下了那悲慘的色彩，在一望無際的蒼穹 下逆着陽光赤着腳丫奔跑，裂開嘴角盡情的呼吸，陽光總在風雨後。
拼搏一回，空氣是如此的清新，天空都是如此的蔚藍！走，看海去！
